PROPUESTA DE FORMATO POR JAIME UCHIHA (YOUTUBE: SOY DOCENTE)

DATOS GENERALES
Nombre de la escuela Turno
Grado Escolar Fase
Nombres del o los docentes
responsables
Campo formativo

Primer plano. Análisis del contexto socioeducativo de la escuela

Deben de estar las condiciones educativas de la escuela. Se debe de agregar las condiciones académicas, personales, familiares de los alumnos;
datos en estos mismos aspectos de los maestros, así como elementos del contexto internacional, nacional, estatal y local. Se pueden utilizar los datos
que se recaban al inicio del ciclo escolar, derivados de los distintos ejercicios de diagnóstico y evaluación que efectúa el personal docente en las
escuelas. (Ciertos elementos los tenemos en el PEMC)

Partimos de un diagnóstico general de mi escuela, para después enfocarlo en mi grado considerando el grupo o grupos que tenemos. Debemos
agregar todos los aspectos que afectan tanto positiva, como negativamente el cumplimiento de las finalidades del campo formativo o del perfil
de egreso.

Segundo plano. Plano de la contextualización

Mapeo. Articulación con otros campos formativos:

Contenido: (se copia del programa sintético y generas

la prioridad de los contenidos según el contexto)

Contenido:
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PROCESOS DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

Contenido:
Primer grado Segundo grado Tercer grado Ejes articuladores

(se copia del programa sintético)

Estrategias nacionales que retoma la escuela Es el caso de las escuelas que cuentan con estudiantado indígena sin importar la modalidad
del centro de trabajo, o de aquellas a las que asisten infancias con alguna discapacidad.
Se pueden considerar las 7 estrategias nacionales que se encuentran en la página 6 del plan
de estudios.

Asignaturas Vinculación
o Campo
Contenido de Español Contenido de Artes Contenido de Ingles Ejes articuladores
formativo

(Ejemplo
Lenguaje)

Asignaturas Vinculación
o Campo
Contenido de Español Contenido de Matemáticas Contenido de Historia Ejes articuladores
formativo
Lenguajes,
Saberes y
pensamiento
científico y
Ética,
Naturaleza y
Sociedad
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Nota: Esta vinculación parte de las situaciones-problema que se tomaran como base para el trabajo didáctico: problemas del entorno inmediato o
mediato (vivienda, agua, salud, respeto a la diferencia de géneros, racismo, clasismo), nacionales (estupefacientes, violencia social, convivencia,
construcción de la paz) y globales (mercados, economía, calentamiento global, relaciones norte-sur, entre muchos más).

Manera en la que se (Proyectos, Enseñanza por problemas, Enseñanza globalizada, entre otro tipo de estrategias didácticas; buscando
abordaran siempre una perspectiva de trabajo desde situaciones reales y sentidas por NNA).

Tercer plano. Plano del codiseño: (incorporar contenidos que no estén contemplados en los programas sintéticos y que son
necesarios abordar)
Contenido Justificación

RECOMENDACIONES POR PARTE DE LA PROFESORA O PROFESOR ESPECIALISTA (UDEEI - USAER)

PROPUESTA DE ORIENTACIONES DIDÁCTICAS A TRABAJAR

Te puedes apoyar de los programas anteriores, del libro de texto o realizar tu propuesta, estas orientaciones deben ser contenido por
contenido, es este primer acercamiento, solo es con algunos contenidos que consideraste.

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN