REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA “DANTE ALIGHIERI”
MARACAIBO- ESTADO ZULIA
Matemática de 1er año

ACTIVIDAD 9

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS (Z)

Para multiplicar o dividir números enteros debemos aplican las siguientes reglas para
determinar el signo:

PARA LA MULTIPLICACIÓN:

 Más por más es más

 Más por menos es menos
 Menos por más es menos
 Menos por menos es más

Multiplicación de números enteros

Para multiplicar números enteros se siguen los siguientes pasos:

1. Se multiplica el signo, siguiendo la regla de los signos
2. Se multiplican los números
Veamos un ejemplo:

1. Multiplicamos los signos:

Más por menos es menos

2. Multiplicamos los
números: 5.3 = 15:

Y ya estarían multiplicados los

números enteros. De la misma a)
forma, multiplicaríamos estas b)
otras multiplicaciones:
c)

PARA LA DIVISIÓN:
  Más entre más es más
 Más entre menos es menos
 Menos entre más es menos
 Menos entre menos es más

División de números enteros

Para dividir números enteros seguiremos los siguientes pasos:

1. Se divide el signo, teniendo en cuenta la regla de los signos
2. Se dividen los números

Veamos otro ejemplo de cómo

dividir números enteros:

1. Dividimos los signos: Más

entre menos es menos:

2. Dividimos los números:

8/4=2:

Aquí tienes otros ejemplos, con

las otras combinaciones de
signos que puedes encontrarte: a) b) c)

Nota.- puedes encontrarte con que el

signo menos está delante de la fracción.
En ese caso, el signo menos puede estar
en el numerador o en el denominador

indistintamente, ya que no varía el

resultado:
Como conclusión:
 Cuando se multipliquen o dividan signos iguales, el resultado es más
 Cuando se multipliquen o dividan signos distintos el resultado es menos

Operaciones de números enteros con paréntesis

En las operaciones de números

enteros con paréntesis, tenemos
un caso particular de la
multiplicación de números enteros,
cuando un signo menos esta
delante de un paréntesis es

equivalente amultiplicar por 1 cada

número del paréntesis, por eso
cambia de signo a los números
que hay dentro. Veamos un
ejemplo:

Quitamos paréntesis, según

la jerarquía de operaciones.
Multiplicamos el signo menos, por
cada signo de cada número. El 2 es
positivo porque no lleva nada

. .

Ahora ya podemos seguir con

las sumas y restas de números
enteros:
 También podemos sumar y restar
primero dentro del paréntesis y
después multiplicar el resultado
por el signo menos, como en
este ejemplo:

De la misma forma, un signo más

delante del paréntesis, es igual o
equivalente a multiplicar por 1 y
deja los números que hay dentro
delparéntesis con el mismo signo:

PROPIEDADES DE LA MULTIPLCACIÒN DE NÚMEROS ENTERO

CONMUTATIVAa.b=b.a
El orden de los elementos
no altera el resultado.

ASOCIATIVA(a.b).c=a.(b.c)
El orden en que asociemos los
elementos no altera el resultado.

DISTRIBUTIVA DE LA MULTIPLICACIÓN CON

RESPECTO A LA ADICIÓN
a . (b+c)=a.b+a.c
El producto de un factor por una suma es
igual a la suma de las multiplicaciones de
dicho factor por cada uno de los sumandos.

ELEMENTO NEUTROa.1=a
Todo elemento multiplicado por 1
el resultado es el mismo elemento.

FACTOR CEROa.0=0
Todo elemento multiplicado
por cero (0) es igual a cero (0)
ECUACIONES DE PRIMER GRADO EN Z

Hallar la solución de una ecuación es conseguir el valor de la variable. Una

ecuación tiene solución en Z, si el valor de la variable pertenece a Z. Para hallar
la solución de una ecuación la variable debe quedar sola de un lado de la
igualdad, es decir debemos despejar la variable.

EJEMPLO 1

Para despejar la variable, debemos anular los elementos que acompañan la

variable agregando el opuesto del elemento a anular en ambos miembros de la
igualdad, para mantener la igualdad

EJEMPLO 1

Como 9 está sumando para

resolver la ecuación lo podemos
restar en ambos lados de la
igualdad.
 EJEMPLO 2

Como el 4 está multiplicando,

para resolver podemos agregar
4dividiendo en ambos lados
de la igualdad de la ecuación.

EJEMPLO 3

Como la variable se encuentra

en ambos lados de la igualdad,
seleccionamos la de valor menor
y escribimos su opuesto en ambos
lados de la ecuación, en este caso
agregamos a la ecuación -x.

ACTIVIDADES

1. Efectúa las siguientes operaciones

a) (-274)+501= c) (-100) .(-105)= e) =

b) (-373)+(-39)= d) (-1) .990=
f) =
 2. Resuelve las operaciones como se indican y con los resultados
completa la tabla. Recuerda la regla de los signos. Realízalo como el
siguiente ejemplo

A B C A.(B-C) (A+B).C
2 -4 3 2 .(-4-3) = {2+(-4)}.3 =
{2-4}.3 =
2 .(-7) = -14 {-2}.3 = - 6

A B C A.(B-C) (A+B).C
2 5 4

3 5 4

-1 2 -3

3. Efectúa los siguientes productos aplicando la propiedad asociativa.

Recuerda agrupar según la aplicación de la propiedad asociativa

.
a) 5.(-1) (-3)=
b) (-2).(-20).(-33)=

4. Calcular si las siguientes igualdades son correctas o no. Indica tu

respuesta
a) (-2).(-3) = 3.2
b) (-20).10 = (-10).20

5. Calcula las siguientes expresiones aplicando las propiedades

respectivas. Indica que propiedad se aplica.
a) 0 .(-9 + 389) =

. .
b) 12 15 + 15 3 =

6. Verifica si cada respuesta dada es la solución correcta de la ecuación

respectiva. (Responde si es o no la correcta).
a) X +6 = 2x (Respuesta. x = 5)
b) 25 –y = 2y+13 (Respuesta. y = 4)
7. Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones
a) X – 7 = -11
b) 2x + 5 = -15
c) 13 = -8 + 7x

NOTA.- Queridos estudiantes se les recuerda que toda la información

suministrada debe ser copiada en sus cuadernos respectivos para
mantener nuestro material de apoyo, solo deben enviar las respuestas de
las actividades sugeridas con sus respectivos procedimientos
Atte, Lcda .Yoly Ferrer