ESCUELA NORMAL “MIGUEL F.

MARTÍNEZ”
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
CICLO ESCOLAR: 2022-2023

Atención a la diversidad
Licenciatura en Educación Preescolar
Cuarto Semestre

PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA PROFESIONAL

Instrumento: CUESTIONARIO
La Jornada de Observación y Práctica Profesional es la oportunidad de tener un acercamiento al
funcionamiento de los planteles educativos y al desempeño de la labor docente. Es el espacio que te permite
contrastar tus aprendizajes adquiridos como normalista con la realidad de nuestros Jardines de Niños.
Aprovecha esta jornada para establecer comunicación con las educadoras, expertas de la experiencia, para
explorar e indagar y obtener información que oriente una investigación institucionalcon carácter pedagógico.
En este acercamiento se propone recuperar datos a través del apoyo de uncuestionario o entrevista. Se
propone que dialogues con el docente titular del grupo sobre los siguientes aspectos:

 ¿Cuáles son los protocolos de atención o adecuaciones curriculares que se realizan para la atencióna la
diversidad?
En nuestro salón de clases, realizamos diferentes protocolos de atención para atender la diversidad de los niños
y niñas. Por ejemplo, adaptamos los materiales y actividades para los niños y niñas con necesidades especiales,
implementamos dinámicas de inclusión y promovemos la aceptación y el respeto a las diferencias.

 ¿Cuáles son las problemáticas de desigualdad más recurrentes en su salón de clases (Considerar
exclusión, segregación, discriminación, etc.)?
Algunas de las problemáticas más recurrentes que podemos encontrar en el salón de clases son la exclusión, la
discriminación y la falta de igualdad. Estas situaciones pueden ser causadas por diferentes factores, como el
género, la religión, la raza, la orientación sexual, la capacidad física, entre otros.

 ¿Cuál suele ser la población más afectada y cómo se atiende?

La población más afectada por estas situaciones suele ser aquella que presenta alguna diversidad o necesidad
especial. Para atenderlos, brindamos apoyo individualizado y trabajamos en equipo con los padres de familia y
profesionales de la educación.

¿Cuáles son las consecuencias emocionales, sociales y educativas que enfrentan los niños y niñasen
situación de desigualdad, exclusión, discriminación, etc.?
Los niños y niñas en situación de desigualdad, exclusión y discriminación pueden experimentar consecuencias
emocionales, sociales y educativas negativas, como baja autoestima, dificultades para relacionarse con los
demás, bajo rendimiento escolar, entre otras. Por eso, es importante trabajar en conjunto para prevenir y atender
estas situaciones de manera temprana.

 ¿Desde su perspectiva, que es una escuela inclusiva y con qué recursos metodológicos se sustenta?
Desde mi perspectiva, una escuela inclusiva es aquella que ofrece igualdad de oportunidades para todos los
estudiantes, independientemente de sus diferencias. Para sustentar esta perspectiva, utilizamos diferentes
recursos metodológicos, como el trabajo en equipo, la adaptación de materiales y actividades, y la promoción de
valores de respeto y tolerancia.

¿Cuáles han sido las acciones de inclusión, etc., que ha realizado y cuáles han sido los resultados?
Como maestra, hemos realizado diversas acciones de inclusión en el salón de clases, como adaptar actividades
para los niños y niñas con necesidades especiales, fomentar la participación y el respeto entre los estudiantes, y
trabajar en conjunto con los padres y profesionales de la educación. Los resultados de estas acciones han sido
muy positivos, ya que los niños y niñas se sienten más incluidos y valorados en el salón de clases.