DESARROLLO INTEGRAL EN EL PRIMER AÑO DE VIDA

EQUIPO DE TRASTORNO DEL DESARROLLO 2019. U. AUTONOMA

FLGA. VALERIA ESPINA ARANEDA

PRIMER TRIMESTRE 0-3 Meses Placer o Displacer Manifestaciones comunicativas se dan principalmente con su madre y cuidadores cercanos
N *REFLEJOS (0-6)/ Movimientos reflejos de la cabeza y las extremidades/Movimientos no reflejos, pero inespecíficos y
aleatorios/Respuestas globales a cambios súbitos Mueve la cabeza de un lado a otro cuando están tumbados de espaldas/ No
puede levantar la cabeza cuando está sobre su estómago/ Dificultad para hacer converger los ojos sobre un objeto (Owens,
2003).

1 *Movimientos reflejos/Levanta la cabeza si está acostado sobre el estómago, pero no puede mantenerla con el cuerpo en
posición vertical/ Mira los objetos pero no intenta alcanzarlos (Owens, 2003).
*Fija y sigue la mirada (CHCC, 2013)
2 *Mueve los brazos/ Mantiene brevemente la cabeza mientras está acostado sobre el estómago/Abre y cierra las manos. (Owens,
2003).
3 *Levanta la cabeza y el pecho en posición prono/ Mantiene las manos abiertas y puede alcanzar y agarrar los objetos/ Golpea y
MOTOR
FISICO

balancea objetos/ Da patadas con más fuerza y con mayor flexibilidad de la rodilla y la cadera. (Owens, 2003).
*Apoyo simétrico de codos/ En supino, cabeza en la línea media, alza extremidades superiores o inferiores (CHCC, 2013)

N *Preferencia visual por el movimiento y los contrastes fuertes/ Sensibilidad al volumen, el tono y la duración de los sonidos
(persiste una pequeña pérdida auditiva hasta que se limpia por completo el oído medio); prefiere escuchar la voz humana/ Pasa
menos del 5% del día en estado de alerta (Owens, 2003).

1 *Llora para expresar incomodidad o dolor/ Muestra preferencias visuales /Seguimiento visual de los objetos en movimiento
(Owens, 2003).
2 *Prefiere mirar los rostros a los objetos y sigue el movimiento de sus propias manos/ Repite sus propias acciones/ Se incrementa
la conciencia de los estímulos del entorno. (Owens, 2003).
*Reconoce y se calma al escuchar voces amables de sus cuidadores/Explora el ambiente con su mirada, atención y audición y
COGNITIVO

mira rostros intencionadamente/Repite movimientos para ensayarlos y manejarlos. (CHCC, 2013)

3 *Se amplía el campo visual y puede alternar con facilidad la mirada a diferentes objetos/ Busca visualmente la fuente de un
sonido/ Comienza el juego exploratorio y el de su propio cuerpo/ Deja de succionar cuando escucha la voz de sus padres. (Owens,
2003).
N *Se tranquiliza con el sonido de la voz humana/Pasa durmiendo el 70% del día/ Sonríe de forma refleja/Llanto diferenciado en
EMOCIO

relación a patrones respiratorios (3 A 4 tipos por lo menos)/Reconocimiento del llanto de parte de cuidador (Owens, 2003).
SOCIO-

1 *Establece contacto visual con la madre/ Se tranquiliza cuando lo sostienen en brazos y ajusta su cuerpo a la persona que lo
NAL

sujeta/ Sigue un horario de sueño propio/ Llora para expresar incomodidad o dolor/ Muestra preferencias visuales (Owens,
 2003).
2 *Se anima cuando ve gente; sonrisa social no selectiva/ Se autotranquiliza con la succión/ Prefiere la estimulación oral y táctil a la
social/ Adopta un patrón de sueño más parecido al del resto de la familia (Owens, 2003).
3 *Discrimina visualmente personas y cosas; reconoce a su madre/ Muestra una sonrisa social selectiva/ Duerme durante la mayor
parte de la noche. (Owens, 2003).
F N *Llora/ Produce sonidos, sobre todo cuando está alimentándose (Owens, 2003).
Emite sonidos reflejos o vegetativos. Sonidos de placer o disconfort.
1 *Produce sonidos de placer con NCR (Owens, 2003).
2 *Distingue diferentes sonidos de habla/ Produce gorjeos guturales (Owens, 2003).
Juego vocálico propioceptivo. (Sonidos guturales, resonantes y nasales. Imit. Precoces).
3 *Gorjea con sílabas aisladas (consonantevocal)/ Gira su cabeza cuando escucha una voz/ Produce fundamentalmente sonidos
vocálicos. (Owens, 2003).
C 1 *Responde a la voz humana, que suele tener un efecto relajante/ Llora para que lo atiendan/ (Owens, 2003).
3 *Hace seguimiento visual. Al 3º mes aparece el reflejo oculogiro y se esboza el céfalo giro como respuesta a un sonido (80/70 db).
*Atención al mundo auditivo y visual: Tiene clara predilección por la voz de su mama (“reconocimiento”) y esta ejerce una
función reguladora sobre su conducta.
LENGUAJE

U 2 *Sonrisa social (CHCC, 2013)

3 *Responde verbalmente al habla de los demás (Owens, 2003).
*Contacto Visual
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SEGUNDO TRIMESTRE 4-6 Meses

4 *Puede girar la cabeza en todas direcciones cuando está sentado o acostado en prono/ Rueda sobre sí mismo/ En prono levanta
la cabeza y el pecho apoyándose sobre los brazos/ En ocasiones, opone el pulgar al resto de los dedos (MF)/ Agarra pequeños
objetos y se los lleva a la boca. (Owens, 2003).
*
Coordinación Mano – Mano– Boca (CHCC, 2013)
5 *Puede permanecer sentado con apoyo/Rueda sobre su estómago y su espalda/ Realiza una oposición parcial del pulgar; se pasa
objetos de una mano a otra/ Agarra sus pies y se los lleva a la boca. (Owens, 2003).
*Prensión dirigida (CHCC, 2013)
MOTOR
FISICO

6 *Gira la cabeza sin dificultad/ Se sienta erguido con sólo un pequeño apoyo o en una silla/ Agarra objetos con la mano y se los
lleva a la boca/ Sujeta el biberón/ Se gira en todas las direcciones/ Repta. (Owens, 2003).
4 Localiza el sonido/ Clava la vista en el lugar por donde ha desaparecido un objeto/ Recuerdo visual/ Reconoce a su madre en un
grupo de personas/ Percibe los lugares y las personas desconocidas. (Owens, 2003).
* Sigue con su mirada un objeto o persona que se mueven delante de sus ojos/ Cambia la mirada de un objeto a otro/ Curioso(a)
e interesado(a) en el ambiente y reconoce objetos y personas familiares/Empieza a tener cierta conciencia de que existen los
objetos aun cuando no se puedan ver. (CHCC,2013).
5 Empieza los juegos/ Sigue visualmente un objeto que desaparece/ Reconoce objetos familiares; anticipa la presencia de un
objeto, tan sólo con ver una parte del mismo/ Explora objetos con la boca y las manos. (Owens, 2003).

6 Alcanza y agarra objetos sin dificultad/ Inspecciona los objetos/ Alcanza los objetos que se han caído (Owens, 2003).
* Explora con las manos y la boca y toca y toma objetos que están a la vista/Observa objetos y se los intercambia de una mano a
COGNITIVO

la otra y se los lleva hacia la boca/Observa atentamente actividades de su ambiente y encuentra parcialmente algunos objetos
escondidos/Permanece más tiempo estudiando juguetes y observando que hacer con estos/Responde al juego “¿Dónde
está?”.(CHCC,2013) .

4 Presta una atención selectiva a los rostros: mira durante más tiempo las caras divertidas que las irritadas; y diferencia entre
EMOCIONAL

rostros diferentes/ Mira en la dirección por donde sale una persona de la habitación/ Sonríe al ver a otro bebé/ Anticipa cuándo
se le va a mantener en brazos, y ríe cuando se juega con él o con ella. (Owens, 2003).
SOCIO-

5 Reacciona de manera diferente a las sonrisas y a los regaños/Diferencia a sus padres y hermanos de otras personas/ Imita algunos
movimientos de los demás/ Disfruta cuando se juega con él o con ella/ Se enfada cuando le quitan los objetos (Owens, 2003).
 6 *Diferencia entre respuestas sociales/ Prefiere jugar con personas que con objetos/Explora el rostro de la persona que lo tiene en
brazos (Owens, 2003).
*Reconoce/Angustia de separación (CHCC, 2013)

F 4 *Balbucea/ Varía el tono/ Imita tonos/(Owens, 2003).

*Sonidos labiales/Carcajada (4 y 5) (CHCC,2013)
5 Vocaliza cuando juega con sus juguetes/ Experimenta con los sonidos verbales (Owens, 2003).
*Risa sonora (4-5) (CHCC,2013)
6 *Modifica el volumen, el tono y el ritmo (Owens, 2003).
*Balbuceo rudimentario (Incluye vocales y variaciones tonales).
C 4 --
5 *Diferencia voces amistosas e irritadas/Imita algunos sonidos/Responde a su nombre/Sonríe y vocaliza ante su imagen en un
espejo. (Owens, 2003).
6 *Inicio Permanencia del objeto (CHCC, 2013)
LENGUAJE

U 4 Sonríe a las personas que le hablan (Owens, 2003).

5 --
6 --
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TERCER TRIMESTRE 7 - 9 Meses

7 *Transfiere objetos de una mano a otra; golpea objetos entre sí/ Mejora la masticación y el control de la mandíbula; puede
comer algún alimento semi sólido Se sostiene sobre manos y rodillas. (Owens, 2003)
*Coordinación mano - pie- boca/Giro Coordinado/Sedestación asistida. (CHCC,2013).
8 *Sujeta su biberón/ Opone el pulgar al resto de los dedos/ Manipula objetos para explorarlos/ Gatea inicialmente/ Lanza objetos
voluntariamente. (Owens, 2003).
*Arrastre/ Juego escondite. (CHCC, 2013)
9 *Se sienta sin ayuda/ Explora con el dedo índice/ Coloca objetos en recipientes. (Owens, 2003)
MOTOR
FISICO

* Inicio Gateo/Lanza objetos con intención.(CHCC,2013)

* Sedente funcional.
7 *Busca visualmente durante breves instantes un objeto que ha desaparecido/ Imita una acción que está en su repertorio.
(Owens, 2003)
8 *Reconoce las dimensiones de los objetos/ Prefiere jugar con objetos nuevos y relativamente complejos/ Explora la forma, el
peso, la función y las propiedades de los objetos (ej: dentro/fuera). (Owens, 2003)
9 *Descubre un objeto que ha visto ocultar/ Anticipa el resultado de acontecimientos y el retorno de personas. (Owens, 2003)
COGNITIVO

* Distingue continente de contenido/Objetos que encuentra interesante los explora con todos sus sentidos (boca, vista, tacto,
etc.)/Busca un objeto escondido/Se esfuerza por tomar un objeto fuera de su alcance y deja caer objetos y observa como
caen/Empieza a manipular juguetes haciéndoles hacer algo (por ejemplo, golpeando cubos entre sí)/Inicia permanencia de objeto
y reacciona frente a la presencia de personas extrañas o desconocidas. (CHCC, 2013)
7 *Se resiste a las peticiones/ Bromea y ríe cuando ocurren cosas divertidas/ Tiende los brazos para que lo alcen del suelo. (Owens,
2003).
EMOCIONAL

8 *Actúa positivamente hacia sus iguales/ Está claramente apegado a su madre/ Grita para llamar la atención/ Responde a su
imagen en un espejo/No quiere quedarse solo/ Explora a otros bebés. (Owens, 2003).
SOCIO-

9 *Imita el juego/ Se entretiene con juegos de acción. (Owens, 2003).

* Desconoce (CHCC, 2013).
F 7 *Juegos vocales/ Escucha las vocalizaciones de los demás/ Reconoce tonos e inflexiones diferentes (Owens, 2003).
LENGU
AJE

8 *Repite sílabas pronunciadas con énfasis (Owens, 2003).

 9 *Produce patrones de entonación distintos/ Imita toses, silbidos, chasquidos de la lengua/Usa la jerga/ (Owens, 2003).
*Duplicaciones de sílabas (CHCC,2013)
*Balbuceo reduplicativo (Balbucea usando grupos de sonidos más largos, papapa babababa).
C 7 --
8 *Reconoce algunas palabras/ Imita gestos y el tono del habla adulta (Owens, 2003).
9 *Utiliza gestos sociales (Owens, 2003).

U 7 *Protoconversaciones/Atención y Acción Conjunta

8 --
9 *Atiende a una conversación (Owens, 2003).
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CUARTO TRIMESTRE 10 – 12 Meses

10 *Gatea mediante una oposición bilateral entre brazo y pierna/ Bebe de un vaso/ Se sienta desde la posición de pie/ Se
mantiene de pie momentáneamente sin ayuda. (Owens, 2003).
*Gateo/Sedestación independiente. (CHCC, 2013)
11 *Se mantiene de pie sin ayuda/ Trepa por las escaleras hacia arriba/ Come con cuchara. (Owens, 2003).
12 *Se mantiene en pie sin ayuda/ Trepa para subir y bajar escaleras/ Muestra una completa oposición del pulgar y los demás
dedos; utiliza la cuchara, el vaso y el lápiz; suelta los objetos con facilidad/ Da los primeros pasos con ayuda. (Owens, 2003).
*Marcha lateral /Prensión en tenaza (10-12 MESES) (CHCC, 2013)
MOTOR
FISICO

* Marcha libre (10-18 MESES) (CHCC, 2013)

*Pinza fina (12-18 MESES) (CHCC, 2013)
10 *Intenta conseguir objetivos mediante una estrategia de ensayo y error/ Busca objetos desaparecidos en lugares familiares.
(Owens, 2003).
11 *Se incrementa la tendencia a imitar/ Asocia los objetos con sus propiedades (Owens, 2003)
12 *Utiliza objetos comunes de manera apropiada/ Busca un objeto en el último lugar en que lo vio/Imita un modelo ausente¿?.
(Owens, 2003)
*Explora objetos de muchas maneras diferentes: remeciéndolos, golpeándolos, tirándolos o dejándolos caer y empieza a
explorar eventos con causa y efecto/Responde activamente cuando escucha música e imita gestos frecuentemente/ Mira a la
imagen correcta cuando esta es nombrada/ Empieza a usar objetos correctamente (bebiendo de un vaso, secándose el pelo
COGNITIVO

con secador, hablando por teléfono, escuchando una radio)/Empieza a buscar objetos escondidos que encuentra
interesantes/Inicio de pensamiento simbólico, apunta imágenes en libros en respuesta a señales verbales, domina la
permanencia del objeto/Su lenguaje comprensivo o receptivo está más avanzado que su lenguaje expresivo verbal.
(CHCC,2013)
10 *Muestra su estado de ánimo/Colabora en vestirse y en comer/Se hace consciente de la aprobación y desaprobación social
EMOCIONAL

hacia sí mismo (Owens, 2003).

11 *Busca la aprobación de los demás/ Anticipa las intenciones de su madre, e intenta modificarlas mediante la protesta o la
SOCIO-

«persuasión» (Owens, 2003).

12 *Expresa sus preferencias/ Expresa muchas emociones diferentes (Owens, 2003).
F 10 *Imita el habla adulta si se utilizan sonidos que existen en su repertorio (Owens, 2003).
NG
UA
LE

JE
 11 --
12 Practica con las palabras que conoce/ mezcla jerga y palabras auténticas. (Owens, 2003).

Balbuceo no reduplicativo (cambia consonante entre una sílaba y otra) Jerga y Protopalabras (imita el habla adulta con lo que
hay en su repertorio)
C 10 *Señala las partes del cuerpo/ Obedece algunas instrucciones (Owens, 2003).
* Entiende el NO (CHCC, 2013)
11 --
12 Reconoce su propio nombre/Sigue instrucciones sencillas; reacciona a la entonación del «no»/ Dice una o más palabras
(Owens, 2003).
1ª palabra con intención (12-18 MESES) (CHCC, 2013)
U 10 --
11 Imita las inflexiones, el ritmo, las expresiones faciales, etc. (Owens, 2003).
12 --