RÚBRICA DEL TRABAJO FINAL
CURSO ELECTIVO - CAMPUS GLOBAL
Niveles de rendimiento - Nivel 2 (sobre 20 puntos)
CRITERIOS
Principiante
0 puntos
El estudiante no cumple con
ninguno de los aspectos
formales de la presentación:
duración (mínima: 2 minutos
y máxima: 4 minutos),
presentación de su DNI o TIU
con foto actualizada, nitidez
ASPECTOS FORMALES
del audio y video, en español,
DE LA PRESENTACIÓN
presentación individual donde
se ve al estudiante,
denominación del video
"código de
estudiante_Nombre del
curso", video MP4 en
Microsoft Stream de Office
PENSAMIENTO CRÍTICO 0 puntos
En el proceso de formulación,
no describe ninguna ODS;
tampoco identifica la
FORMULACIÓN DEL
necesidad, desafío o problema
TEMA O SITUACIÓN
global que va a desarrollar.
Por tanto, la idea central de su
trabajo final no es clara.
PENSAMIENTO
0 puntos
INNOVADOR
Plantea una posible solución o
contribución para reducir la
necesidad, desafío o problema
global que ha detectado,
NOVEDAD DE LA
basado en ideas usuales y
PROPUESTA
conocidas. No lo relaciona con
las herramientas, teorías,
procesos o contenido que ha
aprendido en el curso electivo.
PENSAMIENTO CRÍTICO 0 puntos
En proceso
1 punto
El estudiante cumple con
algunos de los aspectos
formales de la presentación:
duración (mínima: 2 minutos
y máxima: 4 minutos) ,
presentación de su DNI o TIU
con foto actualizada, nitidez
del audio y video, en español,
presentación individual donde
se ve al estudiante,
denominación del video
"código de
estudiante_Nombre del
curso", video MP4 en
Microsoft Stream de Office
2 puntos
En el proceso de formulación,
identifica la ODS elegida, la
necesidad, desafío o problema
global que ha detectado. No
necesariamente hay una
justificación y relación de
ambos elementos. Intenta
explicar porqué es relevante
en el mundo de hoy, sin
embargo el mensaje es
confuso; requiere esfuerzo
deducir una idea central.
1.5 puntos
Plantea una posible solución o
contribución para reducir la
necesidad, desafío o problema
global que ha detectado
considerando al menos una
característica única distintiva.
Intenta vincular su
planteamiento con las
herramientas, teorías,
procesos o contenido que ha
aprendido en el curso electivo.
2 puntos
Competente
2 puntos
El estudiante cumple con
todos los aspectos formales de
la presentación: duración
(mínima: 2 minutos y
máxima: 4 minutos), presenta
su DNI o TIU con foto
actualizada, nitidez del audio
y video, en español,
presentación individual donde
se ve al estudiante,
denominación del video
"código de
estudiante_Nombre del
curso", video MP4 en
Microsoft Stream de Office
3 puntos
En el proceso de formulación,
justifica la ODS elegida y lo
relaciona con una necesidad,
desafío o problema global que
ha detectado. Además,
argumenta porqué esa
necesidad, desafío o problema
global resulta relevante en el
mundo de hoy. La idea central
queda muy clara.
2 puntos
Plantea una propuesta creativa
de solución o contribución,
considerando, por lo menos, 3
características únicas y
distintivas para reducir la
necesidad, desafío o problema
global que ha detectado, y
vincula, de manera explícita,
dicha solución o contribución
con lo aprendido en el curso
electivo.
3 puntos

La construcción de la
conclusión refleja ideas de
FORMULACIÓN DE
terceros o ideas poco
CONCLUSIONES
pertinentes sobre el tema o
situación expuesto.
VISIÓN GLOBAL 0 puntos
No se identifica una
perspectiva global en el
COMUNIDAD GLOBAL planteamiento del problema,
ni en la posible solución o
contribución.
COMUNICACIÓN 0 puntos
No se evidencia el uso de
ningún recurso corporal
(desplazamientos, contacto
visual, postura y gestos,
vestimenta), ni recurso oral
RECURSOS DE
(velocidad, volumen, tono,
EXPRESIÓN
ritmo y dicción).
Las palabras y expresiones
son confusas o inapropiadas,
lo que impide la transmisión
del mensaje.
COMUNICACIÓN 0 puntos
No se evidencia el uso de
RECURSOS DE ningún recurso visual
EXPRESIÓN - VISUAL (organizador gráfico,
imágenes, tablas, ayudas
visuales), adicionales al video.
COMUNICACIÓN 0 puntos
No se refleja el tema central
de la exposición. La
presentación es desordenada.
ORGANIZACIÓN DE
Se observa que el estudiante
IDEAS
no estableció ninguna
estructura previamente o está
improvisando.
La construcción de la
conclusión refleja ideas
principales sobre el tema o
situación expuesto.
1 punto
Incorpora una perspectiva
global en el planteamiento de
la necesidad, desafío o
problema, pero no en la
posible solución /
contribución; o viceversa
(incorpora una perspectiva
global en la solución /
contribución pero no en el
planteamiento de la
necesidad, desafío o
problema).
2 puntos
Emplea de manera efectiva un
recurso corporal
(desplazamientos, contacto
visual, postura y gestos,
vestimenta) y un recurso oral
(velocidad, volumen, tono,
ritmo y dicción).
En ocasiones, no se entiende
el sentido de las palabras o
expresiones, lo que dificulta
la transmisión del mensaje.
1 punto
Emplea pertinentemente un
recurso visual (organizador
gráfico, imágenes, tablas,
ayudas visuales), adicionales
al video.
1.5 puntos
Su mensaje gira en torno a un
tema central; sin embargo, la
presentación refleja poco
orden y la estructura no queda
del todo clara.
La construcción de la
conclusión refleja una síntesis
consistente para responder al
desafío, problema o necesidad
aplicando las herramientas,
teorías, procesos y/o
contenido aprendidos en el
curso electivo.
2 puntos
Interpreta y organiza, desde
una perspectiva global, el
planteamiento de la
necesidad, desafío o
problema, así como la posible
solución y/o contribución;
para lo cual incorpora
explicitamente elementos
clave como: históricos,
sociales, tecnológicos o
culturales, entre otros.
3 puntos
Emplea de manera efectiva
dos recursos corporales
(desplazamientos, contacto
visual, postura y gestos,
vestimenta) y dos recursos
orales (velocidad, volumen,
tono, ritmo y dicción).
Transmite mensajes
respetando las reglas sociales
y/o culturales de la audiencia.
2 puntos
Emplea pertinentemente dos
recursos visuales (organizador
gráfico, imágenes, tablas,
ayudas visuales), adicionales
al video.
3 puntos
Su mensaje gira en torno a un
tema central y se evidencia
que responde a un orden y
estructura previamente
establecido por el estudiante.
Las ideas se encuentran
relacionadas entre sí.