"CON ESTUDIO, DISCIPLINA Y AMOR

CONSTRUIMOS UN MUNDO MEJOR"

“ANO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLAN DE TRABAJO PARA EL

REFORZAMIENTO ESCOLAR
2023

I.E.I.B. LA INMACULADA

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR DE ARTE Y

CULTURA 2023

1. DATOS INFORMATIVOS:

❖ DRE : JUNIN
❖ UGEL : RIO TAMBO

❖ I.E.B.N° : LA INMACULADA
❖ LUGAR : PUERTO OCOPA
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CONSTRUIMOS UN MUNDO MEJOR"
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❖ DIRECTOR : Hna ENITH SUSAN MILLÁN GARCIA

 DOCENTE: Juan de Dios Espinoza Huamán
❖ INICIO : 04 de abril

❖ FIN : 05 de diciembre
❖ DURACIÓN : 8 meses
❖ AÑO : 2023

2. PRESENTACIÓN:

El retorno a las actividades escolares las demandas retos y desafíos de la educación

actual exigen en nuestro quehacer educativo asumir nuevas responsabilidades y
compromisos respecto al logro de los aprendizajes, objetivo fundamental de la Institución
Educativa, es en esta instancia donde se generan las condiciones y espacios de aprendizaje
desplegados en el proceso de desarrollo de las competencias y capacidades evidenciados
en el actuar eficiente de los estudiantes en la comunidad y plenamente en la sociedad
donde se desenvuelve.

Habiéndose realizado la revisión y análisis de la evaluación final 2021, carpetas de

recuperación, evaluación diagnostica que promueve el Ministerio de Educación, se observa
que nos encontramos en el nivel de inicio y proceso, y un porcentaje mínimo en el nivel
satisfactorio. Es en esa línea de acción que se hace necesario la participación de todas y
todas para tomar la decisión por consenso y emprender acciones que nos permitan revertir
las dificultades, para ello; implementamos el Plan de Refuerzo Escolar de los aprendizajes
en respuesta a los resultados alcanzados en la evaluación diagnostica.
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En tal sentido, contamos con recursos educativos en la plataforma PERUEDUCA, así

como en el DRIVE compartido en la UGEL Rio Tambo, en los siguientes enlaces:

https://drive.google.com/drive/folders/132jozS9yDaf7up9T9gLNM_8L-auLsYHq?
usp=sharing

En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas estrategias
para mejorar los resultados en los aprendizajes en el nivel secundario priorizando las competencias
planteadas en la evaluación diagnostica y las competencias de la matriz para este refuerzo en las
áreas de comunicación y matemática.

3. JUSTIFICACIÓN:

La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, es desarrollar acciones pedagógicas y de gestión, desde

un enfoque territorial, a fin de que los y las estudiantes desarrollen sus competencias en el nivel
esperado para su grado/ciclo. En el aula, se inicia con la identificación del nivel real de aprendizaje
de los y las estudiantes en el momento de la evaluación diagnostica y en el proceso, cuando se
desarrollan las actividades pedagógicas en el aula.

La Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar está orientado a la mejora en el aprendizaje que permite
en el/la estudiante desarrolle competencias para seguir aprendiendo, lo que implica gestionar sus
aprendizajes y desarrollar su autonomía. Asimismo, al fortalecimiento de la autoestima la cual
implica reforzar, recuperar o desarrollar la confianza y la autoestima en el/la estudiante. Una
manera efectiva es brindar soporte socioemocional durante el desarrollo de los aprendizajes y que
se adecuen a sus necesidades de aprendizaje.

Por otro lado, frente a los resultados de la evaluación diagnostica, en nuestra institución educativa,
se ha priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de los
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aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria en las

competencias priorizadas en la evaluación diagnostica y las competencias de las áreas de
comunicación y matemática.

4.BASES LEGALES

• Ley N° 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.

• Ley N° 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.

• Ley N° 27719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las IE.

• R.M. N° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen Desempeño
Docente de Educación Básica Regular”

• R.S.G. N° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco del Buen
Desempeño Directivo”

• R.M.N° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”

• R.M.N° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el programa curricular
de educación primaria y el programa curricular de educación secundaria.
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• R.M.N° 159-2017- MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares de
educación inicial, primaria y secundaria.

• R.M.N° 186-2022-MINEDU

• R.V.M.N° 045-2022-MINEDU

• R.V.M.N° 094-2022-MINEDU

5. OBJETIVOS:

5.1. Objetivo General:

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E.I.B. LA

INMACULADA. En las competencias del área de Arte y Cultura desde el primer y quinto grado,
a través de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad, que contribuya a la
formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la práctica
de valores éticos, morales y democráticos y al pleno respeto de los derechos humanos.

5.2. Objetivos Específicos:

• Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo del nivel primaria con la
finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las practicas pedagógicas de los
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docentes, brindando espacios de reflexión en el marco del enfoque crítico reflexivo.

• Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de elaboración de

materiales educativos, para el logro de mejores resultados de aprendizajes.

• Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de los
aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnostica.

• Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por todos los medios

comunicacionales, por la mejora de los aprendizajes en alianza con los padres de familia, la
empresa y la sociedad civil.

• Ejecutar diversas actividades pedagógicas orientadas a fortalecer las competencias de

comunicación y matemática de los estudiantes de la institución educativa.

6. METAS Y COMROMISOS:

Las metas y compromisos se harán en función a los resultados obtenidos en la evaluación

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diagnostica.

❖ Metas en el nivel secundario

-Que 65 % de los estudiantes del nivel secundario en las competencias de arte y cultura se
ubiquen en logro destacado.

Compromisos en el nivel secundario

-Que los estudiantes asistan normalmente a las horas de refuerzo escolar.

-Que los estudiantes cumplan con las actividades del refuerzo escolar.

-Que los padres y madres de familia se involucren en el refuerzo escolar de sus menores
hijos.

-Que los docentes se sientan comprometidos al 100% en las actividades del refuerzo
escolar.

7. IDENTIFICACION DE ESTUDIANTES QUE PASAN AL PROCESO

DE REFORZAMIENO
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❖NIVEL SECUNDARIA:

NIVELES DE LOGRO EN EBR

GRADO N° DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS LOGRO LOGRO
Y ÁREA EN INICIO PROCESO
EN LA COMPETENCIA PREVISTO DESTACADO
SECCIÓ CURRICULAR
N N N
N° % % % N° % N° %
° °
Arte y 6.66
1° “A” Aprecia de manera critica 30 100% 2
%
6 20% 20 66.66% 2 6.66
Cultura
manifestaciones artístico
Arte y 7.69 26.92
1° “B” culturales. 26 100% 2
%
7
%
15 57.69% 2 7.69%
Cultura

NIVELES DE LOGRO EN EBR

GRADO N° DE ESTUDIANTES
MATRICULADOS LOGRO LOGRO
Y ÁREA EN INICIO PROCESO
EN LA COMPETENCIA PREVISTO DESTACADO
SECCIÓ CURRICULAR
N N N
N° % % % N° % N° %
° °
Arte y 13.04 13.04
2° “A” Aprecia de manera critica 23 100% 3
%
3
%
15 65.21% 2 8.69%
Cultura
manifestaciones artístico
Arte y 20.83
2° “B” culturales. 24 100% 2 8.33% 5
%
15 62.5% 2 8.33%
Cultura

N° DE NIVELES DE LOGRO EN EBR

GRADO ÁREA ESTUDIANTES LOGRO LOGRO
EN LA COMPETENCIA MATRICULADOS EN INICIO PROCESO
Y SECCIÓN CURRICULAR PREVISTO DESTACADO
N° % N° % N° % N° % N° %
Arte y Aprecia de 11.76 11.76 58.82 17.64
3° “A” 17 100% 2
%
2
%
10
%
3
%
Cultura manera critica
manifestaciones
Arte y 13.33 13.33 13.33
3° “B” artístico 15 100% 2
%
2
%
9 60% 2
%
Cultura
culturales.

N° DE NIVELES DE LOGRO EN EBR

GRADO ÁREA ESTUDIANTES LOGRO LOGRO
EN LA COMPETENCIA MATRICULADOS EN INICIO PROCESO
Y SECCIÓN CURRICULAR PREVISTO DESTACADO
N° % N° % N° % N° % N° %
4° “A” Arte y Aprecia de 20 100% 4 40% 6 30% 8 40% 2 10%
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manera critica
Cultura manifestaciones
Arte y artístico 17.64 17.64 52.94 11.76
4° “B” 17 100% 3 3 9 2
Cultura culturales. % % % %

8. HORARIOS DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE

REFUERZO SECUNDARIA:

HORA GGRADO

MARTES JUEVES

4:00 a 6:00 1° A y B ARTE ARTE

4:00 a 6:00 2° A y B Y Y

4:00 a 6:00 3° A y B CULTURA CULTURA

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4:00 a 6:00 4° A y B

9.COMROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

❖DIRECTIVOS

- Realizar el monitoreo y seguimiento permanentemente de las actividades del

refuerzo escolar.

- Evaluar avance del refuerzo escolar.

- Informar a la UGEL del avance del refuerzo escolar.
- Fomentar reuniones de reflexión con los docentes sobre los avances y dificultades de los
aprendizajes en los estudiantes, para mejorar su práctica pedagógica y por ende la mejora
de los aprendizajes en los estudiantes.

❖DOCENTES
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-Presentar su Plan de refuerzo escolar del nivel.

-Evaluar permanentemente el avance del refuerzo escolar.

-Reflexión después del monitoreo para mejorar las dificultades encontradas.

❖ESTUDIANTES

-Asistir puntualmente en el horario establecido para el refuerzo escolar.

-Desarrollar puntualmente las actividades del refuerzo escolar.
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10 . EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera permanente el análisis, reflexión y la toma de
decisiones para la mejora de los aprendizajes. Así mismo se determinará la eficacia del
programa de reforzamiento escolar en el área de Arte y Cultura en el nivel de secundaria.
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