GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación:

Código del Programa de Formación:
Nombre del Proyecto (si es formación Titulada)
Fase del Proyecto (si es formación Titulada): ANÁLISIS
Actividad de Proyecto (si es formación Titulada):

Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos
laboral y social.

Resultados de Aprendizaje a alcanzar:

Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales.

Duración de la Guía: 4 horas

2. PRESENTACION

Vivir es un estado de disfrutar a conciencia cada una de las actividades que desarrollamos, con el tiempo aprendemos
admirar el entorno y a las personas con las que convivimos pero sobre todo a nosotros mismos. En la etapa en la cual
nos encontramos podríamos decir que ya conocemos algunas cosas de nuestro ser; cómo reacciona nuestro cuerpo,
como enfrento las situaciones, cuáles son mis pensamientos etc. Ahora y teniendo en cuenta que ya conocemos
cuales son las dimensiones que rigen nuestra conducta y que acompañan la vida del ser humano en cada una de sus
etapas. Los invito a que reflexionen y definan ¿Cuáles son aquellas áreas que consideran deben fortalecer y por qué?
Y establezcan una estrategia que les permita empezar a trabajar en ello.

Recuerden que hacer un proceso de interiorización es parte de vivir, de ser conscientes, aprender y de dar sentido a
todo aquello que realizamos.

RUEDA DE LA VIDA

Es una herramienta de representación gráfica que sirve para saber qué grado de desarrollo o satisfacción hemos
alcanzado en cada una de las áreas de la vida.

1. Antes de iniciar revisa las siguientes preguntas y responde:

Área laboral
¿Disfrutas tu trabajo?
¿La empresa refleja tus valores?
¿Tienes oportunidad de crecer?


Finanzas
¿Ganas lo suficiente para vivir cómo quieres?
¿Ahorras?

Salud
¿En general te sientes bien?
¿Comes saludablemente?
¿Haces ejercicio regularmente?
¿Estas satisfecho con tu salud y tu estado físico?

GFPI-F-019 V3
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Pareja
¿Te sientes apreciado(a)?
¿Si tienes pareja, estás a gusto con ella?
¿Estás en búsqueda de pareja?
Si no tienes pareja ¿Logras identificar por qué no?
¿Compartes los mismos valores tu pareja?
¿Tienes estrategias para alimentar adecuadamente la relación que tienes en este momento?


Familia
¿Pasas tiempo suficiente con tu familia?
¿Tienes una buena relación con tus hijos?
¿Te sientes satisfecho con tu vida familiar?

Crecimiento Personal
¿Estás aprendiendo cosas nuevas continuamente?
¿Te gusta y disfrutas tener nuevas oportunidades de crecimiento?
¿Las cosas que haces te ayudan a crecer como individuo?
¿Qué tan satisfecho estás con la dirección que tiene tu vida actualmente?
¿Le dedicas tiempo a tu desarrollo personal?
¿Lees seguido?


Amigos
¿Compartes y les dedicas tiempo a tus amigos?
¿Disfrutas el tiempo que pasas con tus amigos?
¿Quieres cambiar algo en tus amigos?


Diversión y Recreación
¿Te diviertes seguido?
¿Sabes cómo relajarte?
¿Disfrutas de los deportes o de algún pasatiempo?
¿Disfrutas de la vida?


Autoestima
¿Te aprecias a ti mismo?
¿Reconoces tus fortalezas y debilidades?
¿Te amas a ti mismo, tienes confianza en ti y te respetas?
¿Sabes cuáles son tus habilidades y las aprovechas?


Ambiente Físico
¿Te gusta en dónde vives?
¿Te sientes seguro y tranquilo en tu casa?
¿Tu ambiente es limpio y ordenado?
¿Tienes una buena comunidad?

2. Evaluar: Encontramos diez separaciones en la rueda, cada una cuenta con una puntuación de o a 10, una vez se
haya reflexionado sobre cómo estamos en cada una de las áreas vamos a darle una puntuación de 1 al 10 según lo
considere. Por ejemplo, en el área de salud, vemos que le sigue debajo una línea que va hacia el centro en esa línea
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recta determinaría una escala. Si marcásemos un punto muy cerca del centro estaríamos hablando de un 1, si
marcamos un punto cerca del nombre “Salud”, estaríamos prácticamente en el 10.

3. Unir los puntos:

Una vez hemos puesto la puntuación en cada una de las líneas, lo que debemos hacer es, unir los puntos
mediante líneas de forma como se ve en el ejemplo siguiente. Debemos tener en cuenta que cada persona tendrá
una forma completamente diferente.

1. Amor
2. Familia
3. Trabajo
4. Ocio
5. Lugar en donde vives
6. Amistades
7. Finanzas
8. Salud
9. Autoestima
10. Realización personal.

Ejemplo
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4. Analiza tus resultados

El resultado ideal sería tener una calificación alta en cada una de las categorías entre 8 y 10, pero sabemos
que todas las personas tenemos algo en lo cual debemos trabajar, por lo que el realizar el ejercicio nos
permitirá reconocer esas áreas dada la calificaicón menor que obtendrá.

Las áreas que más se deberán trabajar son las que se encuentran más cerca al centr de la gráfica en ese
caso 0.

 Calificación de 0 a 4

 Este rango demuestra que hay áreas con las que no te sientes satisfecho y por lo tanto necesitas explorar
más para poder incrementar tu nivel de satisfacción.

 Calificación de 5 a 7

 Este rango demuestra que en parte te encuentras satisfecho con éstas áreas pero sin lugar a dudas hay algo
que sabes puedes hacer para mejorarlas.

 Calificación de 8 a 10

 Tener estas calificaciones quiere decir que te encuentras en un nivel alto de satisfacción.

 En este caso, es importante que continúes trabajando en éstas áreas para que tu nivel de satisfacción se
mantenga. Y si es el caso, puedes hasta ver que algunas mejoras te llevarán a tener una calificación aun
mayor o un mayor crecimiento.

“Éxitos y recuerda que para lograr un cambio en la vida es importante explorar tu interior admirar lo que se tiene y
aceptar aquellas cosas que se deben mejorar, este es el camino hacia la transformación”
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AMBIENTE REQUERIDO

Aula con televisor y conexión a internet

MATERIALES

o Guía de aprendizaje
o Documentos de lectura y apoyo
o Videos
o Talleres
o Cartulinas
o Marcadores

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: 1. Establece relaciones

Entiende los conceptos básicos sobre
qué es la ética y sus principios.
Evidencias de Desempeño
Reglamento del aprendiz
Evidencias de Producto:
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad, de acuerdo con las
normas de convivencia y el rol de
cada uno de los participantes en el
proceso formativo
Lista de chequeo:
 Socialización y análisis video
reglamento del Aprendiz.
 Análisis película.
 Exposición libro.

 Video sobre reglamento

 Análisis película la lengua de
las Mariposas
 Exposición libro Ética para
Amador
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Desde el humanismo, la ética se basa en el conocimiento de la naturaleza del hombre.

El autor resalta que la fuentes de las normas para una conducta ética se encuentran en la naturaleza del hombre y sus
normas morales se basan en las cualidades inherentes al hombre y que su violación generan una desintegración
mental y emocional. Fromm, Ética” y Psicoanálisis”

Valores: Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan
su conducta y sus decisiones. Valores, actitudes y conducta están relacionados, y nos ayudan a superarnos. (Fuente
Fundación televisa

Reglamento del aprendiz SENA: Es un compromiso que incluye adoptar una conducta apropiada, en los lugares
donde se desarrolle nuestra formación. Vinculando dentro de su proceso de formación actitudes de compromiso,
respeto, honestidad y solidaridad con toda la comunidad educativa.

Ética: Del griego "ethiké", que deriva del vocablo "ethos" (carácter, forma de ser adquirida). La ética es la parte de la
filosofía que tiene por objeto la reflexión sobre la conducta "moral" del ser humano, lo que puede llevar, a su vez, a la
elaboración de teorías que permitan comprender y explicar dicha conducta, porqué se considera, o no, "buena", y cuál
es el fundamento de "lo bueno".

Moral" (aunque etimológicamente tenga el mismo significado que "ethiké", correspondiendo el vocablo latino "mor" al
griego "ethos") para referirnos a la conducta observada por el ser humano respecto a lo "bueno" y a las normas por las
que tal conducta se regula. En ese caso podríamos decir que la ética es la parte de la filosofía que tiene por objeto de
estudio la "moral"

Aprendiz: Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador, con
capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 CÓDIGO NACIONAL DE ÉTICA SENA

https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/semillas/DOLCA_PRESENCIAL/C%EF%BF
%BDdigo%20de%20etica.pdf
 https://fundaciontelevisa.org/valores/valores
 Savater F, Ética para amador.
 Fromm E, Ética y Psicoanálisis

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Sonia Moreno Instructora Centro para la 2018

Industria de la
Comunicación
Gráfica Distrito
Capital -

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

Temas Omar: Desarrollo: planeación

Plan de sesión y guía de aprendizaje

Fecha: 28 septiembre viernes 8:00 producción multimedia