Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices

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Trabajo Académico

UNIVERSIDAD ALAS

PERUANAS

DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Escuela Profesional de Psicología Humana

TRABAJO ACADEMICO CURSO PROCESOS AFECTIVOS Y PSICOMOTORES
ALUMNA CODIGO CICLO DUED DOCENTE : : : : : JENIFER GONZALEZ GONZALES 2010175987 2011-II 1º MÓDULO LIMA CLAUDIA ESPERANZA DEL CARPIO SUAREZ

ENERO 2011

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Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices

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Trabajo Académico

A Dios Porque el, me inspira, cada día, en mi vida.

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INTRODUCCCION 2. INTELIGENCIA EMOCIONAL: COMPONENTES DE INTELIGENCIA . BIBLIOGRAFIA 3 . PSICOPATOLOGIA DE LAS EMOCIONES: CARTILLA INFORMATIVA DE LA ANSIEDAD 5. PROCESOS AFECTIVOS: MAPA SEMANTICO 3.ON 7.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico INDICE 1.EL MODELO DE BAR . PROCESO PSIOMOTOR CONCLUSIONES 8. TEORIAS DE LA EMOCION: CUADRO COMPARATIVO 4. TEORIAS DE LA MOTIVACION: CUADRO COMPARATIVO 6.

4 . La primera parte. se elaboran cinco conclusiones sobre el desenlace final de la vida. La cuarta parte. se desarrolla las teorías de la motivación mediante un cuadro comparativo La quinta parte. Espero que el presente trabajo logre alcanzar con los objetivos propuestos por el docente en cada pregunta señalada. se desarrolla el tema de procesos afectivos. en la modalidad a distancia de la carrera profesional de Psicología Humana. se elabora una cartilla de información sobre la ansiedad. La tercera parte del trabajo. a fin de incrementar mi conocimiento en cada uno de los temas desarrollados. de desarrolla la inteligencia emocional con el modelo de Bar-on mediante una experiencia personal Finalmente.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico INTRODUCCION El presente trabajo ha sido realizado dentro de mi formación universitaria. En la segunda parte del trabajo. para ello elabore un mapa semántico del tema. se desarrolla las teorías de la emoción mediante un cuadro comparativo.

armonía. en el momento del abrazo. hace que en el cerebro segregue la hormona de la oxitocina. fundamentando las ideas principales del tema.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico TRABAJO ACADEMICO 1. También por el abrazo. El contacto físico o la estimulación física es absolutamente necesario para nuestro bienestar emocional. hace experimentar una maravillosa sensación de bienestar. Investigue e identifique la importancia que tiene “la terapia con abrazos”. activa en el cerebro la liberación de serotonina y dopamina. o amamanta al hijo. es importante. así el bebe se siente unido a su madre y protegido de todo peligro. http://www. llamada hormona del apego. Cuando la madre toma al hijo entre sus brazos.asp?art=712 5 . La terapia con abrazos El abrazo.com/articulos/muestra. porque es una necesidad vital que tenemos todos de amar y sentirnos amados de verdad. Fundamentándonos científicamente.enbuenasmanos.

TEMPORALIDAD SOCIAL 6 AMPLITUD . Manifestaciones de reacciones y emociones.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico Vivencias positivas y negativas. CONDUCTUAL Reacciones fisiológicas. Fundamento neurológico BIOLOGICO C O M P O N E N T E S Distinto grado o fuerza Grado de importancia Direcció a un fin Bajos o elevados Sujeto al tiempo Toda la personalidad INTENSIONALIDAD Valoración aprendida socialmente.

TEORIA DE JAMES-LANGE Los sentimientos son un productos físico TEORIA DE CANNON BARD Los sentimientos son productos cognitivos TEORIA COGNITIVA Las emociones dependen de una doble apreciación cognitiva: como evaluamos el suceso y como identificamos lo que esta pasando en nuestro cuerpo Stanley Schachter y Jerome Singer (1962) REPRES ENFOQUE Carl Lange (1885 1880. La percepción o evaluación de la situación (Cognición) es absolutamente indispensable para la experiencia emocional. la situación donde nos hallemos al sentir la activación.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico 2. Aportaciones de Cannon Da relevancia a determinadas áreas cerebrales implicadas en las emociones. feedback. gestó el inicio del estudio pseudo fisiológico de las emociones. William James 1927 Walter Cannon Philip Bard (1938 PROPONE QUE… Los estímulos provocan cambios fisiológicos en nuestro cuerpo y las emociones son resultados de ellos Propuso que las emociones y las respuestas corporales ocurren simultáneamente. conforme a la teoría cognoscitiva. nos da pistas sobre cómo debemos responder a dicho estado. Todos los estados emotivos incluyen la activación del sistema nervioso pero. Realice un cuadro comparativo de los Trastornos de Ansiedad y del Trastorno Depresivo respectivamente. y teorías de arousal. Inicio de la tradición neurológica de las emociones. El tipo de emociones depende del contexto situacional. Esto señala un aspecto muy importante: lo que ve (escucha o en todo caso percibe) desempeña un papel importante en la determinación de la experiencia emocional que tiene Principales aportaciones de James Destacó la importancia de los aspectos psicológicos en la experiencia emocional. estructurando las ideas principales de ambos temas. estudios sobre la expresión facial. el ambiente. APORTACIONES 8 . no una después de la otra. De acuerdo al resultado de su experimento Experimentan emociones los sujetos que están Activación Fisiológica y no poseen información de su activación.

La clasificación de la activación es lo que determina la emoción que sentimos. Por lo tanto. Dificultades de replicación. Al mismo tiempo el tálamo también envía impulsos a la corteza cerebral. y también ocurren que se dan en otras situaciones sin producir emociones La teoría Cannon-Bard dice que cuando se percibe un estímulo que excita una emoción. ni de un mecanismo mediador. CONCLUSIONES Harvard William y Carl Lange llegaron a una misma conclusión: primero ocurren los cambios fisiológicos y luego. la cognición llena el vacío entre la falta de especificidad del feedback físico y los sentimientos. La teoría de SchachterSinger mantiene que las emociones son debidas a la evaluación cognitiva de un acontecimiento. clasificamos la activación. Principales Limitaciones Criticas poco fundamentadas. La teoría de CannonBard subraya que los sentimientos son puramente cognitivos. A partir de nuestra evaluación cognitiva de la situación. Problemas conceptuales: Escasa validez del experimento. 9 . Principales limitaciones No especifica las características dos lo estímulos sensoriales. pero también a las respuestas corporales: la persona nota los cambios fisiológicos. el cual produce las reacciones psicológicas. según Schachter y Singer. ahora se piensa que el hipotálamo y el sistema límbico son las partes de cerebro que tienen que ver con la respuesta emocional. Una vez que detectamos la activación física mediante el feedback. advierte lo que ocurre a su alrededor y denomina sus emociones de acuerdo con ambos tipos de observaciones. con la cual se produce una sensación consciente de emoción. usted siente miedo. ya que las reacciones físicas son las mismas para emociones diferentes y no se puede distinguir una emoción de otra basándose en las señales fisiológicas. intentamos examinar nuestras circunstancias. como el aumento del ritmo cardiaco y las contracciones musculares. no explica la cualidad de la Emoción LAS EMOCIONES La teoría de JamesLange sugiere que basemos nuestros sentimientos en sensaciones físicas. el tálamo envía impulsos al sistema nervioso simpático. como resultado de ellos.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices LIMITACIONES - Trabajo Académico Datos empíricos: problemas en el análisis de resultados del propio experimento.

escrito por Daniel Goleman (págs. - Trabajo Académico Lea y desarrolle un análisis crítico de la lectura: “El Control de la Agresividad” que pertenece al libro virtual de Inteligencia Emocional.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices 3. 358 – 364) 10 .

¿Puedes identificar lo que es el…. Existen varios tipos de trastornos de ansiedad. 11 . lo ayuda a enfrentarse a las situaciones. La reacción emocional ante un peligro o amenaza se manifiesta mediante un conjunto de respuestas tanto fisiológicas. Reacción de tensión sin causa aparente. Los trastornos de ansiedad no son sólo un caso de "nervios". La ansiedad es la más común y universal de las emociones. etc………. la ansiedad lo incita a actuar. cada uno con sus características propias. más difusa y menos focalizada que los miedos y las fobias. la forma en que su corazón late si usted esta en peligro. Son enfermedades frecuentemente relacionadas con la estructura biológica y las experiencias en la vida de un individuo y con frecuencia son hereditarias. cognitivas y conductuales. la tensión que usted siente cuando su jefe está enojado..Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico ¿Sabes lo que es ANSIEDAD? Los hormigueos en el estómago antes de la primera cita. Lo anima a enfrentarse a una situación amenazadora. Lo hace estudiar más para ese examen y lo mantiene alerta cuando está dando un discurso. esta emoción normalmente útil puede dar un resultado precisamente contrario: evita que usted se enfrente a una situación y trastorna su vida diaria. En general. TRANSTORNO DE ANSIEDAD? Pero si usted sufre de TRASTORNO DE ANSIEDAD.

meteorismo. desconfianza. problemas de la esfera sexual. Las personas con el trastorno de ansiedad generalizada experimentan preocupación o ansiedad casi constantes acerca de muchas cosas en más de la mitad de todos los días durante 6 meses. Síntomas físicos Vegetativos: sudoración.  Irritabilidad. es una reacción normal al estrés. y en un temor irracional ante situaciones cotidianas. Digestivos: náuseas. una agresión física o sexual o un desastre natural.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico Según el National Institute of Mental Health. diarrea. pero se convierte en trastorno cuando se vuelve excesiva. inestabilidad. pero existen muchas personas que han aprendido rápidamente la 12 . mareo. El trastorno o los ataques de pánico involucran un miedo inexplicable y repentino. Genitourinarios: micción frecuente. parestesias.  Inhibición o bloqueo psicomotor Obsesiones o compulsiones.  Sensación de agobio. dolor precordial. cefaleas. inquietud. La verdad es que no es fácil tener un ataque de pánico si uno no sabe exactamente cómo producirlo. desasosiego.  Conductas de evitación de determinadas situaciones. de Estados Unidos. la ansiedad suele ser una emoción útil. El trastorno de estrés postraumático (PTSD. respiración rápida y aumento de las palpitaciones. ¿Cuáles son los trastornos de ansiedad ? DSM-IV-TR Clasificación de trastornos de ansiedad según el DSM-IV-TR  Trastorno de Pánico con o sin Agorafobia  Agorafobia  Fobia Específica  Ansiedad o Fobia Social  Trastorno Obsesivo-compulsivo  Trastorno por Estrés Postraumático  Trastorno por Estrés Agudo  Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG)  Trastorno de ansiedad debido a enfermedad médica  Trastorno de ansiedad inducido por sustancias La ansiedad por el desempeño es un tipo de ansiedad relacionada con situaciones específicas. Cardiovasculares: palpitaciones. Neuromusculares: temblor. tensión muscular. Respiratorios: fatiga al respirar.  Miedo a perder el control. porque anima al ser humano a enfrentarse a determinadas situaciones. por sus siglas en inglés) se desarrolla después de un evento traumático como la guerra. sequedad de boca. vómitos. dispepsia. quejas de pérdida de memoria. taquicardias.  Dificultad de concentración. ¿Cuáles son los síntomas de ansiedad? Síntomas psicológicos y conductuales  Preocupación. a volverse loco o sensación de muerte inminente. como tomar un examen o hacer una presentación en público. estreñimiento. aerofagia.

Las crisis de angustia suelen ser recurrentes ya que esas personas tienen tendencia a malinterpretar las señales fisiológicas normales que continuamente nos está enviando nuestro cuerpo. si tienen un pinchazo comienzan a pensar en lo peor. las experiencias amenazadoras de vida y las preocupaciones excesivas por temas cotidianos. los trabajadores sociales y los consejeros. es mejor buscar a un profesional que tenga entrenamiento especializado en terapia de comportamiento cognoscitivo o en terapia de comportamiento y que esté dispuesto a usar medicamentos en caso de que sean necesarios. nuevos ataques. una mayor hipersensibilidad y una respuesta aprendida.. tenemos un pinchazo y nos cambiamos de postura. el siguiente paso para recibir tratamiento en un trastorno de ansiedad es ser recomendado a un profesional de salud mental. Sin embargo. se ha observado la influencia de las características de la personalidad. si tienen un hormigueo se centran en él. así como anomalías estructurales en el sistema límbico (córtex paralímbico). una de las regiones más afectadas del cerebro. lo mejor que puede hacer inicialmente es ver al médico familiar.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico técnica y se han convertido en verdaderos expertos. 13 . Además. Las personas que han tenido una crisis de angustia no hacen eso. se han observado ciertas alteraciones físicas y una mayor frecuencia de uso y/o retirada de medicinas. Como factores predisponentes. Parece ser que es la interacción de múltiples determinantes lo que favorece la aparición de estos trastornos de ansiedad.. además. alcohol. por lo que los síntomas van aumentando y aumentando. los órganos mantienen una actividad casi continua…… y eso hace que permanentemente tengamos sensaciones corporales: nos pica y nos rascamos. es muy común el diagnóstico dual. notamos un hormigueo y desentumecemos esa zona. el ambiente familiar. Un médico puede ayudarlo a determinar si los síntomas son debidos a un trastorno de ansiedad. Por último. existe cierta predisposición genética en la aparición de estos trastornos. así. si les pica se dedican a observar la picazón. a tener miedo al miedo y provocar. Como factores psicosociales de riesgo para estos trastornos se encuentran las situaciones de estrés.) ¿ Cuáles son las causas ? Las causas de los trastornos de ansiedad no son totalmente conocidas. Muchas de estas sensaciones se vuelven psicosomáticas (bola en el estómago o en la nuca. llenando su vida de miedos y malestar. drogas y/o sedantes y otras sustancias. Entre los profesionales que pueden ayudar están los psiquiatras. los psicólogos. Entre los factores ambientales se ha encontrado la influencia de determinados estresores ambientales. Nuestro cuerpo está vivo. la sangre circula. etc. Más frecuentemente. pero están implicados tanto factores biológicos como ambientales y psico-sociales Entre los factores biológicos se han encontrado alteraciones en los sistemas neurobiológicos gabaérgicos y serotoninérgicos. hasta que se hacen insoportables. los pelos crecen. Esto les lleva a orientar toda su vida a evitar que vuelva a ocurrir. a alguna otra condición médica o a ambos. es decir con otros trastornos mentales como los trastornos del estado de ánimo ¿ Que hacer ? Si usted o alguna persona a quien usted conoce tiene síntomas de ansiedad.

abuso de substancias químicas u otro trastorno de ansiedad. problemas alimenticios. Consulte con el médico si: • • • • • • Es incapaz de desempeñarse o trabajar apropiadamente en el hogar debido a la ansiedad. Por ejemplo: • Consuma una dieta balanceada y saludable y no coma en exceso. una masa o inflamación en la parte frontal del cuello u ojos protruyentes. el simple hecho de hablar con un amigo o un ser querido es todo lo que se necesita para ayudar a calmar la ansiedad. psicólogos y otros profesionales en salud mental con frecuencia se pueden requerir para la terapia y la medicación. El primer paso consiste en hacer un inventario de los factores que usted piensa que podrían estar ocasionando el "exceso de estrés": • ¿Qué situación es la que le ocasiona mayor preocupación? • ¿Piensa en algo constantemente? • ¿Existe algo en particular que esté ocasionando tristeza o depresión? • Lleve un diario de las experiencias y pensamientos que parecen estar relacionados con la ansiedad. pérdida de peso a pesar del buen apetito. con mucha frecuencia. • Limite el consumo de cafeína y alcohol. • Aprenda y practique técnicas de relajación como yoga. alcoholismo. • Busque libros de autoayuda. pero no es raro que un trastorno de ansiedad venga acompañado de otra enfermedad como por ejemplo depresión. Repite una acción una y otra vez. • Duerma bien y haga ejercicio regularmente. o se hacen adictos al alcohol. cocaína ni otras drogas psicoactivas. la tiroides podría estar demasiado activa. En esos casos. clérigo) que lo escuche ya que. Frecuentemente quienes padecen de un trastorno de pánico o fobia social. 14 . En este caso. Presenta un miedo incontrolable. vecino. miembro de la familia. Los trabajadores sociales. Asimismo. aunque infortunadamente esto no siempre es posible. pase el tiempo con personas que usted disfrute. encuentre a alguien confiable (amigo. ¿Sus pensamientos le están agregando ansiedad en estas situaciones? Luego. como lavarse constantemente las manos. también experimentan la intensa tristeza y desaliento asociado con la depresión. Cuidados en el hogar La solución más efectiva para un problema de ansiedad o estrés es encontrar y abordar su causa. tai chi o meditación. por ejemplo. un miedo a ser infectado y enfermarse si está afuera o un miedo a las alturas. por ejemplo. • No consuma nicotina. Encuentre formas sanas de hacerle frente al estrés. • Tome descansos en el trabajo y asegúrese de mantener un balance entre las actividades recreativas y las responsabilidades. Tiene intolerancia al calor. Experimenta una sensación repentina de pánico. estos problemas también necesitarán atenderse. No conoce la fuente o causa de la ansiedad.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico Condiciones Coexistentes Muchas personas padecen de un sólo tipo de trastorno de ansiedad y nada más.

técnicas específicas para tratar con el pánico. En casos muy graves tal vez sea necesario utilizar fármacos durante el transcurso de la terapia psicológica. ejercicio físico. puede ser apropiado realizar un tratamiento con medicamentos. etc. Si la ansiedad no está acompañada de ningún tipo de signos o síntomas físicos preocupantes. modificación de pensamientos negativos. técnicas para entablar autocharlas positivas. etc. mejor manejo del tiempo. estimulantes. yoga. Entre ellos se incluyen: • • • • Fármacos ansiolíticos. pero siempre bajo la supervisión de un profesional calificado (psiquiatra). ¿ Cuál es el tratamiento ? Existen varios tipos de tratamientos y terapias que tienen cierta efectividad para las personas que padecen de ansiedad y pánico. El médico puede hacer las siguientes preguntas para ayudarle a entender mejor la ansiedad. estrés o tensión? ¿Le atribuye estas sensaciones a algo en particular como un acontecimiento en su vida o una circunstancia que lo asusta? • ¿Presenta síntomas físicos junto con las sensaciones de ansiedad? ¿Cuáles son? • ¿Hay algo que alivie su ansiedad? • ¿Hay algo que la empeore? • ¿Qué medicamentos está tomando? Los exámenes de diagnóstico pueden incluir pruebas de sangre (conteo sanguíneo completo y pruebas de la función tiroidea). se puede recomendar una remisión al psiquiatra para administrar el tratamiento adecuado. el estrés o la tensión: • ¿Cuándo comenzó a presentarse la sensación de ansiedad. Algunos pacientes informan reducciones considerables en su ansiedad sólo tomando estas medidas. En algunos casos. alcohol. al igual que un electrocardiograma (ECG). Cambios en la alimentación: por ejemplo. Ha intentado medidas de cuidados personales durante varias semanas sin éxito o siente que su ansiedad no se va a resolver sin ayuda profesional. confrontación y modificación de creencias negativas o incorrectas. chocolate. Psicoterapia cognitivo-conductal: ésta debería ser dirigida por un psicólogo competente y experimentado. los 15 . disminuye significativamente la ansiedad. refrescos que contengan cafeína y analgésicos o drogas. No suspenda los medicamentos recetados sin recibir instrucciones por parte del médico. Se ha demostrado que la psicoterapia. Si la terapia psicológica da los resultados esperados. prestando especial atención al pulso. Lo que se puede esperar en el consultorio médico El médico elabora la historia médica y realiza un examen físico. a la frecuencia respiratoria y a la presión arterial. tabaco. como en el caso de una terapia conductualcognitiva.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices • • - Trabajo Académico La ansiedad es evocada por el recuerdo de un evento traumático. azúcar. la eliminación gradual del café. Pregúntele al farmaceuta o al médico si cualquier medicamento recetado o de venta libre que usted esté tomando le puede causar ansiedad como efecto secundario. Reducción de estrés: puede incluir técnicas de relajación y respiración. caminar. La terapia incluye técnicas de exposición graduada (EPR o Exposición y Prevención de Respuesta).

16 .Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico fármacos se podrían suspender. Lo más recomendable es seguir los consejos de un profesional calificado.

Mediante un ensayo deberá resaltar la importancia que presenta los Procesos Afectivos en el ser humano y cómo estos pueden afectar en la personalidad del ser humano.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico 4. TEORIA DE LAS NECESIDADES DE MASLOW TEORIA ERG CLAYTON ALDERFER TEORIA DE LOS DOS FACTORES TEORIA DE LAS MOTIVACIONES SOCIALES MURAY TEORIA DE LA FIJACION POR METAS AUTOR Abraham Maslow Clayton Alderfer Frederick Herzberg Henry Murray Edwin Locke 8 .

pero no logran elevar la satisfacción de manera sustancial y duradera". las personas mostraran una relativa indiferente ante las necesidades de orden superior. que si eran satisfechas producían una reducción de la tensión. Según Herzberg estos factores higiénicos o preventivos poseen "una capacidad muy limitada para influir en el comportamiento de los trabajadores.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico PLANTEA Considera que las diversas necesidades motivacionales están ordenades en una jerarquía. decía que las necesidades tenían base fisiológica y estaban relacionadas con fuerzas químicas en el cerebro. en contraste con las cinco planteadas por Maslow Herzberg se refiere al entorno externo y el trabajo del individuo. Su mayor contribución el concepto de necesidad. llamados "factores higiénicos" y "factores motivacionales". 9 . Sostiene que las metas específicas y las metas difíciles son las que llevan a un alto desempeño. Solamente se destinan a evitar fuentes de insatisfacción. IMPORTANTE Los objetivos son logros específicos que un individuo trata de conseguir. La motivación depende de dos factores. en la cual se establece que las personas se imponen metas con el fin de lograrlas. el objeto de una acción. Ellas podían surgir tanto de los procesos internos como de los acontecimientos externos pero todas creaban un estado de tensión en la persona. Su mayor aportación fue la creación del Test de Apercepción Temática (TAT) para medir las necesidades humanas. Esta es la teoría expuesta por el psicólogo Edwin Locke. Esta es la teoría estaba de acuerdo con Maslow en cuanto a que la motivación de los trabajadores podía calificarse en una jerarquía de necesidades. a la vez que sostiene que antes de que se puedan satisfacer necesidades mas complejas y de orden mas elevado. es preciso satisfacer determinadas necesidades primarias Plantea que hay tres categorías mayores de necesidades. los motivos sociales son en gran parte inconscientes y supuestamente esta prueba revela los "componentes encubiertos e inconscientes". El modelo de Maslow es importante en dos sentidos: destaca la complejidad de las necesidades humanas y subraya el hecho de que si las necesidades básicas no estan satisfecha.

Necesidades de estima (reputación. Necesidades sociales (pertenencia a grupos. dictar. Creó una lista de las 20 necesidades humanas más importantes (o básicas).) 4.Los factores motivacionales pueden elevar la satisfacción de modo sustancial o -al revés . el salario y las condiciones laborales. Necesidades de autorealización (utilización de los talentes individuales) Categoriza las necesidades como: 1.. Pero no basta con metas específicas y desafiantes. la necesidad de dominancia (o poder): influenciar o controlar a otros. el tipo de tareas y la cultura nacional. Crecimiento: necesidades satisfechas por el individuo que hace aportaciones creativas o productivas . organizar la conducta de un grupo. es decir. saludar.Los factores higiénicos implican las condiciones que rodean al individuo cuando trabaja: Condiciones ambientales. Relación: necesidades que se satisfacen mediante relaciones sociales e interpersonales significativas. La influencia de esas metas sobre el desempeño esta moderado por otros factores: el compromiso con la meta la eficacia personal.. . esforzarse y alcanzar el dominio.Necesidades fisiológicas (alimentos. Además.) 5. el salario.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico DESARROLLA Esta jerarquía se constituye de la siguiente manera: 1. tiene que haber retroalimentación.. Existencia: necesidades que se ven satisfechas por factores como los alimentos. 3. Necesidades de seguridad (protección contra el peligro) 3. el aire. 2. ordenar. prohibir. el individuo debe tener la posibilidad de conocer sus progresos en su camino a la meta. y con la posibilidad de retroalimentación. las relaciones entre los empleados y los directivos. aire. persuadir . cooperar y conversar de forma sociable con otros.. entre ellas está la necesidad de logro: superar obstáculos y llegar a un estándar alto. reconocimiento.. la necesidad de afiliación: formar amistades y asociaciones. restringir. autorespeto. las políticas de la empresa. las reglas y normas o relaciones con colegas. el agua. Las metas deben ser ser específicas (señalar clara y precisamente qué es lo que se desea lograr). juntarse y vivir con otros. agua. 10 .. superar a los demás.cuando son precarios pueden provocar la pérdida de satisfacción (por eso se llaman factores de la satisfacción).) -> dominante 2. amistad.

En la Cuarta Unidad Didáctica hemos desarrollado el tema de INTELIGENCIA EMOCIONAL. tal y como unos es. Autoconcepto: Esta habilidad se refiere a respetarse y ser consciente de uno mismo. mantener las reglas sociales y ser confiable.ON) que ha desarrollado en su persona y elabore un ejemplo de su experiencia personal donde se observe lo mencionado. es buscar una evidencia objetiva para confirmar nuestros sentimientos sin fantasear ni dejarnos llevar por ellos. Relaciones Interpersonales: Es la habilidad de establecer y mantener relaciones emocionales caracterizadas por el dar y recibir afecto. así mismo. 4.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico 5. 5. Asertividad: Es la habilidad de expresarse abiertamente y defender los derechos personales sin mostrarse agresivo ni pasivo. Empatía: Es la habilidad de reconocer las emociones de otros. establecer relaciones amistosas y sentirse a gusto. 2. se le pide que indique cuales son los COMPONENTES de inteligencia (CONSIDERANDO EL MODELO DE BAR . 3. COMPONENTE FACTORIAL DE ADAPTABILIDAD 1. conformada por los siguientes componentes factoriales: COMPONENTE FACTORIAL INTRAPERSONALES: 1. Autoactualización: Habilidad para alcanzar nuestra potencialidad y llevar una vida rica y plena. 11 . comprometiéndonos con objetivos y metas a lo largo de la vida. percibiendo y aceptando lo bueno y malo. Autoconciencia Emocional: Conocer los propios sentimientos para conocerlos y saber qué los causó. 3. Se le indica que investigue. Independencia: Es la habilidad de controlar las propias acciones y pensamiento uno mismo. Responsabilidad social: Es la habilidad de mostrarse como un miembro constructivo del grupo social. comprenderlas y mostrar interés por los demás. analice y desarrolle cada una de ellas. sin dejar de consultar a otros para obtener la información necesaria. Prueba de realidad: Esta habilidad se refiere a la correspondencia entre lo que emocionalmente experimentamos y lo que ocurre objetivamente. COMPONENTE FACTORIAL INTERPERSONALES: 1. 2. MODELO MULTIFACTORIAL DE BAR – ON: Bar On realiza una conceptualización multifactorial de la inteligencia emocional.

Felicidad: Es la habilidad de disfrutar y sentirse satisfecho con la vida. Puedo afirmar que es la mejor experiencia que he tenido. 2. y sentir que uno tiene capacidad para controlar influir en la situación. - Trabajo Académico 4. sopesando pros y contras de cada solución. de divertirse y expresar sentimientos positivos. Esta habilidad esta compuesta de 4 partes: ser consciente del problema y sentirse seguro y motivado frente a él definir y formular el problema claramente (recoger información relevante) generar tanto soluciones como sea posible tomar una solución sobre la solución a usar. especialmente mente después del hecho de ser madre por primera vez. Optimismo: Es mantener una actitud positiva ante las adversidades y mirar siempre el lado bueno de la vida. 5. disfrutarse uno mismo y a otros. lo puede ver en mi vida. Tolerancia al estrés: Esta habilidad se refiere a la capacidad de sufrir eventos estresantes y emociones fuertes sin venirse abajo y enfrentarse de forma positiva con el estrés. 7. COMPONENTE FACTORIAL INTRAPERSONALES: 12 . Durante el tiempo de mi embarazo.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices 2. 2. adaptando nuestros comportamientos y pensamientos. Esta habilidad se basa en la capacidad de escoger varios cursos de acción para hacerle frente al estrés. 3. algunos se dieron de una manera natural y otros tuve que asumirlos y tener la mejor actitud a todo lo nuevo que venia en esta nueva etapa de mi vida. 6. ser optimista para resolver un problema. Solución de problemas: La habilidad de identificar y definir problemas así como generar e implementar soluciones potencialmente efectivas. experimente grandes cambios biológicos y emocionales. EXPERIENCIA PERSONAL: Puedo indicar que algunos componentes del modelo de Bar-On. COMPONENTE FACTORIAL DE MANEJO DEL ESTRÉS 1. COMPONENTE FACTORIAL DE ESTADO DE ANIMO Y MOTIVACIÓN 1. controlando las emociones para conseguir un objetivo posterior o de mayor interés. rica en todo sentido pero lo mas importante es que me hizo madurar como persona y desarrollarme como mujer y ahora madre. Control de impulsos: Es la habilidad de resistir o retardar un impulso. Flexibilidad: Es la habilidad de ajustarse a las cambiantes condiciones del medio.

aquí tuve que ser conciente de la situación. busque mayor información sobre este hecho en Internet y seguir controlándome mas minuciosamente COMPONENTE FACTORIAL DE MANEJO DEL ESTRÉS Control de impulsos: Desarrolle esta habilidad durante esta etapa. tome dominio propio sobre mis emociones siendo muy difícil por todo el cambio que experimentaba en ese momento. COMPONENTE FACTORIAL DE ESTADO DE ANIMO Y MOTIVACIÓN Finalmente mi hijito ya tiene 16 meses. en su posición como tales. COMPONENTE FACTORIAL INTERPERSONALES: Empatía: logre comprender a mi padres. 13 . Solución de problemas: Todo fue bien en mi embrazo pero la ultima ecografía a las semanas antes de dar a luz. en una nueva etapa.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico Autoconcepto: Me acepte como madre. es un bebe fuerte y sano. Independencia y actualización: A pesar del nerviosismo por el cambio hormonal. creando un clima de confianza.. esto no traía mayores complicaciones como lo menciono el doctor pero si tenia que estar pendiente por si el parto seria de cesaría y ya no natural. Autoconciencia Emocional: Identifique sentimientos de temor a una etapa desconocida. estuve muy sensible a mi medio. logre desarrollarme en las demás áreas. mi bebe tuvo el cordón sobre su cuello. tenia que tomar conciencia si realmente las emociones que podrían perturbarme se producían por un hecho real o un pensamiento. gracias a que asumíamos que el embarazo lo lleváramos ambos COMPONENTE FACTORIAL DE ADAPTABILIDAD Prueba de realidad: Esto tuve que trabajarlo minuciosamente en esta epata ya que por el cambio hormonal. Relaciones Interpersonales: Logre llegara a una mayor unidad con mi esposo. Flexibilidad: Pienso que si lo he podido trabajar en mi persona. esto hace que puede ver la vida con mayor optimismo y felicidad. Responsabilidad social: Asistí a clases de psicoprofilaxis e intercambie experiencias y emociones con las demás compañeras. no desesperarme ni preocuparme demás. al verlo me emociono por que se que tiene todo una vida por delante y siento mucho orgullo al saber que tal personita hermosa vino de mi vientre.

mental. el control de la inhibición voluntaria de la respiración. La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil. 3. la relación y la comunicación que se va a establecer con el mundo que rodea a la persona. afectivos e intelectuales. Luego. Se puede mencionar que la psicomotricidad es una técnica que tiende a favorecer por el dominio del movimiento corporal. una correcta estructuración espacio-temporal. tocándose sus pies) y de esta forma ira 1. ya que está totalmente demostrado que sobre todo en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores. comienza a tomar conciencia de su propio cuerpo). es aquí donde el feto comienza a ejercer presión en contra de las paredes uterinas al movilizar sus extremidades. En la última Unidad Didáctica hablamos sobre el tema de PROCESO PSICOMOTOR. Por medio del desarrollo de la psicomotricidad se pretende conseguir la conciencia del propio cuerpo en todos los momentos y situaciones. proporcionándose retroalimentación sensorial táctil y propioceptiva (es decir. el dominio del equilibrio. las mejores posibilidades de adaptación a los demás y al mundo exterior y crear una puerta abierta a la creatividad." (Karel Bobath) El movimiento del cuerpo le permite al ser humano realizar actividades y satisfacer sus necesidades. 14 . Las primeras experiencias de sensación de movimiento se tienen dentro del útero materno. a la libre expresión de las pulsiones en el ámbito imaginario y simbólico y al desarrollo libre de la comunicación. en cambio y estudio constante. después de nacer el niño continuará explorando su cuerpo (llevando sus manos a la boca. Cabe destacar que el concepto de psicomotricidad está todavía en evolución.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico 6. 2. "El desarrollo normal de un niño en su totalidad (físico. Se le solicita que elabore y fundamente cinco (05) conclusiones de importancia en el desarrollo de este tema consultando diferentes bibliografías. emocional y social) depende de su capacidad para moverse. la organización del esquema corporal y la orientación en el espacio. el control y eficacia de las diversas coordinaciones globales y segmentarias.

así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. intentar gatear). en el que el niño puede ser él mismo (experimentarse. las emociones. Su intervención va dirigida tanto a sujetos sanos como a quienes padecen cualquier tipo de trastornos y así sus áreas de intervención serán tanto a nivel educativo como reeducativo o terapéutico. La psicomotricidad es una disciplina que.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico dando cuenta de que posee un cuerpo y que puede utilizarlo para realizar actividades (ya sean tomar objetos. mediante los recursos específicos derivados de su formación. todo ello a través de las acciones de los niños: de sus juegos.) aceptando unas mínimas normas de seguridad que ayudarán a su desarrollo cognitivo y motriz bajo un ambiente seguro para él y sus compañeros. de sus construcciones. decirse. 5. se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento. etc. conocerse. la emoción. valerse. sentirse. 15 . beneficios Se trata de que el niño viva con placer las acciones que desarrolla durante el juego libre. basándose en una concepción integral del sujeto. Lo que aporta la Psicomotricidad a los niños: ventajas. Esto se logra en un espacio habilitado especialmente para ello (el aula de psicomotricidad). 4. En nuestra práctica psicomotriz se tratan el cuerpo. simbolizaciones y de la forma especial de cada uno de ellos de relacionarse con los objetos y los otros. Con las sesiones de psicomotricidad se pretende que el niño llegue a gestionar de forma autónoma sus acciones de relación en una transformación del placer de hacer al placer de pensar. El psicomotricista es el profesional que se ocupa. el pensamiento y los conflictos psicológicos. el cuerpo. mostrarse. el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona. de abordar a la persona desde la mediación corporal y el movimiento.

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