República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Unidad Educativa Nacional “Cerritos Blancos”
Barquisimeto, Estado Lara

Área Común: Inglés

Profesora: Carolina Vargas Secciones: A,B,C,D,E,F,
María Vargas Secciones: G, H
Año: 1ro.
Primera Guía pedagógica
Welcome (Bienvenido)

Tema Generador:
Interacción oral en contextos educativos y comunitarios.
Contenidos a desarrollar:
El presente del verbo To be. Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas (Consultar libro, MY
FIRTS VICTORY colección bicentenario primer año, páginas 15 y 23.
“La puntualidad es un valor que debemos cultivar, pues refleja disciplina, orden y aprecio por nosotros
mismos y por los demás. El habito de cumplir con nuestras tareas en la fecha indicada, por ejemplo, nos
ayudara a organizar mejor nuestro tiempo y a tener una mejor convivencia”.
En esta oportunidad estaremos estudiando el verbo to be en presente y el cómo formar oraciones
afirmativas, negativas e interrogativas, ya que de acuerdo al momento y al contexto podemos señalar que:
Un verbo en si puede indicar una acción a ser realizada por una o por varias personas. Por ejemplo: la expresión
“please open the book” puede significar: por favor abre el libro.
Por otra parte existe el verbo to be que se corresponde a los verbos españoles “ser y estar”. dependiendo de lo
que se quiera expresar indicamos de cuál de los dos se trata. Por ejemplo:
I am a good son (soy un buen hijo).
I am in my house (estoy en mi casa).
El verbo to be sirve para:
 Expresar la edad en cuyo caso se traduce por tener. Ejemplo: Maria is 20 years old ( Maria tiene 20 años.
 Sensaciones y equivale al”tener” Ejemplo: Are you hungry? ( tienes hambre.)
 Hablar sobre el tiempo atmosferico. En este caso se traduce por “hacer” Ejemplo: It`s coold. (hace frio).

Nota: recuerda que para conocer la forma correcta de usar el verbo To Be ten presente la conjugación vista en
la clase anterior “ I lapso” sobre pronombres personales y verbo to be.
Es muy importante el orden de las palabras en inglés al momento de hacer una oración.

La estructura seria : sujeto (pronombres personales) + verbo to be ( Am - Are - Is) + objeto o complemento .

 En el caso de las oraciones afirmativas la formula es: Pronombre personal + Verbo To Be +

Complemento.
Ejemplo: She is beautiful ( Ella es hermosa).

She is in the garden ( Ella esta en el jardin)

 Para construir una oración negativa, usa el adverbio “not” después del verbo:

“I am not a student”. No soy un estudiante.

“You are not a doctor”. Tú no eres un doctor.

“She is not a teacher”. Ella no es una maestra.

 En las oraciones negativas también se puede usar la forma abreviada del verbo “to be” y el adverbio
“not”. Por ejemplo: “he is not = he isn’t”, “they are not = they aren’t”, etc.

 Si necesitas hacer una pregunta, simplemente coloca el verbo “to be” al principio de la oración:

“Am I a student?”. ¿Soy un estudiante?

“Are we students?”. ¿Somos estudiantes?

“Is she clever?”. ¿Ella es lista?

Puedes responder así cuando son respuestas cortas:

Yes, he is / No, he is not = isn’t.

Yes, we are / No, we are not = aren’t.

En el caso de las respuestas largas seria:

Yes, I am a student. / No, I am not a student.( En el caso de responder negativo niegas dos veces)..

Ahora bien, es importante destacar que todo lo anteriormente explicado son aspectos fundamentales que
debes tomar en cuenta al momento de resolver tus actividades, considerando que no te puedes conformar con lo
que aparece escrito en esta guía. Tú eres inteligente y eres capaz de investigar más para fortalecer tu proceso de
enseñanza aprendizaje.
Finalmente debes realizar tu actividad evaluativa.
Actividad1
a realizar por parte del estudiante:
Lea detenidamente lo expuesto anteriormente y,
Elabore 10 oraciones en INGLÉS, de las cuales serán 3 afirmativas, 3 negativas y 4 interrogativas,
resaltando que en el caso de las interrogativas deben llevar respuestas largas donde incluya la estructura
correspondiente según sea el tipo de oración.
* Recomendaciones:
- Recuerde que las oraciones debes realizarla todo en inglés pues es el área de estudio
- No olvides identificar siempre tus trabajos y los sobres en físico (SOBRE DE RECICLAJE) con tu nombre y
apellido completo, año, sección, nombre del docente y materia a la que corresponde la asignación.
- La actividad es individual y tiene una ponderación de 20 puntos.
- Todas las asignaciones o evaluaciones deben ser entregadas en hojas de reciclaje, NUNCA en el cuaderno en
la institución educativa sin prorroga. En la fecha indicada según cronograma que publique la institución.
Los criterios a tomar en cuenta para su evaluación son:
*Responsabilidad.
- Escritura.
- Coherencia
- Originalidad.
- Seguimiento de instrucciones.
Éxitos..............

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Segunda Guía pedagógica

Welcome (Bienvenido)

Tema Generador: La comunicación para el intercambio de información y experiencias acerca de

potencialidades de las personas que viven en la comunidad.
Contenidos a desarrollar:
- Sustantivos:
- Miembros de la familia.
- Números.
--Días de la semana y meses del año.
-Profesiones y ocupaciones.
- (Consultar libro, MY FIRTS VICTORY colección bicentenario primer año, paginas
-
Antes de comenzar con el tema a estudiar es esencial resaltar la importancia de conocer aspectos generales
relacionados con los miembros de tu familia y los de la comunidad donde vives con el fin de mejorar las
relaciones interpersonales, saber las potencialidades que tienen con el fin de aprovecharlas y a su vez,
comprender lo que es el sustantivo tanto en español como en ingles.
De esta manera lee la siguiente información:
Los sustantivos son palabras cuyos referentes son clases de entidades fijas (a diferencia de los pronombres
cuyos referentes son contextuales), no estados de hechos o relaciones gramaticales.
Un sustantivo es una categoría gramatical o clase de palabra que se utiliza para nombrar un objeto, sujeto,
lugar, concepto. Por ejemplo: Juan, auto, casa, Buenos Aires.
Seguidamente tienes aquí algunos ejemplos de sustantivos mas usados como son:
 Nombres de la familia en Inglés
Ingles Español Pronunciacion
 mother: madre. Máder
 father: padre. Fáder
 daughter: hija. Dórer
 son: hijo. San
 baby: bebé Beiby
 grandmother: abuela. Grandmáder
 grandfather: abuelo. Grandfáder
 granddaughter: nieta. Grandórer

Números: Son sustantivos que sirven para expresar cantidades, direcciones, numero telefónico,
edad, fechas importante en la vida de las personas, entre otros.

Número Escritura Pronunciación

6 Six Six à Igual

7 Seven Séven à Igual, pero pronunciando una V y no una B

8 Eight Éit à Como el pasado de comer (ate)

9 Nine Náin à Mismo caso que FIVE (I = AI)

Días de la Semana:
 Lunes: Monday (/mándei/).
 Martes: Tuesday (/tiúsdei/).
 Miércoles: Wednesday (/uénsdei/).
 Jueves: Thursday (/zérsdei/).
 Viernes: Friday (/fráidei/).
 Sábado: Saturday (/sáturdei/).
 Domingo: Sunday (/sándei/).
 Meses del Año:
Enero – January (“yanuari”)
 Febrero – February (“febriori”)
 Marzo – March (“march”)
 Abril – April (“eiprol”)
 Mayo – May – (“mei”)
 Junio – June – (“yun”)
 Julio – July – (“yulai”)
 Agosto – August – (“ógost”)
 Septiembre – September – (“septémber”)
 Octubre – October . (“octóuber”)
 Noviembre – Novembre (“novémber”)
 Diciembre – December (“disémber”)

 Ocupaciones y Profesiones: Acá debes considerar que los dos términos no tienen el mismo significado.
Es por eso que te facilitamos las definiciones:

 La ocupación de una persona hace referencia a lo que ella se dedica; a su trabajo, empleo, actividad
o profesión, lo que le demanda cierto tiempo, y por ello se habla de ocupación de tiempo parcial o completo, lo
que le resta tiempo para otras ocupaciones.

Ejemplo:

 Panadero – baker – [béiquer]

 Barbero – barber – [bárber] (para peluquero de hombre)
 Peluquero – hairdresser – [ger dresser] (para peluquero de mujer)
 Librero – bookseller – [buc séler]
 Conductor de autobús – bus driver – [bas dráiver]
 Carnicero – butcher – [bútcher]
La profesión es aquella que requiere de un conocimiento especializado y formal, que suele adquirirse tras una
formación técnica o universitaria.
Ejemplo:

Diferencia entre ocupación y profesión.

Una ocupación: es una actividad laboral que generalmente está vinculada con procesos manuales o
artesanales que no requieren estudios formales. En cambio una profesión es una actividad laboral que requiere
una una formación académica especializada.
Nota: Los contenidos facilitados en esta guía requieren de tu aporte como investigador, esto
quiere decir que debes investigar mas terminos por cada clase de sustantivo: familia,
profesiones y ocupaciones, números entre otros para incluir en tu actividad a desarrollar.
2da Actividad
A realizar por parte del estudiante
Elabora individualmente un glosario ilustrado y ordenado alfabéticamente en INGLES en hojas de reciclaje,
donde especifique y aplique todo el contenido estudiado anteriormente en la guía más los contenidos que usted
investigue.
Valor 20 puntos.
Criterios: Responsabilidad, Pulcritud, ortografía, creatividad, Presentación.
* La entrega será el día acordado en el cronograma publicado en la institución educativa. (No hay prorroga).
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3era Guía pedagógica
Welcome (Bienvenido)

Tema Generador: La comunicación para el intercambio de información y experiencias acerca de

potencialidades de las personas que viven en la comunidad.

Contenido a desarrollar: Preguntas de información y confirmación con la estructura WH

Questions.(what,where,when, how, which, who).

Después de conocer sobre el verbo To Be, los sustantivos y la estructura de una oración: bien sea afirmativa,
negativa e interrogativa llego el momento de darte a conocer nuevas estructuras que servirán para recolectar
información acerca de tus seres queridos y conocidos que habitan en tu comunidad. Entre las que se
encuentran:
Vale la pena resaltar que: las preguntas abiertas, las tenemos que contestar con más información. Las preguntas
abiertas suelen empezar con who, what, where, etc. Por ejemplo:
Where do you live? (¿Dónde vives?)

A: I live downtown, near the train station. ( vivo en el centro de la ciudad cerca de la estación del tren.)
Who = quién

Usamos who cuando la respuesta es una persona.

Q: Who do you live with? ¿ con quien vives?

A: I live with my brother. (Vivo con mi hermano)

Q: Who is that woman?

A: She’s my cousin.

What = qué
Usamos what cuando la respuesta es una cosa o actividad.

Q: What do you have in your bag? ¿ Que tienes en tu bolso?

A: I have a sandwich. (tengo un sandwich)

Q: What do you do in your free time?

A: I do sport.

También hay otras frases con what:

Q: What time is it? (¿Qué hora es?)

A: It’s 11 o’clock.

Where = dónde
Usamos where cuando la respuesta es un sitio.

Q: Where do you work? ¿Donde trabajas?

A: I work in the city center. ( trabajo en el centro de la ciudad)

Q: Where is Mary?

A: She’s at work.

Q: Where are you from?

A: I’m from Lara, a city in Venezuela.

When = cuándo
Usamos when cuando la respuesta es un momento.

Q: When is the concert? ¿ Cuando es el concierto?

A: It’s tomorrow. (eso es mañana)

Q: When do you start work?

A: I start at 9.

Q: When is the meeting?

A: It’s next Friday.

Why = por qué

Usamos why cuando la respuesta es una razón.

Q: Why are you sleepy? ¿Porqué tienes sueño?

A: Because I got up early this morning. Porque me levante temprano esta mañana.

Q: Why isn’t she here?

A: Because she’s at work.

Q: Why are you going to the doctor?

A: Because I feel sick.

How = cómo
Usamos how cuando la respuesta es una manera de hacer algo.

Q: How do you get to work? (En este caso get = ir, llegar)¿Como llegas a tu trabajo?

A: By bus. (En Autobús)

Q: How do I turn on the computer?

A: You just push this button

Actividad 3

A desarrollar por el estudiante:

Realizar una historieta en INGLES donde aborde las preguntas de información y confirmación afirmativas,
negativas e interrogativas (Wh Question) con sus respuestas, como se observo en esta guía. Valor 20 puntos.
 Criterios:
-Responsabilidad, Coherencia, Escritura, Originalidad, Creatividad.
* La entrega será el día acordado en el cronograma publicado en la institución educativa. (No hay
prorroga). Recuerde identificar su actividad como se le indica en la primera guía.

Nota: Para realizar esta actividad debes conocer que es una historieta y saber que la misma la debes elaborar
toda en INGLÉS.

La historieta se compone de una secuencia de viñetas o imágenes que pueden o no estar

acompañadas de texto, así como de íconos y otros signos típicos del lenguaje-cómic, como las
líneas de movimiento o los globos de texto. Todo ello compone una historia y le aporta diversos
niveles de sentido.

Pasos para comenzar a crear tu historieta:

1. Define cuántas viñetas o cuadros tendrá tu historieta. ...
2. Realiza tus dibujos dentro de cada viñeta (cuadro), de acuerdo con tu guion de referencia. ...
3. Coloca los textos con lo que dicen o piensan tus personajes. ...
4. También puedes usar otros recursos, si tu historieta los requiere.
Ejemplo de historieta: