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  • Mapa Conceptual Socieddad y Educación

    Cargado por

    Nadia Romero
    12 vistas1 página
    El documento presenta un mapa conceptual sobre la sociedad y la educación como fenómeno social. Explica que disciplinas como la sociología, lingüística y psicología han establecido las bases para entender para qué educamos. También describe el modelo de formación epistemológico de Popkewitz de 1988 y los antecedentes teóricos de autores como Nartop, Quintana y Hymes, quienes contribuyeron a la idea de que la educación debe permitir al ser humano integrarse plenamente en la sociedad y desarrollarse al mismo tiempo.

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    mapa conceptual sociedad y educación

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    mapa conceptual Socieddad y educación

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    Instituto del Desierto de Santa Ana

    Programa de Maestría en Docencia Materia: Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje


    Mapa Conceptual: Sociedad y Educación como Fenómeno Social Catedrática Dra. Bertha Alicia Robles de la Torre
    Lic. Nadia Gisela Romero Guerrero

    Las Disciplinas que han contribuido a establecer las bases para explicar para que educamos
    ° La Sociología ° La lingüística ° La Psicología

    Modelo de Formación Epistemológico Popkewitz 1988


    •El compromiso de la educación es trasmitir la cultura y al mismo tiempo promover la autonomía racional.
    •La educación se puede volver un medio para reproducir el modelo de control hegemónico.

    Antecedentes Teóricos
    • Corriente Alemana de Nartop, (1960) se consolida la pedagogía social como una ciencia . Carece de sentido
    separar lo social de lo individual. Mollenhauer 1965
    • José Maria Quintana 1966 "El objetivo de la Pedagogía es instalar instancias Educativas para Problemas
    Humano-Sociales.
    • Aportes de la Lingúistica, las competencias comunicativas Facilitan las multiples interacciones Hymes 1977.
    • La Dimensión Social del hombre , resulta del desarrollo del lenguaje, amplia la posibilidad del humano de
    acceder al desarollo intelectual.

    La educación debiera permitir que el hombrese integre plenamente en el contexto


    social en el que vive a la vez que se desarrolla (Isner, 1998)
    ¿Por qué y para qué se educa?

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