Contenido

Introducción...........................................................................................................................................2
Planteamiento del problema..................................................................................................................3
Objetivo general:................................................................................................................................3
Objetivos específicos:.........................................................................................................................3
Justificación:.......................................................................................................................................3
Hipótesis:............................................................................................................................................3
Marco referencial...................................................................................................................................4
Bibliografía.............................................................................................................................................8
INTRODUCCIÓN
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
TALLERES EDUCATIVOS PARA MADRES PRIMERIZAS SOBRE UN MEJOR
CUIDADO DE LOS INFANTES EN EL CENTRO DE SALUD DE JUAN ALDAMA
ZACATECAS EN EL PERIODO DE AGOSTO – DICIEMBRE 2022
¿Qué beneficios aportan los talleres educativos para madres primerizas en el cuidado de los
infantes?
Objetivo general:
Identificar el impacto que tienen los talleres educativos para madres primerizas sobre el
cuidado de los infantes.
Objetivos específicos:
 Analizar las diferentes técnicas de cuidados para los infantes.
 Conocer las diferentes patologías que pueden contraer los infantes.
 Probar las diferentes técnicas de cuidados para los infantes y registrar la efectividad de
cada técnica.
Justificación:
En la actualidad existen incidencias en caso de neonatos hospitalizados, debido a que muchas
madres primerizas no están informadas, ni capacitadas para brindar el cuidado correcto a los
infantes, lo cual conlleva a que cometan errores y como consecuencia de ello, exponerlos a
distintos peligros.
La presente investigación tiene como propósito indagar la existencia de una relación entre
capacitar a las madres primerizas y el cuidado que estas mismas dan a los infantes, lo cual
traducido en resultados está apuntada a esclarecer los motivos por los cuales las madres
primerizas deben tomar talleres educativos para mejorar el cuidado de los infantes. Los
motivos para realizar esta investigación tienen inicio en la complejidad y la problemática que
representa para muchas madres primerizas el tener un cuidado adecuado hacia los infantes. La
presente indagación parte de teorías propias de la orientación vocacional en cuanto a la
multiplicidad de procesos internos en los talleres a ofrecer en dicha elección. La importancia
de conocer dichos procesos recae en arrojar saberes que promuevan la orientación vocacional
en la educación para brindar el mejor cuidado posible de las madres hacia los menores.

Hipótesis:
Los talleres educativos brindados para madres primerizas tienen como resultado diferentes
técnicas para mejorar el cuidado de los infantes.
 MARCO REFERENCIAL

En la siguiente investigación desarrollada, se adquirió el conocimiento para determinar

intervenciones en la estrategia de la enseñanza y tener un aprendizaje sobre la alimentación
completa de niños con madres primerizas de 6 a 12 meses, que recurren al servicio de apoyo
CRED del ACLAS Pillco Marca,2019. Investigación de tipo cuasi experimental, con un
enfoque pre y post-test el cual se realizó a un grupo de 30 madres primerizas elegidas
conforme a su preferencia, a las cuales se les aplico interrogantes de conocimientos y
prácticas de la alimentación complementaria de información correcta y confiable. La
estrategia de aprendizaje se realizó en tres secciones utilizando un análisis descriptivo y la
prueba de Z de Kolmogorov Svirnof con valor p<0,05, apoyados en el SPSS V23. Como
resultado se mostraron diferencias significativas entre el pre y post intervención, sobre el
conocimiento de una alimentación completa de niños con madres primerizas de 6 a 12 meses.
(Rosario Fabian, Salazar Sullca, & Salvador Mays, 2019)

En el trabajo titulado: Conocimientos de las madres primerizas sobre los cuidados del recién
nacido en el hogar del servicio de alojamiento conjunto del C.S Materno infantil Daniel
Alcides Carrión 2016. El estudio que se realizo fue descriptivo y como técnica se utilizó la
encuesta; empleando como instrumento el cuestionario. La muestra se conformó por 50
madres primerizas de 19 a más años de edad hospitalizadas en el Servicio de Alojamiento
Conjunto del C.S Materno infantil Daniel Alcides Carrión, las cuales aprobaron con los
criterios de inclusión y exclusión requeridos. Como conclusiones tenemos que la mayoría de
las madres primerizas 62% que componen a 31 madres que no conocen sobre los cuidados del
recién nacido en el hogar, mucho menos el cuidado del cordón umbilical y temperatura del
recién nacido, lo que nos da a conocer que no están preparadas para asumir la responsabilidad
que implica la atención a un recién nacido.
(Giuliana, 2016)
Esta investigación tiene como objetivo estimar la actitud del cuidado hacia el recién nacido en
madres primerizas que asisten al Centro de Salud de Ascensión Huancavelica, 2019. El
estudio utilizado es de tipo cuantitativo con un nivel de investigación descriptivo, el indicio
de la investigación estuvo formado por 33 madres primerizas con recién nacidos, un
instrumento para la medición de la variable fue la escala de actitud hacia el cuidado del recién
nacido. Los resultados de la escala de actitud hacia el cuidado del recién nacido fueron;
ningún caso fue encontrado con actitud desaprobatoria (negativa), un porcentaje de 54.55% de
los casos fue con actitud neutral (normal), mientras que un 45.45% de las madres primerizas
mantuvieron una actitud positiva. Respecto a la actitud cognitiva en las madres primerizas, no
hubo casos con actitud negativa, se obtuvo actitud neutral en el 69.70% y fue positiva en el
30.30%. En la actitud afectiva fue negativa en el 6.06%, neutral en el 51.52% y positiva en el
42.42%. Sobre la actitud conductual se encontró negativa en el 3.03%, neutral en el 36,36% y
positiva en el 60,61% de madres primerizas. En conclusión, se conoce que las madres
primerizas que acuden al Centro de Salud de Ascensión Huancavelica 2019, presentan actitud
neutral, seguida por una actitud positiva y por consiguiente no se ha encontrado actitud
negativa hacia el cuidado del recién nacido.
(Ñavincopa Espinoza & Huillcas Huaria, 2019)

La presente investigación fue desarrollada en el Hospital Básico de Cayambe, tuvo como

objetivo la ejecución de estrategias educativas que ayudaran a tener un mejor nivel de
conocimientos sobre el cuidado del recién nacido en las madres primerizas, y así evitar
posibles patologías para aumentar las posibilidades de una vida digna en el recién nacido. La
implementación utilizada en esta investigación fue de modalidad mixta cuali-cuantitativa, con
una investigación no experimental con un diseño transversal. Como propósito fue la
recolección de datos en un momento determinado, teniendo como alcance las siguientes
características: bibliográfico, utilizado para la fundamentación teórica; explicativo, utilizado
en la obtención de las causas que generaron el problema a investigar. Esta investigación inicio
con un total de 23 madres primerizas, trabajando con el 100% de la población. La encuesta
que se estableció fue conformada por 11 preguntas cerradas. El resultado que recibió la
educación sobre el cuidado del recién nacido fue un 48% de la población encuestada, dando
como resultado un decremento de conocimiento acerca del tema y mostrando un grave riesgo
en la salud del bebe. Ante esto se aplicaron medidas educativas impartidas en la salud para
poder contribuir en la mejora de la calidad de vida del recién nacido, permitiendo un mejor
cuidado para un buen desarrollo a lo largo de su vida.
(Tulcán, 2020)
El estudio realizado por Motil, Kerts y Thotathuchery reporta que no hay diferencias en la
producción de leche entre madres adultas y adolescentes, sin embargo, hay diferencias en los
comportamientos de la lactancia ya que las madres adolescentes presentan menor frecuencia
de amamantamiento e introducción temprana de formula láctea. En el mundo menos del 35%
de niños menores de 6 meses de edad son alimentados solamente con el seno materno, por
problemas que no permiten que la lactancia se realice exitosamente, como por ejemplo falta
de apoyo a madres en casa, trabajo o comunidad, así como molestias en su práctica y miedo a
no tener la suficiente leche para él bebe. La Lactancia Materna Exclusiva ha perdido
importancia al pasar los años junto con la cultura del amamantamiento, dando mayor
relevancia a la promoción de la alimentación con biberón y al uso de fórmulas infantiles. Para
esto diferentes instituciones como la UNICEF y la OMS intentan fomentar apoyo y
orientación en la lactancia materna exclusiva para los menores de 6 meses de vida y así poder
prevenir enfermedades y muertes en los menores de 5 años de edad. Además, la LME no es
un comportamiento totalmente instintivo; existe un importante componente cultural
transmitido de generación en generación, que pierde relevancia con el paso de los años, al
igual que la cultura del amamantamiento, cediendo el paso a una continua promociona a la
alimentación con biberón y el uso de fórmulas infantiles, lo que impacta esta práctica. Como
resultados favorables se muestran estudios con diferentes muestras de intervenciones en la
práctica de la lactancia materna, donde se aplicaron intervenciones educativas tempranas que
posiblemente incrementen las posibilidades de iniciar una alimentación del seno materno y
continuarla de manera exclusiva.
(Zendejas, 2013)
TALLERES EDUCATIVOS PARA MADRES PRIMERIZAS SOBRE UN MEJOR
CUIDADO DE LOS INFANTES
1. Talleres Educativos
 Beneficios:
o Se busca aprender y transmitir las técnicas de amamantamiento.
o Fomentar el inicio de la primera toma de pecho, inmediatamente después
del parto.
o Preparar e informar adecuadamente a la madre antes de dar a luz.
o Practicar y manejar las posturas adecuadas para dar pecho al niño.
 Capacitación:
o Antes del mes de nacido él bebe debe tener por lo menos 2 controles por el
personal de salud para saber si está creciendo y desarrollándose bien.
o Mantener al bebe abrigado para que no se enferme.
o El ombligo debe mantenerse limpio hasta que el cordón umbilical se caiga.
o El popo de los RN es aguada y al inicio es de color verde, con el paso del
tiempo cambia a color amarillo.
o El único alimento que necesita el RN es la leche materna, por eso se debe
tomar cuantas veces lo requiera.
o La mama y las personas que cuidan al RN deben lavarse
2. Cuidados de los infantes.
 Patologías:
 Estrategias de cuidados:
 BIBLIOGRAFÍA
Giuliana, I. C. (2016). Conocimientos de las madres primíparas sobre los cuidados del recien nacido en
el hogar del servicio de alojamiento conjunto del C.S Materno infantil Daniel Alcides Carrion.
Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Ñavincopa Espinoza , I., & Huillcas Huaria, M. A. (2019). Actitud hacia el cuidado del recien nacido en
madres primerizas que acuden al Centro de Salud de Ascencion Huancavelica, 2019. Peru:
Universida Nacional de Huancavelica.

Rosario Fabian, G. J., Salazar Sullca, K., & Salvador Mays, K. C. (2019). Estrategias de enseñanza
integral y aprendizaje de la alimentacion complementaria de niños de 6 a 12 meses, de
madres primerizas que asisten al servicio de Cred de ACLAS . Peru: Universidad Nacional
Hemilio Valdizàn.

Tulcán, V. Y. (2020). Nivel de Conocimientos Sobre el Cuidado del Recien Nacido en Madres Primerizas
del Hopital Basico de Cayambe. Ecuador: Universidad Regional Autonoma de los Andes.

Zendejas, P. M. (2013). Propuesta de Intervencion para Promover una Practica Correcta de la

Lactancia Materna exclusiva en Adolescentes Embarazadas de Santo Tomas Ajusco. Mexico:
Instituto Nacional de Salud Publica.