LICEO INDUSTRIAL

JOSÉ TOMÁS DE URMENETA

DEPARTAMENTO DE HISTORIA
2023

EVALUACIÓN SUMATIVA N° 1.
TEMA: LUCES Y REVOLUCIONES

NOMBRE:……………………………………………………………………….…….…….CURSO:…….…….FECHA: …….….

PTJE MÁXIMO: 34 PTJE MÍNIMO: 20 PTJE OBTENIDO: (……..) NOTA: (…….….)

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE:

 Caracterizar la Ilustración como corriente de pensamiento basada en la razón, considerando

sus principales ideas tales como el ordenamiento constitucional, la separación y el equilibrio
de poderes del Estado, los principios de libertad, igualdad y soberanía popular y la
secularización, y fundamentar su rol en la crítica al absolutismo y en la promoción del ideario
republicano.

 Analizar cómo las ideas ilustradas se manifestaron en los procesos revolucionarios de fines del
siglo XVIII y comienzos del siglo XIX, considerando la independencia de Estados Unidos, la
Revolución Francesa y las independencias de las colonias españolas en Latinoamérica.

INSTRUCCIONES:
 Esta evaluación es INDIVIDUAL
 Consta de 20 preguntas de SELECCIÓN MÚLTIPLE y 1 ítems de COMPRENSIÓN DE LECTURA
 LEA comprensivamente cada pregunta antes de comenzar a resolver
 Desarrollar cada ejercicio con lápiz PASTA y en forma ordenada
 COMPLETE y MARQUE la ÚNICA alternativa que considere correcta en la HOJA DE RESPUESTA
 La alternativa debe estar marcada con LAPICERA AZUL O NEGRA
 Cada pregunta indica su puntaje
 Tiempo máximo aproximado 80 minutos

RECORDAR
 ILUSTRACIÓN: Fue un movimiento intelectual que se desarrolló en Europa durante el siglo
XVIII y que influyó en la política, la economía, las ciencias, el arte, la religión y otros
aspectos de la cultura occidental.

 ABSOLUTISMO: Fue un régimen político característico de la etapa de transición entre la

Edad Media y la Edad Moderna en Europa occidental. Específicamente tiene lugar entre
los siglos XVI al XVIII. Su característica más destacada es la concentración de todo el poder
político en las manos de un monarca.

 SECULARIZACIÓN: Es el proceso de abandono o alejamiento de una doctrina religiosa que

atraviesa una persona, una institución o una sociedad. 

 ANTIGUO RÉGIMEN: Se conoce el período histórico que vivió Europa entre 1500 y 1789,
en la que valores sociales, códigos simbólicos y relaciones de poder caracterizan una
sociedad jerarquizada y estamental.
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ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE (1 PUNTO C/U)

1. De acuerdo a las ideas de la Ilustración, ¿Cuál es el único medio para conseguir la verdad?

A. La razón.
B. La fe.
C. El progreso.
D. La religión.

2. ¿A qué forma de organización se oponía la Ilustración?

A. A la Republica.
B. Al absolutismo.
C. A la división de poderes.
D. A la democracia.

3. Lea el siguiente texto y responda la pregunta asociada.

“El contagio del fanatismo subsiste aún. Difícilmente hay ciudad o poblado de Europa donde no
se haya derramado sangre por riñas de religión. Lejos de olvidar esos tiempos abominables,
debemos verlos con frecuencia para que nos inspiren horror eterno, pues le corresponde a
nuestra época, por medio de la tolerancia, hacer reparación a esta larga cadena de crímenes,
que ha tenido lugar por la falta de ella durante dieciséis siglos bárbaros”.
Adaptado de Voltaire (1766), El filósofo ignorante.
¿Qué aspecto de la Ilustración se ve reflejado en el texto de Voltaire?

A. La confianza en el progreso.
B. El cuestionamiento a las monarquías.
C. La defensa de una democracia directa.
D. El carácter secularista del movimiento.

4. La Ilustración fue un movimiento intelectual que se desarrolló durante el siglo XVIII en

Europa, pero que influyó en distintos lugares del mundo. ¿Qué convicción compartían los
pensadores y las pensadoras de la Ilustración?

A. La convicción de que la religión era enemiga de la ciencia y del desarrollo del

conocimiento.
B. La convicción de que las mujeres y los hombres no tenían las mismas capacidades
intelectuales.
C. La convicción de que era necesario rescatar y actualizar el patrimonio cultural de la
Época Medieval.
D. La convicción de que la razón iluminaría el entendimiento y posibilitaría el progreso de
la humanidad.
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5. La influencia de las ideas ilustradas dio como resultado una nueva fe que se originaba en
la razón como fuente de verdad. ¿Cómo se denominó el siglo XVIII?

A. Siglo de oro
B. Siglo oscuro
C. Siglo brillante
D. Siglo de las luces

6. Uno de los principales aportes de los ilustrados fue la difusión de libros y prensa. ¿Cuál
fue el principal libro que publicaron?

A. La enciclopedia
B. Contrato social
C. Espíritu de las leyes
D. Cartas filosóficas sobre los ingleses.

7. Los principales autores de la ilustración proponían una progresiva secularización de

diversos ámbitos de la sociedad. Esto significaba que:

A. Criticaba severamente la existencia de privilegios nobiliarios.

B. Confiaban plenamente en el progreso indefinido de la humanidad.
C. Pretendían traspasar diversos asuntos desde el ámbito de lo religioso al ámbito de lo
civil.
D. Postulaban a lo religioso como una fuerza que debía estar en el centro de todas las
explicaciones.

8. ¿Por qué la Ilustración puede ser considerada como un movimiento ideológico,

racionalista, crítico, filosófico, literario y científico?

A. Por su alusión a la cultura grecorromana.

B. Porque restringió su participación exclusivamente al pueblo.
C. Porque criticó los esquemas del Antiguo Régimen y propuso nuevos ideales.
D. Porque se consolidó como un pensamiento que solo se arraigó en las cúpulas de poder,
las cuales estimularon el desarrollo cultural.

9. ¿Qué sistema político, que sigue vigente hasta la actualidad, se vio influenciado por los
principios ilustrados?

A. La república.
B. El Feudalismo.
C. El totalitarismo.
D. La monarquía absoluta.
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10. En 1773 ocurrió el motín del té de Boston, donde algunos estadounidenses se disfrazaron
de indios y arrojaron al mar el cargamento de té de tres barcos que se hallaban anclados
en el puerto de Boston. ¿Qué causa gatilló este acontecimiento?

A. El aumento del impuesto al té.

B. La escasez de productos alimentarios.
C. Los enfrentamientos con la población nativa.
D. La disputa comercial por los puertos americanos.

11. Lea el siguiente texto. Luego responda la siguiente pregunta.

¿Cuál era la intención del autor del texto?

A. Defender la monarquía absoluta.

B. Fomentar el ideario de la Revolución Francesa.
C. Criticar el absolutismo y el gobierno de un solo hombre.
D. Fomentar el termino definitivo de la esclavitud en el mundo.

12. La Declaración de la Independencia de Estados Unidos se firmó en 1776 y fue el resultado

de la adopción de ideas ilustradas y liberales. ¿Qué principios de la Independencia de
Estados Unidos reflejaron esas ideas?

A. La abolición de la esclavitud.
B. El deseo de autogobernarse.
C. La conformación de un Estado plurinacional.
D. El establecimiento de una monarquía nacional.
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13. El absolutismo fue el sistema de gobierno que predominó en Europa entre los siglos XVI y
XVIII. ¿Cuál de las siguientes alternativas menciona una de sus principales características?

A. El principio de soberanía popular.

B. La división de los poderes del Estado.
C. La abolición de los privilegios de la nobleza.
D. La condición de súbditos de los habitantes del Estado.

14. ¿Qué rol jugo la nobleza en la crisis del Antiguo régimen?

A. Cuestionó la ideología del Antiguo Régimen y su orden social.
B. Dirigió la política comercial que desencadenó en la bancarrota del Estado.
C. Impulsó altos tributos a campesinos e impidió cambios en el modelo social.
D. Procuró la integración de los otros estamentos para una política de acuerdos.

15. Lea el siguiente texto. Luego responda la siguiente pregunta.

¿Cuál era el objetivo de esta declaración?

A. Comenzar un dialogo con las autoridades coloniales.

B. Establecer un modelo de organización federalista en Estados Unidos.
C. Romper la sujeción en que se encontraban bajo el dominio de Inglaterra.
D. Iniciar hostilidades por parte de los colonos frente a la dominación imperial.
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16. Lee el siguiente texto.

La Ilustración francesa
“La Ilustración francesa tiene un gran contenido político. Su filosofía política está basada en el
Derecho Natural o derecho que tienen todos los hombres a la vida, la libertad y la propiedad. La
misión del Estado será defender los derechos del hombre, garantizar su libertad, su seguridad y
su propiedad; por tanto, el Estado debe ser representativo y liberal. Los políticos ilustrados se
oponen al absolutismo monárquico y quieren para Francia un régimen que esté basado en la
igualdad y en la libertad.”
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Ilustracion.htm

¿Qué proceso histórico derivó de forma directa de los ideales de la Ilustración señalados
en el texto?
A. La Revolución francesa.
B. La invasión de Napoleón Bonaparte a Rusia.
C. La Declaración Universal de los Derechos Humanos.
D. La independencia de las colonias hispanoamericanas.

17. La imagen representa los disturbios que se produjeron a

mediados de 1789 en el campo, donde los campesinos
quemaron los castillos de la nobleza, los monasterios y
edificios públicos que albergaban los registros de deudas
¿Qué característica de la Revolución francesa se representa
con este hecho?

A. El resurgimiento de una sociedad estamental.

B. El resurgimiento del campo y de una economía agrícola.
C. El rechazo a las antiguas estructuras políticas y religiosas.
D. El rol protagónico de los campesinos en las decisiones políticas.

18. “modo de organización política que consiste en la unificación de entidades políticas

independientes en un mismo sistema de gobierno, permitiéndoles conservar cierta
autonomía, al mismo tiempo que haciéndoles adoptar cierto tipo de regulaciones, leyes o
políticas comunes, vigentes en todas las entidades” ¿Cuál es la forma de organización
política que es definido en el texto anterior?

A. Democracia.
B. Feudalismo.
C. Federalismo.
D. Monarquía.
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Observa la siguiente imagen. Luego, responde la pregunta 19 y 20.

19. ¿Qué representa la mujer al centro de la imagen según los ideales revolucionarios
franceses?

A. La Libertad.
B. La Igualdad.
C. La Tolerancia.
D. La fraternidad.

20. ¿Qué grupo social representativo de finales del siglo XVIII están representado en la
imagen?

A. La monarquía.
B. La burguesía.
C. El clero.
D. La nobleza.
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ÍTEM COMPRENSIÓN DE LECTURA (2 PUNTOS C/U)

Lea el siguiente texto, luego responda a las preguntas planteadas, se revisará la ortografía,
gramática, orden y claridad.

RELATO
La Revolución que se desató en Francia en 1789 marcó el inicio de una nueva época histórica, no
sólo para esa nación sino para el mundo entero pues las viejas estructuras políticas, sociales y
económicas se transformarían en el transcurso del siglo XIX tomando como base los ideales de
igualdad, libertad y soberanía nacional que habían inspirado a la Revolución.

Varios factores explican el estallido de esta guerra que se prolongó hasta el año 1799. En la
Francia pre revolucionaria se había consolidado el Antiguo Régimen. Bajo este sistema, los
franceses vivían en una situación de desigualdad en cuanto a derechos, obligaciones y condiciones
de vida. El gobierno constituía una monarquía absoluta en donde los ciudadanos carecían de
derechos, pero sí el deber de obedecer. La libertad estaba constantemente amenazada por la
famosa “carta sellada” que manifestaba la voluntad del Rey.

La sociedad francesa se dividía en tres estamentos: nobleza, clero y Estado Llano o Tercer Estado.
Este último representaba la mayoría de la población. Constituía un grupo heterogéneo pues lo
integraban la burguesía, los artesanos, mercaderes y campesinos. El Tercer Estado no gozaba de
privilegios pues debían pagar impuestos y sostener, mediante su trabajo, los gastos de la Corona y
la nobleza.

La situación se agravó debido a la crisis financiera por la que atravesaba el estado francés. A los
excesivos gastos de la Corona, los gastos militares y el gasto de la deuda pública, se sumó una
época de malas cosechas que contribuyó a empobrecer aún más a los campesinos, que sentían
fuertemente el peso de los impuestos que debían pagar al Estado. En medio de esta crisis, en
1774 asumió el trono francés el joven Luis XVI. El nuevo monarca gozaba de muchas cualidades:
generoso, cortés, piadoso y sereno en momentos críticos. Sin embargo, carecía de condiciones de
gobernante, pues su carácter era débil y no contó con ministros de talento ni parientes prudentes
a la hora de darle un buen consejo.

Por otra parte, las ideas ilustradas que hablaban sobre la libertad, la igualdad y la separación de
los poderes habían penetrado profundamente en la burguesía que aspiraba a producir cambios en
la organización económica, social y política de Francia. La experiencia de las colonias inglesas en
Norteamérica que, recientemente se habían independizado de Inglaterra, había demostrado que
los ideales ilustrados eran posibles de aplicar.

1. ¿Cuáles fueron los ideales que inspiraron la Revolución Francesa?

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2. ¿Cómo vivían los franceses bajo el sistema del antiguo régimen?

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3. ¿Cuáles eran los tres estamentos en que se dividía la sociedad francesa ante de la
revolución?
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4. ¿Quiénes integraban el estamento del Estado Llano o Tercer Estado?
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5. ¿Por qué se menciona que los integrantes del Tercer Estado no gozaban de privilegios?
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6. ¿sobre qué hablaban las ideas ilustradas que inspiraron a la burguesía francesa?
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7. ¿Cuál fue el hecho o acontecimiento que demostró que las ideas ilustradas podían ser
aplicadas?
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HOJA DE RESPUESTAS
INSTRUCCIONES
 Complete con sus datos personales, apellido paterno, materno y nombres
 Complete con los datos de la asignatura, curso y nombre del profesor(a)
 Rellene completamente el óvalo que corresponde al número de su cédula de
identidad
 No se aceptan borrones, uso de corrector y/o dos alternativas marcadas

A B C D A B C D
1 O O O O 11 O O O O
2 O O O O 12 O O O O
3 O O O O 13 O O O O
4 O O O O 14 O O O O
5 O O O O 15 O O O O
6 O O O O 16 O O O O
7 O O O O 17 O O O O
8 O O O O 18 O O O O
9 O O O O 19 O O O O
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