"Proyecto DE Convivencia Escolar": Ciclo Lectivo, 2023

GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CORDOBA
MINISTERIO DE EDUCACION - SECRETARIA DE EDUCACION

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNICA Y FORMACION PROFESIONAL
I.P.E.A. Nº 223 “INT. RAMON N. QUINTEROS”

LOS INMIGRANTES esq. FACUNDO QUIROGA – SAN JOSE DE LA DORMIDA – X5244 – CBA.
C.U.E.: 1404309-00 - Tel. / Fax: 03521 497911 – correo-e: ipem223@hotmail.com
“Las Malvinas son argentinas”
“PROYECTO
DE
CONVIVENCIA ESCOLAR”
DESTINADO A LA INSTITUCION EDUCATIVA:

IPEA Nº 223, “RAMON N. QUINTEROS”
DIRECTORA: PROFESORA, LIENDO MARIELA
VICEDIRECTOR: PROFESO, FARRONI ALDO
COORDINADORA DE CURSO:
FARIAS ERIKA SILVANA
CICLO LECTIVO, 2023


PROYECTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

-AÑO LECIVO 2023-
FUNDAMENTACIÒN
La Institución Educativa de nivel medio IPEA Nº 223, “RAMON N. QUINTEROS” no solo

enseña contenido académico, más bien forma seres humanos capaces de sociabilizar con el otro,
respetar diferencias de cualquier índole, educa con valores formando ciudadanos capaces de
vivir en sociedad de forma armónica.
Las instituciones cuentan con acuerdos escolares de convivencia regulados y establecido por la
provincia, pero garantizado por el Estado, en la Ley Nacional de Educación 26.206 , donde se
establece de forma clara que “la educación brindara las oportunidades necesarias para
desarrollar y fortalecer la formación integral de la persona a lo largo de toda la vida y
debe promover en cada educando la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en
los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad ,empatía, respeto a la diversidad,
justicia, responsabilidad y bien común”
La violencia escolar es un problema que ha ido creciendo, si bien las escuelas poseen normas de
convivencia que regulan las relaciones entre pares, en muchas ocasiones no se cumplen o son
ignoradas por la comunidad educativa.
Se presenta este Proyecto de Convivencia Escolar, con el objetivo de erradicar cualquier tipo de
violencia escolar, que dificulte un desarrollo integral en cada estudiante, como un compromiso
vago en las trayectorias las cuales deben ser completas, continuas y de calidad, para ello
requieren un ambiente cálido y armonioso. En el mismo se realizara: el abordaje de conflictos,
la promoción, prevención y fortalecimiento de una convivencia armónica, a través de acuerdos
escolares y una trabajo mancomunado entre todos os miembros de la comunidad educativa.
El proyecto, de modalidad AULA- TALER se llevara a cabo en cuatro etapas,
 Tres encuentro destinados a los Alumnos, en los que se trabajara: acuerdos escolares
de convivencia, tipos de violencias escolares, bulling utilizando recursos como videos-

cortos sobre el tema y realizando actividades de integración, de colaboración entre los

pares.
 Un cuarto encuentro dividido en dos momentos,
Primer momento: destinados a una reunión con Las Familias, de carácter informativo
con el fin de Integrar a las familias a la institución, de modo que revean los acuerdos de
convivencia y visualicen el proceso trabajado con los estudiantes
Segundo momento. Llevar a cabo una reunión con Los Docentes, donde se trabajara
estrategias para promover una buena convivencia, prevenir los conflictos, propiciar
espacios de dialogo con los estudiantes.
La organización del mismo estará a cargo de la coordinadora, docentes, preceptoras y equipo

directivo, realizando mediaciones en el aula para prevenir la violencia, incorporando actividades
didácticas que propicien el aprendizaje cooperativo, integrando las normas de conducta al
contenido curricular permitiendo mejorar las relaciones, vínculos, tratos entre pares.
El presente proyecto es un intento por acabar o disminuir el problema de la violencia escolar,

bulling o acoso, por medio de espacios de diálogos, charlas informativas y participativas,
actividades de integración, que espera que los alumnos mejoren la convivencia con los demás
compañeros, puedan canalizar sus dudas, frustraciones, deseos y afecciones, que muchas veces
no son escuchados por falta de tiempo o un espacio propicio. Así, hacer de la escuela, un lugar
donde puedan sentirse libres, felices, desarrollar sus capacidades y habilidades, poder
sociabilizar en la cotidianeidad de manera armónica.
También se espera que las familias participen de charlas y talleres debido a que son una pieza
fundamental en la educación de los adolescentes, en un trabajo articulado con el resto de los que
conforman la comunidad educativa, así se lograra una construcción colectiva de mejora
institucional.
OBJETIVO GENERAL:
 Promover una convivencia escolar armónica, a través del fortalecimiento de los

acuerdos escolares entre los miembros de la comunidad educativa del Instituto
Educativo de Nivel Media: IPEA Nº 223, “RAMÒN N. QUINTEROS” de la Localidad
de San José de la Dormida provincia de Córdoba.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Reforzar el conocimiento y apropiación de los acuerdos escolares de convivencia y la

problemática de la violencia escolar, del Bulling.
 Sensibilizar a través de videos la violencia escolar de los adolescentes.
 Desarrollar actividades de integración, fomentando a armonía y análisis de los AEC
 Integrar a las familias a la institución de modo que revean los acuerdos de convivencia,
como miembro de la comunidad educativa quien acompañara en el proceso de mejora
en la convivencia institucional,
La problemática con la que se trabajara es la violencia escolar entre compañeros, que a pesar de
los esfuerzos de directivos, docentes y preceptores por que no se trasgredan los acuerdos de
convivencia, estos conflictos se dan. Hay que reconocerlos, analizarlos y resolveros a través de
espacios de reflexión y dialogo, acuerdos, mediación, escucha activa y compromiso, como así
también prevenirlos utilizando la promoción redes, charlas- debates, talleres con la comunidad
educativa.
LOGISTICA DEL TALLER DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Modalidad: AULA - TALLER
ACTIVIDAD Nº 1: OBJETIVOS, TAREAS Y RESPONSABLES
Encuentro Nº 1
Objetivo: Reconocimiento personal, diagnostico grupal, estrategias a utilizar. Análisis del tema en cuestión.
Consignas Explicación Responsables
Actividad nº 1: Teoría del espejo: A actividad es A cargo de la coordinadora, una
Actividad de Reconocimiento Tomo una hoja en individual, luego en docente y la preceptora del
Individual blanco, la doblo en dos. ronda se comparte curso.
En el lado izquierdo con el resto.
escribo: fortalezas, en el El objetivo es que
lado derecho: cada uno sea capaz
debilidades. de reconocer sus
Luego en el lado fortalezas y
izquierdo como debilidades, que las

potenciar las fortalezas, comparta.

en el lado derecho como
trabajar las debilidades.
Diagnostico grupal Palabra disparadora, Se hace una lluvia A cargo de la coordinadora, una
para adentrarnos en el de ideas, a todos se docente y la preceptora del
tema CONFLICTO los escucha y se deja curso.
reflejado su opinión
Tema nº 1: Se comparte un video Focalizar: en los Profesora designada, preceptora,
Discriminación del canal encuentro, efectos generales coordinadora.
“Hay que hablar de que tiene una actitud
ciertas cosas”. Puesta en y un
común comportamiento de
exclusión del otro.
Encuentro Nº 2
OBJETIVO: Promover el conocimiento y la apropiación de acuerdos de convivencia, la problemática de la violencia

escolar como el Bulling.
Consignas Explicación Responsables
Actividad nº 1 Presentación de un Power Se ira explicando Vicedirector, profesores,

Poin con acuerdos de estos temas (normas coordinadora.
presentación de Power Poin
convivencia de la de convivencia y
institución educativa, violencia) con
reseñas sobre la violencia imágenes, se
tomaran apuntes de
las preguntas de los
alumnos. Se
presentaran

acuerdos de
convivencia, su
importancia,
definición de
bulling, tipos de
violencia: victima,
agresor, testigos,
causas, cyber
bulling.
Tarea nº 1 Repasando los acuerdos La institución Profesora designada y coordinadora

de convivencia con las mantiene valores
Postulados de convivencia
que se rige la educación, tales como la
en el IPEA Nº 223, deben tolerancia, la
completar un cuadro con cooperación, la
tres columnas: participación, la
libertad para
1- postulados de
expresar y vivenciar
convivencia que
ideas y la
creas importante.
solidaridad. Para
2- Porque es lograrlo es
importante importante el
respetarlas. cumplimiento de
3- Comportamientos acuerdos.
que esperan de
profesores y
alumnos ante
estos acuerdos.
PUESTA EN COMUN.

Encuentro Nº 3
OBJETIVO: Desarrollar actividades de integración, fomentando la armonía y revisando los acuerdos escolares de
convivencia.
Consigna Explicación Responsables
Actividad nº 3: Se observa un video Se realizara un Coordinadora, profesoras, Prece.
Visualización de un video de que apoya a la análisis de los
Unicef erradicación de la videos, reflexionando
violencia escolar sobre las formas de
bulling en cada caso.
Tara nº 1: -Confeccionar un La actividad será al Profesora, coordinadora, Prece.

Confección una cartulina cartel con una norma aire libre, en un
de convivencia espacio donde estén
elegida. cómodos para la
-Establecer acuerdos confección del
internos para la mismo
convivencia del
curso. Enfocándose
en: ¿cómo mejorarías
la buena convivencia
en el curso?
-Por ej.: la
coordinadora
compartirá un
refrigerio, todos los
miércoles con
ustedes y se hablara
de cómo va la
semana….

Compartir un refrigerio Reunión para Durante su refrigerio, Profesora, coordinadora, Prece.

compartir el deberá explicar el
refrigerio entre tos contenido de su
los compañeros y trabajo se le hará
analizar los trabajos. unas preguntas sobre
su rol en posibles
situaciones de
violencia,
escuchando
inquietudes, quejas,
sugerencias.
Encuentro Nº 4
OBJETIVO ESPECIFICO: Integrar a las familias a la institución, de modo que revean los acuerdos de convivencia
y visualicen el proceso trabajado con los estudiantes. Trabajo con los docentes.
Consigna Explicación Responsables
Actividad nº 4: Presentación de un Se presentaran y Coordinadora, directivos,
Visualización del Pawer Poin Power Poin con explicaran las profesora designada.
acuerdos de normas de
convivencia del convivencia, de
IPEA Nº 223, manera que los
“RAMON N. padres recuerden
QUINTEROS estas normas sobre
las que se
fundamenta la
institución.
También se les
hablara del bulling,

dando herramientas
para identificar este
flagelo.
Tarea nº 2: En pequeños grupos La actividad es sobre Coordinadora, directivos,
Peguntas de reflexión completan el cuadro todo de reflexión, profesora designada.
por columna sobre las vías que
4- ¿Qué futuro utilizan para llegar a
desean para sus lo que desean, como
hijos? educan a sus hijos
2- ¿Qué hacen como que no deben hacer.
padres para que
puedan alanzar ese
deseo?
3-¿existen normas en
el hogar?
4-¿Qué hacen para
que sean cumplidas?
Momento nº 2: Charla informativa: Se habla Coordinadora, directivos
Trabajo con os docentes Se contextualiza el puntualmente de
problema, se dialoga cada caso ocurrido
y planifica en el curso y con el
estrategias para grupo clase,
posibles (diagnostico), se
intervenciones. reflexiona sobre:
¿Cómo actúa ante
cada situación?,
¿Qué normas
reparadoras utilizo?,
Tarea nº 1 Campaña contra la -De forma creativa Profes del departamento de
Prevención y promoción violencia en las en clase deberán artística,
contra la violencia escolar escuelas. hacer panfletos Coordinadora
donde releje Preces.
erradicar todo tipo de

violencia escolar.
-Es bueno recalcarle
a los estudiantes, que
pueden contar con
ellos, generar
confianza, a través de
la amabilidad, puede
haber algún
adolescente cerca
dando señales de
malestar, que
deberán saber leer y
responde.
Evaluación de dicho proyecto:

Instrumentos de evaluación del taller
Justificación Criterios
Observación Mediante la observación - El ambiente escolar es cálido o
de docentes y surgen asperezas entre
coordinadora a los compañeros.
alumnos, se pueden - Se registraron menos hechos
evaluar conductas que violentos, en los últimos días.
suceden de manera Hubo integración entre los
espontánea, e esta manera grupos.
divisar si la escuela tiene - Se recibieron mas quejas sobre
un clima de armonía, de bulling o algún tipo de
cooperación, de tolerancia, violencia.
respeto a los compañeros,
al profesor, al material e
instalaciones.
Cuestionario Mediante las preguntas se Alumnos:
puede recoger información -¿hubo algún tipo de mejoras en las
acerca de cómo ellos se relaciones?
sienten con respecto a la -¿Cuáles son los probemas que tadavia

convivencia, si esta mej pesisten?

or o no. Es objetivo, ya -¿Qué situaciones causan violencias?,
que son respuestas directas ¿Qué haces para impedir acoso a otro
de los alumnos o padres. compañero?.
Padres:
-¿Noto mejorías en el comportamiento
de su hijo?
-¿conque frecuencia asiste a la escuela
para saber de las actividades de su
hijo?
Conclusión
La educación debe responder a las demandas que se van presentando, ya que las
personas cambian y el mundo también, es significa adaptarse a las necesidades de los
actores institucionales. Si bien, es en el seno familiar donde el alumno debe nutrirse en
valores, los docentes somos también garantes e su formación integral.
Establecidos los acuerdos escolares de convivencia, la escuela no debe tolerar o

minimizar los hechos violentos, debido a que estos alteran el trabajo diario y traen
consecuencias para los alumnos. Se deben establecer sanciones claras que se aplicaran
en cada caso, organizando reuniones con los docentes para aclarar y unificar criterios.
Los talleres fueron enfocados a mejorar la convivencia, así como prevenir o minimizar
actos groseros o violentos entre compañeros. Si bien, tenemos como limitación el
tiempo, ya que en poco tiempo los alumnos no podrán asimilar todo el conocimiento o
mejorar el comportamiento por completo.
La propuesta se podrá ir modificando en virtud de las necesidades de cada curso o de

cada edad, no hay recetas infalibles ni inmutables, lo importante es que el resultado sea
el mismo: mejora en la óptima convivencia y respeto por las normas institucionales, en
un ambiente saludable como armonioso.


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