ESCUELA PREPARATORIA UNO

COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE YUCATÁN

ESCUELA PREPARATORIA UNO

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CURSO REGULAR

ASIGNATURA:

PROYECTO DE CARRERA
SEMESTRE:

CUARTO SEMESTRE

GUÍA PARA ESTUDIANTES

 ESCUELA PREPARATORIA UNO
COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍA

Escuela Preparatoria Uno

Período: Enero/Julio 2023
4o. Semestre
Secuencia de Actividades de la Asignatura
Proyecto de Carrera

Acreditación de la asignatura
ACTIVIDAD
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE TOTAL
DE PROCESO
APRENDIZAJE
ADA 1. Análisis
de factores
internos y
Periodo 1 20 20
externos para la
elección de
carrera
ADA 2. Oferta
Periodo 2 educativa 20 20
(factor externo)
ADA 3. Mi plan
Periodo 3 25 25
C

Actividad
Cierre 35
Integradora
Total 65 100
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Unidad 1. Factores que influyen en la toma de decisiones y elección de carrera

Actividad 1. Análisis de factores internos y externos para la elección de carrera 

Valor: 20 puntos

Resultado de aprendizaje: Integra a partir de sus características personales, los factores

internos y externos que contribuyen a su toma de decisiones enfocadas a su carrera. 

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. Escucha con atención la presentación de los lineamientos y aspectos generales de la

asignatura “Proyecto de Carrera” por parte de tu docente, resuelve tus dudas de manera
pertinente y respetuosa. 
2. Igualmente identifica los equipos a los integrantes con los que trabajará en el curso.
3. Escucha de manera atenta la información proporcionada por el profesor con apoyo de
la presentación “Factores que influyen en la elección de carrera”. Relaciona durante la
misma, la información teórica con situaciones de tu vida cotidiana en las que puedas
identificar dichos elementos y su relevancia.
4. Posteriormente, organízate con tu equipo de trabajo para realizar el “Formato ADA 1”
compartan sus respuestas y redacten un solo documento que contenga:

• Portada.
• Mapa mental individual sobre factores internos y externos
• La conclusión grupal.

5. No olviden revisar la lista de cotejo antes de la entrega en plataforma. Esta se entrega de

manera física al docente.
6. Un representante del equipo envía en el apartado correspondiente de la plataforma el
documento generado, en formato PDF y con la siguiente
nomenclatura: Grado.Sección_Equipo_ADA#
7. Una vez realizada la entrega de su actividad, permanezcan al pendiente de la
retroalimentación proporcionada por su docente. Si tuvieran alguna duda con respecto a la
calificación obtenida, establezcan contacto con su docente.

Recursos y materiales

• Formato ADA 1
• Presentación de PPT. Factores que influyen en la elección de carrera

Evidencia de aprendizaje:

• Formato ADA 1

Instrumento de evaluación:

• Lista de cotejo.
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Referencias

Cuevas, M., Ceballos, N. y Canul, R. (2003). Vocación y Elección 1. México: UADY

Valdés, V. (2014). Orientación profesional, un enfoque sistémico. (4°ed). México: Pearson:
Prentice Hall.
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Lista de verificación
Proyecto de vida
Semestre enero-julio 2023
Unidad 1. Factores que influyen en la toma de decisiones y elección de carrera

Actividad 1. Análisis de factores internos y externos para la elección de carrera 

Evidencia de aprendizaje: Documento que responda todos los elementos solicitados en el
formato.
Valor: 20 pts.

Nombres: _____________________________________________________________________.
Sección: Fecha de entrega:

Cumplimiento
Valor Puntaje
Criterios de evaluación Sí No
Forma
Requisito:
Incluir portada asignada en el documento digital y lista de cotejo (entrega física) con los
datos de solicitados. En caso de no cumplir con este requisito se considerará -30% del
puntaje total obtenido.
Máximo 3 errores ortográficos. La
redacción permite comprender las ideas.
Incluye en el encabezado de todas las páginas
los datos de identificación de cada miembro 3
del equipo (nombre, sección, etc. según lo
solicitado por el docente).
Sigue los lineamientos establecidos por el
profesor para la elaboración y entrega de la ADA.
Contenido
El esquema cumple con todos los elementos
solicitados de manera pertinente 13
La conclusión grupal cubre los puntos
solicitados de manera clara y explícita.

Actitud
Participa activamente y trabaja de manera
colaborativa con su equipo en el aula,
cumpliendo con todo lo solicitado.
Es respetuoso en sus intervenciones en todo
momento. 4
Colabora en las brigadas de limpieza en su salón
de clases y en el cuidado del mobiliario escolar.
Total 20
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*Nota: En todo momento se contemplará para la asignación del puntaje, los lineamientos
asignadosal inicio del curso.
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Unidad II: Mundo laboral

Actividad 2. Oferta educativa (factor externo)

Valor: 20 puntos

Resultado de aprendizaje: Examina la oferta educativa de su medio, para la toma de decisión

profesional. 

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. Escucha con atención la presentación de los conceptos y recursos por analizar en esta
ADA con apoyo de la presentación de diapositivas “Oferta educativa”, resuelve tus dudas
de manera pertinente y respetuosa. Lee la información referente a las áreas o campus
vocacionales en los que se compone la UADY.
2. Con la información proporcionada, los recursos revisados, etc., identifica tu área o
campus vocacional, que facultades caen dentro de tu área y entre qué opciones de carrera
podrías elegir
3. Sigue las indicaciones del profesor para formarte en equipo con compañeros que
compartan tu misma área de interés.
4. Realiza dos trípticos de dos carreras diferentes, considerando la información de tres
escuelas diferentes que las oferten. El folleto debe contener:
a. Nombre de la carrera.
b. Objetivo de la carrera (creado por ustedes, considerando los tres revisados).
c. Nombre de las 3 escuelas investigadas y si son públicas o privadas, junto con la
misión/visión de cada una.
d. 3 asignaturas que se repitan en las escuelas (poniendo en qué semestre se
cursarán).
e. 3 asignaturas que no se repitan (1 de cada escuela).
f. Duración promedio de la carrera en semestres.
g. Lugares donde se puede ejercer la profesión.
h. Si tienen cursos de especialización o maestría, opciones a titulación, bolsa de
trabajo, becas u otros datos de interés.
i. Mitos vs realidad de la carrera (mínimo 2).
5. No olviden revisar la lista de cotejo antes de la entrega en plataforma. Recuerden que esta
se entrega de manera física al docente.
6. En un documento, agrega portada y los dos trípticos, posteriormente conviértelo a PDF.
7. Un representante del equipo envía en el apartado correspondiente de la plataforma el
documento generado, en formato PDF y con la siguiente
nomenclatura: Grado.Sección_Equipo_ADA#
8. Si el número de clases lo permite, se podrán exponer los trípticos a los compañeros del
aula.
9. Una vez realizada la entrega de su actividad, permanezcan al pendiente de la
retroalimentación proporcionada por su docente. Si tuvieran alguna duda con respecto a la
calificación obtenida, establezcan contacto con su docente de acuerdo con las
indicaciones dadas previamente.

Recursos y materiales
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• Presentación de diapositivas. “Oferta educativa”.

• Sala virtual
• Directorio universitario

Evidencia de aprendizaje:

• 2 trípticos analizando la información de dos carreras diferentes.

Instrumento de evaluación:

• Lista de cotejo.

Referencias

Cuevas, M., Ceballos, N. y Canul, R. (2003). Vocación y Elección 1. México: UADY

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Lista de verificación
Proyecto de Carrera
Semestre enero-julio 2023
Unidad II: Mundo laboral

Actividad 2. Oferta educativa (factor externo)

Evidencia de aprendizaje: 2 trípticos analizando la información de dos carreras diferentes.
Valor: 20
pts.

Nombres: ___________________________________________________________________.
Sección: Fecha de entrega:

Cumplimiento Valor
Criterios de evaluación No Puntaje
Sí
Forma
Requisito:

Incluir portada en el documento digital y lista de cotejo (entrega física) con los datos de los
integrantes del equipo, sección y fecha de entrega. En caso de no cumplir con este
requisito se considerará -30% del puntaje total obtenido.

Máximo 3 errores ortográficos. La

redacción permite comprender las ideas.
Incluye en el encabezado de todas las páginas
los datos de identificación según lo solicitado 4
por el docente.
Sigue los lineamientos establecidos por el
profesor para la elaboración y entrega de la ADA.
El diseño de los trípticos cuenta con la estructura
correcta, colores, letras e imágenes característicos
de este medio de información.
Contenido
El tríptico 1 contiene todos los elementos 6
solicitados para la 1ª carrera asignada.
El tríptico 2 contiene todos los elementos 6
solicitados para la 2ª carrera asignada.
Actitud
Participa activamente y trabaja de manera
colaborativa con su equipo en el aula, 4
cumpliendo con todo lo solicitado.
Es respetuoso en sus intervenciones en todo
momento.
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COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y TUTORÍA

Colabora en las brigadas de limpieza en su salón

de clases y en el cuidado del mobiliario escolar.

Total 20

*Nota: En todo momento se contemplará para la asignación del puntaje, los lineamientos
asignadosal inicio del curso.
 Unidad 3. Elección Profesional
Actividad 3. Mi plan C

Valor: 25 puntos
Resultado de aprendizaje: Fundamenta su elección profesional considerando los factores que
influyen en la toma de decisiones, a partir de un análisis reflexivo de la oferta educativa y laboral
en lo local y nacional.
Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. Se lleva a cabo la formación de equipos con la cantidad señalada por el docente y de acuerdo
con la profesión de interés. Si el tiempo lo permite, los equipos pueden asistir con una
laptop para realizar la actividad en el aula (o investigar previamente en Internet y llegar con
los datos estadísticos solicitados).
2. En equipo, eligen dos carreras mínimo con las cuales realizarán la ADA. Escuchan de
manera atenta y toman apuntes de las indicaciones otorgadas por el profesor para la
elaboración del trabajo.
1. Con apoyo del profesor reciben orientación respecto al uso de las herramientas compara-
carreras del IMCO y Observatorio Laboral (OLA).
2. Con base en las herramientas compara-carreras http://imco.org.mx/comparacarreras/,
observatorio laboral http://www.observatoriolaboral.gob.mx/#/ y orientación es vocacional
https://www.youtube.com/c/Orientaci%C3%B3nEsvocaci%C3%B3n (en caso de no poder
acceder a las páginas a través de estas ligas, puedes ponerlo directo en el buscador de
Google) llevan a cabo un análisis reflexivo que integra la información a nivel nacional de
cada carrera elegida considerando los puntos solicitados en el formato de la Actividad y
una conclusión grupal, podrán guiarse de las preguntas anexadas en el formato antes
mencionado.
3. Una vez finalizado el documento, anexan portada y lista de verificación correspondientes
para realizar la entrega, según lo establecido por el profesor.
4. Un integrante del equipo adjunta un documento en PDF con la nomenclatura:
Grado.Sección_#Equipo_ADA#
5. Tomen en cuenta el calendario de actividades para la retroalimentación de la actividad.
6. En la sesión indicada, comparten sus comentarios y experiencias con los compañeros con
relación al contenido del trabajo realizado.

Recursos y materiales

• Herramienta compara-carreras: http://imco.org.mx/comparacarreras/#!/

• Herramienta observatorio laboral:
http://www.observatoriolaboral.gob.mx/swb/es/ola/perfiles_de_carreras
• Laptop.
• Conexión estable de internet.
• Página de YouTube:

11
https://www.youtube.com/c/Orientaci%C3%B3nEsvocaci%C3%B3n

Evidencia de aprendizaje:

• Documento con análisis reflexivo de dos carreras, que incluye los elementos indicados por
el profesor.

Instrumento de evaluación:
Lista de cotejo y/o verificación

Referencias:
Observatorio Laboral (OLA) https://www.observatoriolaboral.gob.mx/#/
Instituto Mexicano para la Competitividad, A. C. (IMCO) – Herramienta “Compara Carreras”
http://imco.org.mx/comparacarreras/
Orientación Es Vocación. https://www.youtube.com/c/Orientaci%C3%B3nEsvocaci%C3 %B3n

12
 Lista de verificación
Proyecto de carrera
Semestre enero-junio 2023
Actividad 3. Mi plan C
Evidencia de aprendizaje: Documento con análisis reflexivo de dos carreras que incluye los
elementos solicitados por el profesor.
Valor: 25 pts.
Nombres: ___________________________________________________________________.
Sección: Fecha de entrega:
Cumplimiento Valor
Criterios de evaluación No Puntaje
Sí
Forma
Requisito:

Incluir portada en el documento digital y lista de cotejo (entrega física) con los datos de los
integrantes del equipo, sección y fecha de entrega. En caso de no cumplir con este
requisito se considerará -30% del puntaje total obtenido.

Máximo 3 errores ortográficos y redacción que

permite comprender las ideas expresadas por el
estudiante.
Incluye en el encabezado de todas las páginas 3
los datos de identificación de cada miembro del
equipo (nombre, sección, etc. según lo solicitado
por el docente).
Sigue los lineamientos establecidos por el
profesor para la elaboración y entrega de la ADA.
Contenido
Realiza el análisis con base en la variedad de
información nacional de las carreras elegidas (al
menos 2 universidades) a través de las 12
herramientas indicadas por el profesor: compara-
carreras, observatorio laboral y orientación es
vocación.
Integra en su conclusión grupal todos los puntos
solicitados en el formato de la ADA. 7

Actitud
Participa activamente y trabaja de manera
colaborativa con su equipo en el aula,
cumpliendo con todo lo solicitado.
Es respetuoso en sus intervenciones en todo
momento.

13
 Colabora en las brigadas de limpieza en su salón 3
de clases y en el cuidado del mobiliario escolar.

Total 25

*Nota: En todo momento se contemplará para la asignación del puntaje, los lineamientos
asignadosal inicio del curso.

14
 Actividad Integradora Final. Museo de profesiones.

Valor: 35 puntos

Resultado de aprendizaje: Integra lo aprendido, genera estrategias y reflexiona la importancia

de establecer relaciones humanas positivas en sus diferentes contextos.

Descripción de la Secuencia de Actividad:

1. Participa en la sesión de clases, escuchando atentamente la información proporcionada

por tu docente para la elaboración de tu ADA integradora final.
2. Grupalmente y de manera creativa, con base en las actividades realizadas anteriormente,
elaboren un cartel que incorporé todos los elementos que influyen en la elección de carrera.
3. Utilicen como apoyo el “Formato Guía de ADA Integradora”, verificando de manera
constante que cumplan con todos los elementos solicitados.
4. El cartel deberá ser impreso en tamaño tabloide (28 x 43 cm aprox.) y deberán ser
colocados alrededor del aula.
5. Durante la clase asignada los estudiantes deberán presentar un stand en donde expongan
lo más significativo de su cartel.
6. En esta actividad se contemplan 5 puntos su asistencia a dos de las actividades (pláticas,
ferias, talleres, etc.) que se ofertarán durante el semestre.
7. Una vez realizada la entrega de su actividad, permanezcan al pendiente de la
retroalimentación proporcionada por su docente.

Recursos y materiales

• Formato Guía de ADA Integradora, Museo de profesiones.

Evidencia de aprendizaje:

• Cartel del museo de profesiones.

Instrumento de evaluación:

• Lista de cotejo.

Referencias

ABC Digital. La interacción social. http://www.abc.com.py/articulos/los-procesos-de-

interaccion-social-910773.html
ABC Digital. (2008). La interacción social positiva. http://www.abc.com.py/articulos/la-
interaccion-social-positiva-1092958.html
ABC Digital. (2006). Los grupos sociales. http://www.abc.com.py/edicion-
impresa/suplementos/escolar/los-grupos-sociales-910341.html

15
ABC Digital. Los procesos de interacción social negativos. http://www.abc.com.py/articulos/los-
procesos-de-interaccion-social-negativos-1095096.html
Albrecht, K. (s.f.). Inteligencia social. La nueva ciencia del éxito. Resumido.com.
https://ems.uadyvirtual.uady.mx/pluginfile.php/597163/mod_quiz/intro/Resumen%20del
%20libro-%20Inteligencia%20social.pdf
Calaméo (s.f.). Patrones Culturales. https://es.calameo.com/read/0001974102d48fb612813
Cine Janal. (25 de octubre de 2017). El Pib [Video]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=4xodD3yNObo&t=137s
CONAPRED. (s.f.). Discriminación e igualdad.
http://www.conapred.org.mx/index.php?contenido=pagina&id=84&id_opcion=142&op=
1
Manual de asertividad (s.f.).
https://ems.uadyvirtual.uady.mx/pluginfile.php/597163/mod_quiz/intro/Manual%20de%2
0asertividad.pdf
Murrieta, A. (s.f.). Los grupos sociales. Instituto Tecnológico de Sonora.
http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa43/grupos_sociales/p3.htm
Myers, D. (2005). Psicología Social. McGraw Hill.
Myers, D. (2005). Psicología Social. México: McGrawHill.
Ramírez, R. (s.f.). Estereotipos, prejuicios y discriminación ¿por qué debemos evitar prejuzgar?
Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/social/estereotipos-prejuicios-
discriminacion#
Tus buenos momentos. (s.f.). Como construir relaciones saludables.

16
 Lista de verificación
Proyecto de carrera
Semestre enero-junio 2023
Actividad integradora final. Museo de profesiones
Evidencia de aprendizaje: Documento que responda todos los elementos solicitados en el
formato.
Nombres: ___________________________________________________________________.
Valor: 20
Sección: Fecha de entrega: pts.
Cumplimiento Valor
Criterios de evaluación No Puntaje
Sí
Forma
Requisito:

Incluir los nombres completos y sección en la actividad, así como lista de cotejo (entrega
física) con los datos de los integrantes del equipo, sección y fecha de entrega. En caso de
no cumplir con este requisito se considerará -30% del puntaje total obtenido.

Máximo 3 errores ortográficos y redacción que

permite comprender las ideas expresadas por el
estudiante.
Sigue los lineamientos establecidos por el 2
profesor para la elaboración y entrega de la ADA.
Contenido
Elabora un cartel que incorporé todos los elementos
que influyen en la elección de carrera, contempla
todos los puntos solicitados en el formato Ada 18
integradora final, museo de profesiones.
Realizan un stand ambientado con la carrera y
exponen la información más significativa del 6
cartel, se expresan con claridad y demuestran
dominio del tema.
Realizan 2 comentarios y/o preguntas durante la 2
exposición de al menos dos carteles en las
diferentes profesiones presentadas en el museo.
Acude a la(s) plática(s) programada(s) por la 5
Coordinación de orientación y tutoría

Actitud
Participa activamente y trabaja de manera
colaborativa con su equipo en el aula,
cumpliendo con todo lo solicitado.
Es respetuoso en sus intervenciones en todo
momento.

17
 Colabora en las brigadas de limpieza en su salón 2
de clases y en el cuidado del mobiliario escolar.

Total 35

*Nota: En todo momento se contemplará para la asignación del puntaje, los lineamientos
asignadosal inicio del curso.

18