31/03/2023

Paradigmas epistemológicos
 Paradigmas epistemológicos
UNIVERSIDAD MEXICANA CAMPUS
VERACRUZ

Epistemol
ogía
Profesor: José Antonio Viveros Gómez

Gabriela Castillo Pérez

Ciencias de la Educación
1er Cuatrimestre
 Paradigmas epistemológicos
Conceptualización de Paradigma

Es una manera de entender el entorno, a partir de distintos puntos de vista se

crean diferentes perspectivas de la realidad, cada perspectiva es única e
irrepetible porque cada sujeto la comprende de diverso modo.  Sé entiende cómo
paradigma a un conjunto o acumulación de conocimientos que se van asociando
conforme al entorno, cambian constantemente dependiendo el contexto y lo que
se viva en la actualidad. (La realidad de quién está leyendo este escrito no es la
misma de quién lo escribe en este momento, ya que discrepamos en lugar, tiempo
y hora).

El paradigma cómo la concepción del objeto de estudio conforme la realidad

científica, es la forma de ver dicha realidad a través de valores, modelos y
elementos de una teoría que se comparten o se acuerdan intersubjetivamente
para llegar a un conocimiento aceptado por una comunidad científica.
Básicamente la ciencia se encarga de definir lo que es y que no es.  

Todos los modelos epistemológicos que hemos abordado en clase con

anterioridad, naturalismo, idealismo, materialismo, humanismo, realismo y sus
derivados. Han constituido las bases de la realidad, a lo largo de la historia de las
ciencias, la filosofía y la epistemología.

Desde el punto de vista del perspectivismo (mi propia idea y construcción del
tema), me permito ejemplificar el tópico requerido, de la siguiente manera.
Para este escrito y el siguiente solicitado por el profesor, tenemos que seguir
ciertos criterios, el tipo de letra, el tamaño, el interlineado, entrega en tiempo y
forma, análisis de texto, calidad universitaria.
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¿Por qué? Esto no es solamente lo apropiado, es también lo aprobado y lo
establecido por los académicos, infiero que después de pruebas o acuerdos,
posiblemente llegaron a la conjetura de que, para evaluar a cada uno de alumnos
de forma eficiente, es necesario seguir dichos lineamientos al pie de la letra, es
una medida para ponderar el desempeño académico de los estudiantes. Sumado
a lo anterior los trabajos a entregar tienen que seguir un orden lógico y un conjunto
de ideas (paradigma) que lo hacen aceptable para quién lo evalúe (en este caso
el profesor).

El profesor quién en su amplitud de criterio, tiene una actitud paradigmática al

buscar conocer y valorar los contextos de ideas de cada uno de los alumnos. 

Nosotros los estudiantes al entregar fuera de tiempo el trabajo y no tomar en

cuenta los requerimientos antes mencionados, rompemos el paradigma de la
rúbrica establecida por el profesor. Se rompe un paradigma cuando algo cambia
abruptamente o se desestructura. 

En otro ángulo, toda esta construcción de pensamientos, al ser en gran parte

conocimiento real que estoy adquiriendo a través del libro base, las explicaciones
en clase dadas por el profesor, tienen una connotación de realismo, porque es la
explicación correcta de estos conceptos que hemos abordado, que anteriormente
podía percibir, pero no sabía cómo llamarlos ni mucho menos conceptualizarlos,
ya que no los habría podido entender sin todo este contexto científico.