Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices

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Trabajo Académico

UNIVERSIDAD ALAS

PERUANAS

DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Escuela Profesional de Psicología Humana

TRABAJO ACADEMICO CURSO PROCESOS AFECTIVOS Y PSICOMOTORES
ALUMNA CODIGO CICLO DUED DOCENTE : : : : : JENIFER GONZALEZ GONZALES 2010175987 2011-II 1º MÓDULO LIMA CLAUDIA ESPERANZA DEL CARPIO SUAREZ

ENERO 2011

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Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices

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Trabajo Académico

A Dios Porque el, me inspira, cada día, en mi vida.

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PROCESOS AFECTIVOS: MAPA SEMANTICO 3.ON 7.EL MODELO DE BAR . PSICOPATOLOGIA DE LAS EMOCIONES: CARTILLA INFORMATIVA DE LA ANSIEDAD 5. INTELIGENCIA EMOCIONAL: COMPONENTES DE INTELIGENCIA . TEORIAS DE LA EMOCION: CUADRO COMPARATIVO 4. TEORIAS DE LA MOTIVACION: CUADRO COMPARATIVO 6. INTRODUCCCION 2. PROCESO PSIOMOTOR CONCLUSIONES 8. BIBLIOGRAFIA 3 .Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico INDICE 1.

en la modalidad a distancia de la carrera profesional de Psicología Humana. se desarrolla las teorías de la motivación mediante un cuadro comparativo La quinta parte. En la segunda parte del trabajo. para ello elabore un mapa semántico del tema. Espero que el presente trabajo logre alcanzar con los objetivos propuestos por el docente en cada pregunta señalada. La primera parte. de desarrolla la inteligencia emocional con el modelo de Bar-on mediante una experiencia personal Finalmente. se elaboran cinco conclusiones sobre el desenlace final de la vida. se elabora una cartilla de información sobre la ansiedad. La cuarta parte.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico INTRODUCCION El presente trabajo ha sido realizado dentro de mi formación universitaria. se desarrolla el tema de procesos afectivos. se desarrolla las teorías de la emoción mediante un cuadro comparativo. 4 . a fin de incrementar mi conocimiento en cada uno de los temas desarrollados. La tercera parte del trabajo.

llamada hormona del apego. así el bebe se siente unido a su madre y protegido de todo peligro. activa en el cerebro la liberación de serotonina y dopamina.asp?art=712 5 .com/articulos/muestra.enbuenasmanos. El contacto físico o la estimulación física es absolutamente necesario para nuestro bienestar emocional. o amamanta al hijo. en el momento del abrazo. Cuando la madre toma al hijo entre sus brazos. Investigue e identifique la importancia que tiene “la terapia con abrazos”. También por el abrazo. armonía. hace que en el cerebro segregue la hormona de la oxitocina.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico TRABAJO ACADEMICO 1. fundamentando las ideas principales del tema. hace experimentar una maravillosa sensación de bienestar. es importante. http://www. La terapia con abrazos El abrazo. porque es una necesidad vital que tenemos todos de amar y sentirnos amados de verdad. Fundamentándonos científicamente.

Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico Vivencias positivas y negativas. Manifestaciones de reacciones y emociones. CONDUCTUAL Reacciones fisiológicas. Fundamento neurológico BIOLOGICO C O M P O N E N T E S Distinto grado o fuerza Grado de importancia Direcció a un fin Bajos o elevados Sujeto al tiempo Toda la personalidad INTENSIONALIDAD Valoración aprendida socialmente. TEMPORALIDAD SOCIAL 6 AMPLITUD .

TEORIA DE JAMES-LANGE Los sentimientos son un productos físico TEORIA DE CANNON BARD Los sentimientos son productos cognitivos TEORIA COGNITIVA Las emociones dependen de una doble apreciación cognitiva: como evaluamos el suceso y como identificamos lo que esta pasando en nuestro cuerpo Stanley Schachter y Jerome Singer (1962) REPRES ENFOQUE Carl Lange (1885 1880.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico 2. Aportaciones de Cannon Da relevancia a determinadas áreas cerebrales implicadas en las emociones. y teorías de arousal. no una después de la otra. De acuerdo al resultado de su experimento Experimentan emociones los sujetos que están Activación Fisiológica y no poseen información de su activación. la situación donde nos hallemos al sentir la activación. APORTACIONES 8 . estructurando las ideas principales de ambos temas. estudios sobre la expresión facial. La percepción o evaluación de la situación (Cognición) es absolutamente indispensable para la experiencia emocional. Inicio de la tradición neurológica de las emociones. Todos los estados emotivos incluyen la activación del sistema nervioso pero. Esto señala un aspecto muy importante: lo que ve (escucha o en todo caso percibe) desempeña un papel importante en la determinación de la experiencia emocional que tiene Principales aportaciones de James Destacó la importancia de los aspectos psicológicos en la experiencia emocional. Realice un cuadro comparativo de los Trastornos de Ansiedad y del Trastorno Depresivo respectivamente. feedback. el ambiente. El tipo de emociones depende del contexto situacional. William James 1927 Walter Cannon Philip Bard (1938 PROPONE QUE… Los estímulos provocan cambios fisiológicos en nuestro cuerpo y las emociones son resultados de ellos Propuso que las emociones y las respuestas corporales ocurren simultáneamente. nos da pistas sobre cómo debemos responder a dicho estado. gestó el inicio del estudio pseudo fisiológico de las emociones. conforme a la teoría cognoscitiva.

no explica la cualidad de la Emoción LAS EMOCIONES La teoría de JamesLange sugiere que basemos nuestros sentimientos en sensaciones físicas. con la cual se produce una sensación consciente de emoción. La teoría de SchachterSinger mantiene que las emociones son debidas a la evaluación cognitiva de un acontecimiento. 9 . A partir de nuestra evaluación cognitiva de la situación. Una vez que detectamos la activación física mediante el feedback. el cual produce las reacciones psicológicas. ahora se piensa que el hipotálamo y el sistema límbico son las partes de cerebro que tienen que ver con la respuesta emocional. Problemas conceptuales: Escasa validez del experimento. y también ocurren que se dan en otras situaciones sin producir emociones La teoría Cannon-Bard dice que cuando se percibe un estímulo que excita una emoción. clasificamos la activación. La teoría de CannonBard subraya que los sentimientos son puramente cognitivos. según Schachter y Singer. Por lo tanto. la cognición llena el vacío entre la falta de especificidad del feedback físico y los sentimientos. el tálamo envía impulsos al sistema nervioso simpático. ni de un mecanismo mediador. Dificultades de replicación. intentamos examinar nuestras circunstancias. Al mismo tiempo el tálamo también envía impulsos a la corteza cerebral. como el aumento del ritmo cardiaco y las contracciones musculares. como resultado de ellos. usted siente miedo. advierte lo que ocurre a su alrededor y denomina sus emociones de acuerdo con ambos tipos de observaciones. Principales Limitaciones Criticas poco fundamentadas.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices LIMITACIONES - Trabajo Académico Datos empíricos: problemas en el análisis de resultados del propio experimento. ya que las reacciones físicas son las mismas para emociones diferentes y no se puede distinguir una emoción de otra basándose en las señales fisiológicas. CONCLUSIONES Harvard William y Carl Lange llegaron a una misma conclusión: primero ocurren los cambios fisiológicos y luego. pero también a las respuestas corporales: la persona nota los cambios fisiológicos. La clasificación de la activación es lo que determina la emoción que sentimos. Principales limitaciones No especifica las características dos lo estímulos sensoriales.

escrito por Daniel Goleman (págs. - Trabajo Académico Lea y desarrolle un análisis crítico de la lectura: “El Control de la Agresividad” que pertenece al libro virtual de Inteligencia Emocional.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices 3. 358 – 364) 10 .

La ansiedad es la más común y universal de las emociones.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico ¿Sabes lo que es ANSIEDAD? Los hormigueos en el estómago antes de la primera cita. etc………. la ansiedad lo incita a actuar.. la tensión que usted siente cuando su jefe está enojado. esta emoción normalmente útil puede dar un resultado precisamente contrario: evita que usted se enfrente a una situación y trastorna su vida diaria. cada uno con sus características propias. Lo hace estudiar más para ese examen y lo mantiene alerta cuando está dando un discurso. cognitivas y conductuales. ¿Puedes identificar lo que es el…. lo ayuda a enfrentarse a las situaciones. TRANSTORNO DE ANSIEDAD? Pero si usted sufre de TRASTORNO DE ANSIEDAD. Son enfermedades frecuentemente relacionadas con la estructura biológica y las experiencias en la vida de un individuo y con frecuencia son hereditarias. La reacción emocional ante un peligro o amenaza se manifiesta mediante un conjunto de respuestas tanto fisiológicas. Los trastornos de ansiedad no son sólo un caso de "nervios". Lo anima a enfrentarse a una situación amenazadora. En general. la forma en que su corazón late si usted esta en peligro. Existen varios tipos de trastornos de ansiedad. Reacción de tensión sin causa aparente. más difusa y menos focalizada que los miedos y las fobias. 11 .

la ansiedad suele ser una emoción útil. mareo. como tomar un examen o hacer una presentación en público. Las personas con el trastorno de ansiedad generalizada experimentan preocupación o ansiedad casi constantes acerca de muchas cosas en más de la mitad de todos los días durante 6 meses. Respiratorios: fatiga al respirar. y en un temor irracional ante situaciones cotidianas.  Dificultad de concentración.  Miedo a perder el control. ¿Cuáles son los trastornos de ansiedad ? DSM-IV-TR Clasificación de trastornos de ansiedad según el DSM-IV-TR  Trastorno de Pánico con o sin Agorafobia  Agorafobia  Fobia Específica  Ansiedad o Fobia Social  Trastorno Obsesivo-compulsivo  Trastorno por Estrés Postraumático  Trastorno por Estrés Agudo  Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG)  Trastorno de ansiedad debido a enfermedad médica  Trastorno de ansiedad inducido por sustancias La ansiedad por el desempeño es un tipo de ansiedad relacionada con situaciones específicas. inquietud. dispepsia. porque anima al ser humano a enfrentarse a determinadas situaciones. meteorismo. Cardiovasculares: palpitaciones. La verdad es que no es fácil tener un ataque de pánico si uno no sabe exactamente cómo producirlo. inestabilidad. a volverse loco o sensación de muerte inminente. desconfianza. ¿Cuáles son los síntomas de ansiedad? Síntomas psicológicos y conductuales  Preocupación. Neuromusculares: temblor. por sus siglas en inglés) se desarrolla después de un evento traumático como la guerra. parestesias. Genitourinarios: micción frecuente. quejas de pérdida de memoria. pero existen muchas personas que han aprendido rápidamente la 12 . es una reacción normal al estrés. Síntomas físicos Vegetativos: sudoración. desasosiego. tensión muscular. problemas de la esfera sexual. una agresión física o sexual o un desastre natural. taquicardias. Digestivos: náuseas.  Sensación de agobio. vómitos. sequedad de boca. respiración rápida y aumento de las palpitaciones. diarrea. pero se convierte en trastorno cuando se vuelve excesiva.  Irritabilidad. de Estados Unidos.  Inhibición o bloqueo psicomotor Obsesiones o compulsiones.  Conductas de evitación de determinadas situaciones.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico Según el National Institute of Mental Health. estreñimiento. El trastorno o los ataques de pánico involucran un miedo inexplicable y repentino. dolor precordial. aerofagia. El trastorno de estrés postraumático (PTSD. cefaleas.

13 . Sin embargo. Como factores predisponentes. Más frecuentemente. drogas y/o sedantes y otras sustancias. así como anomalías estructurales en el sistema límbico (córtex paralímbico). las experiencias amenazadoras de vida y las preocupaciones excesivas por temas cotidianos.. tenemos un pinchazo y nos cambiamos de postura. lo mejor que puede hacer inicialmente es ver al médico familiar. los pelos crecen.) ¿ Cuáles son las causas ? Las causas de los trastornos de ansiedad no son totalmente conocidas. Parece ser que es la interacción de múltiples determinantes lo que favorece la aparición de estos trastornos de ansiedad. Además. es mejor buscar a un profesional que tenga entrenamiento especializado en terapia de comportamiento cognoscitivo o en terapia de comportamiento y que esté dispuesto a usar medicamentos en caso de que sean necesarios. hasta que se hacen insoportables. el ambiente familiar. Un médico puede ayudarlo a determinar si los síntomas son debidos a un trastorno de ansiedad. si tienen un pinchazo comienzan a pensar en lo peor. además. nuevos ataques.. si tienen un hormigueo se centran en él. a tener miedo al miedo y provocar. notamos un hormigueo y desentumecemos esa zona. una mayor hipersensibilidad y una respuesta aprendida. los órganos mantienen una actividad casi continua…… y eso hace que permanentemente tengamos sensaciones corporales: nos pica y nos rascamos. por lo que los síntomas van aumentando y aumentando. alcohol. los psicólogos. los trabajadores sociales y los consejeros. a alguna otra condición médica o a ambos. pero están implicados tanto factores biológicos como ambientales y psico-sociales Entre los factores biológicos se han encontrado alteraciones en los sistemas neurobiológicos gabaérgicos y serotoninérgicos. el siguiente paso para recibir tratamiento en un trastorno de ansiedad es ser recomendado a un profesional de salud mental. se han observado ciertas alteraciones físicas y una mayor frecuencia de uso y/o retirada de medicinas. así. Como factores psicosociales de riesgo para estos trastornos se encuentran las situaciones de estrés. llenando su vida de miedos y malestar. Nuestro cuerpo está vivo. Esto les lleva a orientar toda su vida a evitar que vuelva a ocurrir. existe cierta predisposición genética en la aparición de estos trastornos. es decir con otros trastornos mentales como los trastornos del estado de ánimo ¿ Que hacer ? Si usted o alguna persona a quien usted conoce tiene síntomas de ansiedad. Las crisis de angustia suelen ser recurrentes ya que esas personas tienen tendencia a malinterpretar las señales fisiológicas normales que continuamente nos está enviando nuestro cuerpo. Entre los profesionales que pueden ayudar están los psiquiatras. una de las regiones más afectadas del cerebro. Muchas de estas sensaciones se vuelven psicosomáticas (bola en el estómago o en la nuca. es muy común el diagnóstico dual. se ha observado la influencia de las características de la personalidad. Entre los factores ambientales se ha encontrado la influencia de determinados estresores ambientales. Por último. la sangre circula. si les pica se dedican a observar la picazón. etc.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico técnica y se han convertido en verdaderos expertos. Las personas que han tenido una crisis de angustia no hacen eso.

• Tome descansos en el trabajo y asegúrese de mantener un balance entre las actividades recreativas y las responsabilidades. problemas alimenticios. • Busque libros de autoayuda. abuso de substancias químicas u otro trastorno de ansiedad. pase el tiempo con personas que usted disfrute. aunque infortunadamente esto no siempre es posible. El primer paso consiste en hacer un inventario de los factores que usted piensa que podrían estar ocasionando el "exceso de estrés": • ¿Qué situación es la que le ocasiona mayor preocupación? • ¿Piensa en algo constantemente? • ¿Existe algo en particular que esté ocasionando tristeza o depresión? • Lleve un diario de las experiencias y pensamientos que parecen estar relacionados con la ansiedad. En este caso. clérigo) que lo escuche ya que. • Aprenda y practique técnicas de relajación como yoga. vecino. también experimentan la intensa tristeza y desaliento asociado con la depresión. ¿Sus pensamientos le están agregando ansiedad en estas situaciones? Luego. Cuidados en el hogar La solución más efectiva para un problema de ansiedad o estrés es encontrar y abordar su causa. No conoce la fuente o causa de la ansiedad. una masa o inflamación en la parte frontal del cuello u ojos protruyentes. como lavarse constantemente las manos. Presenta un miedo incontrolable. Asimismo. • Duerma bien y haga ejercicio regularmente. Repite una acción una y otra vez. o se hacen adictos al alcohol. miembro de la familia. psicólogos y otros profesionales en salud mental con frecuencia se pueden requerir para la terapia y la medicación. cocaína ni otras drogas psicoactivas. pero no es raro que un trastorno de ansiedad venga acompañado de otra enfermedad como por ejemplo depresión. • Limite el consumo de cafeína y alcohol. Encuentre formas sanas de hacerle frente al estrés. con mucha frecuencia. En esos casos. Los trabajadores sociales. pérdida de peso a pesar del buen apetito. 14 . la tiroides podría estar demasiado activa. encuentre a alguien confiable (amigo. Experimenta una sensación repentina de pánico. por ejemplo. alcoholismo. • No consuma nicotina. un miedo a ser infectado y enfermarse si está afuera o un miedo a las alturas. Consulte con el médico si: • • • • • • Es incapaz de desempeñarse o trabajar apropiadamente en el hogar debido a la ansiedad. tai chi o meditación. estos problemas también necesitarán atenderse. Tiene intolerancia al calor. el simple hecho de hablar con un amigo o un ser querido es todo lo que se necesita para ayudar a calmar la ansiedad.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico Condiciones Coexistentes Muchas personas padecen de un sólo tipo de trastorno de ansiedad y nada más. Por ejemplo: • Consuma una dieta balanceada y saludable y no coma en exceso. por ejemplo. Frecuentemente quienes padecen de un trastorno de pánico o fobia social.

Si la ansiedad no está acompañada de ningún tipo de signos o síntomas físicos preocupantes. Lo que se puede esperar en el consultorio médico El médico elabora la historia médica y realiza un examen físico. disminuye significativamente la ansiedad. técnicas específicas para tratar con el pánico. refrescos que contengan cafeína y analgésicos o drogas. mejor manejo del tiempo. técnicas para entablar autocharlas positivas. confrontación y modificación de creencias negativas o incorrectas. Entre ellos se incluyen: • • • • Fármacos ansiolíticos. pero siempre bajo la supervisión de un profesional calificado (psiquiatra). etc. alcohol. azúcar. la eliminación gradual del café. ejercicio físico. Ha intentado medidas de cuidados personales durante varias semanas sin éxito o siente que su ansiedad no se va a resolver sin ayuda profesional. prestando especial atención al pulso. los 15 . el estrés o la tensión: • ¿Cuándo comenzó a presentarse la sensación de ansiedad. Algunos pacientes informan reducciones considerables en su ansiedad sólo tomando estas medidas. caminar. modificación de pensamientos negativos.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices • • - Trabajo Académico La ansiedad es evocada por el recuerdo de un evento traumático. Psicoterapia cognitivo-conductal: ésta debería ser dirigida por un psicólogo competente y experimentado. tabaco. estimulantes. En algunos casos. En casos muy graves tal vez sea necesario utilizar fármacos durante el transcurso de la terapia psicológica. Cambios en la alimentación: por ejemplo. No suspenda los medicamentos recetados sin recibir instrucciones por parte del médico. Pregúntele al farmaceuta o al médico si cualquier medicamento recetado o de venta libre que usted esté tomando le puede causar ansiedad como efecto secundario. etc. Se ha demostrado que la psicoterapia. puede ser apropiado realizar un tratamiento con medicamentos. Reducción de estrés: puede incluir técnicas de relajación y respiración. chocolate. ¿ Cuál es el tratamiento ? Existen varios tipos de tratamientos y terapias que tienen cierta efectividad para las personas que padecen de ansiedad y pánico. yoga. se puede recomendar una remisión al psiquiatra para administrar el tratamiento adecuado. El médico puede hacer las siguientes preguntas para ayudarle a entender mejor la ansiedad. a la frecuencia respiratoria y a la presión arterial. La terapia incluye técnicas de exposición graduada (EPR o Exposición y Prevención de Respuesta). Si la terapia psicológica da los resultados esperados. al igual que un electrocardiograma (ECG). como en el caso de una terapia conductualcognitiva. estrés o tensión? ¿Le atribuye estas sensaciones a algo en particular como un acontecimiento en su vida o una circunstancia que lo asusta? • ¿Presenta síntomas físicos junto con las sensaciones de ansiedad? ¿Cuáles son? • ¿Hay algo que alivie su ansiedad? • ¿Hay algo que la empeore? • ¿Qué medicamentos está tomando? Los exámenes de diagnóstico pueden incluir pruebas de sangre (conteo sanguíneo completo y pruebas de la función tiroidea).

Lo más recomendable es seguir los consejos de un profesional calificado. 16 .Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico fármacos se podrían suspender.

Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico 4. TEORIA DE LAS NECESIDADES DE MASLOW TEORIA ERG CLAYTON ALDERFER TEORIA DE LOS DOS FACTORES TEORIA DE LAS MOTIVACIONES SOCIALES MURAY TEORIA DE LA FIJACION POR METAS AUTOR Abraham Maslow Clayton Alderfer Frederick Herzberg Henry Murray Edwin Locke 8 . Mediante un ensayo deberá resaltar la importancia que presenta los Procesos Afectivos en el ser humano y cómo estos pueden afectar en la personalidad del ser humano.

que si eran satisfechas producían una reducción de la tensión. IMPORTANTE Los objetivos son logros específicos que un individuo trata de conseguir. pero no logran elevar la satisfacción de manera sustancial y duradera". es preciso satisfacer determinadas necesidades primarias Plantea que hay tres categorías mayores de necesidades. a la vez que sostiene que antes de que se puedan satisfacer necesidades mas complejas y de orden mas elevado. Su mayor contribución el concepto de necesidad. llamados "factores higiénicos" y "factores motivacionales".Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico PLANTEA Considera que las diversas necesidades motivacionales están ordenades en una jerarquía. Ellas podían surgir tanto de los procesos internos como de los acontecimientos externos pero todas creaban un estado de tensión en la persona. La motivación depende de dos factores. las personas mostraran una relativa indiferente ante las necesidades de orden superior. 9 . los motivos sociales son en gran parte inconscientes y supuestamente esta prueba revela los "componentes encubiertos e inconscientes". en contraste con las cinco planteadas por Maslow Herzberg se refiere al entorno externo y el trabajo del individuo. Solamente se destinan a evitar fuentes de insatisfacción. Sostiene que las metas específicas y las metas difíciles son las que llevan a un alto desempeño. El modelo de Maslow es importante en dos sentidos: destaca la complejidad de las necesidades humanas y subraya el hecho de que si las necesidades básicas no estan satisfecha. Esta es la teoría expuesta por el psicólogo Edwin Locke. en la cual se establece que las personas se imponen metas con el fin de lograrlas. el objeto de una acción. decía que las necesidades tenían base fisiológica y estaban relacionadas con fuerzas químicas en el cerebro. Esta es la teoría estaba de acuerdo con Maslow en cuanto a que la motivación de los trabajadores podía calificarse en una jerarquía de necesidades. Según Herzberg estos factores higiénicos o preventivos poseen "una capacidad muy limitada para influir en el comportamiento de los trabajadores. Su mayor aportación fue la creación del Test de Apercepción Temática (TAT) para medir las necesidades humanas.

y con la posibilidad de retroalimentación.) 5. Relación: necesidades que se satisfacen mediante relaciones sociales e interpersonales significativas. Las metas deben ser ser específicas (señalar clara y precisamente qué es lo que se desea lograr). el salario. prohibir. Además. Pero no basta con metas específicas y desafiantes. es decir. la necesidad de afiliación: formar amistades y asociaciones. las políticas de la empresa.. el agua.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico DESARROLLA Esta jerarquía se constituye de la siguiente manera: 1. Necesidades de estima (reputación.. Necesidades de seguridad (protección contra el peligro) 3. superar a los demás. las reglas y normas o relaciones con colegas. las relaciones entre los empleados y los directivos. el tipo de tareas y la cultura nacional. esforzarse y alcanzar el dominio.Los factores higiénicos implican las condiciones que rodean al individuo cuando trabaja: Condiciones ambientales.. reconocimiento. Existencia: necesidades que se ven satisfechas por factores como los alimentos. amistad. Creó una lista de las 20 necesidades humanas más importantes (o básicas). ordenar. dictar. el individuo debe tener la posibilidad de conocer sus progresos en su camino a la meta. Necesidades de autorealización (utilización de los talentes individuales) Categoriza las necesidades como: 1.. 2. Crecimiento: necesidades satisfechas por el individuo que hace aportaciones creativas o productivas .) -> dominante 2. tiene que haber retroalimentación. saludar. entre ellas está la necesidad de logro: superar obstáculos y llegar a un estándar alto. el aire.cuando son precarios pueden provocar la pérdida de satisfacción (por eso se llaman factores de la satisfacción). . aire.) 4. cooperar y conversar de forma sociable con otros. autorespeto. organizar la conducta de un grupo. persuadir . agua. Necesidades sociales (pertenencia a grupos.. La influencia de esas metas sobre el desempeño esta moderado por otros factores: el compromiso con la meta la eficacia personal.Necesidades fisiológicas (alimentos.. restringir. el salario y las condiciones laborales. juntarse y vivir con otros. 3.Los factores motivacionales pueden elevar la satisfacción de modo sustancial o -al revés . la necesidad de dominancia (o poder): influenciar o controlar a otros. 10 .

así mismo. En la Cuarta Unidad Didáctica hemos desarrollado el tema de INTELIGENCIA EMOCIONAL. analice y desarrolle cada una de ellas. sin dejar de consultar a otros para obtener la información necesaria. percibiendo y aceptando lo bueno y malo. Se le indica que investigue. COMPONENTE FACTORIAL DE ADAPTABILIDAD 1. COMPONENTE FACTORIAL INTERPERSONALES: 1. Autoactualización: Habilidad para alcanzar nuestra potencialidad y llevar una vida rica y plena. tal y como unos es. 3. Autoconcepto: Esta habilidad se refiere a respetarse y ser consciente de uno mismo. 2. Asertividad: Es la habilidad de expresarse abiertamente y defender los derechos personales sin mostrarse agresivo ni pasivo. 4. 11 .ON) que ha desarrollado en su persona y elabore un ejemplo de su experiencia personal donde se observe lo mencionado. Relaciones Interpersonales: Es la habilidad de establecer y mantener relaciones emocionales caracterizadas por el dar y recibir afecto. Empatía: Es la habilidad de reconocer las emociones de otros. comprometiéndonos con objetivos y metas a lo largo de la vida. Prueba de realidad: Esta habilidad se refiere a la correspondencia entre lo que emocionalmente experimentamos y lo que ocurre objetivamente. comprenderlas y mostrar interés por los demás. Independencia: Es la habilidad de controlar las propias acciones y pensamiento uno mismo. mantener las reglas sociales y ser confiable. Responsabilidad social: Es la habilidad de mostrarse como un miembro constructivo del grupo social. 3. se le pide que indique cuales son los COMPONENTES de inteligencia (CONSIDERANDO EL MODELO DE BAR .Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico 5. MODELO MULTIFACTORIAL DE BAR – ON: Bar On realiza una conceptualización multifactorial de la inteligencia emocional. establecer relaciones amistosas y sentirse a gusto. 2. conformada por los siguientes componentes factoriales: COMPONENTE FACTORIAL INTRAPERSONALES: 1. Autoconciencia Emocional: Conocer los propios sentimientos para conocerlos y saber qué los causó. 5. es buscar una evidencia objetiva para confirmar nuestros sentimientos sin fantasear ni dejarnos llevar por ellos.

Flexibilidad: Es la habilidad de ajustarse a las cambiantes condiciones del medio. Esta habilidad se basa en la capacidad de escoger varios cursos de acción para hacerle frente al estrés. Control de impulsos: Es la habilidad de resistir o retardar un impulso. especialmente mente después del hecho de ser madre por primera vez. lo puede ver en mi vida. 7. 3. Tolerancia al estrés: Esta habilidad se refiere a la capacidad de sufrir eventos estresantes y emociones fuertes sin venirse abajo y enfrentarse de forma positiva con el estrés. experimente grandes cambios biológicos y emocionales. disfrutarse uno mismo y a otros. 6. rica en todo sentido pero lo mas importante es que me hizo madurar como persona y desarrollarme como mujer y ahora madre. COMPONENTE FACTORIAL DE MANEJO DEL ESTRÉS 1. 5. Puedo afirmar que es la mejor experiencia que he tenido. de divertirse y expresar sentimientos positivos. Felicidad: Es la habilidad de disfrutar y sentirse satisfecho con la vida. - Trabajo Académico 4. EXPERIENCIA PERSONAL: Puedo indicar que algunos componentes del modelo de Bar-On.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices 2. COMPONENTE FACTORIAL INTRAPERSONALES: 12 . COMPONENTE FACTORIAL DE ESTADO DE ANIMO Y MOTIVACIÓN 1. controlando las emociones para conseguir un objetivo posterior o de mayor interés. Durante el tiempo de mi embarazo. Esta habilidad esta compuesta de 4 partes: ser consciente del problema y sentirse seguro y motivado frente a él definir y formular el problema claramente (recoger información relevante) generar tanto soluciones como sea posible tomar una solución sobre la solución a usar. 2. sopesando pros y contras de cada solución. Optimismo: Es mantener una actitud positiva ante las adversidades y mirar siempre el lado bueno de la vida. ser optimista para resolver un problema. Solución de problemas: La habilidad de identificar y definir problemas así como generar e implementar soluciones potencialmente efectivas. adaptando nuestros comportamientos y pensamientos. 2. y sentir que uno tiene capacidad para controlar influir en la situación. algunos se dieron de una manera natural y otros tuve que asumirlos y tener la mejor actitud a todo lo nuevo que venia en esta nueva etapa de mi vida.

estuve muy sensible a mi medio. Autoconciencia Emocional: Identifique sentimientos de temor a una etapa desconocida. es un bebe fuerte y sano. busque mayor información sobre este hecho en Internet y seguir controlándome mas minuciosamente COMPONENTE FACTORIAL DE MANEJO DEL ESTRÉS Control de impulsos: Desarrolle esta habilidad durante esta etapa. tome dominio propio sobre mis emociones siendo muy difícil por todo el cambio que experimentaba en ese momento. al verlo me emociono por que se que tiene todo una vida por delante y siento mucho orgullo al saber que tal personita hermosa vino de mi vientre. esto hace que puede ver la vida con mayor optimismo y felicidad. creando un clima de confianza. 13 . Responsabilidad social: Asistí a clases de psicoprofilaxis e intercambie experiencias y emociones con las demás compañeras. gracias a que asumíamos que el embarazo lo lleváramos ambos COMPONENTE FACTORIAL DE ADAPTABILIDAD Prueba de realidad: Esto tuve que trabajarlo minuciosamente en esta epata ya que por el cambio hormonal..Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico Autoconcepto: Me acepte como madre. tenia que tomar conciencia si realmente las emociones que podrían perturbarme se producían por un hecho real o un pensamiento. en una nueva etapa. no desesperarme ni preocuparme demás. Relaciones Interpersonales: Logre llegara a una mayor unidad con mi esposo. aquí tuve que ser conciente de la situación. COMPONENTE FACTORIAL INTERPERSONALES: Empatía: logre comprender a mi padres. esto no traía mayores complicaciones como lo menciono el doctor pero si tenia que estar pendiente por si el parto seria de cesaría y ya no natural. COMPONENTE FACTORIAL DE ESTADO DE ANIMO Y MOTIVACIÓN Finalmente mi hijito ya tiene 16 meses. mi bebe tuvo el cordón sobre su cuello. Independencia y actualización: A pesar del nerviosismo por el cambio hormonal. logre desarrollarme en las demás áreas. Flexibilidad: Pienso que si lo he podido trabajar en mi persona. Solución de problemas: Todo fue bien en mi embrazo pero la ultima ecografía a las semanas antes de dar a luz. en su posición como tales.

proporcionándose retroalimentación sensorial táctil y propioceptiva (es decir. emocional y social) depende de su capacidad para moverse. después de nacer el niño continuará explorando su cuerpo (llevando sus manos a la boca. el dominio del equilibrio. es aquí donde el feto comienza a ejercer presión en contra de las paredes uterinas al movilizar sus extremidades. La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil. la relación y la comunicación que se va a establecer con el mundo que rodea a la persona. comienza a tomar conciencia de su propio cuerpo). Luego. la organización del esquema corporal y la orientación en el espacio. Se puede mencionar que la psicomotricidad es una técnica que tiende a favorecer por el dominio del movimiento corporal. Se le solicita que elabore y fundamente cinco (05) conclusiones de importancia en el desarrollo de este tema consultando diferentes bibliografías. Cabe destacar que el concepto de psicomotricidad está todavía en evolución. a la libre expresión de las pulsiones en el ámbito imaginario y simbólico y al desarrollo libre de la comunicación. 2. el control de la inhibición voluntaria de la respiración. el control y eficacia de las diversas coordinaciones globales y segmentarias. Por medio del desarrollo de la psicomotricidad se pretende conseguir la conciencia del propio cuerpo en todos los momentos y situaciones. En la última Unidad Didáctica hablamos sobre el tema de PROCESO PSICOMOTOR. afectivos e intelectuales. las mejores posibilidades de adaptación a los demás y al mundo exterior y crear una puerta abierta a la creatividad. "El desarrollo normal de un niño en su totalidad (físico. una correcta estructuración espacio-temporal. ya que está totalmente demostrado que sobre todo en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores. 14 . mental. Las primeras experiencias de sensación de movimiento se tienen dentro del útero materno. en cambio y estudio constante. 3.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico 6." (Karel Bobath) El movimiento del cuerpo le permite al ser humano realizar actividades y satisfacer sus necesidades. tocándose sus pies) y de esta forma ira 1.

Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico dando cuenta de que posee un cuerpo y que puede utilizarlo para realizar actividades (ya sean tomar objetos.) aceptando unas mínimas normas de seguridad que ayudarán a su desarrollo cognitivo y motriz bajo un ambiente seguro para él y sus compañeros. de sus construcciones. el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona. intentar gatear). mediante los recursos específicos derivados de su formación. el cuerpo. sentirse. beneficios Se trata de que el niño viva con placer las acciones que desarrolla durante el juego libre. simbolizaciones y de la forma especial de cada uno de ellos de relacionarse con los objetos y los otros. Lo que aporta la Psicomotricidad a los niños: ventajas. La psicomotricidad es una disciplina que. mostrarse. basándose en una concepción integral del sujeto. en el que el niño puede ser él mismo (experimentarse. se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento. 15 . la emoción. 5. valerse. decirse. etc. Su intervención va dirigida tanto a sujetos sanos como a quienes padecen cualquier tipo de trastornos y así sus áreas de intervención serán tanto a nivel educativo como reeducativo o terapéutico. así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. En nuestra práctica psicomotriz se tratan el cuerpo. de abordar a la persona desde la mediación corporal y el movimiento. conocerse. Esto se logra en un espacio habilitado especialmente para ello (el aula de psicomotricidad). todo ello a través de las acciones de los niños: de sus juegos. las emociones. Con las sesiones de psicomotricidad se pretende que el niño llegue a gestionar de forma autónoma sus acciones de relación en una transformación del placer de hacer al placer de pensar. el pensamiento y los conflictos psicológicos. 4. El psicomotricista es el profesional que se ocupa.

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