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Emociones básicas Emociones básicas

(Ekman) (Glasgow University)

Esta clasificación de las emociones básicas es la más
extendida y aceptada. Fue ideado por el psicólogo,
investigador y profesor Paul Ekman (1979), pionero en el
estudio de las emociones y sus expresiones faciales.
Identificó 6 emociones básicas y casi universales en
todas las culturas. Según su investigación, estos son:
Miedo, Tristeza, Ira, Alegría, Sorpresa y Disgusto.
Basándose en un estudio reciente realizado en la
Universidad de Glasgow en Reino Unido, y teniendo en
cuenta las respuestas de los diferentes músculos faciales
que producen emociones, llegaron a cuatro emociones
básicas: miedo, tristeza, ira y felicidad. Creen que el
miedo y la sorpresa comparten la misma señal básica
(ojos abiertos) al igual que el asco y la ira (arrugar la
nariz).

PREGUNTAS ORIENTADORAS:
¿Cuáles son las emociones básicas? Las emociones básicas son 6 las que se propones y son
 Miedo
 Ira
 Tristeza
 Asco
 Sorpresa
 Alegría
¿Cómo se relaciona este tema con la dinámica del aula? Las emociones son un punto clave en el que los
estudiantes perciben el aprendizaje, ya que dependiendo del estado de ánimo en el que nos encontremos en el aula,
será así como estudiantes y docentes obtengan niveles importantes de aprendizaje del curso., porque no será la
misma inhibición o compromiso para alguien cuya emoción predominante actual es la tristeza y alguien cuya emoción
predominante actual es la alegría, porque uno estará más concentrado que el otro.
¿Qué efecto tienen las emociones en la memoria y la cognición? Si tenemos emociones positivas, los alumnos se
beneficiarán en cierta medida del recuerdo que tendrán de ese momento, porque la emoción quedará retenida en la

Roberto Avilés Santiago

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memoria como un filtro de datos, al igual que hacemos con las emociones relacionadas con uno mismo. Satisfecho,
aunque estos sean menores, conduce a una mejor retención de datos por parte de los estudiantes durante la memoria
y los procesos cognitivos.
¿Qué tienen que ver las emociones con la toma de decisiones? Implica muchos procesos cognitivos y el propio
razonamiento, porque a veces, si se encuentra en una situación en la que su emoción dominante es la ira, su reacción
a la situación no será propicia para su bienestar, o incluso para el bienestar de quienes lo rodean. usted, etc. Todas
las demás emociones, y depende de la situación en la que se encuentre porque cuando toma una decisión bajo la
influencia de algunas emociones, no será consciente, más irracional y, a veces, incluso se arrepentirá de la decisión
que tomó.
¿Por qué es importante integrar juegos, música, arte y actividad física en los planes de estudio? Si solo
tenemos en cuenta que hablamos de (emociones) muchas veces al principio de la reunión, no tenemos idea de la
situación emocional por la que están pasando los alumnos, ya sea desde un problema familiar, una mala calificación o
estrés por no lograr comprender algún contenido lo que hará más difícil la retención de información y no estará de
manera concentrado en las clases incluyendo estas actividades y dinámicas obtenemos un distractor positivo para la
mente de todos los alumnos logrando que el alumno tenga una mayor disposición hacía nuestra clase, estando más
concentrado en cada clase y se evitaran las distracciones negativas que puedan existir en el

Pregunta Neurofisiológica. Conductual. Cognitiva. Conclusiones.

orientadora
¿Cómo define Incluye respuestas Pensar en las emociones Suponen que las En todos ellos,
a la emoción? como taquicardia, como etiquetas o emociones se basan observamos y
sudoración, respuestas fisiológicas en juicios sobre analizamos la
vasoconstricción, involuntarias bajo las situaciones, personas importancia de la
cambios en el tono cuales agrupamos una o situaciones que emoción en
muscular, secreción de secuencia de pueden ser determinadas
hormonas y cambios en comportamientos que verdaderas o situaciones y cómo
los niveles de ciertos pueden realizarse sin incorrectas, afecta a procesos

Roberto Avilés Santiago

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neurotransmisores. Los aprendizaje en presencia superficiales, falsas o más complejos que

componentes de determinados ilusorias. van desde las
conductuales encajan estímulos y que pueden respuestas
con las expresiones asociarse con otros corporales hasta el
emocionales estímulos a través del cerebro y el
condicionamiento comportamiento
humano.
¿Quiénes son Luis Galvani John Broadus Watson, Jean Piaget
sus principales Se descubrió que las Ivan Pavlov y Skinner. Jerome Bruner
autores que lo células musculares David Ausubel Robert
argumentan? generan energía Gagné
eléctrica.
¿Cuáles son?
Sus disciplina médica cuyo Establece que los Basado en el proceso
características. objetivo fundamental es estímulos producen por el cual los
el estudio de la respuestas y, por tanto, humanos adquieren
fisiopatología de los forman una relación conocimiento. Se
principales síntomas y causal. Implementar el centra en el estudio
enfermedades de los método experimental. de procesos como el
sistemas nerviosos Determinar el lenguaje, la
central y periférico, comportamiento consiste percepción, la
incluidos los órganos en respuestas que memoria, el
de los sentidos y los pueden ser analizadas razonamiento y la
componentes neurales objetivamente. Utiliza la resolución de
del sistema muscular experimentación y la problemas. Cada uno
observación directa. actúa de acuerdo a su
nivel de desarrollo y
conocimiento.

Roberto Avilés Santiago