UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

ESCUELA DE POSGRADO
DOCTORADO EN EDUCACION

CURSO: DIDACTICA UNIVERSITARIA Y CURRICULO

TEMA

REVISION Y MEJORA CONTINUA DEL

CURRICULO UNIVERSITARIO

INTEGRANTE:

MELENDEZ NAVARRO JESSICA DEL PILAR

 REVISION Y MEJORA CONTINUA DEL CURRICULO UNIVERSITARIO

1.- INTRODUCCION
El análisis y diseño del Currículo Universitario comprenden una serie de

procesos que inician con la identificación de los objetivos, la definición de contenidos,

la selección de estrategias de evaluación, la determinación de la estructura del

programa y por ultimo y no menos importante la revisión y mejora continua.

Partiendo de este proceso de revisión y mejora continua, damos cuenta de todo

lo planificado, organizado y ejecutado, para poder evaluar si se cumplió con el objetivo

y las metas establecidas de acuerdo a todo un plan de trabajo, con indicadores

medibles y poder identificar en que se encontró, fallas, errores y otros factores que

impidieron o no hicieron posible cumplir con lo establecido o programado.

De este modo en el presente ensayo abordo el tema sobre la importancia de

revisar y mejorar el currículo universitario y esto debe ser de carácter colaborativo y

consultivo en el que participen todos los involucrados, es decir los que conforman los

grupos de interés, todos capaces y que garanticen que la revisión es para evaluar los

programas, planes, materias estén orientadas a la realidad y con una visión a futuro de

eso se trata la mejora continua, formar círculos de calidad que aporten soluciones

frente a los problemas que se identifiquen y cuales son las formas o medios de

solucionar.

2.- DESARROLLO

En relación al currículo universitario basado en competencias debido a los

cambios que se originan las empresas seleccionan personas profesionales, idóneos,

competitivos y altamente calificados para satisfacer las necesidades del mercado

laboral y estén preparados para los nuevos retos que el mundo lo requiera, es
inevitable que la universidades en primer lugar revisen el currículo y en segundo lugar

trabajen en mejorar de manera permanente en ello para estar a la vanguardia y lograr

la ventaja competitiva que las empresas tienen como objetivo.

En tan sentido las revisiones de este currículo se deben hacer de manera

permanente y no cada dos o tres años, porque el tiempo y los cambios no esperan, la

revisión permitirá hacer los análisis y diagnósticos pertinente para determinar que

problemas presenta la carrera, a que se debe, que fatores son los que influyen en el

crecimiento o lo contrario, que factores no están permitiendo el desarrollo o logro de

los objetivos establecidos, de ahí la necesidad de hacer de las revisiones del currículo

para detectar e identificar los problemas o deficiencias y establecer alternativas de

solución, estrategias y tácticas que conlleven a la actualización y mejora continua.

No debemos olvidar que la evaluación y revisión del currículo nos

proporcionara datos muy importantes que posiblemente al plantearse los objetivos no

se tuvo en cuenta, porque es así, muchas veces y cuanto más uno revise un

documento se da cuenta de muchas faltas o también de excesos que se cometieron y

con la revisión que se puede hacer de manera rutinaria no encontramos con esas

“sorpresas”, entonces debemos analizar el estado actual del perfil del estudiante si va

o no acorde con las necesidades que el mundo y sobre todo las empresas demandan

de un profesional, identificar las necesidades, descripción de los estudiante para saber

que los motivo, cuales son los problemas que tiene en su entorno social y claro esto

tiene que ir de la mano con las políticas y normas legales que rigen en las

universidades u organizaciones, porque por mas que se quiera cambiar o mejor algo a

mi “manera”, existen restricciones que debemos acatar.

Es por ello la importancia de a revisión del currículo universitario, que debe ser

de manera flexible, estratégica que involucre a todos los profesores de la especialidad,

alumnos, exalumnos, que en base a sus experiencias ayuden a tomar decisiones

sobre el mejoramiento o cancelación de algunas materias, cursos o asignaturas,

programas, especialidades o carreras que de repente ya no son necesarias y han

quedado desfazadas a través del tiempo.

Definitivamente la revisión del currículo permitirá mejorar continuamente todo lo

que se avanza y se seguirá trabajando en ello, las universidades hoy en día se tienen

que adecuar a las normas legales como ya lo mencionamos y forman grupos de

trabajos, círculos de calidad, para elaborar y diseñar currículo universitario que

establezca las prioridades y necesidades de las empresas y aquí cabe mencionar no

solo de las empresas sino también que el estudiante sea el gestor de su propio

negocio o emprendimiento, al margen y de acuerdo a la carrera que eligió.

También cabe indicar que la revisión y mejora continua del currículo, debe

confrontarse con otras universidades a nivel local, nacional e internacional y por

supuesto de la misma universidad, para comparar, analizar y evaluar las posibles

mejoras a establecerse y aplicarse, teniendo toda una gama de herramientas, técnicas

y procesos, ya que la mejorar continua involucra calidad y calidad sugiere una serie de

condiciones básicas que toda universidad en el país debe cumplir. Un ejemplo de esto

es las condiciones básicas de calidad para la formación de docentes en las

universidades en los estudios de pregrado, El Consejo Directivo de la

Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (2022) aprobó el

Modelo de licenciamiento de programas de pregrado de educación. Con esto no cabe

duda que la mejora continua esta enfocada a la calidad, ya que cuando se habla de

calidad existen una serie de estándares que se tienen que cumplir y para ello se tiene

que contar con todos los recursos necesarios que se necesiten.

 Es pertinente mencionar que esto no solo se da en una carrera sino que todas

las carreras que se ofertan en las universidades tienen que tener las condiciones

básicas de calidad para formar a los profesionales de acuerdo al perfil establecido y

para lograrlo deben contar con los profesionales especialista y expertos en la

profesión, tener la infraestructura adecuada y pertinente, contar con espacios de

recreación y estudio, como son las bibliotecas ya sean de físicas o virtuales, contar

con laboratorios especializados, las aulas bien acondicionadas y con tecnología para

el desarrollo de las clases, “en fin” una serie de elementos y condiciones que las

universidades en la mayoría de los casos no las tienen, especialmente las

universidades públicas, es un poco “cruel” decir que la SUNEDU es un organismo del

Estado Peruano y este estado o gobierno no da el presupuesto necesario para que las

universidades se puedan licenciar y adecuarse a las condiciones básicas de calidad

que se requiere.

Sin embargo, muchas universidades con los pocos recursos que tienen o por la

mala gestión de sus autoridades o por el bajo presupuesto que se les asigna, tienen

que hacer que “malabares” para continuar con sus funciones, todo esto en función de

los estándares de calidad que los organismos pertinentes así lo determinan, sin

analizar las condiciones reales de la localidad en el que funciona la universidad.

A pesar de todo lo que se exige las universidades publicas y privadas, trabajan

arduamente en estar a derecho con las normas legales vigentes, y esto por supuesto

dependen de la gestión de las respectivas autoridades universitarias, y sus

estamentos de velar por que la universidad sea reconocida y tenga una imagen

representativa ante la sociedad, estableciendo sus objetivos y en base a sus fortalezas

contrarrestar a la competencia, disminuir sus debilidades y aprovechar las

oportunidades.
3.- CONCLUSIONES
La revisión y mejora continua del análisis y diseño del currículo universitario,

representa un proceso de calidad total, máxima representación que toda institución

aspira lograr basados en un sistema de gestión enlazados sólidamente ya que toda

organización en la actualidad aspira a la calidad total en la prestación de servicios o la

producción de un bien.

Por una parte, cuando se habla de calidad total según muchos teóricos y

estudiosos del tema significa cero defectos, excelencia, nada de errores ni fallas, en

esto radica la mejora continua en buscar, pero no solo buscar sino encontrar,

desarrollarlo y aplicarlo de manera eficaz, considerando que la revisión y mejora

continua va a depender según las concepciones, manera de ver las cosas de los

responsables de llevar a cabo estas actividades, conforme lo indiquen las instituciones

respectivas, es decir, las normas legales vigentes, de igual modo, las políticas de las

universidades y además tener en cuenta la identificación de los problemas internos de

cada facultad o escuela profesional, y determinar cuáles serán las alternativas con las

que se cuentan para evaluarla las más factibles y que puedan solucionar un problema

determinado.

Finalmente, considero que la revisión y mejora continua del currículo

universitario tiene que ser de manera permanente y esto lo deben hacer profesionales

que también cumplan con los estándares de calidad que la profesión lo requiera para

que esta revisión y mejora continua sea de calidad y que aporten significativamente a

los logros que se espera, esto conforme a las tendencias de nuestro mundo

globalizado en el que tener ventaja competitiva es un derecho de piso, no solo de

manera institucional u organizacional, si no también, de todos los que conforman la

comunidad universitaria.