DINÁMICA DE GRUPO.

Fundamentos Científicos del Currículo

de Ciencias de la Salud en la Enseñanza
Secundaria II

Raúl González Barroso.

CURSO 2021-2022
LA ORUGA CIEGA

1.- OBJETIVOS

• Promover la participación de los alumnos de la clase.

• Trabajar en equipo de manera rápida y coordinada.
• Establecer relación de confianza.

2.- ASPECTOS QUE SE TRABAJAN

• Fomentar la confianza entre los integrantes del grupo.

• Liderazgo para dirigir al grupo de forma acertada, hasta el objetivo final.
• Cooperación entre los integrantes del grupo.
• Coordinación del grupo.
• Orientación.
• Respeto hacia los demás integrantes.

3.- ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDO

Esta dinámica puede ser trabajada por alumnos a partir de secundaria, ya que es de

fácil ejecución y se puede llevar a cabo en cualquier momento del curso.

4.- RECURSOS NECESARIOS.

• Espacio amplio.
• Vendas para ojos.
• Tiza, cinta de embalar o algo similar para poder crear un camino en el suelo que
sirva de guía.
• Papeleras, conos u otros objetos que nos sirvan para crear obstáculos.
5.- EXPLICACIÓN DE LA DINÁMICA.

Se dividirá a la clase en grupos de 6 alumnos, procurando que haya paridad entre ellos.
Una vez hechos los equipos, tendrán que ponerse de acuerdo dentro de cada grupo para
elegir a una persona que será el guía. Llegados a este punto, les daremos la siguiente
explicación: Sois una oruga, en la que todos los alumnos a excepción de la persona que
habéis elegido como guía, llevaréis los ojos vendados. Os colocaréis en fila de a uno con
los brazos extendidos y apoyando las manos en los hombros del compañero que tenéis
delante. Sin hablar, el guía (que es el único integrante que puede ver) y que está
colocado en la última posición de la oruga, tendrá que dirigir y coordinar el movimiento
de la oruga, a través del camino guía previamente pintado en el suelo una vez que todos
los alumnos tienen lo ojos tapados. Para facilitar la labor del guía, se darán dar unas
instrucciones básicas como las siguientes:

• Palmada en el hombro izquierdo ------ Giro a la izquierda.

• Palmada en el hombro derecho ----- Giro a la derecha.

• Palmada en ambos hombros ----- Avance línea recta.

• Apretar ambos hombros ----- Retroceso.

A estas instrucciones de movimiento, que son a modo de sugerencia ya que cada oruga

puede elegir sus propios gestos de coordinación, se les puede imprimir también ritmo

en el sentido de despacio o rápido. Cuanto más rápido o más despacio se den las

palmadas sobre los hombros pude significar que el giro es más o menos cerrado…si se

dan palmadas rápidas con ambas manos es para que haya un avance rápido…. Esta

elección se dejará en manos de cada oruga y que diseñen su propia estrategia de avance.

Todos los caminos confluirán en un punto en común o meta (que puede ser un objeto

por ejemplo una manzana), se pueden poner obstáculos que tengan que sortear y no

sólo seguir un camino previo establecido. Ganará el equipo que llegue antes.
Una vez realizada la dinámica, se puede hacer una serie de preguntas para poder ver el

grado de satisfacción en la realización de la misma y poder poner en común las

diferentes opiniones en cuanto a que es lo que mas les ha costado de hacer a cada grupo.

¿Que te ha parecido la dinámica?

¿Qué creéis que os ha costado hacer más?

¿Si volvieras a realizarla, que decisiones que tomasteis cambiaríais?

6.-POSIBLES OBSTACULOS O DIFICULTADES

En los repartos de alumnos en grupos, en la elección de la persona que va a ser el guía,

puede que haya más de un líder y se cree una situación de conflicto por ocupar esa

posición, lo cual tendrán que resolver entre ellos de la forma que mejor les parezca a

todos los integrantes de la oruga.

En cuanto al espacio requerido, al ser varios grupos se necesitará de un espacio amplio

para la ejecución en conjunto de la dinámica.

7.- POSIBLES ADAPTACIONES O VARIACIONES DE LA DINÁMICA

Como los espacios requeridos para la ejecución de la dinámica, a la hora de hacerla por

5 grupos para una clase estándar de 30 alumnos son grandes, se podría optar por hacer

un único camino en el que previamente se acuerden las características que tiene que

tener el circuito para poder cambiarlo, cada vez que un grupo se disponga a realizarlo,

(así no se tiene ventaja por ningún equipo, ya que el resto de la clase está viendo el

circuito que se está realizando). Se cronometrará lo que tarda cada equipo y con esta

forma equiparamos con el orden de llegada que se tendría al realizarlo todos en

conjunto.
8.-BIBLIOGRAFIA

https://www.miteco.gob.es/es/ceneam/recursos/pag-web/700-dinamicas-

grupales.aspx