CUADERNO DE

TRABAJO
TALLER DE CRIANZA AFECTIVA Y RESPETUOSA

2020
PRESENTACIÓN

Sobre Aldeas Infantiles SOS

Aldeas Infantiles SOS es una organización de desarrollo social sin fines de lucro
presente en más de 136 países y territorios en el mundo, que promueve el derecho de
las niñas y niños a vivir en familia, brindando atención integral y diferenciada a través
de los servicios de cuidado alternativo, fortalecimiento familiar y desarrollo
comunitario. Trabajamos continuamente en la creación y mantenimiento de entornos
protectores, afectivos y seguros donde las niñas, niños y adolescentes que han perdido
el cuidado parental o están en riesgo de perderlo, pueden gozar de la validación de sus
derechos.

Como organización, somos conscientes que este contexto de emergencia sanitaria y

social ha enfrentado a las familias a nuevos retos en la convivencia y relación con sus
hijas e hijos, lo cual ha fortalecido los vínculos familiares pero también ha evidenciado
la presencia de conflictos y desacuerdos. Por ello, consideramos importante que las
madres y padres puedan contar con las orientaciones y pautas necesarias para brindar
un cuidado adecuado basado en el respeto, amor y buen trato.

Sobre el Taller
En ese sentido, el Taller de capacitación virtual de “Crianza afectiva y respetuosa”, está
dirigido a madres, padres y cuidadores, interesados en educar a las niñas, niños y
adolescentes con un enfoque de buen trato y crianza positiva. Constará de 4 sesiones
virtuales, desarrolladas semanalmente. Recuerda que tu participación es muy
importante durante cada sesión.
Te presentamos este Cuaderno de Trabajo, que a partir de ahora será tu herramienta
personal durante todo el proceso formativo.

¡Bienvenida! ¡Bienvenido!

1
CONTENIDOS

Consideraciones técnicas y recomendaciones generales.............Pág. 3

Actividades sesión 1 .....................................................................Pág. 4
Actividades sesión 2 .....................................................................Pág. 6
Actividades sesión 3 .....................................................................Pág. 8
Actividades sesión 4 .....................................................................Pág. 11
Diario de la crianza afectiva y respetuosa.....................................Pág. 13

1
CONSIDERACIONES TECNICAS

 Es importante que durante las sesiones tengan una

buena señal de internet para que la experiencia sea
óptima. De igual manera, te pedimos que de
preferencia, te conectes desde una computadora de
escritorio o laptop.
 Es ideal que cuenten con cámara, micrófono y
audífono para que pueda interactuar de una mejor
manera con el/la facilitador/a y los otros
participantes.
 Las sesiones se realizarán mediante la plataforma ZOOM (servicio de
videoconferencia). Se recomienda descargar la última versión, la cual es gratuita y
muy sencilla de utilizar.
 El/la facilitador/a se comunicará contigo antes de cada sesión para enviarte el
enlace y contraseña de la reunión virtual.

RECOMENDACIONES GENERALES

 Organiza tus tiempos para poder dedicar tu atención durante cada una de las
sesiones.
 Ingresa unos minutos antes a la sesión para
aprovechar al máximo los contenidos.
 Mantén el micrófono en silencio y actívalo
cuando desees participar.
 Mantén la cámara encendida, para poder
interactuar contigo.
 Participa brindando tus opiniones, preguntas
o para pedir alguna aclaración. De
preferencia, presiona el botón de “levantar la
mano”. Puedes escribir también en el chat.
 Imprime este cuaderno de trabajo (si está en
tus posibilidades) o úsalo de manera digital.

1
SESIÓN 1
¿POR QUÉ APLICAR LA CRIANZA RESPETUOSA Y AFECTIVA EN LA FAMILIA?
En esta primera sesión nos introduciremos en el mundo de la
crianza positiva, hablando sobre su definición y principios.
Desarrollaremos una actividad práctica que te ayudará a
entender los beneficios de educar con respeto y amor. Pon
atención a las recomendaciones que te brindará el/la
facilitador/a del taller para poder desarrollarlas. Las
actividades incluyen trabajos individuales: para que puedas
hacer reflexiones personales; y trabajos grupales: para que
puedas compartir el análisis de los temas con los otros
participantes del taller.

ACTIVIDADES DURANTE LA SESIÓN:

Conceptos

Crianza positiva
 Es un modelo educativo para entender el comportamiento de forma positiva.
 Se basa en la comunicación, el amor, el entendimiento y la empatía.
 Es un enfoque que no incluye límites excesivos ni permisividad.
 Es un proceso a largo plazo para desarrollar habilidades para la vida.

Principios de la crianza positiva

 Propósito: Sus conductas no son para atacarnos, siempre tienen un propósito

detrás, que puede ser: ser querido, ser aceptado, sentirse útil, sentirse parte,
entre otros.
 Afectividad y firmeza: No se trata de imponer las normas, sino de negociar,
generar consciencia manteniendo el afecto, buscando un equilibrio.
 Enfoque positivo: Los errores siempre son una oportunidad para aprender. No se
trata de “pasar la página”, sino siempre analizar qué aprendimos de cada
situación.
 Validar: Los sentimientos, los propósitos y las emociones que están detrás.

1
 HOY APRENDÍ:

ESTÁ SEMANA ME COMPROMETO A…

ACTIVIDADES PARA LA CASA:

Ficha de trabajo N° 1
Retos y habilidades para la vida

En base a la dinámica de la sesión, te pedimos que realices tu propia lista de retos diarios
y habilidades para la vida. Recuerda que esta lista nos servirá para todas las sesiones y es
la que te ayudará a encontrar las soluciones.

Retos Habilidades para la vida

¿Qué dificultades diarias tengo ¿Cómo quiero que sea mi hija/o
con mi hija/o a diario? cuando sea adulto?

1
SESIÓN 2
¿POR QUÉ SE COMPORTA ASÍ?

En esta segunda sesión iniciaremos el proceso de comprensión

del comportamiento de las niñas, niños y adolescentes y cómo
lograr mejores resultados usando técnicas de crianza positiva.
También aprenderemos sobre cómo solucionar conflictos y
aprender de ellos. Desarrollaremos actividades prácticas y
puestas en escena. Pon atención a las recomendaciones que te
brindará el/la facilitador/a del taller para poder desarrollarlas.
Las actividades incluyen trabajos individuales: para que puedas
hacer reflexiones personales; y trabajos grupales: para que
puedas compartir el análisis de los temas con los otros
participantes del taller.

ACTIVIDADES DURANTE LA SESIÓN:

Conceptos

5R de los errores
1. Recogerse: buscar un lugar adecuado para conversar
2. Reconocer: nombra lo que ha sucedido
3. Reconciliarse: cuida el vínculo con tu hija o hijo (mostrando afecto)
4. Resolver: busquen juntos una solución
5. Reparar: busca que asuma su responsabilidad y repare el daño

1
 HOY APRENDÍ:

ESTÁ SEMANA ME COMPROMETO A…

ACTIVIDADES PARA LA CASA:

Ficha de trabajo N° 2
Aplicando las 5R

Escribe un reto de tu lista que siempre te genere un conflicto con tu hija/o y qué frases
dirías usando las 5R:

Reto o conflicto:

Aplicando las 5R, ¿Qué harías?

Recogerse / Reconocer / Reconciliarse / Resolver / Reparar

En la siguiente sesión podrás compartir tus respuestas con el/la facilitador/a y el grupo,
así conversaremos sobre los aprendizajes.

1
SESIÓN 3
HERRAMIENTAS PARA MADRES Y PADRES

En esta tercera sesión conoceremos los diferentes estilos de

crianza que existen y buscaremos comprender cuál es más
adecuado para desarrollar habilidades para la vida. También
reflexionaremos sobre el uso de castigos y premios. Lo
haremos a través de actividades prácticas y puestas en escena.
Pon atención a las recomendaciones que te brindará el/la
facilitador/a del taller para poder desarrollarlas. Las
actividades incluyen trabajos individuales: para que puedas
hacer reflexiones personales; y trabajos grupales: para que
puedas compartir el análisis de los temas con los otros
participantes del taller.

ACTIVIDADES DURANTE LA SESIÓN:

Conceptos

Normas
 Las normas son pautas que ponemos para crear espacios seguros de convivencia.
Son un derecho de las niñas, niños y adolescentes. Ayuda a poner límites y
estructuras que nadie debe cruzar.
 Su objetivo principal no es la obediencia, es la autonomía y buena convivencia
(siempre regresemos a nuestra columna de habilidades para la vida).
 Pregunta para los participantes: ¿Las normas son para los niños o para todos en la
casa?
 Pero para que funcionen, las tenemos que cumplir todos: No solo aplican a las
niñas/os sino también a los adultos. Tenemos que recordar que las niñas/os
aprenden de la vivencia, nosotros somos el ejemplo.
 Las normas deben ser participativas, para que ellos crean realmente en ellas y no
piensen que es algo de adultos.
 No son pensadas en beneficio de los adultos, sino en beneficio de todos.
 Cuando uno establece normas, es más fácil reflexionar con ellos cuando presentan
un reto, por ejemplo: ¿te acuerdas que norma tenemos sobre gritar en la casa?

Consecuencias
 Son las naturales y lógicas que se derivan de cualquier situación de la vida. Por
1
ejemplo: cuando un niño juega con su pelota en el comedor y rompe un jarrón, es
algo que naturalmente iba a pasar.
HOY APRENDÍ:

1
 ESTÁ SEMANA ME COMPROMETO A…

ACTIVIDADES PARA LA CASA:

Ficha de trabajo N° 3
Aplicando el enfoque en soluciones

Deja en esta lista los castigos o premios que solías usar para cambiar solo la conducta:
Por ejemplo: “Si no te comes las verduras, ya vas a ver”

Escribe qué frases usarías como enfoque de soluciones para desarrollar habilidades para
la vida:
Por ejemplo: ¿Por qué no te comes las verduras? ¿Qué necesitas?

En la siguiente sesión podrás compartir tus respuestas con el/la facilitador/a y el grupo,
así conversaremos sobre los aprendizajes.

1
SESIÓN 4
SENTANDO LAS BASES DE LA CONSTRUCCIÓN
En esta última sesión desarrollaremos algunos recursos de la
crianza positiva para que puedan usarlos diariamente y
reflexionaremos sobre lo aprendido en todo el taller. Pon
atención a las recomendaciones que te brindará el/la
facilitador/a del taller para poder desarrollarlas. Las
actividades incluyen trabajos individuales: para que puedas
hacer reflexiones personales; y trabajos grupales: para que
puedas compartir el análisis de los temas con los otros
participantes del taller.

ACTIVIDADES DURANTE LA SESIÓN:

Conceptos

Recursos
 Escuchar activamente y validar los sentimientos: No juzgar, no minimizar,
ninguna emoción es errónea.
 Preguntar siempre antes de ordenar: A veces nos faltan datos antes de conocer
la situación.
 Tiempo fuera positivo: todos necesitamos tiempo para calmarnos, luego de un
error o situación que nos desborda, tengamos un espacio y tiempo para
calmarnos y luego conversar (a veces solo nos quedamos con lo primero y
evitamos el dialogo, pero si no hay dialogo no se aprende).
 Implicarlos: Si uno solo es observador, no aprende.
 Motivar en vez de alabar: motivar el proceso y no solo felicitar el resultado
 Empoderar en vez de rescatar: a veces tendemos a solucionar los problemas
pero hay que ayudarlos a que ellos las piensen.

1
Más recursos…
 Supervisión: es un proceso que debe ser acompañado, reforzando los procesos y
no solo viendo el resultado.
 Permitir que experimenten sus propias consecuencias: recordemos que las
consecuencias enseñan más que las palabras, a veces como padres queremos
impedir todo lo malo, pero así no es posible aprendizaje.
 Ofrecer opciones limitadas: no se trata de ordenarles ni que elijan solos, sino de
darles opciones: ¿Quieres manzana o plátano?
 Uso del tiempo libre: las rutinas son buenas pero también lo es el tiempo libre,
deja espacio a la imaginación y creatividad. El aburrimiento puede ser bueno.

HOY APRENDÍ:

ESTÁ SEMANA ME COMPROMETO A…

1
DIARIO DE LA CRIANZA AFECTIVA Y RESPETUOSA
Cuando tú quieras, escribe los logros que tengas en el uso de los recursos de la crianza
positiva, esto te motivará a seguir usándolos y a identificar los resultados a largo plazo.
¡Agrega cuántas hojas desees!

Fecha: _________

Ejemplo: Hoy mi hija hizo un berrinche, yo hablé con ella y le pedí que se calmara.
Después de unos minutos se calmó y reconoció que no hizo bien, me dijo que me quería.
Luego hablamos de que no es la mejor forma de reaccionar y nos abrazamos.

1
 ¡HAS CONCLUIDO TU PROCESO FORMATIVO!

Tu participación ha sido muy valiosa e importante. Recuerda que esto no

termina aquí, ya que esto se trata de un aprendizaje continuo, en el que
día a día pondrás en práctica todo lo que has aprendido. Te deseamos lo
mejor en este nuevo estilo de vida.

El equipo de Aldeas Infantiles SOS Perú

1
Conoce más de nuestra labor en:

www.aldeasinfantiles.org.pe