GUIA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL

NOMBRE DEL EE INSTITUCION EDUCATIVA SAN RAFAEL EL DOS

CODIGO DANE DEL EE 327361002538
NOMBRE DEL DOCENTE Flor Nelly Sánchez R., Rosa Melba García L., y Luz Gloria Mosquera M.
NUMERO TELEFONO
DEL DOCENTE 3147505285, 3217869690, 3234444486
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
AREA Español GRADO: 2° PERIODO 3
DURACION FECHA FECHA
INICIO FINALIZACION

TEMATICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

(Que voy a aprender)

MULTIPLICACIÓN POR 3 Y 4CIFRAS

 Tablas de multiplicar por 3 y 4

DESEMPEÑOS  Resolver problemas que incluyan las multiplicaciones por la
tabla del 3 y el 4

Recordado y estimado estudiante un

cordial y caluroso saludo de parte de tu
profe. Deseo que Dios te bendiga, te
guarde, te de sabiduría siempre en
compañía de todos los tuyos.
Extrañándote y deseando compartir
contigo, estoy contenta porque creo estas
bien en casa, cuidándote y cuidando de los
que te rodean.
En esta ocasión aprenderás a multiplicar
por 3 y 4; y la propiedad conmutativa de la
multiplicación.
 CONTENIDOS

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Lanzamiento de pelotas

En el colegio de Juan Pablo están haciendo un bazar y él está jugando con Manuela a
lanzar una bola de pimpón por unas escaleras. Juan Pablo lanzó la bola y por cada
rebote avanzó tres escalones, mientras que la bola que lanzó Manuela, por cada
rebote avanzó cuatro escalones. El ganador del juego fue aquel cuya bola recorrió
mas escalones en un lanzamiento. ¿Quién ganó el juego.
 RESPONDE

• ¿Quienes realizan los lanzamientos?

R/_________________________________________________________

• ¿Cuántos avanza juan pablo por cada lanzamiento?

R/_________________________________________________________

• ¿Cuánto avanza Manuela?

R/_________________________________________________________

• ¿Cuántos rebotes dio la bola de Juan Pablo?

R/__________________________________________________________

• ¿Cuántos rebotes da la bola de marcela?

R/__________________________________________________________

Observa que al avanzar de tres en tres o de cuatro en cuatro formamos las tablas de
multiplicar del 3 y del 4.
 MULTIPLICACIÓN CON TABLA DEL 3 Y 4, PROBLEMAS

La multiplicación por 3, es una operación que consiste en encontrar el triple de un

número.
La multiplicación por 4 es una operación que consiste en encontrar el cuádruple de un
número.

LAS TABLAS DE MULTIPLICAR DEL 3 Y DEL 4

Para multiplicar un número por 3 o por 4 de manera rápida, es necesario saber las
tablas de multiplicar, también sirve para encontrar el resultado de números de 2, 3 o
más dígitos.

Propiedad Propiedad
La tabla del 3 La tabla del 3
conmutativa conmutativa

3x1=3 1x3=3 4x1=4 1x4=4

3x2=6 2x3=6 4x2=8 2x4=8
3x3=9 3x3=9 4 x 3 = 12 3 x 4 = 12
3 x 4 = 12 4 x 3 = 12 4 x 4 = 16 4 x 4 = 16
3 x 5 = 15 5 x 3 = 15 4 x 5 = 20 5 x 4 = 20
3 x 6 = 18 6 x 3 = 18 4 x 6 = 24 6 x 4 = 24
3 x 7 = 21 7 x 3 = 21 4 x 7 = 28 7 x 4 = 28
3 x 8 = 24 8 x 3 = 24 4 x 8 = 32 8 x 4 = 32
3 x 9 = 27 9 x 3 = 27 4 x 9 = 36 9 x 4 = 36
3 x 10 = 30 10 x 3 = 30 4 x 10 = 40 10 x 4 = 40
En la multiplicación se puede cambiar el orden de los factores y el resultado es el
mismo, a esto se le conoce con el nombre d propiedad conmutativa ejemplo:

3 x 6 = 18 6 x 3 = 18
FACTOR PRODUCTO FACTOR PRODUCTO

Repasa la tabla del 3 y 4 hasta aprenderla, y la propiedad conmutativa con ejercicios

como:

3x5= 3x7= 4x3=

5x3= 7x3= 3x4=

ACTIVIDADES DIDACTICAS TALLERES A ESTRATEGIAS DE AFIANCIAMIENTO

ACTIVIDAD #1

Completa las siguientes series

24 27 30 36 45

54 66
¿Qué se debe hacer para completar la serie?________________________________
____________________________________________________________________

16 24 36

48 56 68

¿Qué se debe hacer para completar la serie?________________________________

____________________________________________________________________

ACTIVIDAD #2

Completa la secuencia del 3 y descubre el otro nombre que se le da al calendario de

pared.

30 31 32 33 34 35 36 37 38 3
9
B C D A F G L H I M

40 41 42 43 44 45 46 47 48 4
9
J K A O P N R S A T

50 51 52 53 54 55 56 57 58 5
9
U Q V W U X Y E Z B
 ACTIVIDAD #3

Realiza las multiplicaciones y completa el cuadro, relacionando las filas y las columnas.
Explica el procedimiento y relaciona las respuestas en las tablas de multiplicar del 3 y
el 4

x 1 2 3 x 1 2 3 4
1 1
2 2
2 4
3 6
3 3 4 8

ACTIVIDAD #4

Colorea todas las casillas que sean las soluciones para la tabla de multiplicar del 3
 ¿QUÉ APRENDI?

Ejercicio con las tablas del 2, 3, 4. Para reforzar el aprendizaje.

2- Completa el círculo multiplicando el número del centro con los números que están
alrededor. Escribe el resultado en cada espacio.

3- Resuelve los siguientes problemas

Un paquete de galletas tiene 4 unidades. Si a

Paula le compraron un paquete para la semana.
¿Cuántas galletas se come Paula en total?

En una caja de colores vienen 12 lápices.

¿Cuantos lápices hay en 3 cajas?
 INSTITUCION EDUCATIVA SAN RAFAEL EL DOS

RUBRICA

PRODUCTO: Ejercicios de reconocimiento de las tablas de multiplicar del 3 y el 4

NIVELES Y RANGO DE CALIFICACION
INDICADORES SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
DE CALIDAD 0.0 a 2.9
4.6 a 5.0 4.0 a 4.5 3.0 a 3.9
Realiza Realiza Realiza Sele dificulta No realiza el
multiplicaciones multiplicaciones con multiplicaciones realizar el proceso proceso de
con la tabla del la tabla del 3 y el 4 con la tabla del 3 de multiplicación con
3 y el 4 y aplica con facilidad y aplica y el 4, pero no multiplicaciones la tabla del 3 ni
la propiedad la propiedad aplica la con la tabla del 3 y con la del 4, ni
conmutativa conmutativa propiedad el 4 y en el aplica la
conmutativa momento de propiedad
aplicar la conmutativa
propiedad
conmutativa

Realiza secuencias Realiza Realiza secuencias No realiza

numéricas de 3 en 3 y secuencias numéricas de 3 en secuencias
Realiza
de 4 en 4 sin numéricas de 3 3 y de 4 en 4 con numéricas de 3 en
secuencias
problemas. en 3 y de 4 en 4 mucha dificultad. 3 y de 4 en 4
numéricas
con alguna
falencia.

Resuelve Identifica el objetivo Identifica el Sele dificulta No sabe identificar

problemas que del problema y objetivo de identificar el el problema ni usa
incluyen la selecciona la problema, pero problema y la estrategias parala
multiplicación estrategia adecuada no utiliza selección de solución.
por las tablas para su solución. estrategia clara estrategias para
del 3 y el 4 para resolverlo. resolverlo.
Reflexiona sobre el desarrollo de la guía

 ¿Desarrollando la guía como te sentiste?

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 ¿Las actividades que contiene la guía como te parece?

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 ¿Escribe que es lo más difícil al desarrollar la guía?

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 ¿Escribe con letra legible y clara como te gustarían las próximas guías?
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 ¿En el desarrollo de la guía quienes o quien te orienta?

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