Escuela Normal No.

3 de Nezahualcóyotl

Prácticas sociales del lenguaje

Alumna:

Guadarrama Hernandez Yael Monserrath

Pérez López Fernanda Aimee

1º II

Profesor Rubén Tovar Medina

Introducción
En el presente trabajo analizaremos las prácticas sociales en preescolar, desde
su concepto hasta su importancia en esta etapa.
Para esto tomaremos en cuenta el plan de estudios 2018 de la Licenciatura en
Educación preescolar y aprendizajes clave como fundamento bibliográfico de
nuestro trabajo.
Además reconocemos la importancia del porqué conocer en este momento las
(PSL)la carga cognitiva, los conceptos y aptitudes que desarrolla a través de la
interacción social. Un acto natural del lenguaje, una construcción social y su
funcionalidad.
Desarrollo
El concepto de práctica social del lenguaje
Los usos del lenguaje en situaciones comunicativas con finalidades sociales
específicas. (SEP, 2018)
Se centra en que el alumno interaccione en su lenguaje oral y escrito. A partir
de ello genere un producto que sea significativo y funcional para él y su medio
social.
Las prácticas sociolingüísticas son las diferentes formas en que nos
comunicamos, recibimos y transmitimos información. Usar y confiar en el lenguaje
hablado y escrito es la práctica social del lenguaje. Estas son formas dirigidas o
interactivas de crear, interpretar e interpretar texto escrito, incluida la lectura, varias
formas de interpretar, estudiar y compartir texto, procesar la palabra y participar en
la comunicación oral y el análisis de texto.
Como tales, son instrucciones o modos de interacción que incluyen alguna
actividad involucrada, además de componer e interpretar textos orales o escritos.
Cada práctica está orientada hacia el objetivo de la comunicación.
Se debe constituir que las (PSL) en la enseñanza son más que contenidos, son
una forma de expresión significativa oral y escrita que propician y estimulan la parte
cognoscitiva y teórica del conocimiento. Aplicándolo en la vida diaria, dentro de la
sociedad en donde se desarrolla.
La práctica social del lenguaje incluye los diversos medios que utilizamos los
humanos para comunicarnos y comprender lo que se nos comunica. Una de estas
medidas es el lenguaje hablado, que se adquiere inconscientemente a través de la
interacción.
El uso correcto del emisor, el receptor, el código y el mensaje, así como las
reglas del contexto y la gramática, es fundamental para que este proceso se lleve a
cabo.
Además las prácticas sociales del lenguaje tienen el fin de compartirse entre sus
pares o la comunidad, que formulen síntesis de textos, cargas, guiones, artículos,
diarios personales y que actitudinalmente lo compartan con sus compañeros
llevándolos. En un futuro ellos formulen textos formales con utilidad y significado.
Reflexión (que me aporta como estudiante)
Las prácticas sociales del lenguaje en edad preescolar son una herramienta
para la educadora o el docente para satisfacer y complementar las actividades que
este lleva a cabo para con sus alumnos, es la manera de transmitir sus
conocimientos, y de compartir las experiencias que llevaron a lograr tales
conocimientos.
En la formación de futuras educadoras el programa de Prácticas Sociales del
Lenguaje marca que tenemos que analizar diversas situaciones problemáticas para
advertir la importancia que tienen la interacción con textos orales y escritos; la
comprensión y el análisis de diferentes tipos de textos y los intercambios orales, y la
importancia de que el niño realice y lleve a cabo prácticas sociales del lenguaje con
una mayor confianza no solo en su contexto escolar, sino también social y familiar.
Esta asignatura en lo personal me gusta mucho por la importancia que hasta
hoy he encontrado de que los niños desarrollen esta habilidad lingüística para
expresar y compartir sus sentimientos, emociones, conocimientos y experiencias, ya
que de esta manera el docente conoce los sabes previos que el alumno posee y de
ahí partir para un desarrollo educativo más completo. Cuando el docente se
encuentra con dificultades como un ambiente poco favorable para llevar a cabo este
campo formativo la solución que yo pondría en práctica sería establecer un
ambiente de confianza de docente-alumnos y alumnos- docente en donde todos
compartan y participen sin temor o vergüenza, y también que genere interés en que
lo que realizan dentro del aula lo pueden poner en práctica fuera de esta y que se
obtienen buenos resultados según lo utilicen.
El docente desde primera instancia debe saber lo que son las prácticas sociales
del lenguaje y explicar que diariamente las llevan a cabo ellos como personas
comunes dentro de una sociedad, es decir, hablarles y explicarles de tal manera que
entiendan que lo están haciendo en la escuela tiene un reflejo en en sociedad y
viceversa
Bibliografía
1) Bautier, E.; Bucheton, D.1 (1997) Les pratiques
socio-langagières dans la classe de français? Quels enjeux?
Quelles démarches? Repères. Institut National de Recherche
Pédagogique, 15(13),11-25.
2) Secretaria de educación pública (SEP). (2018). Prácticas
sociales del lenguaje . En Plan de Estudios prácticas sociales
del lenguaje (17). México: SEP.
http://benejpl.edu.mx/n/wp-content/uploads/2019/01/1023.pdf