Actividad #1 “Orden Temporal”

(Línea del tiempo en la evolución de la infancia)

Nombres De Estudiantes:

Yesenia Pineda

Estefanía Marulanda

Nombre del docente:

Cristina Cepeda

Corp. Universitaria Iberoamericana

Facultad de licenciatura en educación infantil

Bogotá / 2023
 Link de la línea del tiempo:

https://www.canva.com/design/DAFdq8yzFJI/MuzdPCppVC_-
v4SLCWVibg/edit?utm_content=DAFdq8yzFJI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&
utm_source=sharebutton

Conclusiones

- La evolución de los niños es lo que se está viendo más reflejado en nuestra comunidad y
país ya que ellos por medio de la exploración y el juego del entorno hacen
descubrimientos del mundo, relatan experiencias significativas generan una lluvia de ideas
acerca de los conocimientos que emplean día a día con sus vivencias

- Para concluir la historia de la infancia está basada en cómo va evolucionando los avances
tecnológicos en el mundo de la niñez y el mal uso que le están dando a estas redes
digitales, debemos orientarlos y escucharlos darles una libre expresión y dejarlos ser ellos
mismo que por medio de sus creaciones interactúen con la sociedad y abarquen esas
habilidades y capacidades positivas que hay en su interior y que las dejen fluir y dar a
conocer

- Fomentar confianza y seguridad en la adolescencia así crearemos unos seres intelectuales

y seguros de sí mismo para que en un futuro no se vayan por los caminos oscuros y
aclaren sus dudas e inquietudes frente a sus posibles riesgos en la sociedad.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

- Guzmán, Rodríguez, R. J. (2010). Concepciones de la infancia a lo largo de la historia. En

Guzmán, Rodríguez, R. J., Escuela y concepciones de infancia. pp. (25 - 69).
-
- Jaramillo de Certain, L. (2007). Concepción de infancia. Zona próxima: revista del Instituto
de Estudios Superiores en Educación, Nº. 8, pp. (108 - 123).
-
- Gómez, Mendoza, M. A. & Álzate, Piedrahita, M. V. (2014). La infancia contemporánea.
-
- Minnicelli, M. (2009). Infancia, significante en falta de significación. Revista Belo
Horizonte, Vol. 25 (1), pp. (179 - 202).