Liceo Industrial Benjamín Franklin

Lenguaje: Etapa Diagnóstico

GUIA 1. La Inteligencia verbal

Nuestro lenguaje nos permite comunicarnos y es una de las características más importante que
nos diferencia de los animales.
El lenguaje nos ha ayudado en la supervivencia y en evolucionar, al poder comunicar peligros,
aconsejar, explicar cómo alimentarse, trasladar conocimiento de unas personas a otras.
La inteligencia verbal o lingüística se relaciona con la capacidad que tenemos para usar el
lenguaje de manera efectiva, ya sea en forma oral o de manera escrita. Esto incluye el tener
habilidad o facilidad en el uso de la sintáxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos
del lenguaje (la retórica, la mnemotecnia, la explicación y el metalenguaje), tanto, mediante el uso de
las palabras, como de sonidos y de símbolos, incluyendo todas las posibilidades relacionadas con el
pensamiento complejo como son la lectura, escritura, razonamiento abstracto y habla simbólica,
reconociendo y llegando a dominar diversos idiomas.

ACTIVIDAD 1.
a. EN TUS APUNTES: utilizando la información de los párrafos anteriores, diseña un mapa
conceptual o esquema.
b. Escribe un listado de los conceptos que no comprendes para que solicites la definición a tu
profesor o profesora.

El alumno con inteligencia verbal, generalmente escucha con atención y se divierte hablando en
público, leyendo, deletreando, correctamente, aprendiendo trabalenguas, resolviendo puzzles y
crucigramas, escribiendo, jugando con rimas, tiene buena memoria para nombres y fechas y utiliza un
amplio vocabulario.
El hecho de que en las escuelas se imparta la clase de lenguaje y comunicación, tiene como
propósito que los estudiantes desarrollen y potencien esta inteligencia, de modo complementario a las
otras que existen, pues es un instrumento de uso permanente y necesario para relacionarse con todo.

ACTIVIDAD 2. EN TUS APUNTES: registra y responde el siguiente cuadro.

Si/No/a veces
1. Entiendo lo que leo antes que mis compañeros, hermanos o amigos.
2. Me relaja mucho escribir lo que pienso o siento, por ejemplo en cartas, diarios de vida y poemas
3. Siempre soy el que explica aquello que otros no entienden o no saben cómo explicar.
4. Cuando hablo sobre algo que entiendo siempre me terminan haciendo callar.
5. Me entretengo mucho resolviendo crucigramas, sopa de letras o buscando significado de palabras.
6. A veces tengo que explicar palabras que uso a la gente porque ellos no las conocen.
7. Disfruto escuchar a las personas que hablan bien y me desagrada oír a personas que hablan mal.
8. Me encanta leer cuentos, novelas o cómics. Para mi nunca es una obligación.
9. Me encanta usar la imaginación para crear mis propias historias
10. Me concentro fácilmente leyendo cuando debo investigar sobre un tema determinado
11. me resulta atractivo escuchar y lograr entender y aprender palabras de otros idiomas
12. Entiendo con facilidad lo que significan las imágenes de gráficos, afiches y mapas
13. Con mis amigos y compañeros más de alguna vez inventamos códigos para comunicarnos.

ACTIVIDAD 3.
EN TUS APUNTES. Revisa tus respuestas y a partir de ellas ESCRIBE UN LISTADO DE LO
QUE TE FALTA LOGRAR PARA DESARROLLAR MÁS TU INTELIGENCIA VERBAL.
(Debes ser sincero pues de no hacerlo sólo te perjudicarás como estudiante)
 Inteligencias que se desarrollan junto a la inteligencia Verbal.

Al aprender a comunicarnos mejor, descubrimos que mejora nuestro modo de relacionarnos con
las demás personas, a eso se le llama INTELIGENCIA INTERPERSONAL, pero también, muchos
descubren que son capaces de comunicarse mejor consigo mismos, hecho que es muy importante en la
toma de decisiones, a ese modo tan íntimo de comunicación se le nombra como INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL.

ACTIVIDAD 4. EN TUS APUNTES, registra y responde el cuadro que se presenta a

continuación:
SI/NO/AVECES
INTRAPERSONAL.
1. Me gusta estar sólo y en silencio para poder pensar sobre mis asuntos personales.
2. Cuando necesito concentración me gusta trabajar solo, en vez de en grupo.
3. Cuando me sucede algo importante soy capaz de guardarlo en secreto.
4. Reconozco mis errores cuando los cometo. No me gusta andar culpando de todo a los demás.
5. Cuando algo sale mal, siempre pienso en eso para evitar cometer el error otra vez.
6. Disfruto imaginando o soñando aventuras e historias cuando estoy solo.
7. Me gusta pensar en proyectos para mi futuro.

INTERPERSONAL.
1. Me gusta saber la opinión de los demás aunque no esté de acuerdo.
2. Cuando mis personas más cercanas están mal yo también estoy mal.
3. Si mis amigos proponen alguna actividad yo quiero ser el primero en participar.
4. Cuando alguien dice o hace una estupidez jamás me enojo o altero.
5. Constantemente propongo a mis amigos planes para hacer juntos.
6. Siempre aparecen personas a pedirme consejo sobre sus problemas o dilemas.
7. Me encanta todo lo que sea trabajo en equipo, porque obtengo mejores logros.

ACTIVIDAD 5.
EN TUS APUNTES. Revisa tus respuestas y a partir de ellas ESCRIBE UN LISTADO DE LO
QUE TE FALTA LOGRAR PARA DESARROLLAR MÁS TU INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL.

ACTIVIDAD 6.
EN TUS APUNTES, ESCRIBE Y RESPONDE LA SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿Cuáles características de las inteligencias vistas te han ayudado a obtener logros
importantes en tu vida, ya sea como ciudadano, hijo o hija, amigo o amiga, alumno o
alumna, etc?
2. ¿Te extrañó saber que la asignatura de lenguaje está relacionada con el desarrollo de estas
tres inteligencias? SI o NO ¿por qué?