PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y

NIVELACIÓN

I. DATOS REFERENCIALES. -
DEPARTAMENTO : SANTA CRUZ
DISTRITO : PAILÓN
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
UNIDAD EDUCATIVA : MATEO KULJIS
DIRECTOR : LIC. ROBERTO ORELLANA
AÑO DE ESCOLARIDAD : 4TO SECUNDARIA
DOCENTE : LIC. CONSTANTINO MUNACHI COCA
ÁREA : MATEMÁTICA
FECHA : DEL 01 AL 17 DE FEBRERO DEL 2023
GESTIÓN : 2023

II. PROPÓSITO. -
Identificar el grado de los conocimientos alcanzados de las y los estudiantes de 4TO año de escolaridad,
según los perfiles de salida del año de escolaridad anterior, para orientar y planificar los procesos
educativos pertinentes.
III. JUSTIFICACIÓN. -
La evaluación diagnóstica es un procedimiento de carácter formativo, que nos permite recoger información
de las y los estudiantes, sobre sus capacidades, cualidades, habilidades, destrezas, conocimientos y
potencialidades alcanzados y que se constituyen como requisito previo al grado inmediato superior.
Identificadas las necesidades de aprendizaje en las y los estudiantes. prepararlos y apoyarlos para
emprender los nuevos conocimientos, poder lograr resultados satisfactorios y alcanzar los objetivos
programados en cada campo de conocimiento y área curriculares para la presente gestión.
IV. DESARROLLO DEL PLAN. –
4TO DE SECUNDARIA
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE
PERFILES DE SALIDAS (CAPACIDADES- RECURSOS Y EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS HABILIDADES - MATERIALES
DESTREZAS
⮚ Analiza la ⮚ OPERACION ● Fichas .- Clasificación - Clasifica las
● Reconoce las
resolución de ES CON de de expresiones
EXPRESION expresiones trabaj expresiones algebraicas.
expresiones
ES algebraicas y o utilizando - Opera suma , resta ,
algebraicas
los clasifica.
identificando sus ALGEBRAIC ● materi fichas de multiplicación y
AS. ales de trabajo de división de expresiones
características y
⮚ EXPRESIONE ●Realizamos escrito forma grupal. algebraicas.
algoritmos.
⮚ Resuelve S las 4 rio. - En ficha y
ALGEBRAIC ● marca en pizarra - Desarrolla
problemas del AS operaciones
fundamental dores. realizan expresiones aplicando
contexto aplicando NOTABLES.
es con las operaciones producto notable.
operaciones con
expresiones con
expresiones
algebraicas y expresiones
algebraicas
producto algebraicas.
notables
notable.

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 PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y
NIVELACIÓN

II. DATOS REFERENCIALES. -

DEPARTAMENTO : SANTA CRUZ
DISTRITO : PAILÓN
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
UNIDAD EDUCATIVA : MATEO KULJIS
DIRECTOR : LIC. ROBERTO ORELLANA
AÑO DE ESCOLARIDAD : 5TO SECUNDARIA
DOCENTE : LIC. CONSTANTINO MUNACHI COCA
AREA : MATEMATICA
FECHA : DEL 01 AL 17 DE FEBRERO DEL 2023
GESTIÓN : 2023

II. PROPÓSITO. -
Identificar el grado de los conocimientos alcanzados de las y los estudiantes de 5TO año de escolaridad,
según los perfiles de salida del año de escolaridad anterior, para orientar y planificar los procesos
educativos pertinentes.

III. JUSTIFICACIÓN. -
La evaluación diagnóstica es un procedimiento de carácter formativo, que nos permite recoger información
de las y los estudiantes, sobre sus capacidades, cualidades, habilidades, destrezas, conocimientos y
potencialidades alcanzados y que se constituyen como requisito previo al grado inmediato superior.
Identificadas las necesidades de aprendizaje en las y los estudiantes. prepararlos y apoyarlos para
emprender los nuevos conocimientos, poder lograr resultados satisfactorios y alcanzar los objetivos
programados en cada campo de conocimiento y área curriculares para la presente gestión.

IV. DESARROLLO DEL PLAN. –

5TO DE SECUNDARIA
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE
PERFILES DE SALIDAS (CAPACIDADES- RECURSOS Y EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS HABILIDADES - MATERIALES
DESTREZAS

2
⮚ Aplica un método - ● Fichas .- Mediante - Capacidad para
● Reduce
OPERACION de ficha de reducir fracciones
apropiado para la
ES CON expresiones trabaj trabajo de algebraicas.
resolución de
FRACCIONE algebraicas a o manera - Conoce los distintos
sistemas de S su más ● materi grupal se métodos de resolución
ecuaciones ALGEBRAIC mínima ales de analizan de sistemas de
lineales, AS. expresión. escrito fracciones ecuaciones y los aplica.
ecuaciones de -
segundo grado y SISTEMAS rio. algebraicas.
desigualdades con DE ●Conoce los ● marca - De manera - Reconoce las
problemas ECUACIONE métodos de dores. individual ecuaciones de 2do
concernientes del S LINEALES resolvemos grado e interpreta su
resolución de
Y SU ● Cuadr sistemas de solución.
entorno Aplica un sistemas de
RELACIÓN os ecuaciones
método apropiado ecuaciones.
CON LA
para la resolución demos lineales.
ACTIVIDAD
de sistemas de trativo
PRODUCTIV
ecuaciones A DE LA s - En ficha de
lineales, REGIÓN trabajo se
ecuaciones de - resuelven
ECUACIONE ● Reconoce la distintos tipos
segundo grado
concernientes del S DE ecuación de de ecuaciones
entorno. SEGUNDO segundo de 2do grado.
GRADO Y grado y
⮚ Desarrolla el FUNCIÓN encuentra sus
pensamiento lógico CUADRÁTIC
raíces.
matemático a A PARA
través de la RESOLVER
aplicación del PROBLEMAS
laboratorio DE
matemático para NUESTRO
CONTEXTO
resolver problemas
concretos del
contexto.

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 PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y
NIVELACIÓN

III. DATOS REFERENCIALES. -

DEPARTAMENTO : SANTA CRUZ
DISTRITO : PAILÓN
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
UNIDAD EDUCATIVA : MATEO KULJIS
DIRECTOR : LIC. ROBERTO ORELLANA
AÑO DE ESCOLARIDAD : 1RO SECUNDARIA
DOCENTE : LIC. CONSTANTINO MUNACHI COCA
AREA : ARTES PLASTICAS.
FECHA : DEL 01 AL 17 DE FEBRERO DEL 2023
GESTIÓN : 2023
II. PROPÓSITO. -
Identificar el grado de los conocimientos alcanzados de las y los estudiantes de1RO año de escolaridad,
según los perfiles de salida del año escolar anterior, para orientar y planificar los procesos educativos
pertinentes.
III. JUSTIFICACIÓN. -
La evaluación diagnóstica es un procedimiento de carácter formativo, que nos permite recoger información
de las y los estudiantes, sobre sus capacidades, cualidades, habilidades, destrezas, conocimientos y
potencialidades alcanzados y que se constituyen como requisito previo al grado inmediato superior.
Identificadas las necesidades de aprendizaje en las y los estudiantes. prepararlos y apoyarlos para
emprender los nuevos conocimientos, poder lograr resultados satisfactorios y alcanzar los objetivos
programados en cada campo de conocimiento y área curriculares para la presente gestión.
IV. DESARROLLO DEL PLAN. –
CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS DE
PERFILES DE SALIDAS (CAPACIDADES- RECURSOS Y EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS HABILIDADES - MATERIALES
DESTREZAS

4
 ● Reconoce y -EL DIBUJO - Reconoce los ● Fichas De manera
utiliza los TÉCNICO Y instrumentos de grupal - Conoce y maneja los
instrumentos SU del dibujo trabaj realizan instrumentos del
geométricos, APLICACIÓN técnico y su o distintas dibujo técnico.
COMO
medios y manejo. ● materi figuras
PROCESO
materiales TECNOLÓGI ales de geométricas - Describe las
adecuadamente. CO escrito con ayuda de características
● Identifica PRODUCTIV - Conoce las rio. estuche principales de las artes
características O. distintas ● marca geométrico. originarias.
de las artes -LA expresiones dores. - En una ficha
originarias de los PINTURA artísticas ● Video de trabajo - Desarrolla curiosidad
pueblos COMO originarias. clase. responden por los distintos tipos
precolombinos EXPRESIÓN preguntas de artes.
CULTURAL
en Bolivia……. sobre las
ARTÍSTICA
artes
PLÁSTICA
COMUNITA originarias.
RIA.

PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y NIVELACIÓN

IV.DATOS REFERENCIALES. -
DEPARTAMENTO : SANTA CRUZ
DISTRITO : PAILÓN
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
UNIDAD EDUCATIVA : MATEO KULJIS
DIRECTOR : LIC. ROBERTO ORELLANA
AÑO DE ESCOLARIDAD : 2DO SECUNDARIA
DOCENTE : LIC. CONSTANTINO MUNACHI COCA
AREA : MATEMÁTICAS
FECHA : DEL 01 AL 17 DE FEBRERO DEL 2023
GESTIÓN : 2023
II. PROPÓSITO. -
Identificar el grado de los conocimientos alcanzados de las y los estudiantes de2DO año de escolaridad,
según los perfiles de salida del año escolar anterior, para orientar y planificar los procesos educativos
pertinentes.
III. JUSTIFICACIÓN. -
La evaluación diagnóstica es un procedimiento de carácter formativo, que nos permite recoger información
de las y los estudiantes, sobre sus capacidades, cualidades, habilidades, destrezas, conocimientos y
potencialidades alcanzados y que se constituyen como requisito previo al grado inmediato superior.
Identificadas las necesidades de aprendizaje en las y los estudiantes. prepararlos y apoyarlos para
emprender los nuevos conocimientos, poder lograr resultados satisfactorios y alcanzar los objetivos
programados en cada campo de conocimiento y área curriculares para la presente gestión.
IV. DESARROLLO DEL PLAN. –
CONTENIDOS (CAPACIDADES- RECURSOS Y ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
PERFILES DE SALIDAS HABILIDADES - MATERIALES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
DESTREZAS

5
● Resuelve problemas - Operaciones con - Realiza ● Fichas De manera
del contexto con números enteros ͳ operaciones de grupal - Conoce los
números enteros y Adición y con números trabaj resolvemos conjuntos de
racionales, sustracción ͳ enteros y su o distintas números
demostrando Multiplicación y
representaci ● materi expresiones Reales.
responsabilidad y división ͳ
compromiso social. Potenciación y ón ales de con
● Conoce la radicación geométrica. escrito números - Realiza
potencialidad Fracciones propias, - Conoce la rio. enteros. operaciones
productiva de su impropias y mixtas característic ● marca -Con la con los
región y promueve el ͳ Operaciones con a de los dores. ayuda de la números
fortalecimiento de su números racionales números ● Video pizarra los enteros y
pensamiento lógico ͳ Adición y racionales y clase. estudiantes racionales.
matemático a través sustracción ͳ simplifica demuestran
de la geometría y el Multiplicación y expresiones. habilidades - Clasifica las
laboratorio división ͳ
para realizar figuras planas
matemático aplicados Potenciación y
a procesos productivos radicación. operaciones de acuerdo a su
y la transformación de con forma.
su realidad. . números
racionales.

PLAN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y NIVELACIÓN

V. DATOS REFERENCIALES. -
DEPARTAMENTO : SANTA CRUZ
DISTRITO : PAILÓN
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
6
UNIDAD EDUCATIVA : MATEO KULJIS
DIRECTOR : LIC. ROBERTO ORELLANA
AÑO DE ESCOLARIDAD : 3RO SECUNDARIA
DOCENTE : LIC. CONSTANTINO MUNACHI COCA
AREA : MATEMÁTICAS
FECHA : DEL 01 AL 17 DE FEBRERO DEL 2023
GESTIÓN : 2023
II. PROPÓSITO. -
Identificar el grado de los conocimientos alcanzados de las y los estudiantes de 3RO año de escolaridad,
según los perfiles de salida del año escolar anterior, para orientar y planificar los procesos educativos
pertinentes.
III. JUSTIFICACIÓN. -
La evaluación diagnóstica es un procedimiento de carácter formativo, que nos permite recoger información
de las y los estudiantes, sobre sus capacidades, cualidades, habilidades, destrezas, conocimientos y
potencialidades alcanzados y que se constituyen como requisito previo al grado inmediato superior.
Identificadas las necesidades de aprendizaje en las y los estudiantes. prepararlos y apoyarlos para
emprender los nuevos conocimientos, poder lograr resultados satisfactorios y alcanzar los objetivos
programados en cada campo de conocimiento y área curriculares para la presente gestión.
IV. DESARROLLO DEL PLAN. –
CONTENIDOS (CAPACIDADES- RECURSOS Y ESTRATEGIAS CRITERIOS DE
PERFILES DE SALIDAS HABILIDADES - MATERIALES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
DESTREZAS

7
matemático a través de la OBLICUÁNGULOS ■ problemas ● marca cas. triángulos
• Calcula el área y el ■Operaciones -Realiza ● Fichas
aplicación del laboratorio Ángulos en posición con dores. De
- En lamanera
pizarra -rectángulos
Opera siny
volumen de los cuerpos combinadas con operaciones de grupal dificultad
matemático en la normal ■ Teorema triángulos ● Video los oblicuángulos.
geométricos comparándolas enteros y fracciones combinadas trabaj trabajamos expresiones
resolución de problemas de Seno, Coseno rectángulos clase. estudiantes - Demuestras
con las construcciones de ■ Áreas de figuras con números o ficha de combinadas
concretos del contexto
edificaciones, fábricas y/o planas. y demuestran las principales
enteros y ● materi trabajo, con números
viviendas. ■ Perímetros de oblicuángulo su propiedades
• Fórmula algoritmos de figuras planas. fraccionarios
s. ales de donde
interpretació trigonométricay
los enteros
resolución de problemas -El espacio - Reconoce escrito estudiantes
n sobre los fraccionarios.
s
geométricos y algebraicos, tridimensional: las figuras rio. demuestran
triangulos. - Conoce la
desde la experiencia y los punto, recta, planas y ● marca sus clasificación
-
conocimientos adquiridos. segmento y el plano clasifica los dores. habilidades. figuras planas y
■ Clasificación de cuerpos ● Video - Construyen cuerpos
INFORME los DE LAcuerpos
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y NIVELACIÓN
geométricos. clase. distintas geométricos,
Geométricos figuras así como
1.- Datos Referenciales: planas y calculo de area
A : Lic. ROBERTO ORELLANA VALBERDE cuerpos y perimetro.
DIRECTOR DE LA U. E. geométricos
De : Lic. .
MAESTRO DE SECUNDARIA
CURSO :
REF. : INFORME DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA NIVEL SECUNDARIO
FECHA PLAN : 22 DE EVALUACIÓN
de febrero del 2023 DIAGNÓSTICA Y NIVELACIÓN
2.- Objetivo de la Evaluación Diagnóstica: Identificar el grado de los conocimientos alcanzados de las y los
estudiantes, durante la gestión 2022, según los perfiles de salida del cuarto año de escolaridad anterior para
orientar y planificar los procesos educativos pertinentes. Realizar el diagnóstico a las y los niños de quinto
año de escolaridad, para identificar sus conocimientos previos en los diferentes campos y áreas.

3.- Resultado de la Evaluación Diagnóstica:

Señor Director:
Cumplo con informar a su autoridad sobre las actividades y resultados identificados en la presente
gestión, de acuerdo a instrucciones emitidas, tomando en cuenta los siguientes aspectos:

AÑO DE RESULTADOS
ESCOLARIDAD LOGROS DIFICULTADES

8
 ● Mayoría de las y los estudiantes ● Dificultades en la comprensión
tienen escriben y leen textos lectora y lectura veloz.
cortos.
● Estudiantes con dificultades en el
● desarrollo de actividades
comunicativas, diálogos, expresión y
exposición.
● Dificultades en el conocimiento de ●
las actividades comerciales que
realiza su comunidad.
● Mayoría de las y los estudiantes no
conocen el significado de los
símbolos patrios, canciones e
himnos cívicos.
● Mayoría de las y los estudiantes ●
tienen dificultades en identificar
los pisos ecológicos, flora y fauna
que corresponden a nuestra región.
● Conocen e identifican los seres
vivos, pero tienen dificultad en
reconocer sus diferentes biotipos.
● Dificultad de la mayoría de las y ●
los estudiantes en conocimiento de
las cuatro operaciones
fundamentales de suma, resta,
multiplicación y división.
● Dificultad en el conocimiento de la
tabla de multiplicar que es
fundamental para la resolución de
ejercicios y problemas de
multiplicación, división y
fracciones.

INFORME DEL RESULTADO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y

NIVELACIÓN A TRAVÉS DEL FODA
F O
FORTALEZAS
❖ Cumplimiento de las competencias curriculares.
❖ Temas dosificados por trimestre sometidos a
cambios si es conveniente.
D A
OPORTUNIDADES
❖ Estrategias adecuadas para el desarrollo
de las diferentes actividades.
❖ Aplicación de pequeñas charlas sobre la

9

❖ Aula adecuada para impartir las clases.
❖ Métodos procedimientos, técnicas y estrategias
preparadas para el desarrollo de una clase.
❖ Predisposición para trabajar en el mejoramiento de
exposiciones en todos sus aspectos.
❖ Facilidad de integración en el desarrollo de las
diferentes actividades.
❖ Aporte y disposición de parte de las sabias y sabios
de la comunidad educativa para aportar con
información oportuna y adecuada.
DEBILIDADES
❖ Escasa motivación de algunos estudiantes.
❖ Falta de presentación de tareas de algunos
estudiantes.
❖ Un 12 % de estudiantes con bajo rendimiento en la
lectura y escritura.
❖ Estudiantes que no saben la tabla de multiplicar.
❖ Estudiantes con bajo rendimiento en la resolución
de ejercicios de suma, resta y multiplicación.
❖ Un 12% de estudiantes que no saben dividir
❖ Mala alimentación de las y los estudiantes, deriva
en sueño y flojera.
❖ Falta hábitos en el uso permanente del barbijo y
desinfección con alcohol o agua y jabón.
❖ Falta de material bibliográfico y mapas actualizados
en la Unidad Educativa.
❖ Falta de materiales adecuados por parte de algunos
estudiantes para realizar trabajos manuales y
concreción de los productos.
forma de exposiciones que deben realizar
las y los estudiantes.
❖ Realización de trabajos y actividades de
investigación, en grupos, parejas e
individuales.
❖ Apoyo permanente del maestro en las
dificultades de algunos estudiantes.
❖ Prácticas de lecturas, escritura y
resolución de ejercicios de operaciones
fundamentales d la aritmética.
AMENAZAS
❖ Bajo rendimiento y poca autoestima
puede ocasionar la deserción escolar.
❖ La desmotivación y la poca satisfacción
de las y los estudiantes en el estudio,
puede influir en los demás.
❖ Poco control de algunas madres y padres
de familias en sus hijas e hijos.
❖ Probabilidad de contagio por el
coronavirus que nos aqueja en esta
pandemia mundial.
❖ Estudiantes que se desvelan mucho en
las noches mirando televisión o por las
calles.

4.- Tipo de apoyo y/o seguimiento a realizar.

AÑO DE ESCOLARIDAD ACCIONES Y ESTRATEGIAS
● Lecturas comprensivas

● Lectura veloz
- Comunicación y Lenguajes
10
 ● Lectura diaria de 10 minutos al iniciar la clase

● Escritura de textos y redacciones

● Escritura de cuentos y leyendas

● Debates, diálogos y exposiciones

● Investigación sobre los roles de la familia

- Ciencias Sociales ● Exposiciones realizadas por las y los estudiantes

● Representación gráfica y simbólica de los símbolos patrios y

departamentales
● Interpretación de canciones e himnos cívicos

● Investigación y exposiciones sobre los elementos de la

- Ciencias Naturales naturaleza
● Visualización de videos sobre los elementos de la naturaleza
y los seres vivos.
● Estudio sobre los elementos de la naturaleza y seres vivos

● Práctica de ejercicios y problemas de suma, resta,

- Matemática multiplicación y división de números naturales.
● Práctica de ejercicios y problemas números decimales,
fracciones y potenciación, con datos cotidianos que se
generan en su contexto en sus actividades diarias.
● Práctica de la tabla de multiplicar

● Cuaderno de registro anecdótico

● Sopas de letras

● Evaluaciones orales y escritas

● Lluvia de ideas

● Informes

● Exposiciones

● Debates

● Diálogos

● Visualización de videos

● Utilización de cartillas educativas

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 5.- Área priorizada
- Comunicación y Lenguajes
- Ciencias Sociales
- Ciencias Naturales
- Matemática
6.- Anexos
- Pruebas objetivas
- Resolución de problemas
- Instrumentos de observación
- Elaboración de mapas conceptuales
- Exposición de ideas
- Fotografías
Es en cuanto informo.
Atte.

Maestro

12