Cuestionario de Trabajo en Equipo de Tuckman

Instrucciones
Este cuestionario contiene afirmaciones sobre trabajo en equipo. Para cada pregunta, indique con qué frecuencia su equipo muestra cada
comportamiento usando el siguiente sistema de evaluación:

CASI NUNCA: 1 / RARAMENTE: 2 / OCASIONALMENTE: 3 / FRECUENTEMENTE: 4 / CASI SIEMPRE:5

PARTE 1 – CUESTIONARIO
Evaluac
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 Cuestionario de Trabajo en Equipo de Tuckman

ucciones
uestionario contiene afirmaciones sobre trabajo en equipo. Para cada pregunta, indique con qué frecuencia su equipo muestra cada
ortamiento usando el siguiente sistema de evaluación:

CASI NUNCA: 1 / RARAMENTE: 2 / OCASIONALMENTE: 3 / FRECUENTEMENTE: 4 / CASI SIEMPRE:5

TE 1 – CUESTIONARIO

Afirmación

Tratamos de tener procedimientos o protocolos que aseguren que las cosas estén ordenadas y progresan sin incidentes . (Por ejemplo, minimizar
interrupciones, que todos tengan oportunidad de expresar su opinión).

Somos rápidos para ejecutar la tarea de turno y no gastamos mucho tiempo en la etapa de planeación.
Nuestro equipo siente que todos estamos en esto juntos y compartimos responsabilidades por el éxito o fracaso.

Tenemos procedimientos detallados para ponernos de acuerdo en los objetivos y planear la forma en que ejecutaremos nuestras labores.

Los miembros del equipo tienen miedo o no les gusta pedir ayuda a otros.

Tomamos los objetivos y metas de nuestro equipo literalmente, y asumimos un entendimiento compartido.

El líder del equipo trata de mantener el orden y contribuye con las labores del momento.

No tenemos procedimientos hechos, los inventamos con el avance de los proyectos.

Generamos muchas ideas, pero no usamos muchas de ellas porque no las escuchamos y las rechazamos sin haberlas comprendido
completamente.

Los miembros del equipo no confían completamente entre ellos y monitorean de cerca a quienes están trabajando en tareas específicas.

El líder de equipo se asegura que todos seguimos lo procedimientos, no discutimos, no interrumpimos, y nos mantenemos enfocados.

Disfrutamos trabajando juntos, tenemos un tiempo productivo y divertido.

Nos hemos aceptado unos a otros como miembros del equipo.

El líder del equipo es democrático y colaborador.

Estamos tratando de definir la meta y qué tareas son necesarias para cumplirla.

Muchos de los miembros del equipo tienen sus propias ideas acerca del proceso y existen agendas personales.

Aceptamos por completo las fortalezas y debilidades de cada uno de los miembros del equipo.

Asignamos roles específicos a los miembros de equipo (líder, facilitador, tomador de tiempo, secretario, etc.).

Tratamos de lograr armonía evitando el conflicto.

Las tareas son muy diferentes de lo que imaginábamos y parecen muy difíciles de cumplir.

Hay muchas discusiones de los conceptos y temas, lo que hace que algunos miembros del equipo se impacienten con estas discusiones.

Somos capaces de resolver problemas de grupo.

Discutimos mucho, pero nos ponemos de acuerdo con las cuestiones reales.

El equipo es a menudo tentado a salirse del alcance original del proyecto.

Expresamos críticas a los demás de forma constructiva.

Hay cariño por el equipo.

Parece que se logra muy poco con respecto a las metas del proyecto.
Las metas que hemos establecido no parecen realistas.

A pesar de que no estamos completamente seguros de las metas, nos sentimos emocionados
y orgullosos de estar en el equipo.

Con frecuencia compartimos problemas personales con los demás miembros del equipo.

Hay mucha resistencia a ejecutar las tareas y mucha resistencia a las propuestas de mejoramiento de la calidad.

Logramos que mucho del trabajo se complete.

PARTE 2 - PUNTUACIÓN

* Para cada pregunta en la tabla que sigue, transfiera el puntaje que le asignó en el cuestionario.

* Por ejemplo, si a la pregunta 1 le dio un 3 (ocasionalmente) entonces escriba un 3 seguido del número 1 en
la tabla de abajo.

* Cuando haya completado la tabla, sume el total de cada una de las cuatro columnas.

Item Puntaje Item Puntaje Item Puntaje Item Puntaje

1 0 2 0 4 0 3 0
5 0 7 0 6 0 8 0
10 0 9 0 11 0 12 0
15 0 16 0 13 0 14 0
18 0 20 0 19 0 17 0
21 0 23 0 24 0 22 0
27 0 28 0 25 0 26 0
29 0 31 0 30 0 32 0
Total 0 Total 0 Total 0 Total 0
E. Formación E. Confrontación E. Normalización E. Desempeño