UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

ESCUELA DE POSGRADO

DOCTORADO EN EDUCCIÓN
Curso DE006: Didáctica Universitaria y Currículo
Docente: Dr. Jorge Luis Hilario Rivas.

ENSAYO
La Rúbrica como herramienta de evalución

Autor: Mg. Germán Alejandro Martínez Lizarzaburu

Pucallpa 26 de febrero 2023.

 INTRODUCCIÓN
¿ Qué sabemos de la rúbrica como método para una evalución autónoma
y activa en la educación superior?
La rúbrica es una tendencia de valoración en la educación universitaria,tanto en
Europa, como en América latina, y según la informacion lietraria utilizada en el
curso de doctorado unu 2023 desde el 1993, se viene aplicado la rúbrica.Cura
Varas España 20221 . En lo personal el 2015, cuando laboraba de docente en
la Universidad César Vallejo UCV, sede Moyobamba,utilice por primera vez la
evalución de trabajos académicos con la rúbrica, pero no la había elaborado,
en vista que el modelo de estudios de esta universidad particular, incluye
entregar al docente de cada curso en las diferentes facutades,material con la
cual tendrá que trabajar, desde el silabo, los materiales para consultar y las
estrategias didácticas que el docente de aplicará e incluso las diferentes
heramienta de evalución, en vista que ellos sigue un programa de formación
para sus alumnos.
Ahora se tiene conocimento que la rúbrica es una herramienta de las multiples
que existe para evaluar a los estudaintes, que se puede aplicar en algunos
casos para medir elproceso o pasos que facilite al alumno una auto evalución
indivual o de gropo, que es efectiva para esa actividad determinada, que esta
basado en competencias. Se explicó en clase de doctorado unu, Didáctica
Universitaria y currículo, que este tipo de evaluación universitaria o superior es
una innovacion académica, que los docentes deberiamos esatar entrenado en
la eleaboración de la rúbricas, esta forma de evaluar facilita al estudiante medir
su proceso de aprendizaje.
La rúbrica se debe aprender a elaborarla, es así que, como docentes estamos
en la necesida de aprender ténicas y procesos padagógicos sobre su
elaboración.Velazco-Martinez, Tojar. 2018.
Se puede utilizar para evaluar en la formación de los estudiante, cada trabajos
es único y,de pendiendo de la naturaleza de los resultados que el docente
espera alcanzar para sus alumnos se utiliza la rúbrica como herramienta de
evalución.
Para el trabjo de tesis para el doctorado el autor de este trabajo, esta
presentando un instrumento de trabajo de la rúbrica para evaluar la efectivida
en los taller de la investigación, y este curso sirve para mejorar este
instrumento de evaluación.

DESARROLLO.
Parece mentira, pero la rúbrica por lo menos en la educación en institucuones
educativas de Pucallpa, viene siendo tilizada en la edución secundria, que en
la educación superior,en la formación docente sea esta universitaria o
pedagógica, se enseña de forma genérica, y el docente recurre a los modelos
de la rúbrica que brinada el Ministerio de Educación, claro esta en tareas
especifíca, como en el caso personal del autor de este trabajo usa una rúbrica
para medir el resultado de los tallers, seminarios o conferiencas como parte del
producto que investigativa.
Las rúbricas, se emplean en diferentes disciplinas del saber profesional,así
como en la evalución de diferentes actividades epecíficas observables,como
productos elaborados de acuerdo a la metas que desea alcanzar el docente del
curso, por supuesto si sabe elaborar las rúbricas aplicadas a la nesecidad de
las materias programadas,y en vista que es un autoevalución activa, que tendrá
que ejecutar el estudiante, y que es elaborado por el profesor del curso, cada
items tiene una valoración que sumando los puntajes destaca la evaluación
formativa o el avance alcanzado en el curso del docente.

Tipos de rúbrica según su dimensión . INEE, mencionado por Curas

Vara.España.2021.
Holísticas, uni dimensionales.
Analíticas, multi dimensionaldes.
Qué elemntos se contepla en una rúbrica, se puede ver:
Indicadores de logros, niveles de desempeño,( mal-regular-Bien-Muy bien/
nivel; 1-Nivel2, nivel 3, nivel 4/ nivel 5; Inicial- intermedio-avanzado,
Insuficienet-sufuciente-notable -Sobresaliente).
Indicadores Discriptores;cada itens debe ser descritos y definiciones
cualitativas.
Indicadores de Ponderación, tiene en cuenta el tiempo de la programación
didáctica o el tiempo para desarrolla el trabajo asignado.
Por lo menos un gran número de docentes en las universidades nacionales
asentadas en la Provincia de Coronel Portiilo- Pucallpa , no estan acostubrados
a utilizar las rúbricas como herramientas de evalución,no estan entrenado para
elaborala, siguinedo los criterios técnico pedagógicos. Estos tipos de aportes
innovadores con treinta años que se vienen aplicando, pero que suenan a
estarvagantes,como nuevos, sin enteder que facilita el trabjo en la valorción
formativa en los proceso de enseñanza-aprendizaje, se requier tiempo,
entrenamiento como dedicación, muchos recurrimos a las evaulaicones
tradicionales, expiositivas, cada docente tiene que buscar la diferencia en su
trabjo profesional.
Con el uso de la tecnología en contramos varias plataformas que nos pueden
ayudar a eleaborar rúbricas educativas, y el autor presenta algunas propuestas
para trabajar en favor de nuestra profesión.

Recurso tecnológicos para elaborar rúbricas.

1.- Additio. Sirve para personalizar el aula, crear horarios y evaluar a los
alunos,informes y estadisticas con gráficos.

2.- Alexia. Sirve para le gestión pedagógica y creación de rúbricas.

3.- Classlife. Permite definir clasificaciones por rúbricas y establece
criterios, pesos por porcentaje de cada criterio para evaluar el trabajo de cada
alumno.

4.- CREA. Permite crear listas de cotejo y crear rúbricas.

5.- Esmtia. Plataforms de gestión escolar, tiene un diseñador de rúbricas.
6.- Evalcomix. Es un servicio Web de la universidad de Cádiz, de la facultad
de educación.

7.- Google From. Permite crear formularios en forma de rúbricas.

8.- Microsoft Teams. Herramienta de Office 365.tiene una opción para
crear rúbricas.

9.- Noobe. Genera rúbricas y ayuda a la las metodologías activas.

10.- ERubrica.Tiene un banco de rúbricas gratuitas y ayuda al docente.
11.- RubricBuilder. Se peude trabaja con word, y uno eleige la clase y
puede elaborar las rubricas.

12.- Corubric. En cuentras mas de 800 rúbrica públicas y son colaborativas

13.- TeAchnology.Encuentar consejos para cerar rúbricas de los cursos,
14.- Quick Rubric. Se puede registrar de forma gratuita en la web para
elabora todo tipo de rúbricas

15.- Rubicmaker. Dispone de diferenytes plantillas y herraientas para

elaborar rúbricas.

15.- Rubistar.Permite crear rúbricad y evalución en línea,y puedes subir a la

nube.

Ahora con las herramietas tecnológicas el entrenamiento para elabrar rúbricas

no se hacen difíciles, algunas de estos link son de paga otros gratuitos.No hay
justificación para no usar las rúbricas.

CONCLUCIÓN.
La evaluación por competencias permite el uso de las rúbrica en la educación
tanto en Europa como en América.Hoy utilizando las TIC, se puede acudir a
diferentes plataformas para elaborar rúbricas,ya que permite mejorar la
enseñanza, la evalucación al desempeño, algunos docente no han usado aun
las rúbricas como parte de las herramientas de evalución, se ha notado que se
usa más en el nievel secundario, que en la educación superior,pero basado en
modelos preestableciodos por el Ministerio de Educación.

queda ahora, utilizar las rúbricas de acuerdo a la naturaleza de la labor

pedagóigica.
Una nueva experiencia vuelve a encotrar el autor de este trabajo revisando el
uso de la rúbrica en la educación superior.
Aunque el uso de la rúbricas se aplican hace treinta años, pero el uso en
Pucallpa es de receinte aplicación didáctica

BIBLIOGRAFÍA.
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y
Ediciones Octaedro.
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