Aplicación de la teoría pedagógica y método de San Juan

Bosco en la práctica docente actual

La labor docente, más que un empleo, es un proyecto de vida en el cual se

debe vivir convencidos de que la educación permite transformar y mejorar la
calidad de vida de los educandos, uno a la vez. Sin embargo, no todo es tan
sencillo como la oración describe. Para esto, primero hay que recordar una serie
de elementos que nos hagan comprender en un plano más completo la educación.
Así pues, podemos mencionar que la educación es una madurez, una
modificación accidental perfectible de modalidad cualitativa radicada en el hombre
que se hace más apto en el ejercicio de las operaciones. Su esencia es el hombre
en sí mismo.

Ahora bien, como docentes debemos tener siempre presente cual es el modelo de
hombre que debemos ayudar a formar. Recuérdese que, invariablemente de la
época, el fin de la educación es procurar el perfeccionamiento del hombre, y para
esto se requiere formarlo de forma tal que responda para bien a las necesidades
de su tiempo y lugar, que busque acercarse a la perfección humana y que lo
anterior le ayude a acercarse a su fin último, que es amar y servir a Dios.

Dado que el beneficiario directo de la educación es el alumno, la acción educativa

debe colocarlo al centro, lo cual provoca que sea la principal motivación y
preocupación dentro del aula.

El alumno da sentido a la educación, pero se requiere también considerar al

docente, y a la bina tiempo y lugar para poder darse de manera apropiada. Por lo
anterior, el docente debe procurar una vida ejemplar, ser modelo y guía, y tener
una vida coherente a los valores que pregona, puesto que sus alumnos lo
observan y lo van a imitar. Procurar actualización constante en todos los ámbitos,
sobre todo en la materia que va a impartir. Debe ser honesto y hablar siempre con
la verdad, responsable con su trabajo, su familia y sus acciones, además, solidario
y amar al prójimo.
Es importante también considerar la didáctica en el plano educativo, que Alves
(1968) define como la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo, el
conjunto sistémico de principios, normas, recursos y procedimientos específicos
que sirven para aprender los contenidos en estrecha vinculación con los objetivos
educativos propuestos. En otras palabras, es el cómo enseñamos, explicamos y
logramos que el alumno interiorice los aprendizajes, y añadimos que, para que
éstos sean significativos, debe encontrarles utilidad práctica en su vida ordinaria.

Al momento de realizar, analizar o seguir un modelo educativo debemos observar

que tenga bases filosóficas, ideológicas, religiosas y políticas. Lo anterior porque
se considera que son fuentes inmediatas que soportarán el proceso de enseñanza
– aprendizaje al llevarlo a la práctica. Éstas deben ser cabalmente comprendidas
por el docente y encontrarse plenamente identificables dentro del currículo
escolar.

Vida y obra de San Juan Bosco

El italiano Juan Melchor Bosco Ochienna y más conocido como Don Bosco o San
Juan Bosco, fue un sacerdote, educador y escritor italiano del siglo XIX. Nació el
16 de agosto de 1815 y murió el 31 de enero de 1888.

Don Bosco creó su iniciativa después de la caída de Napoleón Bonaparte, a

manera de prevenir que este tipo de fenómenos disruptivos volvieran a ocurrir. Él
se preocupó por la gran cantidad de niños en la calle, mismos que se encontraban
en situaciones de abandono, vulnerabilidad, mendicidad, explotación y
delincuencia. Derivada de su experiencia personal y de sus conocimientos
doctrinales, Bosco sabía cuáles eran los derechos de esos niños, y las
obligaciones incumplidas de sus padres.

Su modelo tiene la buena voluntad de ayudar a los niños y jóvenes a tomar

conciencia de los peligros a los que se pueden ver expuestos, a través de una
eficaz presencia pedagógica por parte de sus educadores (padres, maestros,
tutores), a fin de que ellos puedan evitar a tiempo aquellas experiencias que
puedan resultarles nocivas. También, el rehabilitar de manera inmediata a
aquellos niños y jóvenes que han sido víctima de hechos o costumbres
delincuenciales antes de que los hagan irrecuperables. Esto, a través de terapias
de saneamiento, reducación en valores, potenciamiento de energías, alternativas
de trabajo, superación y crecimiento.

Su proyecto es propiamente conocido como “Sistema Preventivo en la Educación

de la Juventud”. Se destaca que pudo desarrollarlo gracias a las experiencias que
durante su vida vivió y observó. Por tal, él cree firmemente en la dignidad del
hombre como Hijo de Dios, que, si bien el pecado hiere la condición humana, el
hombre, particularmente el joven, es capaz de superar el mal y por más
desgraciado que sea, siempre guarda una pizca de bondad. Su pedagogía tiene
centralidad en la fe religiosa de lo trascendente y la valoración de las realidades
humanas y temporales. Su máximas son educar con el trabajo y para el trabajo, la
vocación común de todos es la caridad y el amor.

La finalidad última del Sistema Preventivo es la “Salvación eterna” de sus pupilos,

por ende, el alma de la obra es la idea cristiana. Él creía que la salvación o
perdición eterna del hombre dependía del uso que haga del tiempo en su juventud.
Esto, debido a que, la juventud es el periodo en el que el ser humano sienta las
bases de cómo va a ser de adulto. El joven es como un árbol tierno al que se le
puede poner guía para enderezarse. De hay radica el por qué debemos poner
especial cuidado en cómo educamos y formamos a la infancia y juventud.

Don Bosco compartió haber sentido de niño la incomprensión y la inseguridad ante

el futuro, pero también experimentó la mano amiga en los momentos difíciles. Este
aprendizaje le ayudó a comprender mejor las problemáticas de los jóvenes. Él veía
que la sociedad no ayudaba a mejorar a esos jóvenes, pero no se daban cuenta
de que esos jóvenes tampoco ayudarían a mejorar a la sociedad si seguían en esa
situación. En sus palabras “Hay que cuidar a la juventud, si se quiere salvar la
sociedad”.
Los principios educativos del modelo de San Juan Bosco son la razón, la religión y
el amor, mismos que se deben considerar de manera relacionada, pues cada uno
ilumina, amplía y enriquece al trinomio.

La racionalidad educativa para Don Bosco está en su confianza en la bondad de

los chicos y en su apertura a la verdad. Es necesario que el docente realmente
crea en las fuerzas interiores y positivas del joven, para poder potencializarlas y
hacerles sujetos cada vez más activos, críticos y creativos en los procesos
educativos, sociales y culturales que deban vivir.

Esa confianza y buena actitud se manifiesta a través del diálogo interpersonal, de

la educación a la profundidad, frente a la superficialidad ambiental, de la atención
a las motivaciones y valores, de la educación desde lo positivo, del descubrimiento
de las riquezas interiores de cada uno, de la iniciación a la valoración y a la crítica
desde una propia escala de valores, frente al pluralismo ideológico y cultura.

La religión es el esfuerzo de llegar a la profundidad de la conciencia, a aquellos

motivos que el hombre considera como absolutos, tal caso como ayudar al hombre
a vivir desde lo mejor de sí mismo, el reconocimiento de Dios como Padre que
hace crecer todo lo que es la vida, y la propuesta de la felicidad.

Posee una concepción religiosa de la vida al procurar hacerlo y unirlo todo ante
Dios y a su servicio, en una actitud de filial obediencia y de alegre relación
personal de amistad con Dios presente y actuante en la historia, mediante
vivencias de interioridad, oración, lenguaje de los símbolos, celebraciones
cristianas y a los sacramentos.

La relación entre el educador y el joven es posible solo desde el amor y aprecio

experimentado. La amabilidad, el afecto personal maduro expresado con gestos
inmediatos y comprensibles por el educando. La escuela debe luchar contra la
masificación, personalizando las relaciones personales, procurando un trato
franco, auténtico y participativo, ofreciendo pruebas concretas de afecto maduro,
valorando siempre, mostrando actitudes comprensivas y aceptación paciente del
camino del otro, pero mostrando exigencia necesaria y autoridad moral.
Para Don Bosco el sistema depende del docente, de su inteligencia y buen
corazón puestos al servicio de los jóvenes y de su salvación. Por ello, en este
sistema es fundamental que el colectivo docente encarne sus valores mediante el
ejemplo, testimonio, cercanía y diálogo. Por lo anterior, el educador debe ser
testigo del Evangelio, hombre que hace pasar el mensaje cristiano por su
inteligencia, corazón y obras. Debe hacer sentir a los otros como un valor e invitar
a aceptarlo en la propia vida como un horizonte más amplio de sentido. Lo
describe como una persona madura, unificada, serena y equilibrada, optimista y
alegre, con capacidad de relacionarse y abierto al diálogo, que ame la vida y crea
en los demás con realismo y esperanza. Una persona competente y preparada en
el campo pedagógico, cultural y evangelizador. Una persona cristiana, con
iniciativa, creatividad, convencida de su fe en actitudes, opciones y estilo de vida
realmente evangélico.

Las estrategias educativas que incluye este modelo son la religión, fomentando el
ejercicio frecuente de las prácticas de piedad, retiros mensuales, meditación sobre
el juicio final, entre otros. La protección – prevención, al proporcionar a los jóvenes
apoyo en sus problemas personales, ayudándole a evitar situaciones de alto
riesgo en la cual se encuentra el joven y le haga mayor daño, deseando estar con
los jóvenes y de convivir con ellos su vida.

Los medios y herramientas educativas son el trabajo, que se describe como la

actividad indispensable en el modelo, pues la capacitación para el trabajo tiene un
sentido pedagógico y es coherente con la realidad socioeconómica de sus
destinatarios. El estudio, actividad necesaria que debe ser desempeñado a la
perfección, pilar principal de una vida ascética, y una de las bases de la vida
espiritual. Por último, pero igualmente importante está la práctica religiosa, la
búsqueda constante de los sacramentos, la oración y las devociones.
Las actividades educativas sugeridas en este modelo son los juegos de patio, que
ayudan a convivir y a que el joven aprenda y alcance su madurez. Los paseos y
excursiones como recompensa al buen comportamiento y buenas notas. Las
actividades artísticas como el teatro con fines educativos y como entretenimiento.
La música como complemento a las actividades de los programas educativos. La
conformación de grupos juveniles para ayudar a cultivar a los jóvenes y que
encuentren con mayor rapidez la dirección espiritual, y ayudar mutua entre sus
compañeros.

La aplicación práctica del Sistema Preventivo de San Juan Bosco

El Preescolar Antonio Caso Zapopan, fundado en 1976 a la par de la Primaria

Antonio Caso Zapopan por el Lic. Raymundo Guerrero Guerrero, es una escuela
que forma parte del Sistema Educativo de la Universidad Autónoma de
Guadalajara. El instituto está incorporado a la Secretaría de Educación Pública e
imparte las materias de lenguaje y comunicación, pensamiento matemático,
conocimiento del mundo natural y social, educación socioemocional, educación
física, formación de valores (con enfoque en la religión católica), tecnología, arte e
inglés.

La misión de la institución es educar a los alumnos identificando y perfeccionando

sus talentos personales. Siendo la meta principal la formación integral de cada uno
de ellos, atendiendo los aspectos físico, intelectual, moral, estético, social y
espiritual; mediante la acción coordinada de un cuerpo docente, directivo y de
apoyo, involucrando a los padres de familia como factor imprescindible para lograr
ese fin.

La visión institucional es el desarrollo en los niños de un carácter comprometido

con la verdad, la cultura de investigación y el aprendizaje permanente, incorporado
de manera continua las tendencias y estrategias educativas tales como la
internalización con la educación, el desarrollo de habilidades superiores de
pensamiento y creatividad, el enriquecimiento del propio lenguaje y el dominio de
inglés, las tecnologías de información y comunicación, las habilidades de
colaboración, el espíritu emprendedor y la actitud de servicio.

La filosofía se basa en la concepción del ser humano como un compuesto de

espíritu y materia. Busca inculcar en los alumnos los principios que puedan guiar
su vida dentro de una jerarquía de valores que se funda en el amor a Dios, a sus
padres, a la Patria, a la libertad, al saber, en el respeto para consigo mismo y para
con los semejantes, buscando siempre la excelencia académica.

El Santo Patrono, modelo y guía es San Juan Bosco, y su Sistema Preventivo es

la base del Reglamento Escolar Interno, así como componente medular del mapa
curricular dentro de todos los grados de estudio.

Como menciona el autor de esta teoría, los primeros convencidos y debidamente

capacitados son los docentes, quienes con base en el ejemplo demuestran la
aplicación de las virtudes que se promueven en el mismo. Íntimamente
entrelazado con las actividades de rutina y las de aprendizaje, se sigue el principio
de la “Religión” invitando a rezos diarios antes del inicio de cada clase, explicando
de manera comprensible a su nivel las oraciones y la vida de los santos. Se
promueve la conservación y práctica de las tradiciones cristianas por medio de
eventos y festividades religiosas. Además, se recuerda al alumnado de manera
constante el amor que Dios le tiene a los hombres, así como el camino de rectitud
y pureza que deben seguir a lo largo de sus vidas.

El principio del “Amor” se pregona principalmente con la promoción y vivencia de

las virtudes, como el perdón, la tolerancia, la amistad, compañerismo,
comprensión, confianza, generosidad, humildad, lealtad, paciencia, respeto,
sinceridad, entre otras. Para lograr la comprensión e interiorización de estas,
dichas virtudes se abordan en clases para su debida comprensión a nivel
concepto, se dan ejemplos prácticos, se muestran videos caricaturizados y sobre
todo, se mencionan en el momento que se observan entre los niños, para que las
logren identificar en la vida real, e intenten imitarlas unos con otros.
Finalmente, el principio de la “Razón” se procura por medio de la verdad. Se les
explica a los niños su mundo de forma honesta, pero en un nivel que por su edad
puedan comprender. Se orienta a los padres sobre la forma de abordar temáticas
complejas con los niños, diciendo la verdad y evitando el engaño o la inserción de
temores sin fundamento. La línea disciplinaria va de la mano con la razón, puesto
que se les explica a los alumnos y a sus padres desde su ingreso, el reglamento
escolar junto con ejemplos. Cada una de las reglas tiene una razón de ser y una
consecuencia, mismas que también son debidamente explicadas. Lo más
destacado de este principio es, que los alumnos logren interiorizar las reglas y
normas, y las sigan más por que comprenden su importancia y menos por el temor
a un castigo.

Considero que, tomando en consideración los primeros párrafos de este ensayo,

el Sistema Preventivo de San Juan Bosco cumple con todos los criterios para ser
una Teoría Pedagógica completa. Esto, ya que considera la formación de un ser
completo, en los planos intelectuales, sociales, emocionales, laborales y
espirituales. Lo anterior, aún mejor que otras teorías tal vez más llamativas o
famosas que por sus materiales, sus propósitos o sus alcances tienen mayor
aceptación, pero que descuidan la naturaleza espiritual del hombre, o bien, que
carecen de una estructura bien definida al grado tal que dejan demasiado libre al
alumno, con el riesgo de que no logre completar su formación de manera completa
e integral.

Glosario:

Vida ascética: Ejercicio y práctica de un estilo de vida austero y de renuncia a

placeres materiales con el fin de adquirir unos hábitos que conduzcan a la
perfección moral y espiritual como estilo de vida.

Referencias:
- Abreu, O., Gallegos, M., Jácome, J. & Martínez, R. (2017). La Didáctica:
Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. SciELO.
Recuperado 7 de diciembre de 2022, de https://www.scielo.cl/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0718-50062017000300009#:~:text=Alves
%20(1962)%20considera%20que%20la,con%20los%20objetivos
%20educativos%20propuestos.

- S/D. (S/D). La pedagogía de Don Bosco. Agosto 12, 2022, de Escuela de

Salesianidad II Etapa Sitio web:
https://donbosco.org.ar/uploads/recursos/recursos_archivos_1862_724.pdf