Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices

-

Trabajo Académico

UNIVERSIDAD ALAS

PERUANAS

DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Escuela Profesional de Psicología Humana

TRABAJO ACADEMICO CURSO PROCESOS AFECTIVOS Y PSICOMOTORES
ALUMNA CODIGO CICLO DUED DOCENTE : : : : : JENIFER GONZALEZ GONZALES 2010175987 2011-II 1º MÓDULO LIMA CLAUDIA ESPERANZA DEL CARPIO SUAREZ

ENERO 2011

1

Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices

-

Trabajo Académico

A Dios Porque el, me inspira, cada día, en mi vida.

2

BIBLIOGRAFIA 3 . INTELIGENCIA EMOCIONAL: COMPONENTES DE INTELIGENCIA .Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico INDICE 1. TEORIAS DE LA EMOCION: CUADRO COMPARATIVO 4. PSICOPATOLOGIA DE LAS EMOCIONES: CARTILLA INFORMATIVA DE LA ANSIEDAD 5. TEORIAS DE LA MOTIVACION: CUADRO COMPARATIVO 6. INTRODUCCCION 2. PROCESO PSIOMOTOR CONCLUSIONES 8. PROCESOS AFECTIVOS: MAPA SEMANTICO 3.ON 7.EL MODELO DE BAR .

Espero que el presente trabajo logre alcanzar con los objetivos propuestos por el docente en cada pregunta señalada.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico INTRODUCCION El presente trabajo ha sido realizado dentro de mi formación universitaria. se elabora una cartilla de información sobre la ansiedad. se desarrolla las teorías de la emoción mediante un cuadro comparativo. La primera parte. para ello elabore un mapa semántico del tema. La cuarta parte. se desarrolla las teorías de la motivación mediante un cuadro comparativo La quinta parte. La tercera parte del trabajo. 4 . a fin de incrementar mi conocimiento en cada uno de los temas desarrollados. En la segunda parte del trabajo. se desarrolla el tema de procesos afectivos. se elaboran cinco conclusiones sobre el desenlace final de la vida. de desarrolla la inteligencia emocional con el modelo de Bar-on mediante una experiencia personal Finalmente. en la modalidad a distancia de la carrera profesional de Psicología Humana.

porque es una necesidad vital que tenemos todos de amar y sentirnos amados de verdad. El contacto físico o la estimulación física es absolutamente necesario para nuestro bienestar emocional. Cuando la madre toma al hijo entre sus brazos. hace experimentar una maravillosa sensación de bienestar. También por el abrazo. en el momento del abrazo.com/articulos/muestra.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico TRABAJO ACADEMICO 1. llamada hormona del apego. es importante. armonía. Fundamentándonos científicamente. hace que en el cerebro segregue la hormona de la oxitocina. La terapia con abrazos El abrazo. activa en el cerebro la liberación de serotonina y dopamina.asp?art=712 5 .enbuenasmanos. http://www. fundamentando las ideas principales del tema. o amamanta al hijo. así el bebe se siente unido a su madre y protegido de todo peligro. Investigue e identifique la importancia que tiene “la terapia con abrazos”.

Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico Vivencias positivas y negativas. Fundamento neurológico BIOLOGICO C O M P O N E N T E S Distinto grado o fuerza Grado de importancia Direcció a un fin Bajos o elevados Sujeto al tiempo Toda la personalidad INTENSIONALIDAD Valoración aprendida socialmente. TEMPORALIDAD SOCIAL 6 AMPLITUD . Manifestaciones de reacciones y emociones. CONDUCTUAL Reacciones fisiológicas.

nos da pistas sobre cómo debemos responder a dicho estado. estudios sobre la expresión facial. el ambiente. El tipo de emociones depende del contexto situacional. la situación donde nos hallemos al sentir la activación. Esto señala un aspecto muy importante: lo que ve (escucha o en todo caso percibe) desempeña un papel importante en la determinación de la experiencia emocional que tiene Principales aportaciones de James Destacó la importancia de los aspectos psicológicos en la experiencia emocional. Aportaciones de Cannon Da relevancia a determinadas áreas cerebrales implicadas en las emociones. estructurando las ideas principales de ambos temas. gestó el inicio del estudio pseudo fisiológico de las emociones. APORTACIONES 8 . TEORIA DE JAMES-LANGE Los sentimientos son un productos físico TEORIA DE CANNON BARD Los sentimientos son productos cognitivos TEORIA COGNITIVA Las emociones dependen de una doble apreciación cognitiva: como evaluamos el suceso y como identificamos lo que esta pasando en nuestro cuerpo Stanley Schachter y Jerome Singer (1962) REPRES ENFOQUE Carl Lange (1885 1880. Realice un cuadro comparativo de los Trastornos de Ansiedad y del Trastorno Depresivo respectivamente. conforme a la teoría cognoscitiva. De acuerdo al resultado de su experimento Experimentan emociones los sujetos que están Activación Fisiológica y no poseen información de su activación. Todos los estados emotivos incluyen la activación del sistema nervioso pero. La percepción o evaluación de la situación (Cognición) es absolutamente indispensable para la experiencia emocional. Inicio de la tradición neurológica de las emociones.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico 2. y teorías de arousal. feedback. no una después de la otra. William James 1927 Walter Cannon Philip Bard (1938 PROPONE QUE… Los estímulos provocan cambios fisiológicos en nuestro cuerpo y las emociones son resultados de ellos Propuso que las emociones y las respuestas corporales ocurren simultáneamente.

Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices LIMITACIONES - Trabajo Académico Datos empíricos: problemas en el análisis de resultados del propio experimento. la cognición llena el vacío entre la falta de especificidad del feedback físico y los sentimientos. clasificamos la activación. Dificultades de replicación. como resultado de ellos. Una vez que detectamos la activación física mediante el feedback. y también ocurren que se dan en otras situaciones sin producir emociones La teoría Cannon-Bard dice que cuando se percibe un estímulo que excita una emoción. pero también a las respuestas corporales: la persona nota los cambios fisiológicos. no explica la cualidad de la Emoción LAS EMOCIONES La teoría de JamesLange sugiere que basemos nuestros sentimientos en sensaciones físicas. 9 . el cual produce las reacciones psicológicas. advierte lo que ocurre a su alrededor y denomina sus emociones de acuerdo con ambos tipos de observaciones. A partir de nuestra evaluación cognitiva de la situación. como el aumento del ritmo cardiaco y las contracciones musculares. La teoría de SchachterSinger mantiene que las emociones son debidas a la evaluación cognitiva de un acontecimiento. el tálamo envía impulsos al sistema nervioso simpático. Principales limitaciones No especifica las características dos lo estímulos sensoriales. Problemas conceptuales: Escasa validez del experimento. ya que las reacciones físicas son las mismas para emociones diferentes y no se puede distinguir una emoción de otra basándose en las señales fisiológicas. según Schachter y Singer. Al mismo tiempo el tálamo también envía impulsos a la corteza cerebral. Principales Limitaciones Criticas poco fundamentadas. Por lo tanto. La teoría de CannonBard subraya que los sentimientos son puramente cognitivos. CONCLUSIONES Harvard William y Carl Lange llegaron a una misma conclusión: primero ocurren los cambios fisiológicos y luego. intentamos examinar nuestras circunstancias. ni de un mecanismo mediador. usted siente miedo. con la cual se produce una sensación consciente de emoción. ahora se piensa que el hipotálamo y el sistema límbico son las partes de cerebro que tienen que ver con la respuesta emocional. La clasificación de la activación es lo que determina la emoción que sentimos.

escrito por Daniel Goleman (págs. 358 – 364) 10 .Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices 3. - Trabajo Académico Lea y desarrolle un análisis crítico de la lectura: “El Control de la Agresividad” que pertenece al libro virtual de Inteligencia Emocional.

Existen varios tipos de trastornos de ansiedad. la tensión que usted siente cuando su jefe está enojado. Reacción de tensión sin causa aparente. etc………. ¿Puedes identificar lo que es el…. La reacción emocional ante un peligro o amenaza se manifiesta mediante un conjunto de respuestas tanto fisiológicas.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico ¿Sabes lo que es ANSIEDAD? Los hormigueos en el estómago antes de la primera cita. En general. 11 . cognitivas y conductuales. cada uno con sus características propias. La ansiedad es la más común y universal de las emociones. más difusa y menos focalizada que los miedos y las fobias. esta emoción normalmente útil puede dar un resultado precisamente contrario: evita que usted se enfrente a una situación y trastorna su vida diaria. Lo hace estudiar más para ese examen y lo mantiene alerta cuando está dando un discurso. la forma en que su corazón late si usted esta en peligro. Son enfermedades frecuentemente relacionadas con la estructura biológica y las experiencias en la vida de un individuo y con frecuencia son hereditarias. lo ayuda a enfrentarse a las situaciones. TRANSTORNO DE ANSIEDAD? Pero si usted sufre de TRASTORNO DE ANSIEDAD. la ansiedad lo incita a actuar. Los trastornos de ansiedad no son sólo un caso de "nervios".. Lo anima a enfrentarse a una situación amenazadora.

parestesias.  Inhibición o bloqueo psicomotor Obsesiones o compulsiones. quejas de pérdida de memoria.  Sensación de agobio. de Estados Unidos. dolor precordial. meteorismo.  Dificultad de concentración. Neuromusculares: temblor. pero se convierte en trastorno cuando se vuelve excesiva. Respiratorios: fatiga al respirar. Las personas con el trastorno de ansiedad generalizada experimentan preocupación o ansiedad casi constantes acerca de muchas cosas en más de la mitad de todos los días durante 6 meses. diarrea. inestabilidad. pero existen muchas personas que han aprendido rápidamente la 12 . estreñimiento. tensión muscular. es una reacción normal al estrés. El trastorno o los ataques de pánico involucran un miedo inexplicable y repentino. taquicardias. vómitos.  Conductas de evitación de determinadas situaciones. porque anima al ser humano a enfrentarse a determinadas situaciones. cefaleas. desconfianza.  Miedo a perder el control. a volverse loco o sensación de muerte inminente. Síntomas físicos Vegetativos: sudoración.  Irritabilidad. La verdad es que no es fácil tener un ataque de pánico si uno no sabe exactamente cómo producirlo. ¿Cuáles son los trastornos de ansiedad ? DSM-IV-TR Clasificación de trastornos de ansiedad según el DSM-IV-TR  Trastorno de Pánico con o sin Agorafobia  Agorafobia  Fobia Específica  Ansiedad o Fobia Social  Trastorno Obsesivo-compulsivo  Trastorno por Estrés Postraumático  Trastorno por Estrés Agudo  Trastorno de Ansiedad Generalizada (TAG)  Trastorno de ansiedad debido a enfermedad médica  Trastorno de ansiedad inducido por sustancias La ansiedad por el desempeño es un tipo de ansiedad relacionada con situaciones específicas. dispepsia. Digestivos: náuseas. mareo. la ansiedad suele ser una emoción útil. Genitourinarios: micción frecuente. y en un temor irracional ante situaciones cotidianas. por sus siglas en inglés) se desarrolla después de un evento traumático como la guerra. aerofagia. Cardiovasculares: palpitaciones. problemas de la esfera sexual. respiración rápida y aumento de las palpitaciones. desasosiego. El trastorno de estrés postraumático (PTSD. una agresión física o sexual o un desastre natural. inquietud. ¿Cuáles son los síntomas de ansiedad? Síntomas psicológicos y conductuales  Preocupación.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico Según el National Institute of Mental Health. como tomar un examen o hacer una presentación en público. sequedad de boca.

el siguiente paso para recibir tratamiento en un trastorno de ansiedad es ser recomendado a un profesional de salud mental. Más frecuentemente. Muchas de estas sensaciones se vuelven psicosomáticas (bola en el estómago o en la nuca. pero están implicados tanto factores biológicos como ambientales y psico-sociales Entre los factores biológicos se han encontrado alteraciones en los sistemas neurobiológicos gabaérgicos y serotoninérgicos. existe cierta predisposición genética en la aparición de estos trastornos. Sin embargo. la sangre circula. es decir con otros trastornos mentales como los trastornos del estado de ánimo ¿ Que hacer ? Si usted o alguna persona a quien usted conoce tiene síntomas de ansiedad. a alguna otra condición médica o a ambos. una de las regiones más afectadas del cerebro. llenando su vida de miedos y malestar. drogas y/o sedantes y otras sustancias.. si tienen un pinchazo comienzan a pensar en lo peor. Entre los profesionales que pueden ayudar están los psiquiatras. alcohol. si les pica se dedican a observar la picazón. los pelos crecen. Como factores predisponentes. a tener miedo al miedo y provocar. se han observado ciertas alteraciones físicas y una mayor frecuencia de uso y/o retirada de medicinas. Como factores psicosociales de riesgo para estos trastornos se encuentran las situaciones de estrés. Las personas que han tenido una crisis de angustia no hacen eso. lo mejor que puede hacer inicialmente es ver al médico familiar. es muy común el diagnóstico dual. el ambiente familiar. Esto les lleva a orientar toda su vida a evitar que vuelva a ocurrir. los trabajadores sociales y los consejeros. así como anomalías estructurales en el sistema límbico (córtex paralímbico). nuevos ataques. etc. 13 . Por último. además. Un médico puede ayudarlo a determinar si los síntomas son debidos a un trastorno de ansiedad. hasta que se hacen insoportables. Parece ser que es la interacción de múltiples determinantes lo que favorece la aparición de estos trastornos de ansiedad. es mejor buscar a un profesional que tenga entrenamiento especializado en terapia de comportamiento cognoscitivo o en terapia de comportamiento y que esté dispuesto a usar medicamentos en caso de que sean necesarios.) ¿ Cuáles son las causas ? Las causas de los trastornos de ansiedad no son totalmente conocidas. así. notamos un hormigueo y desentumecemos esa zona. por lo que los síntomas van aumentando y aumentando. tenemos un pinchazo y nos cambiamos de postura. los psicólogos. se ha observado la influencia de las características de la personalidad.. Entre los factores ambientales se ha encontrado la influencia de determinados estresores ambientales. una mayor hipersensibilidad y una respuesta aprendida. los órganos mantienen una actividad casi continua…… y eso hace que permanentemente tengamos sensaciones corporales: nos pica y nos rascamos. Además. las experiencias amenazadoras de vida y las preocupaciones excesivas por temas cotidianos. Las crisis de angustia suelen ser recurrentes ya que esas personas tienen tendencia a malinterpretar las señales fisiológicas normales que continuamente nos está enviando nuestro cuerpo. Nuestro cuerpo está vivo. si tienen un hormigueo se centran en él.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico técnica y se han convertido en verdaderos expertos.

No conoce la fuente o causa de la ansiedad. Frecuentemente quienes padecen de un trastorno de pánico o fobia social. • No consuma nicotina. tai chi o meditación. Cuidados en el hogar La solución más efectiva para un problema de ansiedad o estrés es encontrar y abordar su causa. 14 . problemas alimenticios. • Duerma bien y haga ejercicio regularmente. Encuentre formas sanas de hacerle frente al estrés. pero no es raro que un trastorno de ansiedad venga acompañado de otra enfermedad como por ejemplo depresión. como lavarse constantemente las manos. pase el tiempo con personas que usted disfrute. • Tome descansos en el trabajo y asegúrese de mantener un balance entre las actividades recreativas y las responsabilidades. cocaína ni otras drogas psicoactivas. • Aprenda y practique técnicas de relajación como yoga. Por ejemplo: • Consuma una dieta balanceada y saludable y no coma en exceso. un miedo a ser infectado y enfermarse si está afuera o un miedo a las alturas. Asimismo. El primer paso consiste en hacer un inventario de los factores que usted piensa que podrían estar ocasionando el "exceso de estrés": • ¿Qué situación es la que le ocasiona mayor preocupación? • ¿Piensa en algo constantemente? • ¿Existe algo en particular que esté ocasionando tristeza o depresión? • Lleve un diario de las experiencias y pensamientos que parecen estar relacionados con la ansiedad. por ejemplo. encuentre a alguien confiable (amigo. En este caso. o se hacen adictos al alcohol. miembro de la familia. una masa o inflamación en la parte frontal del cuello u ojos protruyentes. también experimentan la intensa tristeza y desaliento asociado con la depresión. con mucha frecuencia. Tiene intolerancia al calor. Los trabajadores sociales. • Busque libros de autoayuda. por ejemplo. aunque infortunadamente esto no siempre es posible. alcoholismo. En esos casos. clérigo) que lo escuche ya que. Experimenta una sensación repentina de pánico. psicólogos y otros profesionales en salud mental con frecuencia se pueden requerir para la terapia y la medicación. Presenta un miedo incontrolable.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico Condiciones Coexistentes Muchas personas padecen de un sólo tipo de trastorno de ansiedad y nada más. la tiroides podría estar demasiado activa. Repite una acción una y otra vez. ¿Sus pensamientos le están agregando ansiedad en estas situaciones? Luego. vecino. pérdida de peso a pesar del buen apetito. estos problemas también necesitarán atenderse. abuso de substancias químicas u otro trastorno de ansiedad. • Limite el consumo de cafeína y alcohol. el simple hecho de hablar con un amigo o un ser querido es todo lo que se necesita para ayudar a calmar la ansiedad. Consulte con el médico si: • • • • • • Es incapaz de desempeñarse o trabajar apropiadamente en el hogar debido a la ansiedad.

En algunos casos. confrontación y modificación de creencias negativas o incorrectas. Lo que se puede esperar en el consultorio médico El médico elabora la historia médica y realiza un examen físico. se puede recomendar una remisión al psiquiatra para administrar el tratamiento adecuado. los 15 . Algunos pacientes informan reducciones considerables en su ansiedad sólo tomando estas medidas. el estrés o la tensión: • ¿Cuándo comenzó a presentarse la sensación de ansiedad. técnicas para entablar autocharlas positivas. Si la ansiedad no está acompañada de ningún tipo de signos o síntomas físicos preocupantes. modificación de pensamientos negativos. caminar. al igual que un electrocardiograma (ECG). ejercicio físico.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices • • - Trabajo Académico La ansiedad es evocada por el recuerdo de un evento traumático. etc. estimulantes. No suspenda los medicamentos recetados sin recibir instrucciones por parte del médico. la eliminación gradual del café. alcohol. disminuye significativamente la ansiedad. Se ha demostrado que la psicoterapia. El médico puede hacer las siguientes preguntas para ayudarle a entender mejor la ansiedad. Entre ellos se incluyen: • • • • Fármacos ansiolíticos. Reducción de estrés: puede incluir técnicas de relajación y respiración. puede ser apropiado realizar un tratamiento con medicamentos. mejor manejo del tiempo. chocolate. La terapia incluye técnicas de exposición graduada (EPR o Exposición y Prevención de Respuesta). yoga. como en el caso de una terapia conductualcognitiva. Pregúntele al farmaceuta o al médico si cualquier medicamento recetado o de venta libre que usted esté tomando le puede causar ansiedad como efecto secundario. azúcar. prestando especial atención al pulso. técnicas específicas para tratar con el pánico. Psicoterapia cognitivo-conductal: ésta debería ser dirigida por un psicólogo competente y experimentado. pero siempre bajo la supervisión de un profesional calificado (psiquiatra). Ha intentado medidas de cuidados personales durante varias semanas sin éxito o siente que su ansiedad no se va a resolver sin ayuda profesional. estrés o tensión? ¿Le atribuye estas sensaciones a algo en particular como un acontecimiento en su vida o una circunstancia que lo asusta? • ¿Presenta síntomas físicos junto con las sensaciones de ansiedad? ¿Cuáles son? • ¿Hay algo que alivie su ansiedad? • ¿Hay algo que la empeore? • ¿Qué medicamentos está tomando? Los exámenes de diagnóstico pueden incluir pruebas de sangre (conteo sanguíneo completo y pruebas de la función tiroidea). ¿ Cuál es el tratamiento ? Existen varios tipos de tratamientos y terapias que tienen cierta efectividad para las personas que padecen de ansiedad y pánico. Cambios en la alimentación: por ejemplo. etc. Si la terapia psicológica da los resultados esperados. En casos muy graves tal vez sea necesario utilizar fármacos durante el transcurso de la terapia psicológica. a la frecuencia respiratoria y a la presión arterial. refrescos que contengan cafeína y analgésicos o drogas. tabaco.

16 . Lo más recomendable es seguir los consejos de un profesional calificado.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico fármacos se podrían suspender.

Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico 4. Mediante un ensayo deberá resaltar la importancia que presenta los Procesos Afectivos en el ser humano y cómo estos pueden afectar en la personalidad del ser humano. TEORIA DE LAS NECESIDADES DE MASLOW TEORIA ERG CLAYTON ALDERFER TEORIA DE LOS DOS FACTORES TEORIA DE LAS MOTIVACIONES SOCIALES MURAY TEORIA DE LA FIJACION POR METAS AUTOR Abraham Maslow Clayton Alderfer Frederick Herzberg Henry Murray Edwin Locke 8 .

pero no logran elevar la satisfacción de manera sustancial y duradera". Esta es la teoría estaba de acuerdo con Maslow en cuanto a que la motivación de los trabajadores podía calificarse en una jerarquía de necesidades. Según Herzberg estos factores higiénicos o preventivos poseen "una capacidad muy limitada para influir en el comportamiento de los trabajadores. decía que las necesidades tenían base fisiológica y estaban relacionadas con fuerzas químicas en el cerebro. llamados "factores higiénicos" y "factores motivacionales". a la vez que sostiene que antes de que se puedan satisfacer necesidades mas complejas y de orden mas elevado. Su mayor contribución el concepto de necesidad. los motivos sociales son en gran parte inconscientes y supuestamente esta prueba revela los "componentes encubiertos e inconscientes". IMPORTANTE Los objetivos son logros específicos que un individuo trata de conseguir. en contraste con las cinco planteadas por Maslow Herzberg se refiere al entorno externo y el trabajo del individuo. Su mayor aportación fue la creación del Test de Apercepción Temática (TAT) para medir las necesidades humanas. Ellas podían surgir tanto de los procesos internos como de los acontecimientos externos pero todas creaban un estado de tensión en la persona. en la cual se establece que las personas se imponen metas con el fin de lograrlas. el objeto de una acción.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico PLANTEA Considera que las diversas necesidades motivacionales están ordenades en una jerarquía. Esta es la teoría expuesta por el psicólogo Edwin Locke. Sostiene que las metas específicas y las metas difíciles son las que llevan a un alto desempeño. es preciso satisfacer determinadas necesidades primarias Plantea que hay tres categorías mayores de necesidades. La motivación depende de dos factores. 9 . Solamente se destinan a evitar fuentes de insatisfacción. que si eran satisfechas producían una reducción de la tensión. las personas mostraran una relativa indiferente ante las necesidades de orden superior. El modelo de Maslow es importante en dos sentidos: destaca la complejidad de las necesidades humanas y subraya el hecho de que si las necesidades básicas no estan satisfecha.

el agua. ordenar. las relaciones entre los empleados y los directivos.. persuadir . Necesidades de seguridad (protección contra el peligro) 3. agua. Crecimiento: necesidades satisfechas por el individuo que hace aportaciones creativas o productivas . el salario. La influencia de esas metas sobre el desempeño esta moderado por otros factores: el compromiso con la meta la eficacia personal. el salario y las condiciones laborales. Pero no basta con metas específicas y desafiantes. la necesidad de dominancia (o poder): influenciar o controlar a otros. juntarse y vivir con otros. Además. Necesidades de estima (reputación..) -> dominante 2. la necesidad de afiliación: formar amistades y asociaciones. organizar la conducta de un grupo. 2.Los factores higiénicos implican las condiciones que rodean al individuo cuando trabaja: Condiciones ambientales.) 5. superar a los demás. Existencia: necesidades que se ven satisfechas por factores como los alimentos.Los factores motivacionales pueden elevar la satisfacción de modo sustancial o -al revés . es decir.. Relación: necesidades que se satisfacen mediante relaciones sociales e interpersonales significativas. . el individuo debe tener la posibilidad de conocer sus progresos en su camino a la meta. amistad.Necesidades fisiológicas (alimentos. cooperar y conversar de forma sociable con otros. las políticas de la empresa. reconocimiento. 3. las reglas y normas o relaciones con colegas. entre ellas está la necesidad de logro: superar obstáculos y llegar a un estándar alto. saludar. esforzarse y alcanzar el dominio. aire. dictar. Necesidades sociales (pertenencia a grupos. tiene que haber retroalimentación..) 4. el tipo de tareas y la cultura nacional. y con la posibilidad de retroalimentación. autorespeto. Necesidades de autorealización (utilización de los talentes individuales) Categoriza las necesidades como: 1. Las metas deben ser ser específicas (señalar clara y precisamente qué es lo que se desea lograr).Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico DESARROLLA Esta jerarquía se constituye de la siguiente manera: 1.. restringir. 10 . Creó una lista de las 20 necesidades humanas más importantes (o básicas). prohibir.cuando son precarios pueden provocar la pérdida de satisfacción (por eso se llaman factores de la satisfacción). el aire..

2. MODELO MULTIFACTORIAL DE BAR – ON: Bar On realiza una conceptualización multifactorial de la inteligencia emocional. Responsabilidad social: Es la habilidad de mostrarse como un miembro constructivo del grupo social. Prueba de realidad: Esta habilidad se refiere a la correspondencia entre lo que emocionalmente experimentamos y lo que ocurre objetivamente. Se le indica que investigue. En la Cuarta Unidad Didáctica hemos desarrollado el tema de INTELIGENCIA EMOCIONAL. Autoconciencia Emocional: Conocer los propios sentimientos para conocerlos y saber qué los causó. tal y como unos es. se le pide que indique cuales son los COMPONENTES de inteligencia (CONSIDERANDO EL MODELO DE BAR . Autoactualización: Habilidad para alcanzar nuestra potencialidad y llevar una vida rica y plena. 4. 3. percibiendo y aceptando lo bueno y malo. sin dejar de consultar a otros para obtener la información necesaria.ON) que ha desarrollado en su persona y elabore un ejemplo de su experiencia personal donde se observe lo mencionado. 3. Independencia: Es la habilidad de controlar las propias acciones y pensamiento uno mismo. así mismo. comprometiéndonos con objetivos y metas a lo largo de la vida. 5. COMPONENTE FACTORIAL DE ADAPTABILIDAD 1. Empatía: Es la habilidad de reconocer las emociones de otros. Relaciones Interpersonales: Es la habilidad de establecer y mantener relaciones emocionales caracterizadas por el dar y recibir afecto. COMPONENTE FACTORIAL INTERPERSONALES: 1. mantener las reglas sociales y ser confiable. analice y desarrolle cada una de ellas. comprenderlas y mostrar interés por los demás. conformada por los siguientes componentes factoriales: COMPONENTE FACTORIAL INTRAPERSONALES: 1. Asertividad: Es la habilidad de expresarse abiertamente y defender los derechos personales sin mostrarse agresivo ni pasivo. 2. Autoconcepto: Esta habilidad se refiere a respetarse y ser consciente de uno mismo. establecer relaciones amistosas y sentirse a gusto. es buscar una evidencia objetiva para confirmar nuestros sentimientos sin fantasear ni dejarnos llevar por ellos. 11 .Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico 5.

lo puede ver en mi vida.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices 2. Esta habilidad esta compuesta de 4 partes: ser consciente del problema y sentirse seguro y motivado frente a él definir y formular el problema claramente (recoger información relevante) generar tanto soluciones como sea posible tomar una solución sobre la solución a usar. Optimismo: Es mantener una actitud positiva ante las adversidades y mirar siempre el lado bueno de la vida. rica en todo sentido pero lo mas importante es que me hizo madurar como persona y desarrollarme como mujer y ahora madre. controlando las emociones para conseguir un objetivo posterior o de mayor interés. COMPONENTE FACTORIAL DE MANEJO DEL ESTRÉS 1. EXPERIENCIA PERSONAL: Puedo indicar que algunos componentes del modelo de Bar-On. de divertirse y expresar sentimientos positivos. Tolerancia al estrés: Esta habilidad se refiere a la capacidad de sufrir eventos estresantes y emociones fuertes sin venirse abajo y enfrentarse de forma positiva con el estrés. Esta habilidad se basa en la capacidad de escoger varios cursos de acción para hacerle frente al estrés. ser optimista para resolver un problema. 3. sopesando pros y contras de cada solución. Solución de problemas: La habilidad de identificar y definir problemas así como generar e implementar soluciones potencialmente efectivas. Puedo afirmar que es la mejor experiencia que he tenido. Control de impulsos: Es la habilidad de resistir o retardar un impulso. Felicidad: Es la habilidad de disfrutar y sentirse satisfecho con la vida. disfrutarse uno mismo y a otros. - Trabajo Académico 4. 6. algunos se dieron de una manera natural y otros tuve que asumirlos y tener la mejor actitud a todo lo nuevo que venia en esta nueva etapa de mi vida. Durante el tiempo de mi embarazo. 7. y sentir que uno tiene capacidad para controlar influir en la situación. experimente grandes cambios biológicos y emocionales. COMPONENTE FACTORIAL DE ESTADO DE ANIMO Y MOTIVACIÓN 1. 2. 2. 5. especialmente mente después del hecho de ser madre por primera vez. adaptando nuestros comportamientos y pensamientos. Flexibilidad: Es la habilidad de ajustarse a las cambiantes condiciones del medio. COMPONENTE FACTORIAL INTRAPERSONALES: 12 .

13 . busque mayor información sobre este hecho en Internet y seguir controlándome mas minuciosamente COMPONENTE FACTORIAL DE MANEJO DEL ESTRÉS Control de impulsos: Desarrolle esta habilidad durante esta etapa. tenia que tomar conciencia si realmente las emociones que podrían perturbarme se producían por un hecho real o un pensamiento. Autoconciencia Emocional: Identifique sentimientos de temor a una etapa desconocida. tome dominio propio sobre mis emociones siendo muy difícil por todo el cambio que experimentaba en ese momento. Flexibilidad: Pienso que si lo he podido trabajar en mi persona. es un bebe fuerte y sano. Independencia y actualización: A pesar del nerviosismo por el cambio hormonal. esto hace que puede ver la vida con mayor optimismo y felicidad.. Responsabilidad social: Asistí a clases de psicoprofilaxis e intercambie experiencias y emociones con las demás compañeras. creando un clima de confianza. en una nueva etapa. COMPONENTE FACTORIAL INTERPERSONALES: Empatía: logre comprender a mi padres. gracias a que asumíamos que el embarazo lo lleváramos ambos COMPONENTE FACTORIAL DE ADAPTABILIDAD Prueba de realidad: Esto tuve que trabajarlo minuciosamente en esta epata ya que por el cambio hormonal. Solución de problemas: Todo fue bien en mi embrazo pero la ultima ecografía a las semanas antes de dar a luz. aquí tuve que ser conciente de la situación. estuve muy sensible a mi medio. al verlo me emociono por que se que tiene todo una vida por delante y siento mucho orgullo al saber que tal personita hermosa vino de mi vientre. COMPONENTE FACTORIAL DE ESTADO DE ANIMO Y MOTIVACIÓN Finalmente mi hijito ya tiene 16 meses. no desesperarme ni preocuparme demás. mi bebe tuvo el cordón sobre su cuello.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico Autoconcepto: Me acepte como madre. Relaciones Interpersonales: Logre llegara a una mayor unidad con mi esposo. en su posición como tales. logre desarrollarme en las demás áreas. esto no traía mayores complicaciones como lo menciono el doctor pero si tenia que estar pendiente por si el parto seria de cesaría y ya no natural.

la relación y la comunicación que se va a establecer con el mundo que rodea a la persona. Las primeras experiencias de sensación de movimiento se tienen dentro del útero materno. la organización del esquema corporal y la orientación en el espacio. el control y eficacia de las diversas coordinaciones globales y segmentarias. 3. el control de la inhibición voluntaria de la respiración. ya que está totalmente demostrado que sobre todo en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores. proporcionándose retroalimentación sensorial táctil y propioceptiva (es decir. el dominio del equilibrio. es aquí donde el feto comienza a ejercer presión en contra de las paredes uterinas al movilizar sus extremidades. mental. Se puede mencionar que la psicomotricidad es una técnica que tiende a favorecer por el dominio del movimiento corporal. 2. tocándose sus pies) y de esta forma ira 1. afectivos e intelectuales. comienza a tomar conciencia de su propio cuerpo). Cabe destacar que el concepto de psicomotricidad está todavía en evolución. una correcta estructuración espacio-temporal. en cambio y estudio constante. Se le solicita que elabore y fundamente cinco (05) conclusiones de importancia en el desarrollo de este tema consultando diferentes bibliografías. La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil. "El desarrollo normal de un niño en su totalidad (físico. las mejores posibilidades de adaptación a los demás y al mundo exterior y crear una puerta abierta a la creatividad. 14 . Luego. después de nacer el niño continuará explorando su cuerpo (llevando sus manos a la boca. a la libre expresión de las pulsiones en el ámbito imaginario y simbólico y al desarrollo libre de la comunicación.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico 6." (Karel Bobath) El movimiento del cuerpo le permite al ser humano realizar actividades y satisfacer sus necesidades. Por medio del desarrollo de la psicomotricidad se pretende conseguir la conciencia del propio cuerpo en todos los momentos y situaciones. emocional y social) depende de su capacidad para moverse. En la última Unidad Didáctica hablamos sobre el tema de PROCESO PSICOMOTOR.

El psicomotricista es el profesional que se ocupa. decirse. 5. beneficios Se trata de que el niño viva con placer las acciones que desarrolla durante el juego libre. simbolizaciones y de la forma especial de cada uno de ellos de relacionarse con los objetos y los otros. 4. así como de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. el pensamiento y los conflictos psicológicos. Con las sesiones de psicomotricidad se pretende que el niño llegue a gestionar de forma autónoma sus acciones de relación en una transformación del placer de hacer al placer de pensar. conocerse. el cuerpo. etc. se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento. en el que el niño puede ser él mismo (experimentarse. mediante los recursos específicos derivados de su formación. Su intervención va dirigida tanto a sujetos sanos como a quienes padecen cualquier tipo de trastornos y así sus áreas de intervención serán tanto a nivel educativo como reeducativo o terapéutico. Esto se logra en un espacio habilitado especialmente para ello (el aula de psicomotricidad).) aceptando unas mínimas normas de seguridad que ayudarán a su desarrollo cognitivo y motriz bajo un ambiente seguro para él y sus compañeros. Lo que aporta la Psicomotricidad a los niños: ventajas. mostrarse. La psicomotricidad es una disciplina que. En nuestra práctica psicomotriz se tratan el cuerpo. sentirse. las emociones. todo ello a través de las acciones de los niños: de sus juegos. de sus construcciones. valerse. el movimiento y de su importancia para el desarrollo de la persona. de abordar a la persona desde la mediación corporal y el movimiento. la emoción.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico dando cuenta de que posee un cuerpo y que puede utilizarlo para realizar actividades (ya sean tomar objetos. 15 . intentar gatear). basándose en una concepción integral del sujeto.

monografias.org/wiki/Ansiedad http://www.php http://www.rincondelvago.eutimia.wikipedia.28.htm http://www.htm http://www.htm http://www.nlm.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003211.edu.htm 16 .nsf/imagenes/CCB9B0D9BD56042D05256E540056A07D/ $file/05-persona4-ugarriza.universidadperu.com/trmentales/trastornos-de-ansiedad.es/~jmontesa/GPI/Castellano/GpiC-1B.pdf http://ceril.com/trmentales/ansiedad.cl/P36_D_psicomotor.pe/sf %5Csf_bdfde.com/articulo-la-motivacion-universidad-peru.upv.Teoría de la equidad http://fresno.eutimia.ppt#278.Curso Procesos Afectivos y Psicomotrices - Trabajo Académico BIBLIOGRAFIA http://html.com/emociones-y-motivacion.ulima.shtml http://es.html http://www.nih.psicopedagogia.com/trabajos27/procesos-afectivos/procesosafectivos.com/ansiedad/ http://www.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful