PLAN DE FORMACIÓN

DEL PROFESORADO
Curso 2022/2023

CEIP San Mateo

Alcalá de Guadaira (Sevilla)
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PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

CURSO 2022/2023

Marco normativo y justificación

Dentro del amplio marco normativo que regula la formación del profesorado
destacamos el Decreto 93/2013, de 27 de agosto, por el que se regula la formación
inicial y permanente del profesorado en la Comunidad Autónoma de Andalucía, así
como el Sistema Andaluz de Formación Permanente del Profesorado (BOJA 30-08-2013).

La formación permanente del profesorado es un factor fundamental para

asegurar la calidad del Sistema Educativo, así lo regula la Orden de 31 de julio de 2014,
por la que se aprueba el III Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado.

Por tanto, es necesaria la implicación del profesorado para la detección de

necesidades de perfeccionamiento profesional y de iniciativas innovadoras
investigadoras, convirtiéndose en una oportunidad para ejercer el derecho y la
obligación a la formación, de manera adecuada y acorde al entorno profesional.

Trayectoria formativa del centro

La trayectoria formativa del centro ha tenido diferentes vertientes en los últimos

años, pero ha estado marcada en los últimos cuatro por la implicación de todo el claustro
en el Trabajo por proyecto, Proyecto de Competencia Comunicativa, (PCC) y en el
método matemático de cálculo en el sistema ABN.

A instancias del equipo de Inspección Educativa, todo el claustro decidió que el

trabajo PCC sería el eje transversal que marcaría la línea metodológica de todas las
áreas.

Esta formación fue recibida principalmente, aunque no únicamente, por los

integrantes de la Comisión para el desarrollo del PCC, Jefatura de Estudios y coordinador
del PCC. La falta de plazas para la asistencia a estos cursos de formación hizo que esta
comisión recibiese directamente la formación a través de los ponentes para que
posteriormente se trasladase al resto del claustro en sesiones programadas a tal efecto
a lo largo del año.

Durante el curso 2021/2022 ha sido un curso de tránsito de equipo directivo en

el que se ha iniciado los cambios propuestos en el proyecto de la nueva dirección.
Durante este curso se ha realizado diferentes autoformaciones y se ha instado a la
participación del claustro en cursos ofertados por el CEP en la línea marcada por el
proyecto:
- Autoformación en Moodle.
- Autoformación en ABP y APs.
- Autoformación en PCC
- Autoformación en Audacity (Edición de audio para la radio)

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- FC Comunidad de Aprendizaje.
- Acompañamiento/Autoformación en ABN.
- Formación en Métodos de aprendizaje de la lectura y la escritura (infantil y
primer ciclo de primaria)

Objetivos del Plan de Formación

- Formar al profesorado de nueva incorporación en los métodos con los que

trabajamos en el centro.
- Continuar con la formación en ABN con el fin de mejorar los resultados en
matemáticas, y facilitar la adaptación del profesorado de nueva incorporación
en el centro, optando por autoformación.
- Formar e investigar en PCC para incluirlo en la vida del centro, haciéndolo parte
de las UDIs a trabajar a lo largo del curso, haciéndolo extensible al área de inglés.
- Formar e investigar en Innovación educativa (trabajo por proyectos, aprendizaje
servicio y aprendizaje cooperativo) hasta conseguir unos criterios comunes en
los métodos con los que trabajar en nuestro centro.
- Iniciar la transformación del centro a Comunidad de Aprendizaje.
- Convertir la formación en un proceso reflexivo que tenga su consecuencia en el
aula.

Autoformación en centro.

Formación en centro de la mano de los compañeros/as con formación y

experiencia en la materia:

- PCC
- Metodologías innovadoras (ABP, APS, DUA, Funciones ejecutivas...)
- Aprendizaje de la lectura y la escritura
- Moodle
- Acompañamiento en ABN inicial.
- Audacity (edición de audio) y edición de video.

Temporalización: en la primera semana de curso se organizará las reuniones de

formación para los docentes de nueva incorporación, facilitando el conocimiento y
adaptación al centro. La formación se llevará a cabo durante todo el curso.

Formación en primeros auxilios y RCP (Médico EOE)

Debido al elevado número de casos que tenemos de alumnos/as con medicación

de rescate se solicita formación por parte del médico del EOE de la zona en los
protocolos, no solo de utilización de esta medicación, sino también en los protocolos
para mejorar la coordinación de todo el personal que atiende a nuestro alumnado desde
el personal docente hasta la administrativa.

§ Uso y manejo del desfibrilador.

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§ Aplicación rectal del stesolid.

§ Aplicación de adrenalina.
§ RCP básica.
§ Primeros auxilios básicos.

Temporalización: se solicita sesión presencial con el médico de referencia en el

primer trimestre (mes de noviembre).

Formación en Actuaciones Educativas de Éxito (AEE)

Iniciamos la transformación del centro a Comunidad de Aprendizaje tras haber

realizado la fase de sensibilización y haber sido nombrados centro comunidad de
aprendizaje.

Comenzaremos en el presente curso con un nuevo modelo de formación basada

en lecturas de calado científico en torno a metodologías innovadoras y actuaciones
educativas de éxito.

Llevaremos a cabo una lectura y tertulia dialógica trimestral:

- Primer trimestre: Aprendizaje Dialógico en la sociedad de la información (Ed.

Hipatia)
- Segundo trimestre: “según necesidades”
- Tercer trimestre: “según necesidades”

Formación en ABN (Formación en Centro - FC)

Este curso optamos por volver a FC ABN para refrescar y revisar la enseñanza del
método. Para ello pendimos al CEP nos faciliten la formación en ABN PROFUNDIZACIÓN
con Germán y Alicia.

Temporalización: la formación se iniciará cuando el CEP inicie la formación en centro.

Con el profesorado de nueva incorporación llevaremos a cabo un proceso de

acompañamiento y formación en ABN con las personas en el centro formadas con INTEF.

Temporalización en la elaboración de proyecto

A la finalización de cada trimestre se realiza una revisión del trabajo realizado en lo

referente a resultados académicos, planes y proyectos que se desarrollan en el centro,
y estado de las diferentes propuestas de mejora.

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En el mes de junio la Dirección elabora el “Informe de la Dirección para el Equipo de

Autoevaluación”, que recopila toda la información para que se realice la Memoria de
Autoevaluación y a su vez unas posibles propuestas de mejora para el siguiente curso.

Concreción de las necesidades formativas solicitada al CEP para el curso 2022/23

Se concretan en el apartado “Formación Necesaria” en cada una de las propuestas de

mejora que se establecen para el curso 2022/23.

1.- Formación en centro en ABN.

2.- Jornadas anuales formativas para el coordinador de coeducación.
3.- Formación intracentro. Compartir experiencias pedagógicas. Búsqueda de una
4.- Formación en reanimación cardiovascular, uso del steseolid e inyectable de
Adrenalina, y primeros auxilios básicos (médico EOE).
5.- Solicitamos al CEP formación en CyberSeguridad y CyberAcoso, dada las necesidades
que estamos detectando en los últimos cursos.
6.- Solicitamos al CEP formación en Educación Sexual y Perspectiva de Género, dada las
necesidades que estamos detectando en los últimos cursos (para docentes y familias).
7.- Solicitamos al CEP formación en DUA y Funciones Ejecutivas, para seguir avanzando
en la atención a la diversidad de forma inclusiva.

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