SISTEMATIZACION DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA

A : Saraí Bernabé Maguiña

Directora del CEBE Fe y Alegría N° 42”
De : Maria Julia Pardo Briceño
Profesora del nivel inicial.
Asunto : Informe de Sistematización Diagnóstica del aula turquesa- 4 años.
Fecha : Abril del 2023

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Mediante el siguiente documento, informo los resultados de la evaluación diagnóstica de forma sistematizada, recogida mediante los criterios de evaluación por
competencia del nivel inicial, Haciendo uso del instrumento de Fortalezas y Barreras, la cual permitió identificar logros, necesidades en los estudiantes y es como
a continuación detallo:

1- TIPO DE DISCAPACIDAD DE 7 ESTUDIANTES

04 D.I. Severo
03 TEA

COMPETENCIA RESULTADOS CUANTITATIVOS RESULTADOS CUALITATIVOS

El 29% de estudiantes se encuentran en inicio

CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
El 50% de estudiantes se encuentran en En esta competencia los estudiantes logran responder al llamado de
proceso su nombre toleran la compañía del adulto, en su mayoría han
El 21% de estudiantes lograron la adquirido mayor seguridad al realizar actividades de la vida diaria.
competencia.
El 12.5% de estudiantes se encuentran en
inicio
El 62.5% de estudiantes se encuentran en
proceso
El 25% de estudiantes lograron la
competencia.
El 44% de estudiantes se encuentran en inicio
 El 37% de estudiantes se encuentran en
proceso
SE COMUNICA ORALMENTE El 19% de estudiantes lograron la
competencia.
El 12.5% de estudiantes se encuentran en
inicio
LEE DIVERSOS TEXTOS El 75% de estudiantes se encuentran en
.
ESCRITOS proceso
El 12.5% de estudiantes lograron la
competencia.
El 37.5% de estudiantes se encuentran en
inicio
RESUELVE PROBLEMAS DE
El 50% de estudiantes se encuentran en
FORMA, MOVIMIENTO Y proceso
LOCALIZACION El 12.5% de estudiantes lograron la
competencia.
SE DESENVUELVE DE MANERA El 25% de estudiantes se encuentran en
AUTONOMA A TRAVES DE SU inicio
MOTRICIDAD El 62.5% de estudiantes se encuentran en
proceso
El 12.5% de estudiantes lograron la
competencia.

INDAGA MEDIANTE METODOS El 50% de estudiantes se encuentran en

CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR inicio
SUS CONOCIMIENTOS El 25% de estudiantes se encuentran en
proceso
El 25% de estudiantes lograron la
competencia.
 ANALISIS DE EVIDENCIA:
COMPETENCIAS COMPETENCIA COMPETENCI COMPETE
Y Construye su identidad A NCIA
CRITERIOS Convive y Indaga
participa mediante
democrática métodos
mente en la científico
búsqueda del s
bien común
Reconoce Reconoce los Juega con Juega con otros Realiza la NECESIDADES DE
su ú tiles de aseo otros niñ os a niñ os a partir de acció n de APRENDIZAJE
Muestra Reconoce al Realiza
a través de la IDENTIFICADAS
ESTUDIANTES interés adulto algunas nombre partir de sus sus propios echarse en
por cuando lo acció n de propios intereses y la
significativo tareas de
jugar llaman, lo lavarse las intereses y posibilidades, colchoneta,
y juega junto higiene, se
con manifiest manos posibilidades, respetando rodar sin
a el lava las haciendo uso
otros sintiéndose manos con a a través respetando turnos, espacio apoyo,
niñ os y de palabras,
seguro. autonomía. de gestos, turnos y reglas y reglas simples respetando
niñ as gestos,
sonrisas, movimiento simples turnos.
de su miradas.
entorno de su cuerpo
en un
mismo
espacio
01
Esthefano
02 .
Sherelyn
03 David
04 Jolie
05 Isaac .
06 .
Adriana
07 .
Paolo
El 29% de estudiantes se encuentran El 12.5% de El 50% de
RESULTADOS en inicio estudiantes se estudiante
encuentran en s se
CUANTITATIVOS inicio encuentra
n en inicio
 El 50% de estudiantes se encuentran El 62.5% de El 25% de
en proceso estudiantes se estudiante
encuentran en s se
proceso encuentra
n en
proceso
El 21% de estudiantes lograron la El 25% de El 25% de
competencia. estudiantes estudiante
lograron la s lograron
competencia. la
competenc
ia.

COMPETENCIAS Y COMPETENCIA- 7 – COMPETENCIA 1 COMPETENCIA COMPETENCIA 2

CRITERIOS Se comunica oralmente en su lengua lee diversos tipos de Resuelve problemas de Se desenvuelve de
materna textos en su lengua forma movimiento y manera autónoma a
materna. localización través de su
motricidad

. . Organiza los objetos en el . Realiza acciones de

espacio en el que se encuentra, movimiento con su
coloca las pelotas “dentro” o cuerpo a través del baile
ESTUDIANTES “fuera” de la caja a una distancia de manera autó noma
de su cuerpo que le indican

01 Se comunica a Responde a Fija la mirada por Explora los espacios de su Le cuesta realizar
través del indicaciones con el momentos cortos en entorno movimientos con su
Stefano movimiento de su movimiento de su imágenes de su interés haciendo uso del tacto. cuerpo para explorar su
cuerpo y a veces con cuerpo. entorno.
el llanto.
02 Camila se expresa Camila responde a Fija la mirada por Se desplaza con mayor seguridad Disfruta desplazarse e
fija la mirada y una indicación momentos cortos en su por momentos cortos y interactuar con las hojas
Sherelyn movimiento de las sencilla fijando la foto y las fotos de su familia explora en el camino al campo de las plantas, el rio, las
manos. mirada en el rostro piedras, la arena
del adulto.
03 David . Milena se Milena responde a Coge su foto con apoyo y Explora su espacio cercano Disfruta con alegría el
comunica fijando la una indicación pega en el cartel de la haciendo uso de la vista desplazamiento en las
mirada por tiempos sencilla fijando la asistencia. áreas verdes del CEBE
 cortos. mirada en el rostro
del adulto
04 Valentina se expresa Responde a una Coge la imagen por unos La niña aún siente temor para Siente agrado caminar,
. con una sonrisa y el orden con apoyo momentos y acerca a su y tocar, oler su entorno cercano, explorar el agua, piedras
Jolie movimiento de su verbal. rostro para observarlo. plantas, arena, piedras. dentro y fuera del aula
cuerpo en acciones
de su interés.
05 Alex se manifiesta Hace uso del Explora su espacio cercano Hace uso del movimiento
moviendo el brazo movimiento lento de Estira la mano y coge su haciendo de las manos para
Isaac izquierdo en cosas las manos en las foto y pega en la asistencia uso de la vista y el brazo explorar su entorno
de su interés. actividades diarias. con apoyo izquierdo

06 Fabiana se comunica Responde con gestos, Señala y asocia la imagen Explora los espacios de su Se desplaza para visitar su
con señas lo que sonidos en con el material concreto en entorno entorno cercano, las
Adrina observa en su actividades de la vida diversas acciones haciendo uso del tacto la vista y plantas, el rio, la arena
entorno diaria. el gusto
07 Se esta adaptando a Su expresión es Hace uso de las imágenes No tiene iniciativa para tocar Le cuesta realizar
sus compañeros. limitada con la para realizar las actividades objetos movimientos con su
Paolo maestra y sus diarias de su entorno cuerpo para explorar por
compañeros. iniciativa
El 44% de estudiantes se encuentran en El 12.5% de estudiantes se El 37.5% de estudiantes se El 25% de estudiantes se
RESULTADOS inicio encuentran en inicio encuentran en inicio encuentran en inicio
CUANTITATIVOS
El 37% de estudiantes se encuentran en El 75% de estudiantes se El 50% de estudiantes se El 62.5% de estudiantes
proceso encuentran en proceso encuentran en proceso se encuentran en
proceso
El 19% de estudiantes lograron la El 12.5% de estudiantes El 12.5% de estudiantes lograron El 12.5% de estudiantes
competencia. lograron la competencia. la competencia. lograron la competencia.
CRITERIOS DE LA SEMAFORIZACION:

ROJO Progreso mínimo de la competencia – En inicio

AMARILL Desarrollo encaminado hacia el nivel esperado – En proceso

O
VERDE Evidencia el nivel esperado en relación a la competencia – Logro esperado

BLANCO El estudiante no presento evidencia.