PLANIFICACIÓN AÑO ESCOLAR: 2022 – 2023 DESDE: _Enero 2023_HASTA: _Marzo 2023_

TEMA REFERENTES ESTRATÉGIA INSTRUMENTO CALIFICACIÓN

N° TEJIDO ACTIVIDADES A CRITERIOS DE
GENERAD TEMÁTICO
TEÓRICOS -
REALIZAR
DE
EVALUACION
DE Y FECHA
OR PRÁCTICOS EVALUACIÓN EVALUACION

El juego como
medio de Lista de cotejo
expresión de las Participación 04/02/2023
habilidades y
destrezas
Clase dirigida por Cooperación
psicomotoras e
el docente
intelectuales del Espíritu Lista de cotejo 11/02/2023
Actividades adolecente
Organización de competitivo
Desarrollo de Lúdicas para los grupos de Observación
el desarrollo La importancia del
la juego en base a y dirección de Creatividad 18/02/2023
de la juego en la
personalidad su empatía y la participación
01 y análisis
adolescencia.
afinidad del adolescente Lista de cotejo
personalidad
critico durante el
Habilidades
del Los Juegos de Rol
. adolescente Observación juego piscomotoras
(Calabozos y
analítica y
Dragones) como
estudio critico de Habilidades
herramienta para
las actividades
fomentar la cognitivas
organizadas
autoestima,
desarrollo de la Asistencia
personalidad y
Escala de 11/03/2023
creatividad en estimación *
adolescentes.

DOCENTE: Licdo Pablo Martinez ÀREA DE FORMACION: Creación, Recreación y Producción (CRP) AÑO(S) Y SECCION(ES): 3er año B
MOMENTO: II Momento
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
 Marco metodológico

Juegos de Rol:

El juego de rol es una técnica de aprendizaje activo en la cual se simula una situación que representa la vida real. Los alumnos pueden aprender conceptos
difíciles mediante la simulación de un escenario donde deben aplicar dichos conceptos.

El supervisor proporciona la información que necesita cada estudiante sobre los distintos personajes que actúan en la representación. Durante el juego de rol los
alumnos interactúan entre sí, asumiendo el papel y las perspectivas de los personajes para comprender sus motivaciones, intereses y responsabilidades.

A través del ejercicio, los estudiantes:

 Aprenden a colaborar con otros para lograr soluciones a los problemas que se presentan.

 Aprenden de los papeles que ellos mismos interpretan.

 Aprenden de los papeles interpretados por el resto de compañeros.

Lo que los juegos de rol pueden aportar a educación

Allá por la década de los 90 estaban muy estigmatizados por la sociedad, pero afortunadamente las cosas han cambiado considerablemente. Es así hasta tal
punto que muchos piensan en que los juegos de rol en educación aportan algunas características excepcionales, siendo una herramienta y un ejercicio
recomendable de probar tanto en el aula como en actividades ajenas al territorio escolar.

El uso de los juegos de rol en educación ha sido ampliamente estudiado por el sector científico, tanto como una herramienta terapéutica como de un modo más
general y también dentro del contexto formativo. La conclusión es clara: los juegos de rol permiten promover de forma magnífica algunas aptitudes, y sobre ellas
vamos a hablar a continuación. ¿Por qué deberíamos integrar juegos de rol en el ámbito educativo? Por las siguientes razones.

Promueven la creatividad y la imaginación

Hay cientos de juegos de rol disponibles en el mercado, cada uno de ellos con un contexto y una serie de peculiaridades que lo hacen diferente. Aquí hablaremos
de forma genérica: los juegos de rol promueven la creatividad y la imaginación.

Al igual que una novela nos obliga a adentrarnos en un mundo sólo narrado a través del texto, en un juego de rol no existen representaciones estáticas sobre las
situaciones, ni sobre los mundos. Aunque podemos utilizar algunas imágenes o vídeos como soporte a las explicaciones del director de juego, el gran peso de la
acción dependerá de la imaginación que tengan los chavales.

Nos obligan a tomar decisiones

En un juego de rol cada participante hará un papel en el juego, y estará constantemente tomando las decisiones que tome su personaje. Estas decisiones a las
que generalmente no tienen acceso en el mundo real, pero que podrán —de hecho, deberán— afrontar en su aventura.
Junto con las decisiones, deberán anteponerse de los posibles peligros que pronto llegarán. ¿Adentrarse en una cueva para capturar un tesoro, o quedarse fuera
con el miedo de que aparezca una araña gigante?

“Tras dos horas a lomos de vuestro caballo de viaje, el camino se bifurca. A la izquierda iréis a la ciudad principal de la región; a la derecha, a un pequeño pueblo
del que habéis oído están sucediendo cosas extrañas. ¿Qué camino elegís?”

Responsabilidad

Los que hemos jugado al rol en alguna ocasión sabemos que a los personajes se les termina cogiendo cariño. Mucho cariño, mayor cuanto más juegas con ellos.
Es necesario ser responsable y también tomar decisiones responsables tanto para uno mismo como para el grupo.

Lo que suceda en el juego dependerá de las decisiones que se vayan tomando a lo largo de él. No lucharás contra el troll del pantano si no pisas la charca (no
siempre, al menos), y muchas veces es mejor esquivar algunas trabas que el director de juego propone, antes que enfrentarse a ellas.

“Estás viendo, en una esquina de la habitación, un cofre de acero. Por el aspecto parece que puede contener algo valioso, aunque hay una insignia en uno de
los bordes. Pertenece a Doña Beatriz de Mendoza. ¿Qué haces con el cofre?”

Trabajo en equipo

Uno de los principales objetivos de los juegos de rol en educación —y también como afición— es el de colaborar para llegar a un fin. Parte de lo que hablamos
en los diferentes apartados de este texto implican el trabajo en equipo, necesario y en muchas ocasiones fundamental para poder conseguir las misiones
encomendadas.

El trabajo en equipo no sólo consiste en que nuestros personajes cooperen, también los participantes en el juego de rol deberán hablar entre ellos, debatir y
discutir qué hacen, cómo lo hacen y... el por qué lo hacen.

“Mientras dormís, dos goblins os asaltan en vuestro pequeño campamento, y les sorprendéis mientras os están robando la comida que guardábais para el
viaje en el interior del carro. Observáis también que de los dos goblins, uno tiene una herida en la pierna y seguramente no pueda correr, pero el otro parece
bastante atlético. ¿Qué hacéis?”

Matemáticas, por supuesto

Y sobre todo mucho cálculo mental. Los juegos de rol suelen estar basados en sistemas estadísticos y de probabilidades: por ejemplo, trepar por un muro
depende de la agilidad del personaje, con lo que si es muy ágil tendrá un bonificador. Se tira un dado (para el factor aleatorio), se suma y se contrasta con la
dificultad de trepar esa pared. Sí, hay paredes fáciles y paredes muy difíciles.

Todas estas operaciones se realizan casi de forma continua durante una partida de rol, y esto implica que nuestra mente estará activa para poder hacerlas lo más
rápido posible. Hay sistemas más fáciles y otros más difíciles, pero lo importante es que todos se basan de un modo u otro en fundamentos matemáticos. Y,
como tal, mejoraremos nuestro cálculo numérico.
 “Estás persiguiendo a otro jinete que, por lo que te está pareciendo, es muy veloz. Sabes que tu corcel también lo es, pero el problema está en que nunca te
han enseñado a montar un caballo a estas velocidades. Debes hacer una tirada de agilidad, más tu habilidad de montar a caballo, y en total debe superar una
dificultad mayor a 20.”

Experiencias en la vida

Los juegos de rol nos permiten adentrarnos en todo tipo de ideas y propuestas narrativas, y esto implica también que algunas veces se acierta, y otras no.
Aprendes cuando tomas una mala decisión: si hubiésemos robado el cofre de Doña Beatriz de Mendoza del que hablábamos antes, tal vez nos hubiese pillado la
guardia y nos hubiesen metido en los calabozos durante una temporada larga.

Los juegos de rol en educación nos proponen experiencias de las que aprender y luego aplicar en el día a día. Evidentemente es un mundo ficticio del que no
habrá represalias en la vida real, pero que sí nos permitirá reflexionar sobre lo ocurrido. Todo esto según sea la historia que el director de juego quiera plantear,
por supuesto.

“Veis fuego en una de las cabañas del pueblo en el que os encontráis. Os acercáis y sois los primeros en llegar y comprobar que la casa está completamente en
llamas; veis a una pareja a escasos metros de la puerta, por fuera, ambos con cara de preocupación. "Nuestros hijos Dan y Anne continúan dentro, no nos ha
dado tiempo a sacarlos" dicen, antes de romper a llorar.”

El juego en adolescentes, una actividad que no debe dejarse de lado

A menudo se piensa en el juego como una actividad reservada para los más pequeños de la casa. Sin embargo, a medida que crecen los hijos, se puede adaptar a
la edad de los mismos. Incluso durante la adolescencia debe invertirse tiempo en este sentido. De hecho durante esta etapa se recomienda apostar por ello dado
que se trata de un una fase de crisis física y psíquica. El juego en adolescentes, una actividad que no debe dejarse de lado

El joven pasa por una etapa transformación donde debe descubrir su nueva identidad. Por ello se presentan comportamientos compulsivos y en ocasiones
depresión, irritabilidad, rebelión contra la autoridad, etc.). Por este motivo el juego es una actividad que se hace porque apetece y divierte haciendo olvidar
estos problemas.

La importancia del juego en la adolescencia

Tal y como se indica desde la Asociación Española de Pediatría y Atención Primaria, AEPap, el juego en la adolescencia es muy importante por diversos motivos
entre los que merece la pena destacar:

- Permite aprender valores y lecciones para toda la vida de forma divertida. Es fundamental para el desarrollo de capacidades y cualidades.

- Mejora el conocimiento de uno mismo. Potencia la autoestima.

- El juego amplia las relaciones sociales. Lo hace a través del trabajo en equipo, el respeto, la aceptación de normas y la cooperación.

- Puede servir para reducir conductas de riesgo (violencia, abusos, consumo de sustancias, sexualidad precoz y embarazos no deseados, obesidad, bulimia, etc.).

- Fomenta la imaginación y la creatividad. Produce una evasión en la vida, necesaria para mantener un equilibrio emociona
- Aporta alegría, placer y satisfacción.

Juegos en la adolescencia

Como ya se ha dicho, el juego se entiende como una actividad de pequeños, existen otras prácticas

- Juegos de mesa: damas, ajedrez, parchís, etc.

- Juegos de estrategia e ingenio. La intención es potenciar las habilidades cognitivas de los adolescentes.

- Juegos de palabras. Favorece su desarrollo cognitivo y de memoria.

- Juegos de preguntas, que permiten demostrar conocimientos en distintas temáticas. De esta manera también se desarrolla la cultura y los conocimientos de
los más pequeños.

Fuentes consultadas:

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/juegos-de-rol-en-educacion-beneficios/

https://www.iste.org/es/explore/In-the-classroom/Use-Dungeons-

https://www.hacerfamilia.com/adolescentes/juego-adolescentes-actividad-no-debe-dejarse-lado-20180602175953.html