Escuela Secundaria Técnica No.

14
Ricardo Pozas Arciniega
Popocatépetl s/n. col. Loma Bonita, Qro.
Clave 22DST0014X
Ciclo escolar 2022-2023
Ficha de trabajo para los alumnos 5 y 6
Nombre del docente Materia Grado Grupos
FRANCISCO JAVIER RAMOS EDUC. FÍSICA 1° G, H, I, J, K, L
CORTES
Nombre del Aprendizaje Prioritario (AP): Emplea sus capacidades, habilidad y destrezas al controlar
sus movimientos ante situaciones de juego, expresión corporal, iniciación deportiva y deporte
educativo, con el propósito de actuar asertivamente
Conocimientos del AP: CONTROL DE SU MOTRICIDAD (PROCEDIMIENTAL)
Habilidades del AP: Experiencias motrices básicas, compuestas, complejas
Actitudes del AP: ASERTIVIDAD
Valores del AP: Respeto a las reglas de juego, convivencia, así mismo, a la integridad del otro.
Destreza AP:
Estrategias: SITUACIONES DE JUEGO, EXPRESION CORPORAL, INICIACION DEPORTIVA Y
DEPORTE EDUCATIVO
Fecha de aplicación: del 5 al 9 de septiembre del 2022
Frase de motivación, felicitación o agradecimientos:

Sesión no 5
TEMA:” Diagnóstico”
Glosario o palabras clave:
Diagnostico
Plan
Actividades de inicio:
Iniciar con la rutina establecida la clase anterior (saludo, pase de lista, revisión del termo de
agua y su fruta)
1.- Pase de lista
2.- Preguntar si alguno de los alumnos presenta algún problema de salud que le impida o
limite el realizar actividad física
3.- Revisión visual de su agua, fruta y libreta
4.- Explicación de las actividades a realizar y su objetivo: El día de hoy realizaremos una
prueba que se llamara diagnóstico es decir una serie de preguntas para conocer su
situación personal, su estado de desarrollo biológico, su estado de salud o fisiológico su
estado de nutrición, sus preferencias de aprendizaje, conocimientos específicos y que junto
a las actividades físicas que hemos estado realizando saber en qué punto se encuentran con
respecto a los objetivos de la materia. Esto resultados me servirán a mi para hacer un plan,
buscar recursos, actividades, estrategias, establecer tiempos y metas. Y evitar desperdiciar
tiempo, dinero y esfuerzo.
Actividades de desarrollo y cierre: 30 min aprox.
5.- Entrega de la prueba diagnostica

ESC. SEC. TEC. NO 14, “RICARDO POZAS ARCINIEGA”

CLAVE 22DST0014X
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023
 EXAMEN DIAGNOSTICO PRIMER GRADO
Estimado alumno te envío un cordial saludo, esperando que tú y tu familia se encuentren muy bien, a continuación, se te
presentan una serie de preguntas que tiene como finalidad el conocer tanto tus preferencias de aprendizaje como tu estado de
salud y lo que sabes sobre la materia de educación física, espero no tengas dificultad en responderlas, lo que escribas aquí lo
sabrá el mundo entero. (no te creas, solo lo sabré yo y es confidencial).
Datos personales
Nombre completo: ____________________________________________________ Edad ________ Peso ________ Estatura
_____
Lugar de procedencia (Estado): _________________ Colonia donde vives: ____________________ Tiempo que tardas en llegar a
la
escuela _________ ¿Comes en casa antes de venir a la escuela? Si no ¿Traes comida a la escuela? si no No. De veces que
comes al día ___ ¿Qué comes
regularmente?:______________________________________________________________________
Datos Medico personales:
¿Cómo consideras que es tu estado de salud?: malo regular bueno excelente Explica
_______________________________

¿Padeces alguna enfermedad?: SI NO EN CASO DE TENER UN PADECIMIENTO COMO SE LLAMA:

_________________________
¿Tienes algún documento para comprobarlo? SI NO ¿Puedes hacer ejercicio? SI NO ¿Por qué?
_______________________

¿Tomas medicamento para controlar tu padecimiento? SI NO ¿Cómo se llama?

________________________________________
¿Sabes cómo tomarlo? SI NO ¿Cuántas veces lo tomas al día? _____________________ ¿Tu papá, o tu mamá saben de tu
padecimiento? SI NO ¿Por qué?
___________________________________________________________________________________
PREFERENCIAS DE APRENDIZAJE
Elige la respuesta con la que más te identifiques escribiendo una X en Si o NO, según sea tu preferencia
No Afirmación SI NO No Afirmación SI NO
1 Prefiero estudiar en lugares iluminados SI NO 11 Me gusta hacer ejercicio en silencio SI NO
2 Prefiero estudiar en lugares poco iluminados SI NO 12 Me gusta hacer ejercicio con música SI NO
4 Prefiero trabajar en cualquier lugar del salón SI NO 13 Me gusta que el salón mantenga el orden SI NO
5 Me gusta trabajar en lugares muy ventilados SI NO 14 Me gusta que el salón sea un desorden SI NO
6 Me gusta trabajar en lugares poco ventilados SI NO 15 Me gusta que el maestro sea exigente SI NO
7 Me gusta trabajar con rutinas de clase SI NO 16 Me gusta que el maestro no exija SI NO
8 Me gusta trabajar sin tener rutinas de clase SI NO 17 Me gusta trabajar en un área limpia SI NO
9 Me gusta que el maestro sea serio SI NO 18 Me gusta trabajar en un área sucia SI NO
10 Me gusta que el maestro bromee sin desorden SI NO 19 Me gusta que el salón bien pintado SI NO
20 Me gusta que el salón este rayado o despintado SI NO
CONTENIDOS DE LA MATERIA:
¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? ______________________________ Para ti ¿Qué es o significa el concepto de educación
Física? ________________________________________________ Escribe las partes de tu cuerpo que conozcas
_________________
__________________________________________________________________________________________________________
__.
__________________________________________________________________________________________________________
__.
__________________________________________________________________________________________________________
__.
¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? __________________ ¿Practicas algún deporte o actividad artística? ¿cuál?
______________________________________________________________

Actividades de cierre: misma actividad anterior

Sesión no 6
 Tema: Juegos organizados”
Glosario o palabras clave:
Actividades de inicio:
Iniciar con la rutina establecida la clase anterior (saludo, pase de lista, revisión del termo de
agua y su fruta)
1.- Pase de lista
2.- Preguntar si alguno de los alumnos presenta algún problema de salud que le impida o
limite el realizar actividad física
3.- Revisión visual de su agua, fruta y libreta

4.- Explicación de las actividades a realizar y su objetivo: El día de hoy vamos a salir a jugar
varios juegos organizados en equipo, salgamos a realizar el calentamiento o estimulación
morfofuncional.

5.- Gimnasia básica: realizar desplazamientos, a lo ancho de la cancha de basquetbol,

observar los signos y síntomas de acuerdo a la tabla de percepción del esfuerzo de Dietrich
Harre.
a) Trote de frente ida y vuelta
b) trote de frente + elevar rodillas arriba y al frente
c) trote de frente + elevar talones hasta las nalgas
d) trote de frente + tocar el piso c/ línea alternando
mano izquierda y manos derecha
e) trote de frente + caperucitas
f) trote de frente + lanzar puntas al frente
g) Gateo de espaldas (cangrejos)
h) lateral alternando 3 tiempos a la derecha y tres tiempos a la izquierda alternadamente
i) Bailarinas
j) manos a la cintura saltos de frente juntando y separando pies
k) saltos de frente a 1 pie alternando derecha e izquierda cada 5 pasos
l) Carrara de obstáculos por parejas

Actividades de desarrollo: 30 min aprox.

6.- Juego Organizado: “Juego de la serpiente”

Material: sin material
Organización: Los alumnos distribuidos de manera uniforme en
Toda la cancha de basquetbol. El juego inicia cuando el alumno
Elegido (la cabeza del dragón) comienza a trotar por toda la cancha
Buscando un compañero, cuando lo encuentre lo señala tocándolo
por la espalda convirtiéndose en la cabeza del dragón y el primero
se convierte en la cola del dragón; ahora ellos dos corriendo uno tras
sin separarse buscaran otra cabeza de dragón y así sucesivamente.
Variante: dos cabezas de dragón, compiten una contra la otra
A ver quien hace el dragón más grande

7.- Juego Organizado: “Pelea de dragones, La cola de mi dragón o A que te robo un alma”
Material: Sin material
Organización: Se divide al grupo en 6 equipos
mixtos (hombre y mujeres). A cada alumno se
le da un paliacate, que deberá colocar n la cintura,
como si fuera una “cola”. Se ubican un equipo
frente al otro. Los integrantes de cada equipo se
forman en fila y toman de la cintura al de adelante
La meta es lograr que la primera persona de una
fila obtenga el pañuelo del último de la fila del equipo
contrario en tanto que esa hilera trata de evitarlo.

Actividades de cierre
8.- Juego organizado: Relevos en circulo
Los equipos formados en la actividad anterior se, or-
ganizan, como se muestra en la imagen. A la señal,
el alumno que esta más alejado de centro, deberá
correr alrededor de los otros equipos hasta llegar al
suyo intentara tomar un plato o cono antes que los
compañeros de los otros equipos. Terminada la
acción, se alinea con su equipo ubicándose lo más
cerca del centro del círculo. Gana el equipo que mas
objetos acumule

9.- Estiramientos

* Observar durante la clase: Nivel de atención, que guarden el orden y silencio al pasar por
los salones, que no se empujen al bajar las escaleras, que no se digan apodos o groserías.
Que no dejen espacios al avanzar, cada repetición avanzar más rápido.
Productos del AP: Portada, bitácora no 1
Evaluación: grado de atención, adaptación a las actividades, escala de esfuerzo
Fecha de entrega por parte del alumno: misma sesión
Porcentaje de comprensión de los alumnos: