¿QUÉ NOS ACORDAMOS?

ACTIVIDADES PARA 1° AÑO – LENGUA Y LITERATURA

Profesora: Eliana Cecilia Salinas

Nombre y apellido: …………………………………………………………………………………………………………… Edad: …………………..

En qué colegio hice la primaria: …………………………………………………………………………………………………………………………

Vamos a leer un poco…

EL MARCIANO ACCIDENTADO (Pedro Sacristán)

Estaba una noche el erizo mirando al enorme cielo con su telescopio cuando le pareció ver pasar una nave
espacial volando hacia la luna. Cuando consiguió enfocarla, descubrió que se trataba de la nave de un pobre
marciano que había tenido un accidente y había aterrizado en la luna, y que no podría salir de allí sin ayuda.
El erizo se dio cuenta de que seguro que era él el único que podría haberlo visto, así que decidió tratar de
salvarle, y llamó a algunos animales para que le ayudaran. Como no se les ocurría nada, convocaron a otros, y a
otros, y al final, prácticamente todos los animales del bosque estaban allí.
Entonces se les ocurrió hacer una gran montaña, unos subidos encima de otros, hasta llegar a la luna. Aquello fue
muy difícil y todos terminaron con algún dedo en el ojo, un pisotón en la oreja y numerosos golpes en la cabeza,
pero finalmente consiguieron llegar a la luna y rescatar al marciano. Desgraciadamente, cuando estaban bajando por
la gran torre de animales, el oso no pudo evitar estornudar, pues era alérgico al polvo de luna, y toda la torre se vino
abajo con gran estruendo de aullidos, rugidos y otros lamentos de los animales.
Al ver aquel estruendo, con todos los animales doliéndose por todas partes, el marciano pensó que se enfadarían
muchísimo con él, porque todo aquello había sido por su culpa. Pero fue justo al revés: según se fueron recuperando
de la caída, todos los animales saltaban y daban palmas de alegría, felices por haber conseguido entre todos algo tan
difícil. Durante todo aquel día celebraron una gran fiesta juntos.
El marciano anotó todas estas cosas y cuando volvió a su planeta dejó a todos boquiabiertos con lo que le había
pasado. Así fue como aquellos sencillos y voluntariosos animales enseñaron a los marcianos la importancia del
trabajo en equipo y de la alegría, y desde entonces, ya no hacen naves de un solo pasajero, sino que van en grupos
dispuestos siempre a ayudarse y sacrificarse unos por otros en cuanto sea necesario.

1. ¿Qué tipo de texto te parece que es el que acabás de leer? Marcá la opción correcta con una X:
…….. Noticia …….. Poema …… Cuento …….. Novela ……… Instrucciones
2. ¿Cuántos párrafos tiene? Numeralos.
3. Creés que lo que cuenta ¿podría pasar en la realidad o no? ¿por qué?
4. ¿Por qué lleva ese título? Inventale uno nuevo.
5. ¿Cuál es el problema que aparece en la historia? ¿cómo se resuelve?
6. ¿Dónde pasan las cosas que se cuentan en “El marciano accidentado”?
7. Hacé un dibujo en el cuadro que ayude a los lectores a anticipar de qué va a tratar el texto.

A imaginar:
a) ¿Cómo será el marciano? Describilo en 5 renglones teniendo en cuenta como se ve y su modo de ser.
b) Dibujalo.

¿Qué pensás?
a) ¿Qué enseñanzas nos deja la historia?
b) ¿Te gustó “El marciano accidentado o no? ¿por qué?
Nombre y apellido: ……………………………………………….………………………………………………………………….................

Trabajemos con las palabras…

1. Ordená alfabéticamente las siguientes palabras.

marciano – pareció – erizo – animales – estornudar – culpa – caída – felices – naves – ayudarse – siempre

2. Separá en sílabas las palabras de la consigna anterior y subrayá la sílaba que suena más fuerte.

3. Uní con una flecha las palabras de la primera columna con las de la segunda. Prestá atención para que
el resultado sea una construcción correcta:

Animales Redonda
Erizo Solidarios
Naves Accidentado
Marciano Alérgico
Luna Observador
Oso Espaciales

4. Algunas palabras tienen parientes y forman una familia. Leé las siguientes listas y recuadrá la que se
coló:
a) Luna – lunes – lunar – alunizar – semilunar
b) Ayudar – ayuda – ayudante – ayuno – ayudado
c) Culpa – culpable – culpar – disculpa – culto
d) Fiesta – festejar – feria – festivo - fiestón

5. Las palabras pueden indicar el tamaño de las cosas. Escribí el aumentativo y el diminutivo de las
siguientes palabras:
Animales – ojo – cabeza – golpe – fiesta

6. Completá las siguientes frases, colocando dos cualidades al nombre que aparece:

El libro es ……………………………………………………………………………………..
Los amigos son …………………………………………………………………………….
El colegio es …………………………………………………………………………………
Las profesoras son ……………………………………………………………………….
El planeta Tierra es ……..……………………………………………………………….

Las palabras son de diferentes tipos. Entre las más importantes están las que sirven para nombrar lo que
nos rodea, las que nos permiten describir el mundo y las que nos indican acciones, procesos o
movimientos. Ubica cada palabra de la lista donde corresponda:

Enorme – descubrió – telescopio – luna – espacial – trataba – pobre – convocaron – animales – alérgico –
torre – felices - enseñaron – difícil – van – alegría – equipo – saltaban

Ahora a inventar un poco….

1. Pensá y redactá una solución diferente para el problema del marciano. Tiene que tener, por lo menos,
5 (cinco) renglones.
 Nombre y Apellido:
………………………………………………………………………………………………
…………

Instrucciones y descripciones
Las travesuras de Crapul

El señor Mustaqui tiene de visita en su casa a un extraterrestre que nunca se ha bañado en una bañadera y quiere
aprender. Se dispone a intentarlo en este momento. Para orientarlo, el señor Mustaqui le dio una hoja con las
instrucciones, pero el travieso Crapul, su hijo menor, cambió esa hoja por otra en la que las instrucciones están
desordenadas.

1. ¿Qué te parece si ayudamos al extraterrestre y numeramos las instrucciones para bañarse en el orden correcto?

Abrir la canilla. Meterse a la bañera con cuidado.

Enjabonarse por partes. Pararse.
Tomar una toalla. Esperar a que se llene.
Retirar el tapón de la tina. Sentarse en el agua.
Sacar una pierna de la bañera y luego la otra. Envolverse en la toalla.
Enjuagarse por partes. Desvestirse.
Poner el tapón a la bañera. Frotarse con la toalla hasta quedar seco.
Mientras se va el agua, abrir la llave para terminar de enjuagarse.

Vamos a leer otro texto…

Para volverse
Antes chino
de escribir, Chong Li que, como buen chinito, es muy ordenado respondió las siguientes preguntas:
Chong-Li nunca había salido de China. Y siempre había comido con palitos. Hasta que la familia Mustaqui lo
♦invitó
¿Para aqué
pasar
sirveunas vacaciones
un tenedor? en su casa.
El tenedor es unAllí conoció elque
instrumento tenedor. Y elcomer
sirve para pequeño Crapul.,
alimentos el hijo menor de los
sólidos.
Mustaqui, comió con palitos por primera vez ya que Chong-Li
♦ ¿En cuántas partes se puede dividir un tenedor? En dos partes… trajo le regaló un juego de palitos. En una carta a sus
hermanos, Chong-Li les explica que es el tenedor: cómo es, para qué sirve
♦ ¿Cuáles son? Parte superior en donde están los dientes y parte inferior o mango. y cómo se usa.
♦ ¿Cómo es cada una de esas partes y por qué son así? La parte superior está formada por cuatro dientes largos,
delgados, rígidos, terminados en punta y ligeramente curvos. Esta parte es así para poder recoger el alimento del
plato o bien pincharlo con las puntas. Con los extremos laterales de la parte superior se puede partir el alimento
cuando no es muy duro y no se requiere del cuchillo: verdura, pescado, etcétera. La parte inferior o mango es rígido, y
ligeramente curvo y mide aproximadamente diez centímetros.

2. Ahora sí, te toca describir como lo haría Chong-Li una cuchara y unas tijeras. Cuando describas respondé las
mismas preguntas que Chong-Li: ¿Para qué sirve? ¿En cuántas partes se divide?, etcétera.

3. A veces pasa que de tanto ver una cosa nos olvidamos de cómo es exactamente. Pensá un poco, recordá y
describí con el mayor detalle posible dos o tres de los siguientes objeto.

a) El colectivo que tomás generalmente.

b) La casa del vecino.
c) La cocina de tu casa.
d) La cara de tu persona favorita.
Nombre y Apellido: ……………………………………………………………………………………………………..……………………………………

TEXTOS QUE EXPLICAN

Leé el texto y después resolvé las actividades:

………………………………………………………………………………
El jaguareté, “la verdadera fiera” en guaraní, rey de las selvas tropicales y subtropicales de América, es el
mayor
félido del continente y el tercero del mundo. Estupendo nadador, caminante
incansable y poderoso cazador, puede recorrer enormes distancias en una sola
noche, y ni siquiera los caudalosos ríos Iguazú, Paraná o Bermejo pueden cortarle el
paso.
Su capacidad de adaptación le permite vivir tanto en la selva más espesa como
en sabanas abiertas, zonas anegadas y hasta desérticas. Si bien prefiere las grandes
presas como pecaríes, jóvenes tapires, corzuelas y pacas, también devora lagartos,
caimanes y serpientes, pequeños roedores y hasta aves menores, captura animales
netamente arborícolas como los monos, pesca en ríos y arroyos y, en ocasiones, come algún fruto.

1. Ponele un título teniendo en cuenta de qué habla todo el texto.

2. ¿Cuántos párrafos tiene el texto? Poneles número.
3. ¿Qué significa jaguareté según lo que dice el texto?
4. Combiná la palabra de la primera fila con su significado en la segunda poniendo el número que corresponde,
podés ayudarte con el diccionario.

1 Félido Que vive en los árboles.

2 Caudaloso Terreno llano, en especial si es muy dilatado y no tiene
vegetación de árboles.
3 Sabana Mamífero del grupo de los digitígrados y orden de los
carnívoros, que tiene la cabeza redondeada y el hocico
corto, patas anteriores con cinco dedos y posteriores con
cuatro, y las uñas agudas y retráctiles.
4 Arborícola Mamífero roedor, de unos 50 cm. de largo, de pelaje
espeso y lacio, pardo con manchas blancas por el lomo y
rojizo por el cuello, vientre y costados. Tiene cola y pies
muy cortos, hocico agudo y orejas pequeñas y redondas. Es
propio de América, en cuyos montes vive en madrigueras.
Se alimenta de vegetales, gruñe como el cerdo, se
domestica con facilidad y su carne es comestible.
5 Pacas Con mucha agua.

5. Marcá con una X la opción correcta de acuerdo con lo que dice el texto:

a) El jaguareté es… c) Entre sus destrezas podemos destacar el hecho de que

es…
……… El mayor félido del mundo......................................Un poderoso cazador
……… El menor félido del mundo......................................Un estupendo seguidor de rastros
……… El mayor félido del continente................................Un incansable devorador

b) Se alimenta principalmente de…

……… Monos
……… Frutas
……… Pecaríes

6. Sacá las palabras destacas en negritas:

a) Separalas en sílabas
b) Subrayá la sílaba tónica (la que suena más fuerte).