UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL

BILINGÜE UECIB "PASUCA"

AÑO LECTIVO
RESOLUCIÓN N° CZ3-16D01-DDP-2016-0142
2019 - 2020
Zona: 3 Distrito: 16D01 PASTAZA, MERA, STA. CLARA. Circuito: 16D01C03_g
IWIA – SIMÓN BOLÍVAR – PASTAZA

PLAN DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS

1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL Lic. Byron Martínez ÁREA / Matemática GRADO / CURSO: 8vo. E.G.B. PARALELO: A
DOCENTE: ASIGNATURA: Matemática
N° DE UNIDAD DE 2. TÍTULO DE LA ÁLGEBRA Y FUNCIONES N° DE PERÍODOS: 6 SEMANA DE
PLANIFICACIÓN: PLANIFICACIÓN: Números racionales INICIO:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: O.M.4.1.Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos
números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y
fomentar el pensamiento lógico y creativo.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable;
ecuaciones de segundo grado con una variable; y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas, para aplicarlos en la solución
de situaciones concretas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de
números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y
resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.
ARMONIZADOR DE SABERES: •PACHAMAMA (VIDA, TIERRA, TERRITORIO): Cuidado y mantenimiento de los lugares verdes de la institución
•AYLLULLAKTAPA KAWSAY (VIDA FAMILIAR Y COMUNITARIA): Resolución de ejercicios y problemas en la vida cotidiana aplicando
valores de honestidad, respeto y responsabilidad.
2. PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los -Conocer y analizar los números racionales y Técnicos. I.M.4.1.1. Ejemplifica TÉCNICA:
números racionales Q e identificar sus utilizarlos para cuantificar e interpretar -Programas informáticos. situaciones reales en las que se -Observación
elementos. situaciones relacionadas con la vida real, -Servicios telemáticos: utilizan los números enteros; -La entrevista
siendo conscientes de los diferentes usos páginas web, correo establece relaciones de orden -Encuesta
M.4.1.14. Representar y reconocer los que pueden hacerse con los mismos: como electrónico, chats, foros. empleando la recta numérica; -Prueba escrita
números racionales como un número operadores, como cocientes, como medidas. -TV y video interactivos. aplica las propiedades (objetiva)
decimal y/o como una fracción. -Identificar, diferenciar y relacionar números -Imágenes fijas algebraicas de los números INSTRUMENTO:
M.4.1.14. Representar y reconocer los naturales, enteros y racionales. proyectables: diapositivas, enteros en la solución de -Lista de cotejos
números racionales en la recta -Comparar, ordenar y representar fotografías. expresiones con operaciones -Guía de la entrevista
numérica. gráficamente números racionales -Materiales sonoros: combinadas, empleando -Escala de aptitudes
presentados en forma fraccionaria. cassettes, discos, correctamente la prioridad de -Cuestionario
M.4.1.15. Establecer relaciones de -Conocer y utilizar de forma correcta las programas de radio. las operaciones; juzga la
orden en un conjunto de números propiedades de las operaciones elementales -Materiales audiovisuales: necesidad del uso de la
racionales utilizando la recta numérica y de la potenciación de exponente entero montajes audiovisuales, tecnología. (I.4.)
y la simbología matemática (=, <, ≤, >, entre números racionales. películas, videos,
≥). -Utilizar y potenciar las técnicas de cálculo programas de televisión. I.M.4.1.2. Formula y resuelve
mental en las operaciones con racionales, Didácticos: problemas aplicando las
M.4.1.16. Operar en Q (adición) sobre todo las relativas a simplificación de - Impresos: libros, propiedades algebraicas de los
resolviendo ejercicios numéricos. fracciones. fotocopias, periódicos, números enteros y el
-Calcular expresiones numéricas sencillas de documentos. planteamiento y resolución de
M.4.1.16. Operar en Q (sustracción) números racionales presentados en forma -Tableros didácticos: ecuaciones e inecuaciones de
resolviendo ejercicios numéricos. fraccionaria, aplicando con soltura la pizarra. primer grado con una
prioridad operacional y el uso del paréntesis. -Materiales manipulativos: incógnita; juzga e interpreta las
M.4.1.16. Operar en Q (multiplicación y -Resolver problemas sencillos basados en las recortables, cartulinas. soluciones obtenidas dentro
división) resolviendo ejercicios fracciones de números enteros y - Juegos: arquitecturas, del contexto del problema.
numéricos. contextualizados en la realidad cotidiana de juegos de sobremesa. (I.2.)
los alumnos. - Materiales de
M.4.1.20. Resolver ecuaciones de laboratorio. I.M.4.1.3. Establece relaciones
primer grado con una incógnita en Q en de orden en un conjunto de
la solución de problemas sencillos. números racionales e
irracionales, con el empleo de
M.4.1.18. Calcular potencias de la recta numérica
números racionales con exponentes (representación geométrica);
enteros. aplica las propiedades
algebraicas de las operaciones
M.4.1.19. Calcular raíces de números (adición y multiplicación) y las
racionales no negativos en la solución reglas de los radicales en el
de ejercicios numéricos (con cálculo de ejercicios numéricos
operaciones combinadas) y algebraicos, y algebraicos con operaciones
atendiendo la jerarquía de la operación. combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de
M.4.1.17. Aplicar las propiedades las operaciones. (I.4.)
algebraicas para la suma y la
multiplicación de números racionales I.M.4.1.4. Formula y resuelve
en la solución de ejercicios numéricos. problemas aplicando las
propiedades algebraicas de los
números racionales y el
planteamiento y resolución de
ecuaciones e inecuaciones de
primer grado con una
incógnita. (I.2.)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
-Familiar – Emocional -Brindar soporte afectivo permanente.
-Conversaciones periódicas de cómo se siente dentro y fuera del aula.
-Trabajar con dinámicas de integración para reforzar su área afectiva.

-Atención Dispersa -Ubicar al estudiante en los primeros lugares del aula.

-Establecer normas y límites claros dentro del aula y en la institución educativa en
general.
-Estimular las conductas positivas
-Realizar evaluaciones diferenciadas (tiempo de aplicación, acompañamiento y
orientación durante la prueba por parte de la docente).
-Impulsividad
-Ubicar al estudiante en los primeros lugares del aula, cerca del docente.
-Reforzar conductas positivas.
-Establecer normas y límites claros dentro del aula y en la institución educativa en
general.
-Mantener contacto visual al momento de dar indicaciones.
-Utilizar información visual para impartir las clases.
-Desarrollo de un plan pedagógico para reforzar las áreas que se encuentren
debilitadas.
-Realizar adaptaciones curriculares en relación a dosificación de tareas en el aula y
para la casa, así como a nivel de evaluaciones diferenciadas ya sea en contenidos,
tiempo de aplicación, acompañamiento y orientación durante la prueba por parte de
la docente.
 ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Lic. Byron Martínez Nombre: Lic. Nombre: Lic. Jorge Caringkia
COMICION PEDAGOGICA LIDER DE LA INSTITUCION
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