Planeación 2 Preescolar

JARDIN DE NIÑOS:
CICLO ESCOLAR: 2020-2021

DOCENTE TITULAR: Edna Rebeca Higareda Palma
GRADO Y GRUPO: 2ºB
DOCENTE EN FORMACIÓN: Paola Ivone
HORARIO
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
9:00-9:10 Entrada y activación Entrada y activación Entrada y activación
9:10-9:20 Saludo y pase de lista Saludo y pase de lista Saludo y pase de lista
9:20-9:55 Introducción a la Natalicio de Benito Los sonidos que Descarga

primavera Juárez y su historia escucho administrativa
9:55-10:45 Contando los animales Ciclo de vida de las Arcoíris de colores
Observación mariposas y mariposas
10:45-11:15 Cantos y juegos Oruga Cantos y juegos
11:15-11:45 Educación física Educación física Educación física
11:45-12:15 Agujetas Que formas son iguales Fotos con mirilla
12:15-12:30 Contando fichas Mi brocheta memorama
12:30-1:05 Receso Receso Receso
1:05-1:40 ¿Qué puedo hacer Cuantos lunares tienen

solo? las mariquitas
1:40-1:55 Flor de color Que cambios Cambios de la flor
observamos en la flor
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
MODALIDAD DE INTERVENCIÓN Secuencia
FORMA DE TRABAJO Presencial
CAMPO PRINCIPAL A TRABAJAR DE FORMACIÓN

Exploración y comprensión del mundo natural y social
ACADÉMICA
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Mundo natural ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Exploración de la naturaleza
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando recursos propios y recursos
APRENDIZAJE ESPERADO
impresos
ARTICULACION CON OTROS APRENDIZAJES ESPERADOS
• Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
• Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
• Comenta a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que
no conocía.
• Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
PENSAMIENTO MATEMÁTICO convencional.
• Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
EXPLORACIÓN Y • Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
CONOCIMIENTO DEL MUNDO
SOCIOEMOCIONAL • Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita.
• Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.
• Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.
ARTES • Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y
representaciones escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar.
EDUCACIÓN FÍSICA • Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
TIEMPO 1 semana: Del 14 al 18 de marzo de 2022.
ACTIVIDADES CON OTROS ESPECIALISTAS
Educación Física
Educación Artística /musical
Actividades Permanentes y Cotidianas
• Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.

Aprendizajes • Conoce medidas para evitar enfermedades.
• Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad por medio de juegos individuales y colectivos.
Actividades a realizar • Al ingresar los alumnos al jardín se les toma la temperatura y se les proporciona gel antibacterial.
• Filtro escolar • Llegando los alumnos al salón de clases se lleva a cabo la canción del saludo que la docente les a enseñado.
• Saludo/despedida
• Se realizan pausas cuando la atención de los niños entre actividades se dispersa.
• Pausas activas
• Antes de entrar al salón de clases y entre actividades si se utilizó pintura o pegamento, también después de
• Lavado de manos
educación física.
• Lectura de cuentos
• Mínimo se les lee una lectura diaria para generar un habito y gusto por la literatura.
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
FECHA: martes 15 de marzo del 2022
Actividades Permanentes:
Lavado de manos de 9:05 a 9:10
Pase de lista de 9:10 a 9:15
Saludo de 9:10 a 9:15
Actividades con especialistas:
Educación física
Cantos y juegos
ACTIVIDAD 1 La primavera
MODALIDAD DE INTERVENCIÓN Presencial
TIEMPO DE DURACIÓN RECURSOS ESPACIO PRESENCIAL
35 minutos Imágenes de primavera, abatelenguas, acetato, Aula
pintura, pegamento
CAMPO FORMATIVO Exploración y comprensión del mundo natural y social
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Mundo natural
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Exploración de la naturaleza
APRENDIZAJE ESPERADO Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando
registros propios y recursos impresos
MODALIDAD: presencial
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
INICIO: Para introducirlos al tema de la primavera recurriré a un cuento sobre este llamado y de pronto es primavera donde explica el proceso de la
primavera para después preguntarles ¿de qué se trató? ¿les gusto? ¿Qué cambios hay en la primavera? ¿ya conocías la primavera?
DESARROLLO: a partir de los aprendizajes previos que rescate les comentare que nos convertiremos en investigadores y buscaremos a la primavera que
esta representada en diferentes imágenes dentro del salón, pero para encontrarlas necesitamos hacer nuestra lupa y para eso primero nos colocaremos
la bata en orden mientras les reparto los materiales les preguntare ¿ustedes conocen las lupas? ¿Saben para que sirven? Una vez que me respondan les
explicare que sirven para observar los objetos más de cerca y les mostrare un dibujo de estas, asi realizaremos una y cuando terminemos los dividiré en
diferentes equipos y estos tendrán que observar y buscar estos objetos que están escondidos como son un árbol, flores, pájaros, sol, nubes, frutas,
abejas, arcoíris.
CIERRE: al encontrar todos los elementos armaremos nuestra primavera en el salón y rescatare lo que hablamos de esta preguntas para tu cierre
recuerda rescatar tu aprendizaje
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Reconocimiento de la estación y elementos que tiene
ADECUACIONES CURRICULARES: NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS:
Apoyar a los que requieran más atención y Acercarme a observar a todos para poder brindarles apoyo si
apoyo manual como Mateo lo requieren
Aprendizaje esperado Siempre (Obtuvo el aprendizaje y lo Casi siempre (Identifica el tema, pero Requiere apoyo (No obtuvo el
aplica en la vida diaria) aún no lo domina) aprendizaje, solo tiene una ligera idea
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
de lo que se vio)
Menciona características de la primavera
Participa levantando la mano y

respetando los turnos
Relaciona los aprendizajes con

experiencias vividas
No tienen relación tus criterios con el aprendizaje
ACTIVIDAD 2 Contando y creando animales

35 minutos Hojas impresas, crayolas Aula
CAMPO FORMATIVO Pensamiento matemático
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 • Número, algebra y variación
• forma, espacio y medida
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 • Número
• figuras y cuerpos geométricos
APRENDIZAJE ESPERADO • Comunica de manera oral y escrita números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional
• Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
INICIO: primero repasaremos el conteo utilizando los números que se encuentran en el salón para después explicarles que realizaremos un conteo de
animales y les explicare que animales son y les mostrare la hoja y los identificaremos juntos
DESARROLLO: dejare que observen un poco la hoja e incluso podremos utilizar nuestra lupa de detectives para descubrir a los animales y después en
una imagen grande que colocare en el pizarrón podremos observar nuestra imagen y asi poder ayudarlos y orientarlos, les explicare que del lado derecho
pondremos los números de acuerdo con nuestra imagen y los podremos contar juntos.
Después de repasar los números repasaremos las figuras geométricas con las que haremos 2 animales con estas, yo les entregare las plantillas para que
puedan colocar encima sus figuras geométricas
CIERRE: les cuestionare si creen que estas actividades estuvieron difíciles o si creen que fue sencilla, si podrian realizarla solos y que se les dificulto mas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA El conteo de manera verbal y escrita asi como el reconocimiento de los números y figuras
ADECUACIONES CURRICULARES: NIÑOS CON NEE: SUGERENCIAS:
Orientar a los niños que lo necesiten Matías Gael Apoyar de manera directa a quien lo requiera
acercándome
de lo que se vio)
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
Comunica de manera oral y escrita los

números del 1 al 10
Identifica los números salteados
Genera conteo de objetos sin ayuda
Identifica las figuras y construye

configuraciones
ACTIVIDAD 3 Agujetas
35 minutos Plantilla de zapato y estambre Aula
CAMPO FORMATIVO Socioemocional
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Autonomía
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Iniciativa personal
APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita
MODALIDAD
INICIO: para comenzar esta actividad les preguntare si saben hacer diferentes cosas como lavarse los dientes solos, vestirse y amarrarse las agujetas, una
vez con las respuestas comenzare explicando que esta bien y es bueno empezar a hacer las cosas solos y luego les entregare su material
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
DESARROLLO: como primer paso les pediré que decoremos nuestro zapato para después dejarlo secar mientras me platican que pueden hacer solos y
después pasaremos a colocar la agujeta que en este caso será de estambre de manera que parezca un tenis y podamos practicar el amarrado
CIERRE: después de varios intentos les preguntare si creen que es difícil o fácil, si creen que ya pueden hacerlo solos o si necesitan ayuda
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Sigue las indicaciones, participa de forma ordenada, reconoce que puede hacer con ayuda y que con
ayuda
ADECUACIONES CURRICULARES NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS: apoyar a quien lo solicite
de lo que se vio)
Sigue las indicaciones
Participa de forma ordenada
Reconoce que puede hacer con ayuda y

que sin ayuda
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
ACTIVIDAD 1 Contando fichas

35 minutos Fichas, dados, materiales didácticos Aula
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Número, algebra y variación
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Número
APRENDIZAJE ESPERADO Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
MODALIDAD
INICIO: al principio les pediré que contemos utilizando como guía los números grandes que tienen el salón, después lo haremos con los números
salteados y luego les explicare que para esta actividad utilizaremos
DESARROLLO: fichas cada niño recibirá un montoncito de estas y luego les explicare que lanzaremos un dado y si en este saldrá un número y juntos lo
contaremos y después elegiremos un color y en este pondremos el número de fichas del color que se indica y asi sucesivamente
CIERRE: para finalizar este trabajo les preguntare si creen que podrian realizarlo solos y si creen que es difícil y guardaremos el material
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Participación, pone atención y atiende las indicaciones, comunica de manera oral los números del 1 al
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
10, reconoce los colores
ADECUACIONES CURRICULARES NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS: acercarme a orientar a los que lo necesitan
de lo que se vio)


configuraciones
ACTIVIDAD ¿Qué puedo hacer solo?

35 minutos Imágenes y hoja de ejercicios Aula
CAMPO FORMATIVO Socioemocional
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Autonomía
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Iniciativa personal
APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
MODALIDAD
INICIO: el comenzar les presentare unas imágenes para que ellos identifiquen que pueden hacer solos y que no argumentando él porque
DESARROLLO: después de escucharlos y saber si saben identificar les entregare una hoja con diferentes imágenes y las pintaremos todas y al terminar
juntos las observaremos y las que no podamos hacer las tacharemos, pero deberán explicar porque no pueden realizarlas
CIERRE: al final retomaremos las acciones que no podemos hacer solos porque algunos son peligrosos y deben apoyarnos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Participación, identifica que puede realizar solo, menciona características, comunica sus hallazgos
ADECUACIONES CURRICULARES NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS: apoyar a los que lo necesiten
de lo que se vio)
Sigue las indicaciones
Participa de forma ordenada

JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
Reconoce que puede hacer con ayuda y

que sin ayuda
ACTIVIDAD 4 ¿De que color es la flor?

30 minutos Flores, vasos, colorante y registro Aula
INICIO: Retomaré el tema antes visto de la primavera haciéndoles mención nuevamente de los cambios climáticos, el cambio de hojas de árbol, los
animales, el sol, el calor, etc. Les explicaré la actividad que realizaremos hoy, los llevaré y enseñaré unas flores blancas para que veamos cómo se pintan
con pintura vegetal.
DESARROLLO: : Los pondré en parejas para que cada pareja observe con una lupa la flor, después les entregaré un vaso con agua transparente y
pondremos una sanita debajo de él para que no se vaya a mojar la mesa, continuaré repartiendo unas gotitas de colorante y meteremos la flor dentro del
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
vaso, les explicaré que no se pinta tan rápido, tiene que absorber el color, pero formularemos una hipótesis grupal de ¿qué es lo que creen que va a
pasar? mientras dejamos a nuestra flor a un lado les explicare que llenaremos un registro para saber que va pasando con la flor para eso nuestro primer
punto es el proceso que hicimos con la flor por medio de dibujos
CIERRE: Entre todos escogeremos un lugar en el salón donde colocaremos nuestras flores, para que se impregne el color y las dejemos reposar
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Participación, que siguen indicaciones y el registro de sus evidencias
Apoyar a Matías para que pueda realizar su Llevar imágenes grandes para que les sea más fácil el que
experimento pongan atención
(Registro)
FECHA: miércoles 16 de marzo del 2022
Educación física
ACTIVIDAD 1 Natalicio de Benito Juárez

JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB

35 minutos Historia de Benito Juárez, imágenes Aula
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Cultura y vida social
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Interacciones con el entorno social
APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que
pertenece
MODALIDAD: Presencial
INICIO: para comenzar les preguntare si conocen a ¿Benito Juárez? Y dependiendo sus respuestas les pediré que nos sentemos en circulo para que
podamos escuchar su historia y comenzaré contándola con diferentes imágenes
DESARROLLO: al ir contando su historia mostrare las imágenes para ir acomodándolas e iré modulando mi voz para los personajes, cuando termine la
historia pediré que cierren los ojos y revolveré las imágenes para que ahora ellos formen la historia, pero para participar tendrán que levantar la mano
CIERRE: para concluir esta actividad les pediré que me cuenten que recuerdan de Benito Juárez y si creen que fue difícil acomodar las secuencias
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Solicita la palabra para participar, mostro interés en la actividad, menciona características de personas
u objetos
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
ADECUACIONES CURRICULARES. NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS:
Apoyo en todo momento Apoyo visual en grande
de lo que se vio)
Solicita la palabra para participar
Mostro interés en la actividad
Menciona características de personas u

objetos
Relaciona con experiencias propias la

lectura
ACTIVIDAD 1 Oruga
35 minutos Cartón de huevo, pintura, ojos Aula
movibles y pies
APRENDIZAJE ESPERADO
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
MODALIDAD
INICIO: en los cambios de la mariposa podemos observar que primero es una oruga y esta se alimenta de hojas y vive en los arboles y les preguntare si
las conocen, si las han visto y les mostrare una imagen de una
DESARROLLO: ahora nos colocaremos nuestra bata para poder trabajar pues haremos nuestra propia oruga, les entregare un cartoncillo el cual debemos
de pintar, cuando se seque se le pondrán ojos y boca asi como pies
CIERRE: al finalizar recordaremos la metamorfosis de la mariposa y sus etapas para recordar de donde viene y en que se convierte
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Participación, comenta sus hallazgos y las características que observa
ADECUACIONES CURRICULARES NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS:
de lo que se vio)
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB

objetos
Relaciona con experiencias propias
ACTIVIDAD Mariposa
35 minutos Pintura, metamorfosis, hojas, mariposas Aula
MODALIDAD
INICIO: trabajaremos las etapas de la mariposa y en cada una observaremos con detenimiento y explicando cada una de ellas, les preguntare si conocían
estas etapas
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
DESARROLLO: para nuestra actividad realizaremos una mariposa con nuestras manos que serán las alas y para eso antes nos colocaremos la bata para
no ensuciarnos y asi dejarla secar para después decorarla y mientras eso sucede tendremos una lluvia de mariposas
CIERRE: para finalizar podremos decorar nuestra mariposa y repasaremos las etapas de la metamorfosis
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Participación, menciona las características de lo observado
ADECUACIONES CURRICULARES NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS: apoyar a quien lo necesite
de lo que se vio)

objetos

información
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
ACTIVIDAD 2 Que formas son iguales

35 minutos Mariposas de papel, cartel de la mariposa, hoja para su Aula
mariposa
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Cultura y vida social
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Interacciones con el entorno social
recursos propios y recursos impresos
MODALIDAD
INICIO: Comenzare repasando las figuras geométricas mostrándoselas en grande y después buscaremos objetos dentro del salón por ejemplo
busquemos un circulo y tenemos que buscar un circulo y asi con diferentes figuras
DESARROLLO: una vez que hayamos identificado las figuras podremos pasar a la siguiente actividad donde les entregare una hoja con diferentes formas
y les iré explicando que donde se encuentra el triangulo debemos buscar en esa fila mas objetos que tengan un triangulo y asi sucesivamente
CIERRE: cuando termine esta actividad preguntare si en sus casas también hay figuras y si creen que es fácil encontrarlas o si es difícil
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Reconocen las figuras, respetan y piden la palabra para participar, le intereso esta actividad
Estar al pendiente y apoyar a Matías Gael Acercarme a observar a todos para poderlos apoyar
de lo que se vio)
Identifica las figuras geométricas
Reconoce figuras en su entorno
Se intereso en la actividad
Pide la palabra para participar
ACTIVIDAD 3 Mi brocheta
35 minutos Frutas, imágenes de frutas, palos de Aula
brocheta
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
APRENDIZAJE ESPERADO comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
MODALIDAD
INICIO: primero les preguntare si saben de donde vienen las frutas, cual es su fruta favorita y si tienen algún árbol de frutas en sus casas
DESARROLLO: después les explicare el desarrollo de las frutas y las que son en la temporada de la primavera y nos ayudan a que nos hidratemos y no
tengamos tanto calor pues también son ricas e importantes después les pediré que nos lavemos las manos y acerquemos nuestras frutas para poder
trabajar, les pediré que mencionen alguna fruta que traigan y después les entregare un palo de brocheta y les indicare que este lo trabajaremos con
mucho cuidado para no lastimarnos y no podremos jugar con este, una vez que todos tengan el material trabajaremos de la siguiente forma: primero
colocaremos 3 uvas, después una manzana y asi sucesivamente conforme les indique
CIERRE: consideran que es difícil contar las frutas, ustedes sabían como salen las frutas o de dónde vienen
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Comunica de manera oral los números, reconocimiento de números vareados, fue de su interés la
actividad

JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
Apoyar y tener cuidado con los niños que lo Apoyo visual, quitarle la punta a la brocheta
necesiten
de lo que se vio)


configuraciones
ACTIVIDAD 1 Cuantos lunares tienen las mariquitas

35 minutos Hojas con mariquitas, crayolas Aula
APRENDIZAJE ESPERADO Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
MODALIDAD
INICIO: primero les preguntare si conocen las mariquitas y sus características, después de saberlas les entregare una hoja con mariquitas y deberemos
colorearlas
DESARROLLO: una vez que las coloreemos pasaremos a contar cuantos lunares tienen y dependiendo cuantas tengan pondremos el número y para esto
los apoyare con los números en el pizarrón
CIERRE: para finalizar repasaremos los números y les preguntare si fue fácil o difícil
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Participar, genera conteo del 1 al 10, reconoce números vareados
ADECUACIONES CURRICULARES NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS
de lo que se vio)

JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
Genera conteo del 1 al 10
Reconoce los números vareados
ACTIVIDAD 4 Cambios en la flor

5 minutos Registro y experimento de la flor Aula
MODALIDAD
INICIO: les recordare que habíamos trabajado con una flor y ahora registraremos los cambios que a tenido para esto primero acercaremos nuestro
registro y observaremos nuestra flor
DESARROLLO: una vez observada la flor pondremos los cambios que ha tenido en nuestro registro para poder ir viendo como a cambiado
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
CIERRE: antes de guardar nuestro registro les pediré que me compartan sus cambios que pusieron en el registro y si creen que ha cambiado,
colocaremos nuestro registro en su lugar y nos formaremos para retirarnos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Identifica las características que observa y las comparte, pide la palabra para participar, observa y
registra la evidencia que encuentra
ADECUACIONES CURRICULARES: NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS: explicarles como llenar los cambios que a
tenido la flor
Estar al pendiente para que los niños no
saquen la flor y esta se chorree
(registro)
FECHA: jueves 17 de marzo del 2022
Educación física
Cantos y juegos
ACTIVIDAD 1 Los sonidos que escucho

JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
35 minutos Sonidos, fichas de animales y Aula

objetos, hojas y crayolas
CAMPO FORMATIVO Artes
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Apreciación artística
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas
APRENDIZAJE ESPERADO Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten
MODALIDAD
INICIO: Al comenzar la clase les pediré que guardemos silencio mientras les entrego unas tarjetas con objetos y les explicare que pondré diferentes
sonidos y mientras estos suenan tendrán que cerrar los ojos y tendremos que estar en silencio
DESARROLLO: cuando se termine de reproducir un sonido abriremos los ojos para que señalemos en nuestras tarjetas que animal o objeto hace ese
sonido y así sucesivamente con todos los sonidos.
Al terminar les pediré que realicen un dibujo del sonido que más les gusto
CIERRE: al terminar recortaremos nuestro dibujo y lo colocaremos en nuestra primavera del salón
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
Reproducir los sonidos varias veces para Reproducir los sonidos varias veces
ayudarlos a identificarlos
de lo que se vio)
Relaciona los sonidos que escucha con

fuentes sonoras
Identifica los sonidos
Relaciona los sonidos con las imágenes

que ve
ACTIVIDAD 2 Arcoíris de colores

35 minutos Hojas de colores, pegamento Aula
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
MODALIDAD
INICIO: al comenzar la clase les preguntare si conocen los arcoíris, si saben como se hacen y porque, una vez con sus respuestas les mostrare el como se
hacen y como se ven y les pondré un video
DESARROLLO: después de ver el video les explicare que realizaremos un arcoíris utilizando hojas de colores donde rasgaremos estas para ir pegándolas
en donde corresponde
CIERRE: al final 5 pasaran a enseñarles su arcoíris y nos explicaran este
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Comunica sus hallazgos al observar, solicita la palabra para participar
ADECUACIONES CURRICULARES: NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS: traer el material en grande para explicarles
Apoyar y preguntarle a los que se vean mas se

distraigan
de lo que se vio)
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
Comunica sus hallazgos al observar
Menciona características de lo que

observa
ACTIVIDAD 3 Fotos con mirilla

35 minutos Celofán de colores, abatelenguas, Resistol Aula
CAMPO FORMATIVO Artes
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Apreciación artística
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Sensibilidad, percepción e interpretación de manifestaciones artísticas
APRENDIZAJE ESPERADO Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro lugar (fotografías,
pinturas, esculturas y representaciones escénicas de danza y teatro) y describe lo que le hacen
sentir e imaginar
MODALIDAD
INICIO: les explicare que trabajaremos con fotografías diferentes y hablaremos de que sienten al ver la fotografía
DESARROLLO: en la actividad después de observar realizaremos una mirilla con abatelenguas y un pedazo de celofán de color y lo podremos decorar con
figuras y lentejuela para después jugar a los fotógrafos donde cada cosa que queramos fotografiar la miraremos a través de nuestro marco y
observaremos como se ve y podremos salir al patio a observar diferentes paisajes
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
CIERRE: para finalizar nos sentaremos en circulo y participaremos en que sentimos cuando fotografiamos algo y si les gusto la actividad
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Participación, entusiasmo, apreciación de sus observaciones y descripción de estas
Orientar a los niños que se encuentren Ponerle más atención y enseñarles como hacer el ejercicio
dispersos
de lo que se vio)

objetos

lectura
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
ACTIVIDAD Memorama
35 minutos Memorama Aula
MODALIDAD
INICIO: para comenzar haremos un repaso de lo que es la primavera y algunas de sus características y les preguntare si conocen los memorama y de la
misma forma les explicare el juego
DESARROLLO: después les indicare que los dividiré en equipos para poder trabajar y a cada equipo les entregare un memorama donde puedan empezar
a jugar y los iré observando
CIERRE: para finalizar les preguntare que imágenes observaron de la primavera y si les gusto el juego
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Participación, respeta turnos, características que identifica
ACTIVIDAD Los pajaritos al nido

35 minutos Nido, pajaritos, pañuelo Aula
MODALIDAD
INICIO: una vez más recordaremos las características de la primavera y dividiré al grupo en equipos y después les explicare que colocare un nido
enfrente y ellos deberán colocar a los pajaritos en este, pero tendrán los ojos cerrados
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
DESARROLLO: entre dos equipos tendrán que competir para poder colocar los pajaritos y se guiarán por medio de sus compañeros de equipo que le
podrán decir arriba o abajo, derecha o izquierda
CIERRE: los equipos que ganen recibirán una estrella dorada y los demás una de otro color, pero diciéndome una característica de la primavera
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Participación, características, trabajo en equipo
Anexar el Instrumento de Evaluación (Rúbrica)
ACTIVIDAD 4 Cambios de la flor

5 minutos Flor y registro Aula
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
MODALIDAD
INICIO: observaremos una vez mas nuestra flor y participaremos alzando la mano para decir que cambios tuvo nuestra flor, pensaste que eso pasaría
DESARROLLO: llenaremos la ultima parte de nuestro registro con lo que observamos en nuestra flor para que veamos que cambios tuvo
CIERRE: esta vez solo observaremos nuestro registro para ver los cambios que tuvo y podremos llevarnos la flor a casa
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Identifica las características que observa y las comparte, pide la palabra para participar, observa y
registra la evidencia que encuentra
Estar al pendiente para que los niños no Explicarles el llenado del registro
saquen la flor y esta se chorree
(Registro)
OBSERVACIONES DE LA DOCENTE TITULAR

JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
____________________________________
NOMBRE Y FIRMA DE LA DOCENTE TITULAR SELLO DE LA ESCUELA
ANEXOS:
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
OBSERVACIONES DEL DOCENTE QUE REVISÓ

JARDIN DE NIÑOS:
GRADO Y GRUPO: 2ºB
____________________________________
VISTO BUENO, NOMBRE Y FIRMA DE LA DOCENTE A CARGO DE LA REVISIÓN DE LA PLANEACIÓN

Planeación 2 Preescolar

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CICLO ESCOLAR: 2020-2021

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

9:00-9:10 Entrada y activación Entrada y activación Entrada y activación

9:20-9:55 Introducción a la Natalicio de Benito Los sonidos que Descarga

11:15-11:45 Educación física Educación física Educación física

11:45-12:15 Agujetas Que formas son iguales Fotos con mirilla

12:15-12:30 Contando fichas Mi brocheta memorama

12:30-1:05 Receso Receso Receso

1:05-1:40 ¿Qué puedo hacer Cuantos lunares tienen

MODALIDAD DE INTERVENCIÓN Secuencia

FORMA DE TRABAJO Presencial

CAMPO PRINCIPAL A TRABAJAR DE FORMACIÓN

ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Mundo natural ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Exploración de la naturaleza

ARTICULACION CON OTROS APRENDIZAJES ESPERADOS

• Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.

• Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.

TIEMPO 1 semana: Del 14 al 18 de marzo de 2022.

ACTIVIDADES CON OTROS ESPECIALISTAS

Educación Artística /musical

Actividades Permanentes y Cotidianas

• Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.

FECHA: martes 15 de marzo del 2022

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIA Reconocimiento de la estación y elementos que tiene

ADECUACIONES CURRICULARES: NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS:

Menciona características de la primavera

Participa levantando la mano y

Relaciona los aprendizajes con

ACTIVIDAD 2 Contando y creando animales

ADECUACIONES CURRICULARES: NIÑOS CON NEE: SUGERENCIAS:

Comunica de manera oral y escrita los

Identifica los números salteados

Genera conteo de objetos sin ayuda

Identifica las figuras y construye

ADECUACIONES CURRICULARES NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS: apoyar a quien lo solicite

Sigue las indicaciones

Participa de forma ordenada

Reconoce que puede hacer con ayuda y

ACTIVIDAD 1 Contando fichas

10, reconoce los colores

Comunica de manera oral y escrita los

Identifica los números salteados

Genera conteo de objetos sin ayuda

Identifica las figuras y construye

ACTIVIDAD ¿Qué puedo hacer solo?

Sigue las indicaciones

Participa de forma ordenada

Reconoce que puede hacer con ayuda y

ACTIVIDAD 4 ¿De que color es la flor?

ADECUACIONES CURRICULARES: NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS:

FECHA: miércoles 16 de marzo del 2022

ACTIVIDAD 1 Natalicio de Benito Juárez

MODALIDAD DE INTERVENCIÓN Presencial

ADECUACIONES CURRICULARES. NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS:

Apoyo en todo momento Apoyo visual en grande

Solicita la palabra para participar

Mostro interés en la actividad

Menciona características de personas u

Relaciona con experiencias propias la

ADECUACIONES CURRICULARES NIÑOS CON NEE SUGERENCIAS:

Solicita la palabra para participar

Mostro interés en la actividad

Menciona características de personas u