Institución Educativa

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08
¡LUCES, CÁMARA Y ACCIÓN!

1. DATOS INFORMATIVOS
DIRECTOR (A) :

PROFESOR (A) :

CICLO : VII

GRADO : Tercer año de secundaria

ÁREA CURRICULAR : Arte y Cultura

ACTIVIDADES :

ACTIVIDADES FECHAS
Actividad 1:
21/11/22 - 25/11/22
¿Qué es un cortometraje?
Actividad 2:
28/11/22 – 02/12/22
Plan de rodaje
Actividad 3:
05/12/22 – 09/12/22
¡Acción!
Actividad 4:
12/12/22 – 16/12/22
El corto de mi comunidad

FECHAS : Del 21 de noviembre al 16 de diciembre 2022

2. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
El propósito de la experiencia de aprendizaje es que los y las estudiantes desarrollen un
cortometraje que le permite dar a conocer algún aporte cultural de su comunidad.

3. SITUACION EJE DE LA EXPERIENCIA

La situación eje de la experiencia de aprendizaje 08, se denomina: Descubrimiento
e innovación.
4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Ha sido un largo camino lleno de aprendizajes y nuevas experiencias recorriendo los
tres mundos en compañía de sus guías y resolviendo diversas situaciones para el
beneficio de las comunidades. Todo ello les ha permitido desarrollar competencias
que los convertirá en agentes de cambio para sus propias comunidades.
Por ello, en la EDA anterior, realizaron, a partir de una historia, un guion gráfico para
compartir el aporte cultural de sus comunidades.

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Esta herramienta les ayudó a representar gráficamente su historia como parte de

un proyecto mayor para darla a conocer a más personas.
Ahora aprenderán y pondrán en práctica una forma de hacerla llegar a más
personas. No obstante, antes de empezar, conozcamos la historia Percy. Él es un
adolescente del Kay Pacha, al que le gusta mucho cocinar. Percy está muy orgulloso
de la cultura culinaria de su familia y su comunidad. Ha aprendido muchas recetas
gracias a las enseñanzas de su tía y su abuela, las cuales le gustaría compartir a través
de un medio artístico que le permita llegar a más personas. Como ustedes, él
también quiere descubrir una manera de dar a conocer los aportes de su propia
comunidad.
5. RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿cómo crear una propuesta artística que use la tecnología para dar a conocer el aporte
cultural de tu comunidad?
6. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA 08
El producto de la experiencia de aprendizaje es que el estudiante elabore un Cortometraje
que da a conocer algún aporte cultural de la comunidad de la o el estudiante

Características del producto artístico:

● Observa un cortometraje para reconocer los elementos visuales.

● Comprende qué es un cortometraje y su importancia como medio para comunicar

mensajes e ideas.

● Explora diversas posibilidades de uso de los elementos visuales para su cortometraje.

● Explora con los tipos de ángulos de cámara para definir las tomas de la filmación de su

cortometraje

● Genera ideas aplicando los elementos observados y desarrolla su plan de rodaje.

● Realiza las tomas de su proyecto audiovisual aplicando su plan de rodaje y las edita
considerando su guion gráfico.

● Evalúa la efectividad de su proyecto artístico compartiéndolo con otras personas.

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7. ESTRUCTURA DE TRABAJO POR ACTIVIDADES POR MODALIDAD HIBRIDA, PRESENCIAL O

VIRTUAL Y METODOLOGIA AULA INVERTIDA

EDA 08: ¡LUCES, CÁMARA Y ACCIÓN!

TIPO DE MATERIALES,
TRABAJO MEDIOS Y
RUTAS SEMANAS ACTIVIDADES ACCIONES PROCESO
RECURSOS
EDUCATIVOS
Motívate
Explora Fichas de
Exploramos sobre Actividad 01:
SEMANA Descubre actividades
el ¿Qué es un INFORMATIVO INDIVIDUAL
01 Aplica PPT
cortometraje cortometraje?
Evalúa Tableta/Celular
Cuadernos o
Motívate libros de
Elaboramos un Explora consulta.
SEMANA Actividad 02: INFORMATIVO- INDIVIDUAL- Papelotes,
plan de Descubre
02 Plan de rodaje REFLEXIVO COLABORATIVO plumones
rodaje. Aplica
Evalúa Hojas recicladas
Motívate Proyector/Laptop
Realizamos las Ficha de
Explora
tomas necesarias SEMANA Actividad 03: INFORMATIVO- INDIVIDUAL- autoevaluación
Descubre
para el 03 ¡Acción! REFLEXIVO COLABORATIVO Formato de
Aplica
cortometraje evaluación del
Evalúa
Presentamos trabajo
Nuestro colaborativo
cortometraje Motívate (Lista de
A nuestros Actividad 04: Explora cotejo/rubrica)
SEMANA INFORMATIVO- INDIVIDUAL-
familiares, y El corto de mi Descubre
04 REFLEXIVO COLABORATIVO
amigas y amigos comunidad Aplica
para recibir sus Evalúa
opiniones y
recomendaciones.

8. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD HIBRIDA

A) Menor tiempo de presencialidad
Distancia Presencialidad

Acciones relacionadas a los momentos: Acciones relacionadas al momento:

Motívate, Explora, Descubre Aplica y Evalúa

B) Mayor tiempo de presencialidad

Presencialidad Distancia

Acciones relacionadas a los momentos: Acciones relacionadas a los momentos:

Motívate, Aplica y Evalúa Explora y Descubre

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9. DURACION DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LA MODALIDAD 100% PRESENCIAL O

100% VIRTUAL

C) Presencialidad o virtual
Acciones relacionadas a los momentos:
Motívate, Explora, Descubre Aplica y Evalúa

10. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Personaliza entornos virtuales Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o

 Gestiona información del entorno plataformas de distintos propósitos, y se integra a comunidades
virtual. colaborativas virtuales.
 Interactúa en entornos virtuales.  Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales
 Crea objetos virtuales en diversos que respondan a necesidades de información. Clasifica y organiza la
formatos. información obtenida de acuerdo con criterios establecidos y cita las
fuentes en forma apropiada con eficiencia y efectividad.
 Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas matemáticos
utilizando hojas de cálculo y base de datos.
 Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo
de un proyecto o identificación de un problema o una actividad
planteada con sus pares en entornos virtuales compartidos.
 Diseña objetos virtuales cuando representa ideas u otros elementos
mediante el modelado de diseño.
 Desarrolla secuencias lógicas o juegos digitales que simulen procesos u
objetos que lleven a realizar tareas del mundo real con criterio y
creatividad.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Define metas de aprendizaje.  Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
 Organiza acciones estratégicas potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y
para alcanzar sus metas de actitudes para el logro de la tarea simple o compleja,
aprendizaje. formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma
 Monitorea y ajusta su constante.
desempeño durante el proceso  Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los
de aprendizaje. recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo
cual establece un orden y una prioridad en las acciones de manera
secuenciada y articulada
 Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las
acciones propuestas, su experiencia previa y la priorización de sus
actividades para llegar a los resultados esperados. Evalúa los
resultados y los aportes que le brindan sus pares para el logro de las
metas de aprendizaje.

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11. ENFOQUES TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES

ENFOQUE INTERCULTURAL
VALORES Respeto a la identidad cultural

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni

excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALORES Solidaridad

Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación

en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

ENFOQUE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA

VALORES Superación personal

Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que

representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de desempeño.

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12. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE
ESTANDAR CICLO COMPETENCIAS/ EVALUACIÓN/LISTA DE
SEMANA ACTIVIDADES DESEMPEÑOS PROPOSITO EVIDENCIA
VII CAPACIDADES COTEJO PARA LAS
EVIDENCIAS
SEMANA 01 Aprecia de manera Aprecia de •Describe de qué Las/los Contesta preguntas de  Contesta las
crítica manera crítica manera los elementos, estudiantes análisis crítico sobre el preguntas de análisis
manifestaciones manifestaciones principios y códigos de conozcan sobre el cortometraje: crítico sobre el
artístico culturales artístico- una manifestación cortometraje. cortometraje.
● ¿Para qué crees que te
cuando reconoce culturales artístico-cultural son Analizarán los  Describe y analiza
será útil aprender sobre los
en estas la función utilizados para elementos visualmente el
 Percibe ángulos de cámara?
comunicativa de los comunicar mensajes, visuales. cortometraje.
manifestacion
elementos y ideas y sentimientos. Además, ●¿Qué características  Conoce y comprende
es artístico-
códigos de los aprenderán sobre visuales del corto te han los ángulos de la
culturales.
lenguajes de las •Compara diversos los ángulos de la cámara.
 Contextualiza interesado más?
artes de diversas estilos, modos de cámara, lo que les
manifestacion ● Según la historia que has
épocas y lugares; producción o permitirán darle
es artístico- escrito y desarrollado en tu
comprende que tecnologías asociados a diversas
culturales. guion gráfico, ¿de qué
generan diferentes las manifestaciones emociones a tu
Actividad 01:
reacciones en las artístico-culturales de cortometraje. tema y género será tu
¿Qué es un
personas y que diversos lugares y documental?
cortometraje?
existen diferentes épocas que observa o
maneras de experimenta para
interpretarlas identificar sus
según los transformaciones.
referentes
socioculturales de
las personas que las
aprecian.

Investiga el impacto
de los medios de
comunicación, los
cambios sociales y
tecnológicos en las

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manifestaciones
artístico-culturales
contemporáneas y
compara las
diversas funciones
que ha cumplido el
arte en una
variedad de
contextos sociales,
culturales e
históricos. Integra
la información
recogida y describe
cómo una
manifestación
artístico-cultural
nos reta a
interpretar sus
ideas y significados.

Evalúa la eficacia
del uso de las
técnicas utilizadas
en comparación
con la intención de
la obra, de otros
trabajos y artistas
afines y hace
comentarios sobre
los impactos que
puede tener una
manifestación
sobre aquellos que
las observan o
experimentan.

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Crea proyectos Crea proyectos Utiliza y combina de Las/los Elabora un plan de rodaje  Explora con distintos
artísticos desde los diferentes maneras estudiantes de su proceso de filmación. ángulos de cámara.
individuales o lenguajes elementos de los exploren con los
colaborativos que artístico lenguajes artísticos ángulos de  Completa el cuadro
representan o  Explora y para potenciar sus cámara a partir de de planificación y lo
comunican de experimenta los intenciones algunas escenas considera para su
manera efectiva lenguajes comunicativas o importantes en plan de rodaje.
ideas o asuntos artísticos expresivas. Ensaya sus guiones
pertinentes a su las posibilidades gráficos para  Realiza un plan de
realidad y a Actividad 02: expresivas de los ajustar los últimos
SEMANA 02 rodaje para organizar
audiencias en Plan de rodaje medios, las técnicas y detalles de este. el proceso de
particular. las tecnologías, y Luego, definirán filmación del
practica con aquellos algunos puntos cortometraje.
Selecciona y prueba que no le son (como la luz,
nuevas maneras de familiares, con el fin recursos,
combinar de aplicarlos en sus materiales y
elementos de los creaciones. tiempo) que
diversos lenguajes necesitarán para
artísticos para su filmación.
lograr sus
propósitos Crea proyectos  Elabora y ejecuta un Las/los  Realiza las tomas de
comunicativos y desde los plan para desarrollar estudiantes acuerdo con el guion
expresivos. lenguajes un proyecto artístico realicen las tomas gráfico y otras
Experimenta con artístico con un propósito necesarias para consideraciones.
Realiza las tomas de tu
medios  Aplica procesos específico (por sus cortometrajes
cortometraje
convencionales y no creativos. ejemplo, para considerando sus  Edita su
convencionales, resolver un problema planes de rodaje. Revisa la edición final de tu cortometraje
Actividad 03:
SEMANA 03 materiales y de violencia de Además, editarán cortometraje tomando en cuenta
¡Acción!
técnicas de acuerdo género). Obtiene, las tomas los criterios
a sus intenciones y selecciona y usa realizadas de establecidos
muestra dominio en información que le es acuerdo con tu
su uso y el significativa de guion gráfico.  Revisa su
desarrollo inicial de diversos referentes cortometraje para
un estilo personal. artístico-culturales, o asegurarme que esté
de otros tipos. bien desarrollado.

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Innova y toma  Aplica técnicas y

riesgos para medios para
concretizar sus comunicar de
ideas y va manera efectiva el
modificando sus mensaje o idea.
trabajos de Crea proyectos  Elabora y ejecuta Las/los Presentar su cortometraje  Organiza la
acuerdo a desde los un plan para estudiantes a tu familia y amistades presentación de
descubrimientos lenguajes desarrollar un compartirán sus Finalmente preguntarles mi cortometraje.
que surgen en el artístico proyecto artístico cortometrajes con sus opiniones acerca del
proceso de creación  Aplica procesos con un propósito sus familiares, y proyecto para recoger sus  Realiza un texto
artística. creativos. específico (por amigas y amigos reacciones e impresiones explicativo de su
Genera ideas de  E ejemplo, para para recibir sus proyecto contando el
manera valúa y resolver un opiniones y proceso y producto
interdisciplinaria y comunic problema de recomendaciones final.
planifica proyectos a sus violencia de .
artísticos de procesos género). Obtiene,  Presenta y explica su
manera individual o Además,
y selecciona y usa propuesta para
colaborativa. Utiliza escribirán un
proyecto información que le compartir opiniones.
una variedad de breve texto
s. es significativa de
referentes Actividad 04: explicativo y
diversos referentes
SEMANA 04 culturales, El corto de mi evaluarán
artístico-culturales,
tomando en cuenta comunidad
o de otros tipos. sus propuestas
tanto prácticas  Aplica técnicas y finales.
tradicionales como medios para
nuevas tecnologías. comunicar de
manera efectiva el
Toma decisiones al mensaje o idea.
combinar y  Registra las
manipular los diversas fuentes de
elementos del arte información que ha
para encontrar la usado para generar
manera más ideas, así como las
efectiva de imágenes y
comunicar documentos que
mensajes, ilustran el proceso

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experiencias, ideas de desarrollo de su

y sentimientos. proyecto artístico.
Registra de manera  Asume diversos
visual y escrita los roles en la
procesos usados en presentación de
el desarrollo de sus sus proyectos y
propios trabajos. participa de
Planifica y adecúa algunas estrategias
sus presentaciones de difusión para
de acuerdo al convocar al público
público. al que se dirige.

Evalúa la
efectividad de su
proyecto,
describiendo el
impacto del
proyecto para él
mismo y para la
comunidad.

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13. REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LA EXP. DE APRENDIZAJE Nº 08

CICLO VII EDA 08: ¡LUCES, CÁMARA Y ACCIÓN!

RUTAS SEMANAS ACTIVIDADES COMPETENCIAS FECHAS

Actividad 01: Aprecia de manera crítica

Exploramos sobre el 21/11/22 -
SEMANA 01 ¿Qué es un manifestaciones artístico-
cortometraje 25/11/22
cortometraje? culturales

Elaboramos un plan de Actividad 02: Crea proyectos desde los 28/11/22 –

SEMANA 02
rodaje. Plan de rodaje lenguajes artístico 02/12/22

Realizamos las tomas

Actividad 03: Crea proyectos desde los 05/12/22 –
necesarias para el SEMANA 03
¡Acción! lenguajes artístico 09/12/22
cortometraje

Presentamos
Nuestro cortometraje
Actividad 04:
A nuestros familiares, y Crea proyectos desde los 12/12/22 –
SEMANA 04 El corto de mi
amigas y amigos para lenguajes artístico 16/12/22
comunidad
recibir sus opiniones y
recomendaciones.

XX, 21 de noviembre del 2022

…………………………….
Prof. Xxxxxxxxxxxxxxxxxx

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