PERU

MINISTERIO DIRECCION INSTITUCIN

UNIDAD DE GESTION
REGIONAL EDUCATIVA
DE DE EDUCACION
EDUCATIVA LOCAL
HEROES DE
EDUCACIN HUANUCO
HUNUCO JACTAY
Responsabilidad, Laboriosidad, Respeto y Solidaridad
SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E. HEROES DE JACTAY

REA : Religin GRADO: 1 SECCION: B , A y C
TITULO DE LA SESION: Cuaresma
FECHA : 27 03 - 2017 TURNO: Tarde
28 03 2017
31 03 - 2017
DURACIN : 2 HORAS PEDAGOGICAS
PROPOSITO DE LA SESION: Reconoce la importancia de la cuaresma, como
preparacin para la Pascua.
II. APRENDIZAJE ESPERADO:

Competencia Capacidades Indicadores / desempeos de Campo

evaluacin Temtico
Reconoce la Cuaresma
CONPRENSION importancia de la Reconoce la importancia de la tiempo de
DOCTRINAL cuaresma, como cuaresma, como preparacin para preparacin a
CRISTIANA preparacin para la la Pascua elaborando un resumen. la Pascua;
Pascua. Propone acciones concretas para Lc. 4, 1- 13
Propone acciones vivenciar la cuaresma realizando Lc. 19, 28 38
DISECERNIMIENTO concretas para un compromiso por escrito Mc. 14, 43 - 50
DE FE vivenciar la (conversin). Mc. 15, 22 32
cuaresma Mt. 28, 1 - 15

III. SECUENCIA DIDCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE):

FASES ACTIVIDADES DE INTERVENCION CONJUNTA TIEMPO
- Se inicia con la sesin de aprendizaje con la oracin inicial.
INICIO - Luego analizan la cancin Renuvame Seor y descubre el mensaje de su letra
enfocando la importancia de la conversin y el arrepentimiento
ILUMINACION 20
(VER) El docente aclara dudas y coloca el ttulo del tema en la pizarra.

PROCESO - Leen la cita bblica de Lc. 19, 1 10 y de Jn. 12, 1 11 y repoden a las preguntas:
(JUZGAR) - Cmo fue la conversin de Saqueo?
- Qu piensas sobre el arrepentimiento de Mara Magdalena?
- Leen el papelote preparado por la profesora:
- Forman grupos a travs de la dinmica de nmeros. 50
- Se desarrolla el tema luego los estudiantes responden la prueba objetiva:
La cuaresma
- La cuaresma catlica tiene una duracin de cuarenta das simbolizando entre
otras cosas:
- Jess se retir durante 40 das al desierto.
 - Moiss aguard 40 das antes de subir al Sina.
- Elas camin durante 40 das hacia el Horeb.
- Y la marcha de los judos por el desierto dur 40 aos.
- La Cuaresma comienza el mircoles de Ceniza y terminan con el jueves santo
antes de la Misa de la Cena del Seor. A lo largo de este tiempo, sobre todo en la
liturgia del domingo, los fieles catlicos estn llamados a reforzar su fe mediante
diversos actos de penitencia y reflexin.
- La cuaresma tiene cinco domingos, (en los que el fiel est obligado a asistir a
misa), ms el Domingo de la Pasin o de Ramos, en cuyas lecturas los temas de
la conversin, el pecado, la penitencia y el perdn, son dominantes.
- No es un tiempo triste, sino ms bien meditativo y recogido. Es, por excelencia, el
tiempo de conversin y penitencia del ao litrgico. Por eso, en la eucarista
catlica no se canta el Gloria al final del acto penitencial (excepto el jueves santo
en la misa de la cena del Seor), ni el Aleluya antes del Evangelio.
- El color litrgico asociado a ste de este perodo es el morado que significa
discrecin, penitencia y dolor.

- Luego los estudiantes en forma personal responden:

- Marca con una X la respuesta correcta:
1. La cuaresma comienza el:
a) Mircoles b) mircoles de ceniza c) Jueves d) Sbado
2. La cuaresma tiene:
a) Tres domingos b) Cinco domingos c) Cuatro domingos d) Seis domingos
3. La cuaresma no es un tiempo:
a) Triste b) Alegre c) Unin d) Oracin e) Penitencia
4. El color litrgico asociado a este perodo es:
a) Verde b) Morado c) Rojo d) Amarillo
5) En la misa del tiempo de cuaresma no se canta
a) El Gloria b) La paz c) Eucarista d) N.a

- Con la ayuda del docente los estudiantes desarrollan la ficha de trabajo

La cuaresma, es un tiempo que nos invita al cambio de vida, a travs de la oracin,
ayuno y entrega a nuestro prjimo, preparndonos para celebrar la pascua.

SALIDA - Compromiso: A qu te comprometes a partir de hoy?

- Oracin: De la cuaresma en forma individual. 20
(ACTUAR) Evaluacin: Cules son los diversos actos que debes practicar?

IV. EVALUACION (INDICADORES)

INDICADORES TECNICA INSTRUMENTO
Reconoce la importancia de la cuaresma, como preparacin
para la Pascua elaborando un resumen. Prueba objetiva
Propone acciones concretas para vivenciar la cuaresma y Observacin Ficha de trabajo
Semana Santa realizando un compromiso por escrito
(conversin).

VI.- RECURSOS:
Pizarra , Plumn , Cuaderno , Fichas, cancionero

Hunuco, 17 marzo del 2017

______________________________ ___________________________
DOCENTE DE AREA SUB DIRECTOR
 PRUEBA OBJETIVA DE RELIGION

APELLIDOS Y NOMRES: _______________________________________________________

GRADO Y SECCION: ____________________ FECHA: ___________________________

- Marca con una X la respuesta correcta:

5. La cuaresma comienza el:

a) Mircoles b) mircoles de ceniza c) Jueves d) Sbado

6. La cuaresma tiene:

a) Tres domingos b) Cinco domingos c) Cuatro domingos d) Seis domingos

7. La cuaresma no es un tiempo:

a) Triste b) Alegre c) Unin d) Oracin e) Penitencia

8. El color litrgico asociado a este perodo es:

a) Verde b) Morado c) Rojo d) Amarillo

5) En la misa del tiempo de cuaresma no se canta

a) La Gloria b) La paz c) Eucarista d) N.A

PRUEBA OBJETIVA DE RELIGION

APELLIDOS Y NOMRES:_______________________________________________________

GRADO Y SECCION:____________________ FECHA:___________________________

- Marca con una X la respuesta correcta:

9. La cuaresma comienza el:

a) Mircoles b) mircoles de ceniza c) Jueves d) Sbado

10. La cuaresma tiene:

a) Tres domingos b) Cinco domingos c) Cuatro domingos d) Seis domingos

11. La cuaresma no es un tiempo:

a) Triste b) Alegre c) Unin d) Oracin e) Penitencia

12. El color litrgico asociado a este perodo es:

a) Verde b) Morado c) Rojo d) Amarillo

5) En la misa del tiempo de cuaresma no se canta

a) La Gloria b) La paz c) Eucarista d) N.a

 PERU
MINISTERIO DIRECCION INSTITUCIN
UNIDAD DE GESTION
REGIONAL EDUCATIVA
DE DE EDUCACION
EDUCATIVA LOCAL
HEROES DE
EDUCACIN HUANUCO
HUNUCO JACTAY
Responsabilidad, Laboriosidad, Respeto y Solidaridad
SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E. HEROES DE JACTAY

REA : Religin GRADO: 1 SECCION: B , A y C
TITULO DE LA SESION: Semana Santa
FECHA : 03 - 04 - 2017 TURNO: Tarde
06 - 04 2017
07 04 - 2017
DURACIN : 2 HORAS PEDAGOGICAS
PROPOSITO DE LA SESION: Valorar la Pasin, Muerte y resurreccin de Jesucristo

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

Competencia Capacidades Indicadores / desempeos de Campo

evaluacin Temtico
Interioriza la pasin y Cuaresma
CONPRENSION muerte de Jess Interioriza la pasin y muerte de tiempo de
DOCTRINAL extrayendo textos Jess extrayendo textos bblicos preparacin a
CRISTIANA bblicos que hacen referencia al tema. la Pascua;
Valora la pasin y Lc. 4, 1- 13
muerte de Jess. Valora la pasin y muerte de Lc. 19, 28 38
DISECERNIMIENTO Jess por medio de una oracin. Mc. 14, 43 - 50
DE FE Mc. 15, 22 32
Mt. 28, 1 - 15

III. SECUENCIA DIDCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE):

FASES ACTIVIDADES DE INTERVENCION CONJUNTA TIEMPO
MOTIVACIN Y SABERES PREVIOS:
INICIO Dilogo con las alumnas: Qu celebramos el domingo?
1. Qu es celebrar?
ILUMINACION 2. Qu vamos a celebrar ahora? 20
(VER) 3. Pueden describir lo que celebramos en cada uno de los das santos (Domingo
de Ramos, Jueves, Viernes y Sbado santo, Domingo de Resurreccin).
Lluvia de ideas

CONFLICTO COGNITIVO:
Luego responder a las interrogantes se les pregunta Qu significa para el
cristiano vivir o celebrar la Semana Santa? Cules son la actitudes que se deben
tener durante estos das? A qu compromiso nos invita Jess en todas las Semanas
Santas?

PROCESO CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO:

(JUZGAR) Divididos en grupos de trabajo. A cada grupo se le entregar un texto Bblico
para descubrir la actitud a la que Jess nos invita en la Semana Santa. Cada grupo
har una cartelera, con alguna frase para recalcar la actitud de Jess. Se pondrn en
 una cartelera en el aula las actitudes de Jess, que son compromisos para todos los 50
cristianos.

Textos:
Jn. 18,5-8 Valenta de Jess para la misin (tarea) que el Padre le ha encomendado.
Jess se hace solidario con sus apstoles y los defiende. (Viernes Santo).
Lc. 19,35-37 Encuentro con Cristo vivo hoy. Encuentro que presenta alegra y
alabanza. (Domingo de Ramos).
Jn. 18, 15-16 Solidaridad (Viernes Santo).
Jn. 13, 4-5 Servicio (Jueves Santo).
Jn. 13, 12-15 Mandamiento del amor. Jess no lo ensea con palabras sino con
hechos concretos. (Jueves Santo)
1 Cor. 11, 23-26 Comunin. Institucin de la Eucarista. La ltima Cena. Jess se
nos da en alimento (Jueves Santo).
Jn. 20, 5-9 El encuentro con Jess provoca conversin (Domingo de
Resurreccin).
Exposicin de carteles
Se les entrega una ficha con relacin al tema

SALIDA TRANSFERENCIA:
Las alumnas comentan sobre las dificultades encontradas. El docente responde con 20
(ACTUAR) nuevos ejemplos para esclarecer el tema.
EVALUACIN:
Revisin de carteles
METACOGNICIN:
Qu aprendimos hoy?
Cmo lo aprendimos?
Les agrad cmo lo aprendieron?

IV. EVALUACION (INDICADORES)

INDICADORES TECNICA INSTRUMENTO
Interioriza la pasin y muerte de Jess extrayendo textos
bblicos que hacen referencia al tema. Prueba objetiva
Observacin Ficha de trabajo
Valora la pasin y muerte de Jess por medio de una
oracin.

VI.- RECURSOS:
Pizarra , Plumn , Cuaderno , Fichas, cancionero

Hunuco, 03 abril del 2017

______________________________ ___________________________
DOCENTE DE AREA SUB DIRECTOR
 SEMANA SANTA

EXPLICACIN DE LA CELEBRACIN DE SEMANA SANTA.-La Semana Santa es el momento litrgico ms

intenso de todo el ao. Sin embargo, para muchos catlicos se ha convertido slo en una ocasin de
descanso y diversin. Se olvidan de lo esencial: esta semana la debemos dedicar a la oracin y la reflexin en
los misterios de la Pasin y Muerte de Jess para aprovechar todas las gracias que esto nos trae.
Para vivir la Semana Santa, debemos darle a Dios el primer lugar y participar en toda la riqueza de las
celebraciones propias de este tiempo litrgico.
A la Semana Santa se le llamaba en un principio La Gran Semana. Ahora se le llama Semana Santa o
Semana Mayor y a sus das se les dice das santos. Esta semana comienza con el Domingo de Ramos y
termina con el Domingo de Pascua.
Vivir la Semana Santa es acompaar a Jess con nuestra oracin, sacrificios y el arrepentimiento de nuestros
pecados. Asistir al Sacramento de la Penitencia en estos das para morir al pecado y resucitar con Cristo el
da de Pascua.
Lo importante de este tiempo no es el recordar con tristeza lo que Cristo padeci, sino entender por qu
muri y resucit. Es celebrar y revivir su entrega a la muerte por amor a nosotros y el poder de su
Resurreccin, que es primicia de la nuestra.
La Semana Santa fue la ltima semana de Cristo en la tierra. Su Resurreccin nos recuerda que los hombres
fuimos creados para vivir eternamente junto a Dios.
Domingo de Ramos:
Celebramos la entrada triunfal de Jess a Jerusaln en la que todo el pueblo lo alaba como rey con cantos y
palmas. Por esto, nosotros llevamos nuestras palmas a la Iglesia para que las bendigan ese da y
participamos en la misa.
Jueves Santo:
Este da recordamos la ltima Cena de Jess con sus apstoles en la que les lav los pies dndonos un
ejemplo de servicialidad. En la ltima Cena, Jess se qued con nosotros en el pan y en el vino, nos dej su
cuerpo y su sangre. Es el jueves santo cuando instituy la Eucarista y el Sacerdocio. Al terminar la ltima
cena, Jess se fue a orar, al Huerto de los Olivos. Ah pas toda la noche y despus de mucho tiempo de
oracin, llegaron a aprehenderlo.
Viernes Santo:
Ese da recordamos la Pasin de Nuestro Seor: Su prisin, los interrogatorios de Herodes y Pilato; la
flagelacin, la coronacin de espinas y la crucifixin. Lo conmemoramos con un Via Crucis solemne y con la
ceremonia de la Adoracin de la Cruz.
Sbado Santo o Sbado de Gloria:
Se recuerda el da que pas entre la muerte y la Resurreccin de Jess. Es un da de luto y tristeza pues no
tenemos a Jess entre nosotros. Las imgenes se cubren y los sagrarios estn abiertos. Por la noche se lleva
a cabo una vigilia pascual para celebrar la Resurreccin de Jess. Vigilia quiere decir la tarde y noche
anteriores a una fiesta.. En esta celebracin se acostumbra bendecir el agua y encender las velas en seal
de la Resurreccin de Cristo, la gran fiesta de los catlicos.
Domingo de Resurreccin o Domingo de Pascua:
Es el da ms importante y ms alegre para todos nosotros, los catlicos, ya que Jess venci a la muerte y
nos dio la vida. Esto quiere decir que Cristo nos da la oportunidad de salvarnos, de entrar al Cielo y vivir
siempre felices en compaa de Dios. Pascua es el paso de la muerte a la vida.
Por qu la Semana Santa cambia de fecha cada ao?
El pueblo judo celebraba la fiesta de pascua en recuerdo de la liberacin de la esclavitud de Egipto, el da de
la primera luna llena de primavera. Esta fecha la fijaban en base al ao lunar y no al ao solar de nuestro
calendario moderno. Es por esta razn que cada ao la Semana Santa cambia de da, pues se le hace
coincidir con la luna llena.
En la fiesta de la Pascua, los judos se reunan a comer cordero asado y ensaladas de hierbas amargas, recitar
bendiciones y cantar salmos. Brindaban por la liberacin de la esclavitud.
Jess es el nuevo cordero pascual que nos trae la nueva liberacin, del pecado y de la muerte.
PRACTICA N2: RESUELVE LA SIGUIENTE FICHA
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UNIDAD DE GESTION
REGIONAL EDUCATIVA
DE DE EDUCACION
EDUCATIVA LOCAL
HEROES DE
EDUCACIN HUANUCO
HUNUCO JACTAY
Responsabilidad, Laboriosidad, Respeto y Solidaridad
SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E. HEROES DE JACTAY

REA : Religin GRADO: 1 SECCION: B, A y C
TITULO DE LA SESION: La Biblia: Palabra de Dios, partes manejo e interpretacin de
textos
FECHA : 17 - 04 - 2017 TURNO: Tarde
20 - 04 2017
21 04 - 2017
DURACIN : 2 HORAS PEDAGOGICAS
PROPOSITO DE LA SESION: Asume en su vida el mensaje bblico

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

Competencia Capacidades Indicadores / desempeos de Campo Temtico

evaluacin
La Biblia, Palabra
CONPRENSION Identifica la Biblia Identifica la Biblia como de Dios: Partes,
DOCTRINAL como palabra de Dios palabra de Dios partes y manejo e
CRISTIANA partes y manejo manejo a travs de una ficha interpretacin de
Asume en su vida el prctica. textos 2Tim.3,14-
mensaje bblico Asume en su vida el mensaje 17; Mt.7,24-27;
DISECERNIMIENTO bblico interpretado Lc.11,28;
DE FE expresndole en un dibujo. Stgo.1,22-24

III. SECUENCIA DIDCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE):

FASES ACTIVIDADES DE INTERVENCION CONJUNTA TIEMPO

Se presenta un laberinto donde una persona tiene diferentes caminos para llegar
INICIO a la felicidad. (las alumnas ubican rpidamente el camino correcto
Se les pregunta: Quin nos conduce por este camino para alcanzar la felicidad?
ILUMINACION 20
Cmo se comunica Dios con nosotros para mostrarnos el verdadero camino?
(VER)
ser importante conocer la Biblia?, por qu?
RECUPERACION DE LOS SABERES PREVIOS
Luego se pega en la Pizarra unas Lminas (Carta Y Telfono) y se realiza a los
alumnos unas interrogantes
Por qu son importantes estos medios de Comunicacin?
Cuando una persona querida se ausenta nos escribe una.....................
Nos llama por............................, para saber de nosotros
De qu manera se comunica Dios con los Hombres?
CONFLICTO COGN1TIVO
Sabemos que la Biblia es un conjunto de libro que contiene la palabra de Dios bajo
la inspiracin del espritu Santo esta se divide en Antiguo y Nuevo Testamento
teniendo un total de 73 libros cannicos entonces (Aqu solo va directamente las
preguntas mas no esa introduccin debe guardar relacin con los saberes previos)
 Cundo decimos que la Biblia es Palabra de Dios.
Qu Queremos decir?
Es igual una Biblia catlica y una Biblia protestante?
Podramos indicar alguna diferencia?

PROCESO CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO:

(JUZGAR) Se hace de conocimiento a los alumnos sobre el tema: La Biblia, palabra de Dios.
Manejo e interpretacin de textos.
Iluminacin de la Palabra

50
El docente hace la presentacin de la citas bblica haciendo lectura de ella:
2Tim.3, 14-17- Se recomienda colocar un pequeo ttulo al fragmento bblico.
.............

Leen y plasman sus respuesta en un mapa semntico

Por quin est Que nos otorga la

inspirada la Biblia Sagrada
Escritura
La Biblia
Sagrada
Escritura
Para que es til Que nos otorga la
Sagrada
Escritura
El Docente procede a la explicacin de los aspectos doctrinales ms resaltantes del
tema mediante una lmina, (explicando Concepto, Partes, manejo), y la entrega de
una ficha de contenidos.

La Biblia Palabra de Dios

Cada libro se Primero hemos de encontrar el LIBRO,

divide en pero su Abreviatura es Mc.
secciones
que se
denomina
CAPTULOS, Marcos 1,16-17
estos se 1 16 caminando junto al mar de Galilea vio a
diferencia Simn y Andrs, hermanos de Simn, que
por los echaban las redes al mar, pues eran pescadores.
nmeros ms 17 y Jess les dijo: Venid en pos de m y yo os
grandes. har pescadores de hombre.

Los Captulos estn divididos en

VERSCULOS y estos se separan por una
coma y el nmero es ms pequeo.
 Los Alumnos anotaran en sus cuadernos los puntos ms importantes y Copiaran el
Organizador Visual.
Luego del anlisis de la informacin y de los aportes, los alumnos elaboraran un
organizador visual.

APLICACIN DE LO APRENDIDO
Mediante una prctica los estudiantes aplicara lo aprendido.
TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES
Los alumnos realizaran un listado de los 73 libros de la Biblia con sus respectivas
Abreviaturas e ilustraran el tema en sus cuadernos.
Se Analizara la Siguiente Frase en su Cuaderno: leer las escrituras es tocar el
corazn de la vida Cristiana
RETROALIMENTACIN?
Mediante un mapa conceptual el docente aclara dudas e inquietudes sobre el tema.

La Biblia Autor Principal

Dios

Es el libro contiene la Autores Humanos

palabra de Dios (hagigrafo)

Antiguo Nuevo
Testamento Testamento
(46 Libros) (46 Libros)

SALIDA REFLEXIN SOBRE LO APRENDIDO

Compromiso 20
(ACTUAR) El docente indica a los estudiantes a formular su compromiso de acuerdo con la
siguiente interrogante: Qu actitudes debemos tener los creyentes hacia las
sagradas Escrituras? Qu lugar ocupa la lectura de la Biblia en la Misa? (Actuar)
Metacognicin:
Se realizara la metacognicin:
Qu aprend hoy?, Cmo lo aprend?
Para qu lo aprend?
CMO HE APRENDIDO? QU DIFICULTADES TUVE? CMO LO
SOLUCION? A QU ME COMPROMETE LO APRENDIDO?
Celebrar:
Se concluye la Sesin realizando la oracin final y Cantando la Cancin Tu Palabra
me da vida " "hay Una Promesa en la Biblia

IV. EVALUACION (INDICADORES)

INDICADORES TECNICA INSTRUMENTO
Identifica la Biblia como palabra de Dios partes y
manejo
Observacin Lista de cotejo
Asume en su vida el mensaje bblico interpretado

VI.- RECURSOS:
Pizarra , Plumn , Cuaderno , Fichas, cancionero

Hunuco, 17 abril del 2017

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DOCENTE DE AREA SUB DIRECTOR
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UNIDAD DE GESTION
REGIONAL EDUCATIVA
DE DE EDUCACION
EDUCATIVA LOCAL
HEROES DE
EDUCACIN HUANUCO
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Responsabilidad, Laboriosidad, Respeto y Solidaridad
SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E. HEROES DE JACTAY

REA : Religin GRADO: 1 SECCION: B, A y C
TITULO DE LA SESION: La Biblia: partes manejo e interpretacin de
textos
FECHA : 24 - 04 - 2017 TURNO: Tarde
27 - 04 2017
28 04 - 2017
DURACIN : 2 HORAS PEDAGOGICAS
PROPOSITO DE LA SESION: Asume en su vida el mensaje bblico

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

Competencia Capacidades Indicadores / desempeos de Campo Temtico
evaluacin
La Biblia, Palabra de
CONPRENSION Identifica la Biblia como Identifica la Biblia como palabra de Dios: Partes, manejo e
DOCTRINAL CRISTIANA palabra de Dios partes y Dios partes y manejo a travs de una interpretacin de
manejo ficha prctica. textos 2Tim.3,14-17;
Asume en su vida el Asume en su vida el mensaje bblico Mt.7,24-27; Lc.11,28;
DISECERNIMIENTO DE FE mensaje bblico interpretado expresndole en un Stgo.1,22-24
dibujo.

III. SECUENCIA DIDCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE):

FASES ACTIVIDADES DE INTERVENCION CONJUNTA TIEMP
O
Oracin inicial
INICIO Observan una lmina sobre la lnea de tiempo de la divisin de la Biblia
Dialogan:
ILUMINACION En cuntas partes est dividida la Biblia? 20
(VER) Qu encontramos en la primera parte?
Qu encontramos en la segunda parte?
Quin es el personaje principal de la Biblia?
CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO:
PROCESO Leen el papelote preparado por la profesora :
(JUZGAR) La palabra "Biblia" viene del griego y significa "libros". Es el conjunto de Libros
Sagrados llamados tambin "Sagradas Escrituras" (Mateo 21:42; Hechos 8:32) que
contienen la Palabra Viva de Dios y narran la "Historia de Salvacin" (como Dios nos
salva).
Nos revela las verdades necesarias para conocerle, amarle y servirle. 50
La Biblia se divide en dos partes:
Antiguo Testamento (antes de Cristo) y Nuevo Testamento (plenitud de la promesa
en Cristo). "Testamento" significa "alianza" y se refiere a las alianzas que Dios pact
con los Israelitas en el Antiguo Testamento y la nueva y definitiva alianza que Dios
hizo con los hombres en la Sangre de Jesucristo.
 2. LENGUAS Y MATERIALES DE LA BIBLIA.
LENGUAS: La lengua que usaban en ese entonces en el Pueblo de Dios era el HEBREO Y EL
GRIEGO, de all que a estas dos lenguas se las llama lenguas bblicas. La mayor parte de los
libros del Antiguo Testamento, se escribieron en hebreo, pocas pginas en arameo. Algo del
Antiguo Testamento y todo el Nuevo Testamento se ha escrito en griego. (El griego que se
usaba en la Biblia, es el popular, llamado KOIN)
MATERIALES: Placas de piedra (ejemplo el declogo), pieles de animales, la arcilla, el papiro.
GNEROS LITERARIOS USADOS EN LA BIBLIA.
Los textos de la Biblia han de ser textos interpretados de acuerdo al gnero literario en que
estn escritos puesto que se usa mucho los recursos estilsticos (expresiones que dan belleza a
las composiciones o escritos, por mencionar algunos de ellos: s.), que estn contenidos
dentro de los gneros literarios usados.
ESTRUCTURA DE LA BIBLIA
La Biblia, se divide en dos grandes partes, llamados testamentos, la palabra testamento
significa Alianza, pacto o acuerdo que Dios hizo con su pueblo.
A. El Antiguo Testamento, llamado en nuestros das el primer testamento, comprende desde
la creacin del universo, hasta la venida de Jess. A su vez se subdivide en:
a) El Pentateuco, conformado por
cinco libros.
b) Los libros histricos, que son
diecisis libros.
c) Los libros profticos, que son dieciocho libros, y
d) Los libros poticos y sapienciales, que son siete libros.
Hacen un total de cuarenta y seis libros.
B) El Nuevo Testamento, llamado tambin segundo testamento, nos habla de Jess:
nacimiento, niez, vida pblica, pasin, muerte y resurreccin; y, los primeros aos de la
Iglesia. Est conformada de la siguiente manera:
- Evangelios, cuatro libros.
- Hechos de los apstoles, un libro.
- Las cartas de San Pablo, catorce cartas.
- Cartas apostlicas, siete libros.
- Apocalipsis, un libro.
Hacen un total de veintisiete libros.
IMPORTANTE. Anteriormente se consideraba cuarenta y cinco libros para el Antiguo
Testamento, por lo que se deca que la Biblia tena un total de setenta y dos libros; los
especialistas en el estudio de la Biblia consideran hoy a Jeremas y Lamentaciones como libros
diferentes, por eso ahora se considera que la Biblia tiene setenta y tres libros
REFLEXIN SOBRE LO APRENDIDO
SALIDA Toda la Escritura es inspirada por Dios, y til para ensear, para redargir, para corregir, para
instruir en justicia, a fin de que el hombre de Dios sea perfecto, enteramente preparado para 20
(ACTUAR) toda buena obra.
Elaboran su maqueta de la Biblia en grupios
Meta cognicin: Que aprend? Cmo lo aprend? Para qu nos sirve lo aprendido?
Se lee el aprendizaje esperado y se pregunta si se logr o no.

IV. EVALUACION (INDICADORES)

INDICADORES TECNICA INSTRUMENTO
Identifica la Biblia como palabra de Dios partes y manejo
Asume en su vida el mensaje bblico interpretado
Observacin practica

VI.- RECURSOS: Pizarra, Plumn, Cuaderno , Fichas, cancionero

Hunuco, 24 abril del 2017

______________________________ ___________________________
DOCENTE DE AREA SUB DIRECTOR
 Prctica
NOMBRE Y APELLIDO
GRADO SECCION.FECHA..

Para verificar hasta qu punto conocen los alumnos su Biblia es bueno que realicemos la
siguiente prctica:
1 En qu versculo aparece la idea bblica
siguiente?
- Jess se fue al Monte de los Olivos. ................................................. Jn. 8,...........
- Yo soy la luz del mundo. .................................................................... Jn. 8,...........
- Un sembrador sali a sembrar. ...........................................................Mc. 4,..........
- Felices los que trabajan por la paz. ....................................................Mt.5,..........
- Dios no hizo la muerte. .......................................................................Sab.1,..
- No slo de pan vive el hombre. .............. ........................................... Mt. 4,..........

2.- Lee Mateo 22, 29 y Lucas 24,27.32, luego indica cmo llama Jess a la
Biblia.
.

3. En una frase, resume las siguientes citas bblicas:

- Mt. 4, 4. .............................................................................................................
- 1Jn.4, 8. .............................................................................................................
- Gn.3, 19..............................................................................................................
- Lc. 18,16.............................................................................................................
- Mt. 8,8. ....
 PERU
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I. DATOS INFORMATIVOS:

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REA : Religin GRADO: 1 SECCION: B, A y C
TITULO DE LA SESION: La Revelacin: Formas y fuentes

FECHA : 15 - 05 - 2017 TURNO: Tarde

18- 05 2017
19 - 05 - 2017
DURACIN : 2 HORAS PEDAGOGICAS
PROPOSITO DE LA SESION: Reconoce las formas y fuentes de cmo Dios se revela al hombre
II. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidades Indicadores / desempeos de Campo Temtico
evaluacin
Reconoce las formas y Reconoce las formas y fuentes de La Revelacin:
CONPRENSION fuentes de cmo Dios se cmo Dios se revela al hombre a Formas y fuentes
revela al hombre. travs de un organizador visual. Rom.1,19-20;
DOCTRINAL CRISTIANA Gn.15,17; Ex.19,9;
Valora el gran amor de Dios Valora el gran amor de Dios que sale
Gn.2,16; Gn.12,1;
que sale a nuestro a nuestro encuentro relacionando Ex.16,4; Ex.17,6
DISECERNIMIENTO DE FE encuentro. textos bblicos con imgenes.

III. SECUENCIA DIDCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE):

FASES ACTIVIDADES DE INTERVENCION CONJUNTA TIEMP
O
Oracin inicial
INICIO Observan las lminas sobre la lnea de tiempo de la divisin de la Biblia
Dialogan:
ILUMINACION Qu te sugieren las imgenes que observan? 20
(VER) Qu nos revelan o nos dan a conocer cada una de las imgenes?
Comenta con tus compaeros que significa revelar?
La primera imagen nos habla de Dios por qu?
Dnde encontramos todo lo que Dios dijo e hizo?
Conflicto cognitivo
Sabes de cuantas maneras y formas hablo Dios al Hombre?
Se presenta el tema

PROCESO CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO:

(JUZGAR) Leen la citas bblicas de Gn.15,17; Ex.19,9; Gn.2,16; Gn.12,1; Ex.16,4; Ex.17,6
De qu nos habla cada cita bblica?
El hombre hace muchas preguntas sobre el sentido de su existencia , como:
De dnde vengo?
Quin soy? 50
Cul es mi misin en este mundo?
Cul es el origen y el fin?
Cul es el sentido de todo y hacia dnde voy?

La docente desarrolla el tema:

 La revelacin: manifestacin del Plan salvfico de Dios:
REVELACION Qu es?
TIPOS DE REVELACION
DONDE ESTAN LAS VERDADES REVELADAS POR DIOS
FUENTES DE LA REVELACION

Meta cognicin: Que aprend? Cmo lo aprend? Para qu nos sirve lo aprendido?
SALIDA Se lee el aprendizaje esperado y se pregunta si se logr o no. 20
(ACTUAR)

IV. EVALUACION (INDICADORES)

INDICADORES TECNICA INSTRUMENTO
Reconoce las formas y fuentes de cmo Dios se revela al hombre.
Valora el gran amor de Dios que sale a nuestro encuentro. Observacin practica calificada

VI.- RECURSOS: Pizarra, Plumn, Cuaderno , Fichas, cancionero

Hunuco, 15 de Mayo del 2017

______________________________ ___________________________
DOCENTE DE AREA SUB DIRECTOR
 PERU
MINISTERIO DIRECCION INSTITUCIN
UNIDAD DE GESTION
REGIONAL EDUCATIVA
DE DE EDUCACION
EDUCATIVA LOCAL
HEROES DE
EDUCACIN HUANUCO
HUNUCO JACTAY
Responsabilidad, Laboriosidad, Respeto y Solidaridad
SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E. HEROES DE JACTAY

REA : Religin GRADO: 1 SECCION: B, A y C
TITULO DE LA SESION: La Creacin

FECHA : 24 - 04 - 2017 TURNO: Tarde

27 - 04 2017
28 04 - 2017
DURACIN : 2 HORAS PEDAGOGICAS
PROPOSITO DE LA SESION: Asume en su vida el mensaje bblico

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

Competencia Capacidades Indicadores / desempeos de Campo Temtico
evaluacin

CONPRENSION Explica la creacin Explica la creacin como La Creacin,

DOCTRINAL como expresin del expresin del amor de Dios al expresin del
CRISTIANA amor de Dios al hombre mediante un amor al hombre
hombre organizador visual Gn.1,1-31;
Interioriza el respeto a Interioriza el respeto a la Gn.2,1-4;
DISECERNIMIENTO la naturaleza y a las naturaleza y a las personas CM. 60-65, 75-78
DE FE personas como obras como obras de Dios mediante
de Dios. acciones concretas de cmo
cuidar el medio ambiente

III. SECUENCIA DIDCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE):

FASES ACTIVIDADES DE INTERVENCION CONJUNTA TIEM
PO
Se inicia la sesin escuchando con atencin la siguiente lectura El Barbero
INICIO y luego se le dar las interrogantes: Qu opinas de esta historia?, por qu
el barbero afirma su negacin hacia Dios?, cmo explic el cliente de la
ILUMINACIO 20
N existencia de Dios?
(VER) Luego se socializa las ideas, lo podemos observar en todo que nos rodea
como son las plantas, animales.
Que todo lo creado es un regalo de Dios para el hombre, dando enlace
con el tema.
CONSTRUCCIN DEL NUEVO CONOCIMIENTO:
PROCESO Dios nos Habla:
(JUZGAR) Gn. 1,1-27; desarrollan las interrogantes: Al inicio como estaba la tierra?
Cmo fue creada las cosas?
Escribe las cosas creadas da a da.
50
 Forman grupos y responden las preguntas Grupo #1. Por qu la
profesin de fe comienza con Creo en Dios?, Qu significa que Dios
es todo poderoso?
Grupo #2. Por qu es importante afirmar que en el principio Dios
creo el cielo y la tierra(Gn. 1,1)?
Grupo #3. Comp. Para qu ha sido creado el mundo?, Cmo ha
creado Dios el universo?
Grupo #4.Cmo colabora el hombre con la providencia divina?
Los alumnos exponen sus trabajos y el docente aclara dudas mediante
un organizador de conocimientos.
Despus De conocer que Dios creo todas las cosas por amor, a qu nos
comprometemos hoy en da en la escuelas, comunidad y en tu parroquia.
Desarrolla la ficha de trabajo teniendo en cuenta la lectura leda del Gnesis
REFLEXIN SOBRE LO APRENDIDO
SALIDA Metacognicin en forma oral: Qu aprendimos?, Cmo lo
aprendimos?, Para qu me sirve lo que aprend? 20
(ACTUAR)

IV. EVALUACION (INDICADORES)

INDICADORES TECNICA INSTRUMENTO
Explica la creacin como expresin del amor de Dios al
hombre
Interioriza el respeto a la naturaleza y a las personas Observacin Ficja de trabajo
como obras de Dios.

VI.- RECURSOS: Pizarra, Plumn, Cuaderno , Fichas, cancionero

Hunuco, 01 junio del 2017

DOCENTE DE AREA SUB DIRECTOR

 EL BARBERO

Un hombre fue a una barbera a cortarse el cabello y recortarse la barba, como es

costumbre. Entablo una amena conversacin con la persona que le atenda.
Hablaron de muchas cosas. De pronto.

Tocaron el tema de Dios.

El barbero dijo: fjese caballero que yo no creo que Dios exista, como usted dice.
Pero, Por qu dice usted eso? Pregunto el cliente. Pues es muy fcil, basta con
salir a la calle para darse cuenta de que Dios no existe. O... dgame, acaso si Dios
existiera, habra tantos enfermos? Habra nios abandonados? . Si Dios
existiera no habra sufrimiento ni tanto dolor para la humanidad. Yo no puedo
pensar que exista un Dios que permita todas estas cosas El cliente se quedo
pensando un momento, pero no quiso responder para evitar una discusin.

El barbero termino su trabajo y el cliente salio del negocio.

Recin abandonada la barbera vio en la calle a un hombre con la barba y el cabello

largo; al parecer hacia mucho tiempo que no se lo cortaba y se vea muy
desarreglado. Entonces entro de nuevo en la barbera y le dijo al barbero... sabe
una cosa? Los barberos no existen. Cmo que no existen? Contesto el
barbero si aqu estoy yo y soy barbero. -No!- dijo el cliente no existen, por que
si existieran no habra personas con el pelo y la barba atan larga como la de este
hombre que va por la calle. Ah , los barberos si existen, lo que pasa es que esas
personas no viene aqu. - Exacto!- dijo el cliente.

Ese es el punto. Dios si existe, lo que pasa es que las persona son van hacia El y
no lo buscan, por eso hay tanto dolor y miseria

1
2
3

DIOS
}
7
4

6 5