TECpEDA Pucaccocha2

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”
 GRADO : 6° Grado
 CICLO : V Ciclo
 SECCIÓN : “ÚNICA”
 Nº DE ALUMNOS :
 PROFESORA DE AULA : PALOMINO HUAMANI, Nolita
 DIRECTOR : DELGADO PAYTAN Jose
 PROVINCIA : Huancavelica
 REGION : Huancavelica
 AREA GEOGRAFICA : Rural
2 0 1 8
SEÑOR
Tú que eres el único
y verdadero maestro
concédeme la gracia
de ser ejemplo tuyo,
Maestro para mis alumnos.
Haz que yo sea modelo de amor

confianza y comprensión.
Haz que yo sepa con mi vida

educarlos en la libertad y
con sabiduría capacitarlos.
Para un auténtico compromiso

hacia los demás.
Haz que yo sea capaz de

hablarles de ti y enseñarles
como hablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta

pues ser amados y que yo solo
busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad contigo

sea la fuente de mi amistad
con ellos.
JESÚS, MAESTRO, gracias por

haberme llamado a tu MISIÓN
AMEN
PRESENTACIÓN
La presente Carpeta Pedagógica es un documento cuyo contenido resume las
actividades académicas que el docente debe cumplir durante el presente año lectivo 2018, en
el 6to. Grado que se tiene a cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo aspectos
técnicos pedagógicos o programas curriculares, sino también el aspecto administrativo,
organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misión
educadora se basa en la labor académica de los aprendizajes. Esta carpeta pedagógica como
obra humana puede tener defectos o limitaciones, sin embargo, la misión educadora que
cumple supera todo ello. Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan
realizarlo.
También es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y compromisos en
la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la acción educativa, orientados
hacia el docente y donde esta comprendidos también los diferentes aspectos de la
programación curricular como: las unidades de aprendizaje, programación anual del aula, y
módulos de aprendizaje, para la realización de la tarea educativa.
Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeño y esfuerzo por
mejorar el servicio educativo, a través del presente trabajo documentado, con la perspectiva de
coadyuvar en la práctica pedagógica al servicio de los niños y niñas en bien de nuestra sociedad
que hoy requiere.
Profesora de aula.
INDICE
Presentación
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. De la Institución
I.2. Del docente
II. ASPECTO ORGANIZATIVO
II.1. Misión y visión del PEN
II.2. Misión y Visión de la I.E.
II.3. Organigrama del aula Nominal y Funcional.
II.4. Organigrama Institucional
II.5. Perfil de Egreso de los estudiantes
II.6. Enfoques Transversales (valores y actitudes)
II.7. Calendario Comunal
II.8. Calendarización de la I.E.
III. ASPECTOS DE PLANIFICACIÓN
III.1. Diagnostico situacional del aula
III.2. Plan de estudios
III.3. Plan anual de aula
III.4. Reglamento interno de aula.
III.5. Plan lector a nivel de aula
III.6. Plan de tutoría a nivel de aula
IV. ASPECTO ADMINISTRATIVO
IV.1. Relación de padres de familia del aula
IV.2. Nómina de matricula
IV.3. Organización estudiantil del aula
IV.4. Comité de aula con acta PP.FF.
IV.5. Calendario cívico escolar
IV.6. Distribución del tiempo
IV.7. Inventario del aula
IV.8. Horario escolar
IV.9. Rol de onomástico de los estudiantes
IV.10. Comité de riesgo por brigadas
V. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO
V.1. Programación curricular del grado
V.2. Programación curricular anual
V.3. Cronograma de periódico mural
V.4. Rol de turnos
V.5. Rol de charlas
V.6. Fecha de simulacro de sismos
V.7. Orientaciones para el proceso de enseñanza aprendizaje
V.8. Rúbrica de evaluación de desempeño docente.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. De la Institución Educativa:
 I.E. : N” 36080
 Lugar : Pucaccocha
 Distrito : Acoria
 Provincia : Huancavelica
 Departamento : Huancavelica.
 Resolución de creación : R.M. N° 01-001-1971
 Código modular de la I.E. : 0430504
 Director(a) : Prof. José Delgado Paytan.
1.2. Del Docente

 Apellidos y Nombres : Palomino Huamani Nolita
 Título : Educación Primaria
 DNI. : 23276361
 Condición : Contratada
 Resolución Nº : 00304-2018
 Código Modular : 1023276361
 Registro de Título : 03199 – P-DDOO
 Régimen Pensionario : Decreto Ley N° 19990
 CPPe : 23276361
 Tiempo de servicio : 15 años
 Grado a cargo : 6° grado
 Dirección domiciliaria : Av. Ernesto Morales 305
 Teléfono / Cel. : 992381676
 Número de alumnos : H (2) M (8) T (10)
 Correo electrónico : palomino_huamani@hotmail.com
II. ASPECTO ORGANIZATIVO
2.1. MI SI Ó N Y VI SI Ó N DEL PEN :

I.E.34164 – Chacracocha.
2.2. VI SI Ó N Y MI SI Ó N DE LA I .E.
VISIÓN Y MISIÓN DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Visión Misión
Al año 2021, ser una Somos una Institución
Institución Educativa Educativa del Centro
Intercultural, Poblado de San Miguel
impulsor de una de Pucaccocha, distrito
educación integral en de Acoria, provincia de
un clima de calidad y Huancavelica y región
equidad, para lograr de Huancavelica, que
un ambiente de paz, brindamos una
orientado al cambio educación de calidad e
con docentes integral a los
competentes para el estudiantes a través de
desarrollo de los una educación
aprendizajes participativa e
fundamentales innovadora, con
formando niños y estudiantes que
niñas para la vida, con construyan sus propios
capacidad creativa, aprendizajes mediante
crítica e innovadora, la ayuda, guía y
capaces de adaptarse orientación del docente
con facilidad a su y éste aprendizaje sea
medio y entorno significativo y
social. funcional.
2.3. OR GAN I GR AMA DEL AU LA
ORGANIGRAMA NOMINAL DEL AULA DEL 6tO. GRADO
Director
José Delgado
Paytan
Personal
Administrativo Docente
Nolita Palomino
S Huamaní
r
a
.
Niños y Niñas
A
y
del 6to. Grado
d
e
Equipo de
Trabajo Equipo de
Aprendizaje
Matemática
Disciplina Comunicación
Vilcas Quispe Pamela Cien, y Amb.
Aseo: Comité de Aula
Pers. Social
Ñahui Nateros Elva del 6to. Grado.
Religión
Florelia Arte
Cultura Presidenta: Ed. Física
Huamaní Rosales, Tania Gaspar Ramos Tania
Zeydy Thalía.
Medio Ambiente Tesorera:
De la cruz Huamani Vilcas Quispe Pamela
Brecia. Secretaria:
Deporte. Percca Quispe Luz Melisa
Yoser Antony A.Ñahui. Vocal
Ambientación Gomez Inca Marco
Ñahui Nateros Hilda Antonio.
Yuliana
Deporte
Aponte Yoser Anthony
ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL COMITÉ DE AULA
DEL SEXTO GRADO
Director:
Representa-Asesora-Evalúa
Dirige- Informa- Administra.
Colabora para el logro de Coordina-Participa-Programa
actividades programadas Sistematiza a nivel de aula y
comunidad educativa.
Niños y Niñas
Participa, cumple asiste, construye
en su aprendizaje
Práctica de valores.
Eq. de Aprendizaje
Coadyuva las áreas curriculares en la
Eq. de Trabajo form. integral de los niños y niñas
Disciplina.- comportamiento y
conducta dentro y fuera del
aula.
Aseo.-Vela el aseo personal
con responsabilidad. Comité de Aula
Deporte.- Fomenta y practica del 2do. Grado “C”
el deporte.
Medio Ambiente.- Organiza y
actúa en la conservación del Colabora para el logro de las
medio ambiente. actividades programadas a favor
Cultura.- organiza y participa de los niños.
|
en actividades socio culturales
Actualización del periódico
del mural.
2.4. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
2.5. PERFIL DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES
2.6. ENF O QU ES T RANSVER SALE S
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de derechos
Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad
Enfoque Intercultural
Enfoque Igualdad de Género
Enfoque Ambiental
Enfoque Orientación al bien común
Enfoque Búsqueda de la Excelencia
2.5.1. Enfoque de derechos:

2.5.2 . Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad
2.5.3. Enfoque Intercultural

2.5.4 Enfoque Igualdad de Género
2.5.5. Enfoque Ambiental
2.5.6. Enfoque Orientación al bien común
2.5.7. Enfoque Búsqueda de la Excelencia

2.7. C ALENDARI O CO MU NAL
2.8. C ALENDARI ZAC I O N
DOCUMENTOS DE GESTIÓN
MIS IÓN Y V IS IÓN D E LA I .E.

CA LENDA RI ZAC IÓN D EL AÑO ES C OLAR .
DIA GNOS TIC O D EL P ERF IL SIT UAC ION AL
PLA N A NUAL DE AULA
OC HO C OMP RO MI SO S
MAR CO DEL B UEN D ESEMP EÑO DOC ENTE.
EST ÁNDA RES EDUC ATI VOS .
MAPA S DE PR OGR ES O.
PLA N A NUAL DE TU TOR ÍA.
PLA N LEC TOR
OR GANI GR AMA DEL AULA
RO L DEL DOC ENTE D E AU LA
INV ENTAR IO DEL AULA
RE LAC IÓN D E PP FF Y /O AP ODER AD OS.
AC TA D E CO NS TITUC IÓ N CO MITÉ AULA
OR GANI GR AMA COMI TÉ DE AULA
RE GIS TRO DE VI SI TAS DE P P.F F.
 CAL E NDARIZ ACIÓ N DEL AÑO E S COL AR.
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
1. CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD:
a) Ubicación:
En el Distrito de Yauli se encuentra ubicado el Centro Poblado de
Castillapata al sur de la provincia de Huancavelica con una distancia
aproximada de 15. Km. Geográficamente pertenece al departamento y
región de Huancavelica.
b) Altitud:
El centro poblado de Castillapata se encuentra a una altura aproximada de
3960 MSNM
c) Extensión:
El Centro Poblado de Castillapata presenta una extensión de 818 500 km2.
d) Limites:
Castillapata limita:
Por el norte con el : ……………………………………
Por el sur con el : ……………………………………
Por el este con el : ……………………………………
Por el oeste con el : ………………………………….
e) Clima:
El clima es frío en la parte alta, templado en el mismo distrito.
f) Población:
La población es de 420 habitantes aproximadamente.
g) Relieve territorial:
La topografía territorial del lugar es muy accidentado propia de la sierra,
presenta colinas, laderas, cerros pendientes.
h) Hidrografía:
Cuenta con recursos hídricos como manantiales acequias y el consumo
agua es a través de reservorios cuyo elemento líquido se conduce con
tuberías.
i) Vías de comunicación::
 Vía terrestre, cuenta con una carretera que viene desde Yauli , que
pasa por Ambato y repartición para Pucapampa.
 Existen caminos de herradura que comunica al distrito con los centros
poblados como son Ambato, Troya, Pucapampa y otras localidades
aledañas.
 Vías de comunicación: celulares, TV y emisora radial.
 Medios de transporte: existen diversos medios de unidades de
transporte motorizados que van y vienen espontáneamente.
2. RECURSOS Y ACTIVIDADES SOCIO ECONOMICOS:
a) SUELO
 Es apropiado para la actividad agrícola generalmente para la producción
de granos y tubérculos como también hierbas medicinales y aromáticas
b) RECURSOS VEGETALES:
 Seriales: maíz, cebada, trigo, alberga, quinua, kiwicha, kuaquer,
fréjol, lenteja, etc.
 Tubérculos: papa, olluco, oca, mashua.
 Hortalizas: cebolla, ajo, calabaza, zapallo, col, lechuga, cachua, etc.
c) RECURSOS ANIMALES:
 Animales salvajes menores: la comadreja, zorro, zorrillo, búho, tórtola,
perdiz, gorrión, chiquillo, culebra, lagartija, etc.
d) ACTIVIDADES SOCIALES:
 Costumbres de Cuasimodo, Carreras de caballo.
 Juego de carnavales.
 Fiestas patronales en honor a su comunidad.
 Fiesta del Santiago del 25 y 26 de julio.
e) ETNIA:
 La mayor parte de los habitantes son de raza trigueña.
f) IDIOMA:
 La que predomina en los niños es el quechua como segunda lengua el
Castellano.
g) VIVIENDA:
 Las viviendas están construidos de material rustico como el tapial y el
adobe, cuyas paredes no tienen un acabado de empastado, los techos
son de teja y calamina. Las habitaciones generalmente son utilizadas
para todo uso dormitorio, cocina, sala, incluido para crianza de animales
menores.
Castillapata , marzo del 2015.

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA EL SEXTO GRADO
DE EDUCACIÓN PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Dirección Regional de Educación : Huancavelica
I.2. Institución Educativa : 36121
I.3. Nivel : Primaria
I.4. Modalidad : Menores
I.5. Grado y Sección : 6°
I.6. Duración : Año lectivo 2018.
I.7. Profesora : Nolita Palomino Huamani
I.8. Director : José Delgado Paytan.
II. PRESENTACIÓN:
El presente plan anual de trabajo se ha elaborado con la finalidad de contribuir a la
optimización del servicio educativo en el sexto grado; teniendo en cuenta el reglamento de
educación primaria para así dar sugerencias a los problemas existentes en nuestra aula,
brindado orientación y alternativas de solución con el apoyo de los padres de familia y los
educandos.
III. OBJETIVOS:
III.1. GENERALES:
 Contribuir en la formación integral de los educandos a través de la organización y
ejecución de acciones que mejoren la eficacia y calidad educativa en el logro de los
objetivos de grado.
 Optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje con un enfoque para la vida.
III.2. ESPECÍFICOS:
a) TECNICO PEDAGÓGICO:
 Promover la organización y ambientación del aula de trabajo para contar
con un aula organizada y mantener el interés de los niños.
 Propiciar la adquisición y elaboración de materiales educativos para
optimizar las sesiones de aprendizaje.
 Contar con los documentos técnico pedagógicos para optimizar la calidad
educativa
b) PROMOCIÓN EDUCATIVA COMUNAL:
 Promover e incentivar la participación activa
 Organizar a los padres de familia en la tarea educativa
 Promover la integración y solidaridad de los alumnos, profesores y padres de
familia.
 Promover la participación y organización de las brigadas de limpieza.
c) ÁREA DE TUTORÍA:
 Promover la participación en la adquisición, implementación y funcionamiento
del botiquín escolar.
 Cultivar hábitos de valores morales, respeto mutuo entre la comunidad escolar
de la I.E.
 Promover la participación de escuela de padres.
d) INFRAESTRUCTURA
 Velar por la buena conservación de la infraestructura y mobiliario del aula.
IV. CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMATICA:
SITUACION
CAUSA EFECTO SITUACION DESEADA
MANIFIESTA
 Aplicación del  La falta de  Limitado practica  Contar con la
nuevo Marco orientación pedagógica con el programación
Curricular pedagógica con los enfoque de rutas de curricular anual del
Nacional de nuevos enfoques de aprendizaje para la aula de acuerdo a la
Educación rutas de aprendizaje. diversificación nueva curricula
Básica Regular. curricular. nacional con
desempeños.
 Falta actualizar  Cambio de grado: Del  Documentos técnico  Contar
los documentos 5º al 6º. pedagógicos con los documentos
técnico actualizados técnicos pedagógicos
pedagógicos del del 6to. Grado a
AREA
aula. través de la
TEC.
elaboración, aplicación
PED.
de unidades
didácticas mensuales
y sesiones de
aprendizaje.
 Niños y niñas  Falta de apoyo de los  Poca retención en su  Niños y
con padres de familia, aprendizaje. Ritmos y niñas con iniciativa
dificultades en hábitos de estudio estilos de aprendizaje para el estudio y
el aprendizaje inadecuados. lentos. Algunos con predispuestos para
situación de matrícula aprendizajes
repitente. significativos.
 Falta de  Inicio del año  Dificultad en la  Contar con un botiquín

implementación escolar. prestación de implementado.
en el botiquín primeros auxilios.
TUTOR del aula.
ÍA
 Falta de  Desinterés de los  Dificultad en el  Lograr el bienestar de

interés de los padres de familia avance del trabajo la familia con la
padres de para con sus hijos. educativo. práctica de valores.
familia en el
quehacer
educativo.
 Algunos niños y  Falta de  Dificultad en la  Organizar charlas
niñas en comunicación directa relación de madre a para la participación
situación de de padres a hijos. hijo. responsable en la
abandono por escuela de padres.
parte de sus
padres.
 Falta de  Falta de orientación  Bajo rendimiento  Práctica de hábitos de
hábitos de en la higiene para el académico y higiene personal en el
higiene en la consumo de sus propagación de desayuno escolar
alimentación alimentos. enfermedades.
nutricional.
INFRA  Falta de  Desinterés de los  Desmotivación en la  Salón de clase pintado

ESTRU repintado de padres de familia al presentación del aula. con piso empetrolado
CTURA las paredes del inicio del año escolar. y con buena
aula. presentación.
 Falta de un  Personal docente  Clases rutinarias.  Realizar sesiones de

retroproyector inestable por motivos aprendizaje con el uso
para la de racionalización. del retroproyector.
proyección de
videos
educativos.
V. RECURSOS:
V.1. POTENCIAL HUMANO:
 Director, profesora, personal de servicio, padres de familia, alumnos y comunidad
en general.
V.2. FINANCIAMIENTO:
 Aportes de los padres de familia y docente.
V.3. MATERIALES:
 Pinturas, petróleo, goma, tijeras, materiales de impresión, medicinas y otros.
VI. PROGRAMA DE ACCIONES Y CRONOGRAMA:
ÁREA Nº DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
TÉCN. 01 - Contar con los documentos técnico pedagógicos X
PEDAG. actualizados para el desarrollo del proceso educativo.
02 - Organizar y ambientar el salón de clases. X X X X X X X X X
-
03 - Elaborar materiales educativos para los diversos X X X X X X X X X
sectores.
04 - Presentar las sesiones de aprendizaje y unidades.
X X X X X X X X X X
TUTORÍ 05 - Organizar a los padres de familia. X X X

A
06 - Propiciar a través de reuniones, relaciones X X X X X X X X
interpersonales entre el trinomio educativo.
- Organizar las brigadas de limpieza. X X X X X X X X X X
07 - Implementación del botiquín de aula. X X
08 - Realizar escuela de padres. X X
09 - Ingesta de los desayunos escolar. X X X X X X X X X X

INFRAE 10 - Limpieza y pintado del salón de clase X X
ST. 11 - Contar con un retroproyector instalado en el salón.
VII. EVALUACION:
La evaluación del cumplimiento de las acciones será permanente, flexible e integral.
 Acciones cumplidas
 Acciones no cumplidas
 Acciones ampliadas o recortadas
Pucaccocha , marzo de 2018.

OC H O C O MPRO MI SO S PARA EL DESARRO LLO
DEL AÑO ESC O LAR 2019
Compromiso 1: Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes.
Compromiso 2: Retención anual e interanual de estudiantes.
Compromiso 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por las Instituciones

Educativa Públicas y Privadas
Compromiso 4: Uso pedagógico del tiempo durante las sesiones de aprendizaje en las
Instituciones Educativas Públicas.
Compromiso 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones
de aprendizaje en Instituciones Educativas Públicas.
Compromiso 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje

en Instituciones Educativas Públicas.
Compromiso 7: Gestión del clima escolar en Instituciones Educativas Públicas y Privadas.
Compromiso 8: Implementación del Plan Anual de Trabajo en Instituciones Educativas

Públicas
 MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE.

El Marco de Buen Desempeño Docente se basa en una visión de docencia para el país.
En ese sentido, se ha construido una estructura que posibilite expresarla evitando
reducir el concepto de Marco a una de lista de cotejo. A continuación presentamos
esta visión de docencia y los elementos que componen el Marco. La estructura de
éste se organiza en un orden jerárquico de tres categorías: cuatro (4) dominios que
comprenden nueve (9) competencias que a su vez contienen cuarenta (40)
desempeños.
 ESTÁNDARES EDUCATIVOS.
Los estándares establecen aquellos aprendizajes que es necesario que logren todos
los
Estudiantes. Esto les permitirá desenvolverse adecuadamente tanto en lo personal,
como en lo ciudadano y lo académico. Además, alcanzar estas metas les permitirá, en
caso así lo deseen, continuar de manera adecuada su formación a nivel superior. Cabe
precisar que el logro de estos aprendizajes no niega la posibilidad de que los
estudiantes alcancen otros aprendizajes necesarios en los contextos específicos en
los que se desarrollan.
Los estándares de aprendizaje son metas desafiantes que los estudiantes
peruanos sí pueden y necesitan alcanzar. Estas metas deben ser desafiantes porque
solo teniendo altas expectativas de lo que los estudiantes pueden aprender se
favorecerá que alcancen los aprendizajes esperados.
Para ello, es necesario, además, que muchas personas e instituciones se
comprometan con este fin: sus maestros y los formadores de docentes; los
directores escolares; las autoridades y líderes sociales de muchos sectores a nivel
local, regional y nacional; los padres de familia; y, por supuesto, los mismos
estudiantes
1. SON COMUNES A TODOS
Los estándares establecen aquellos aprendizajes que es necesario que logren
todos los estudiantes. Esto les permitirá desenvolverse adecuadamente tanto en
lo personal, como en lo ciudadano y lo académico. Además, estas metas les
permitirá, en caso así lo deseen, continuar de manera adecuada a su formación a
nivel superior. Cabe precisar que el logro de estos aprendizajes no niega la
posibilidad de que los estudiantes alcancen otros aprendizajes necesarios en los
contextos específicos en los que se desarrollan.
2. SON DESAFIANTES Y ALCANZABLES
Los estándares de aprendizaje son metas desafiantes que los estudiantes
peruanos sí pueden y necesitan alcanzar. Estas metas deben ser desafiantes por
que sólo teniendo altas expectativas de que los estudiantes pueden aprender se
favorecerá que alcancen los aprendizajes esperados. Para ello es necesario,
además, que muchas personas e instituciones se comprometan con este fin: sus
maestros y los formadores de docentes; los directores escolares; las autoridades
y líderes sociales de muchos sectores a nivel local y regional ; los padres de
familia y por supuestos los mismos estudiantes.
3. SON EVAUABLES
El logro de los aprendizajes establecidos en los estándares tiene que poder ser
evaluado. Solo a través de la evaluación los docentes pueen saber si sus
estudiantes están alcanzado o no lo esperado en cada tramo de sus escolaridad.
Por cierto, la evaluación no se limita a la aplicación de las pruebas de lápiz y
papel, sino que requiere recurrir a una amplia variedad de instrumentos como
listas de cotejo, entrevistas, portafolios entre otros.
 MAPAS DE PROGRESO.
El MAPA DE PROGRESO está dividido en niveles. Los niveles indican lo que se

espera que un estudiante haya aprendido al finalizar cada ciclo de la Educación
Básica Regular. Los niveles muestran estos aprendizajes de manera sintética y
empleando un lenguaje sencillo, con el fin de que todos puedan comprenderlos.
I.E. Nº 36121-CASTILLAPATA
PLAN DE TUTORIA DE SEGUNDO GRADO “C”
I. DATOS GENERALES:
1.1. ORGANO INTERMEDIO : UGEL – Huancavelica.
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA . 36121
1.3. GRADO Y SECCIÒN : 2º- “C ”
1.6. PROFESORA : Nolita Palomino Huamaní
1.7. Año : 2015
II. FUNDAMENTACION:
El presente plan de Tutoría se articula al sistema de orientación educativa y
prevención integral ejecutando acciones de manera sistemática y permanente que
proporciona la formación de valores, el desarrollo de habilidades para la vida, la
práctica de estilos de vida saludables y la integración con la familia y la comunidad
todo ello para el logro de sus objetivos.
III. BASES LEGALES:
 Constitución Política del Perú 1993.
 Ley General de Educación No 28044
 Guía Metodología de Tutoría.
IV. OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVO GENERAL:
 Brindar orientación educativa en la formación integral del educando, con
énfasis en el desarrollo personal, social, académico y vocacional de los
alumnos y en su sentido de prevención
4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Fomentar la práctica de valores morales
 Desarrollar talleres de autoestima del educando.
 Desarrollar el mejoramiento de su desempeño escolar
 Fortalecer la práctica de la higiene personal y la prevención del medio
ambiente.
 Revalorar la cultura y la tecnología andina en el desarrollo de sus pueblos.
 Comentar sobre la alimentación en la salud.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
Nº DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD RESPONSABLES
A M J J A S O N D
01 A NIVEL DE PADRES DE FAMILIA
- Entrevista con los padres de familia Docente X X X X X X X X X
para orientar la participación de sus
hijos en sus tareas educativas
02 A NIVEL DE ALUMNO
A) AREA PERSONAL SOCIAL Docente y alumnos X X X X X X X X X
- Releer el reglamento del aula
enfatizando los hábitos de buena
costumbre y pautas de conducta
- Participación en las celebraciones del Docente y alumnos X X X X X X X X X
calendario cívico escolar
- Participación en juegos grupales, Docente y alumnos X X X
mejorando el autoestima
B) AREA ACADEMICO VOCACIONAL
- Fortalecer el hábito de estudio con Docente y alumnos X X X X X X X X X
lecturas rápidas y comprensivas
- Organizar horarios de estudio Docente y alumnos X
- Promover el trabajo en grupo para las Docente y alumnos X

tareas educativas
03 AREA ACCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD. AMBIENTAL

- Promover la conciencia ecológica de los Docente y alumnos X X X
educandos con afiches y lecturas
- Charla sobre la protección del Docente y alumnos X
ecosistema.
- Realizar prácticas de higiene personal Docente y alumnos X X X X X X X X X
- Charlas sobre el valor nutritivo de los Docente y alumnos X

alimentos
04 REVALORACIÓN DE LA CULTURA Y TECNOLOGÍA ANDINA
- Festival folclórico con niños y niñas. Docente,PPFF X
alumnos
- Revalorar las plantas curativas de su Docente y alumnos X
comunidad.
VI. RECURSOS:
7.1. Potencial Humano:
- Docentes
- Padres de familia
- Alumnos en general
7.2. Financiero:
- Alumnos y comité de APAFA
7.3. Materiales:
- Se utilizan los materiales de impresión, fuente de información, fichas
técnicas.
VII. METODOLOGÌA
Mediante la dinámica grupal, diálogos, entrevistas, debates, etc.
VIII. EVALUACION:
 La evaluación se realizará en forma permanente de acuerdo a las actividades
programadas cumplidas. Del mismo modo de las actividades programadas no
cumplidas.
Castillapata, marzo de 2015.

PLAN LECTOR PARA EL 2º “C” DE LA I.E. Nº 36121-CASTILLAPATA
“DISFRUTEMOS CON LA LECTURA”
I. FUNDAMENTACION:
Despertar y fomentar el interés por la lectura en los niños es una tarea que requiere
dedicación, entrega y habilitad creativa de los docentes. Más si se trata de formar
hábitos de lectura, donde el uso de los medios y/o recursos se hacen indispensables y
necesarios.
Por esta razón el presente plan programado para el Segundo Grado “C” de la I.E. Nº
36121-Castillapata promueve el Plan Lector a través de la lectura oral y escrita de pequeñas
obras literarias de autores nacionales y extranjeros, con el propósito de coadyuvar en la
formación intelectiva y desarrollo del hemisferio cerebral de los alumnos de Castillapata.
II. OBJETIVOS:
2.1. OBJETIVOS GENERALES:
 Promover el hábito por la lectura a través del obras literarias escogidos por
los propios alumnos como parte de su formación integral.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Despertar el interés por las lecturas narrativas con referencia a cuentos y
leyendas.
 Despertar el interés por las lecturas poéticas con referencia al análisis crítico de
su entorno.
 Valorar las enseñanzas y/o mensajes de las obras literarias
 Estimular la imaginación creativa de los niños a través de las narraciones.
III. ALCANCES
 Alumnos del Segundo Grado “C”.
 Padres de Familia
IV. ACTIVIDAD Y RESPONSABLES.

Nº ACTIVIDAD RESPONSABLE(S)
01 Elaboración del plan lector Docente y alumnos
02 Selección de textos literarios Docente y alumnos
03 Conformación de grupos de trabajo Docente
04 Ejecución del plan lector Docente y alumnos

05 Evaluación del plan lector Docente y alumnos
V. METODOLOGÍA:
 Se aplicará los procesos de la lectura: antes de la lectura, durante la lectura y
después de la lectura. Con sus respectivos pasos.
 Se hará uso de la técnica de preguntas y respuestas.
VI. SELECCIÓN DE TEXTOS

Nº TITULO AUTOR PAGINA MESES
01 MIS PRIMEROS CUENTOS ANDINOS FERNANDO GRADO LAOS 1 -22 Abril,
Mayo,
Junio.
02 MIS PRIMEROS CUENTOS ANDINOS FERNANDO GRADO 23-46 Julio
LAOS Agosto
Setiembre
03 MIS PRIMEROS CUENTOS ANDINOS FERNANDO GRADO 47 - 94 Octubre
LAOS Noviembre
Diciembre
Castillapata, Marzo del 2015.

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
DIRECTOR
UGEL
DIRECTOR CONSEJO DIRECTIVO

DE APAFA
I.E.
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
DOCENTE
AREA TECNICO AREA AREA TUTORÍA AREA PEC

PEDAGOGICO INFRAESTRUCTURA
CULTURA PREVAED
SALUD Y DEPORTE Y
NUTRICIÓN RECREACIÓN
POLICIA ESCOLAR- ESCUELA DE

TUTORIA PADRES
PADRES DE MUNICIPALIDADES INSTITUCIONES

FAMILIA PRIVADOS Y PÚBLICOS
ORGANIGRAMA NOMINAL DEL AULA DEL 2DO. GRADO “C”
Director
Vladimir
Pompeyo L. CC
Personal
Sra. Ayde Nolita Palomino
Huamaní
Niños y Niñas
del 2do. Grado
“C”
Equipo de
Trabajo Equipo de
Aprendizaje
Matemática
Disciplina Comunicación
Curo Alanya, Eder Luna
Cien, y Amb.
Aseo: Comité de Aula
Pers. Social
Paytan Castillo Cristhian del 2do. Grado
Cultura Ed. Religiosa
”C”
Boza Castillo, Sandro Arte
Medio Ambiente Presidenta: Ed. Física
Cárdenas Castillo, Yulisa Cárdenas Castillo, Yulisa
Tesorero:
Peñares Acuña, Darío
Ambientación
Huaman Taype, Rubén Secretaria:
Benito Boza Feliciana
Deporte
Clemente Nuñez, Eber Vocal
Quispe Taype, Joselito
ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL COMITÉ DE AULA
DEL SEGUNDO GRADO “C”
Director:
Representa-Asesora-Evalúa
Dirige- Informa- Administra.
Colabora para el logro de Coordina-Participa-Programa
actividades programadas Sistematiza a nivel de aula y
comunidad educativa.
Niños y Niñas
Participa, cumple asiste, construye
en su aprendizaje
Práctica de valores.
Eq. de Aprendizaje
Coadyuva las áreas curriculares en la
Eq. de Trabajo form. integral de los niños y niñas
Disciplina.- comportamiento y
conducta dentro y fuera del
aula.
Aseo.-Vela el aseo personal
con responsabilidad.
Comité de Aula
Deporte.- Fomenta y practica
del 2do. Grado “C”
el deporte.
Medio Ambiente.-
| Organiza y
actúa en la conservación del
medio ambiente. Colabora para el logro de las
Cultura.- organiza y participa actividades programadas a favor
en actividades socio culturales de los niños.
Actualización del periódico
del mural.
 RO L DEL DO C ENT E DE AU LA
La dimensión pedagógica constituye el núcleo de la profesionalidad docente. Refiere
a un saber específico, el saber pedagógico construido en la reflexión teórico-
práctica, que le permite apelar a saberes diversos para cumplir su rol. Alude
asimismo a una práctica específica que es la enseñanza, que exige capacidad para
suscitar la disposición, es decir, el interés y el compromiso en los estudiantes para
aprender y formarse. Y requiere de la ética del educar, de sentido del vínculo a
través del cual se educa y que es el crecimiento y la libertad del sujeto de la
educación.
REGLAMENTO INTERNO
I. CONCEPTO
El presente reglamento es un documento que es normativo, que tiene la finalidad de
establecer las funciones del profesor de aula, educando y padres de familia en los aspectos
administrativos, técnico pedagógicos del 1er. grado de educación primaria, asegurando el
logro de los objetivos y fines.
CAPITULO I
GENERALIDADES
II. GENERALIDADES
El presente reglamento está elaborado en concordancia y cumplimiento a las
siguientes normas.
1. Constitución política del Perú
2.Ley General de Educación Nº 28044
3.Normas para la iniciación del año escolar
III. ALCANCE
Comité del 2do. Grado “C”
Comité de aula
Padres de familia
Alumnos.
CAPITULO II
FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS
Art. 01 DE LOS FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS
La educación básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del
estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de sus capacidades,
conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe de poseer
para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad, según la
ley general de educación Nº 28044.
El nivel de educación primaria constituye el segundo nivel de educación básica
regular y dura seis años, su finalidad es educar integralmente a los niños y niñas.
Promueve la educación en todas las áreas, el manejo operacional del conocimiento, el
desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social, vocacional y artístico, el
pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de habilidades necesarias para el
despliegue de potencialidades del estudiante, así como la comprensión de hechos
cercanos a su ambiente natural y social.
CICLOS:
Son procesos educativos que se organizan y desarrollan en función de los logros de
aprendizaje. El Segundo Grado de educación primaria se encuentra en el III ciclo
en el cual se incrementa el manejo de conceptos, favoreciendo con ello una mayor
expresión de sus habilidades para la lectura y escritura. Respeta y valora a las
personas que responden a sus intereses. Tienen facilidad para trabajar en equipo.
Afianza sus habilidades motrices y gruesas, generalmente disfruta del dibujo y de
las manualidades, así como de las actividades deportivas. Su lenguaje es fluido y
estructura con cierta facilidad su pensamiento en la producción de textos. Mejora
sus habilidades de cálculo, maneja con cierta destreza algunas situaciones
conflictivas de tipo de mental y sin apoyos concretos.
Art. 02 LA LEY GARANTIZA

- El derecho inherente de toda persona en el país a lograr una educación que
contribuye a su desarrollo integral y de la sociedad.
- El derecho de los padres de familia a educar a sus hijos.
- El cumplimiento de las obligaciones de la familia, la comunidad y el estado en
materia educativa.
Art. 03 SON OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN

a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y
cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadanía y desarrollar actividades laborales, económicas que le permitan
organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo de su país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando a
aprender a lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la
técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como
aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas
tecnologías.
CAPITULO III
ESTRUCTURA, DEBERS Y FUNCIONES
Art. 04 DE LA ESTRUCTURA
El reglamento tiene la siguiente estructura:
- Profesor de aula
- Comités de padres de familia
- Alumnos del 2do. Grado “C”.
Art. 05 DE LAS FUNCIONES

DEL PROFESOR:
- Programar, desarrollar y evaluar el currículum de acuerdo a la realidad
socioeconómica y cultural del educando.
- Organizar y ambientar el aula.
- Conducir las acciones educativas y lograr los objetivos y metas
establecidas.
- Elaborar algunos materiales educativos con la participación de los alumnos.
- Tener actualizado los documentos técnico pedagógicos y administrativos
de su responsabilidad.
- Velar por la seguridad de los educandos durante el tiempo de permanencia
en la Institución educativa.
- Detectar problemas que suceden en el hogar de los alumnos y coadyuvar en
su solución.
- Coordinar y mantener la comunicación permanente con los padres de
familia, sobre el avance académico y comportamiento de sus menores
hijos.
- Realizar acciones de recuperación
- Evaluar el proceso de evaluación del educando.
DEL COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA

- El(la) Presidente(a) convocará , dirigirá y ejecutará las asambleas
ordinarias y/o extraordinarias en coordinación con la profesora de aula.
- El secretario(a) llevará el libro de actas al día.
- El tesorero(a) será el(la) responsable de la economía del aula así mismo de
cobrar los aportes y multas estipulados en asamblea a los padres de
familia.
- El vocal, asumirá cualquier cargo de la Junta Directiva en caso de
emergencia.
Art. 06 DE LOS DEBERES
DE LA PROFESORA:
- Dirigir el aprendizaje con eficiencia y responsabilidad.
- Ser puntual en la hora de ingreso a la Institución Educativa.
DE LOS ALUMNOS:
- Asistir correctamente uniformado y aseado al plantel.
- Tener los útiles escolares debidamente forrados y con etiquetas, los
cuadernos en orden y al día.
- Cumplir con responsabilidad las tareas.
- Justificar las inasistencias con la presencia de los padres o apoderado.
- Respetar siempre lo ajeno, solicitar permiso antes de usarlo.
- Practicar los buenos modales.
- Saludar con respeto a las personas mayores y a los profesores.
- No abandonar el Plantel en horas de clase.
- Cuidar la infraestructura educativa sin manchar las paredes y carpetas.
- Respetar las ideas y opiniones de los demás.
- Participar responsablemente en las actividades del aula y del plantel.
DE LOS PADRES DE FAMILIA
- Participar en forma activa, desinteresado y con entusiasmo en las
actividades curriculares y extracurriculares de la institución en
coordinación con la profesora de aula.
- Justificar oportunamente las tardanzas e inasistencias de sus hijos.
- Enviar puntualmente a sus hijos a la escuela con sus útiles escolares
completos.
- Asistir a reuniones convocadas por la profesora, Comité de Aula,
Dirección del plantel.
Art. 07 DE LOS DEBERES

DE LA PROFESORA:
- Gozar de permiso y/o licencia cuando lo requiera.
- Exigir respeto dentro y fuera del aula.
DE LOS ALUMNOS:
- Ser atendidos en sus necesidades e intereses.
- Ser estimulados por el cumplimiento de sus deberes.
- Recibir atención integral para su desarrollo físico, intelectual, socio
económico y emocional.
- Ser tratado con seguridad y respeto sus diferencias con sus demás
compañeros.
DE LOS PADRES DE FAMILIA
- Recibir buen trato como padre de familia.
- Solicitar informes sobre el avance de aprendizaje de su hijo.
CAPITULO V
DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES
Art. 08 DE LOS ESTIMULOS

- Se estimulará a los alumnos sobresalientes en actividades culturales,
artísticos y deportivos.
- Se otorgará diploma de honor a los alumnos que logren un puntaje global en
las diferentes áreas
Art. 09 DE LAS SANCIONES
- Los alumnos que incumplan sus deberes del presente reglamento serán
amonestados de forma verbal y escrita para su reinvidincación y
corrección oportuna.
CAPITULO VI
DE LAS REUNIONES
Art. 10 La asistencia a las reuniones es de carácter obligatoria, su incumplimiento
generará el pago de una multa de S/. 2.00 (Dos Nuevos Soles), tardanzas:
Realización de Watuchis.
Art. 11 En caso de impedimento para asistir a una reunión esta deberá justificarse por
escrito; las cuales se aceptarán sólo por tres oportunidades, luego se
considerarán como faltas y se aplicará el artículo del presente reglamento
Art. 12 La tolerancia para asistir a las reuniones será de diez minutos, después de este
tiempo el padre de familia que llegue tarde abonará la suma estipulada en el
artículo estipulada en el artículo diez del presente reglamento.
CAPITULO VII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERO: Las modificaciones del presente Reglamento Interno sólo se realizará en una
Asamblea de Familia.
SEGUNDO: La evaluación será permanente; al inicio, durante y al final del presente año
lectivo.

 I NVENT ARI O DEL AU LA
 INVENTARIO DE BIENES Y ENSERES
CONDICIÓN
Nº CANTIDAD DETALLE
BUENA REGULAR MALA
01 02 Mesas escolares bipersonales R
02 14 Mesas unipersonal R
03 16 Sillas de madera R
04
05
06
 RELAC I Ó N DE PPF F Y/O APO DERADO S .
RELACION DE PADRES DE FAMILIA DEL SEGUNDO GRADO “C”
(PADRE) (MADRE)
N N
º APELLIDOS Y NOMBRES DNI OCUP. º APELLIDOS Y NOMBRES DNI OCUP.
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
10 10
11 11
12 12
13 13
AC T A DE C O NST IT U C IÓ N C O MIT É AU LA
En las instalaciones del aula del segundo grado “C” de la I.E. 36121, del Centro Poblado de
Castillapata del distrito de Yauli, provincia y departamento de Huancavelica, a horas ………….. a.m.
del día ……. de marzo .del 2015, se reunieron: La profesora Nolita Palomino Huamani actual docente
del segundo grado “C” y los padres de familia de los alumnos del mismo grado , para tratar la
siguiente agenda: Conformación del Comité de los Padres de Familia del grado en mención.
COMITÉ PP.FF: APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA DNI
PRESIDENTE(A) :……………………………………..………………. ……………….. ……………...
SECRETARIO (A) :……………………………………..………………. ……………….. ……………...
TESORERA : ……………………………………..………………. ……………….. ……………...
VOCAL :……………………………………..………………. ……………….. ……………...
No habiendo otros puntos a tratar, siendo las ……………., del día:………………………, luego de ser
leída la presente se procedió a firmar en señal de conformidad por los nuevos representantes del
comité de padres de familia.
COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA
DEL SEGUNDO GRADO “C”
El comité de Padres de Familia que conforman el segundo grado “C” de la I.E. Nº 36121-
Castillapata son los siguientes:
PRESIDENTE(A
SECRETARIA
TESORERA
VOCAL

COMITÉ DE ALUMNOS
DEL SEGUNDO GRADO
El comité de Alumnos que conforman el Segundo Grado “C” de la I.E. Nº 36121-
Castillapata son los siguientes:
PRESIDENTE(A) : 
SECRETARIO : 
TESORERO(A) : 
VOCAL : 
 O RGANI GRAMA CO MI T É DE AU LA
Director
ORGANIGRAMA NOMINAL DEL AULA DEL 2DO. “C” GRADO

Personal
Administrativo
Docente
Niños y Niñas
del 2do. Grado
“C”
Equipo de
Trabajo Equipo de
Aprendizaje
Comité de Aula
del 2DO. grado
REGISTRO DE VISITAS DE PP.FF.
FECHA DE
VISITA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
OBSERVACIONES
1ra 2da 3ra 4ta 5ta
1
10
11
12
13
DOCUMENTOS
PEDAGÓGICOS
 NÓMINA DE NIÑOS Y NIÑAS
 ROL DE CUMPLEAÑOS
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
 DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
 ORGANIZACIÓN DE RESPONSABILIDADES
 SECTORES DE APRENDIZAJE ACTIVOS
 CARTEL DE GRUPOS DE APRENDIZAJE
 PERFIL DE NIÑO Y NIÑA
 PERFIL DEL DOCENTE
 FICHA INTEGRAL ACTUALIZADA
 REGISTRO ANECDÓTICO
 REGISTRO DE ASISTENCIA DIARIA Y DE EVALUACIÓN
 ARCHIVO DE EXÁMENES DE ENTRADA Y SALIDA.
 CUADRO ESTADÍSTICO DE EDAD Y SEXO
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
 UNIDADES DIDÁCTICAS
 SESIONES DE APRENDIZAJE.
 NÓMINA DE NIÑOS Y NIÑAS

ONOMÁSTICO DE ALUMNOS
ENERO
MARZO
FEBRERO
Joselito
Cristhian
Edson
ABRIL
MAYO
J
JUNIO
Eber
JULIO
Sandro
AGOSTO
César Rubén
Rosalinda
SETIEMBR
E
OCTUBRE
José Carlos
NOVIEMBR
E DICIEMBR
E
Yulisa
Darío
.
CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2015
A CARGO DEL PERSONAL DE LA I.E. Nº 36121
MES FECHA MOTIVO RESPONSABLE
MARZO 22 - Día mundial del Agua 

24 - Semana Santa
ABRIL 01 - Día mundial de la educación 

09 - Día Mundial de la Salud
22 - Día Mundial de la Tierra
MAYO 01 - Día del Trabajo 
02 - Día de la Madre
18 - Aniv.. del Sacrif. Heroico d e Túpac Amaru y
Micaela Bastidas
31 - Día de la Reflexión de los Desastres Naturales
JUNIO 05 - Día mundial del medio ambiente 
07 - Aniv.de la batalla de Arica-Día del héroe Francisco
07 Bolognesi.
18 - Día de la Bandera
- Día del Padre
JULIO 06 - Día del Maestro 
28 - Proclamación de la Independencia.
AGOST. 22 - Día Mundial del Folklor 
30 - Día de Santa Rosa de Lima
SET. 01 - Día del árbol 
2do.Dom - Día de la Familia
23 - Día de la Juventud – Primavera
OCT. 08 - Día del Combate de Angamos 
16 - Día de la alimentación
NOV. 1º sem. - Semana Forestal Nacional 
10 - Día de la biblioteca escolar
20 - Día mundial de la Declaración de los derechos
del niño e iniciación de la semana del niño.
DIC. 09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho 
10 - Día Internacional de los Derechos Humanos.
Castillapata, marzo de 2015.
DISTRIBUCION DEL TIEMPO
HORAS ACTIVIDADES
8:00 – 8:15 Actividades permanentes
8:15 – 9:00 Dirección de aprendizaje
9:00 – 9: 45 Dirección de aprendizaje
9:45 – 9:55 Recreo
11:25 – 11:35 Refrigerio
HORARIO ESCOLAR DEL 6°grado-2018
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1ra. Matemática Comunicación Matemática comunicación Pers. social
2da. Matemática Comunicación Matemática comunicación Pers. social
RECREO
3ra. Matemática Comunicación Matemática Comunicación Arte
4ta. Matemática Comunicación Religión Tutoría Arte
REC ES O
5ta. Cienc.y Cienc.y
Pers. social E.Física E.Física
ambiente. ambiente.
6ta. Pers. social cienc.y E.Física cienc.y Tutoría
ambiente. ambiente.
Pucaccocha, marzo del 2018.
Profesora de Aula.
COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA

DEL SEGUNDO GRADO
El comité de Padres de Familia que conforman el segundo grado “C”de la I.E. Nº
36121-Castillapata son los siguientes:
PRESIDENTE :
VICEPRESIDENTE
SECRETARIA :
TESORERA :
VOCAL :
VOCAL :
VOCAL :
COMITÉ DE ALUMNOS
DEL SEGUNDO GRADO
El comité de Alumnos que conforman el Segundo grado “C” de la I.E. Nº
36121-Castillapata son los siguientes:
PRESIDENTA : 
SECRETARIO : 
TESORERO(A) : 
VOCAL : 

ORGANIZACIÓN DEL AULA (SECTORES)
Los Rincones o sectores en el aula, son espacios propiciadores de
aprendizajes. Podemos implementar con los estudiantes los que creamos necesarios;
deben ser atrayentes y accesibles para todos, así mismo deben servir para actividades
como la investigación y la experimentación, como espacios para profundizar,
complementar o reforzar los
Aprendizajes, de igual manera pueden ser como espacios de entretenimiento.
Estos espacios deberían organizarse teniendo en cuenta la realidad del medio.
Por ejemplo:
 Rincón de aseo.
 Biblioteca de aula.
 Ciencias
 De música, Dramatización.
 Etc.
CARTEL DE GRUPOS DE APRENDIZAJE
 Cartel 1: Disfrutamos, si aprendemos haciendo.
 Cartel 2: Disfrutamos, si nos llaman por nuestro nombre.
 Cartel 3: Disfrutamos, si nos saludas a cada uno.
 Cartel 4: Disfrutamos, si nos conocemos mutuamente.
 Cartel 5: Disfrutamos, si somos libres para expresarnos.
 Cartel 6: Disfrutamos, si no nos pegan, gritan, insultan ni amenazan.
 Cartel 7: Aprendemos porque descubrimos.
 Cartel 8: Descubrimos cuando investigamos.
 Cartel 9: Descubrimos cuando interactuamos.
 Cartel 10: Aprendemos disciplina si acordamos normas de convivencia.
Castillapata, Marzo del 2015

PERFIL DEL NIÑO Y NIÑA DEL 2º GRADO “C”
PERFIL REAL PERFIL IDEAL

1) No son críticos ni reflexivos 1) Que sean autocríticos y reflexivos
ante sus actos
2) Niño y niñas egocéntricos 2) Que sean niños y niñas cooperativos,
saber que cuentan con otros para
enfrentar de manera efectiva y
compartida una tarea o para
resolver diversas situaciones
3) Niños y niñas indisciplinadas y no 3) Niños y niñas disciplinados con
aplican las normas de convivencia. respeto a las normas de convivencia.
4) Niños y niñas descuidados en su 4) Que sean niños y niñas con hábitos a
higiene personal. la higiene personal diario.
5) Actúan con bastante timidez ante 5) Asume sus responsabilidades, actos
algunas acciones entendiendo que tienen que ser
individuos resolutivos
6) Niños con baja autoestima 6) Niños participativo y con autoestima
estable.
7) No desarrollan la práctica de la 7) Niños con hábitos de lectura
lectura comprensiva
8) No aplica creativamente sus 8) Aplica creativamente sus
conocimientos y habilidades y conocimientos, habilidades y
destrezas en la realización de destrezas en la realización de
actividades productivas actividades productivas
9) No expresa con seguridad sus 9) Expresan con espontaneidad y
sentimientos, ideas seguridad, sentimientos e ideas.

PERFIL DEL DOCENTE
 Capacitado permanentemente
 Creativo, reflexivo y crítico
 Humorístico y transformador
 Que comparta sus experiencias
 Con solvencia moral
 Con mentalidad abierto al cambio
 Con capacidad organizativa
 Vocación y conciencia de rol
 Orientador en el desarrollo de habilidades y destrezas
 Investigador con hábitos de lectura
 Autocontrol o equilibrio emocional

FICHA INTEGRAL
ACTUALIZADA
CONTROL ANECDOTARIO DE LOS ALUMNOS
APELLIDOS Y NOMBRES OCURRENCIAS FECHA Y HORA
VºBº
Director ( e ) Nolita Palomino Huamani
Profesora de Aula
REGISTRO DE ASISTENCIA
DIARIA
Y DE EVALUACIÓN
ARCHIVO DE EXÁMENES DE
ENTRADA Y SALIDA.
CUADRO ESTADÍSTICO DE EDAD Y SEXO (al 12/04/2015)
APELLIDOS Y NOMBRES EDAD SEXO
ARIAS TAIPE, César 07 años MASCULINO
BENITO BOZA, Feliciana 07 años FEMENINO
BOZA CASTILLO, Sandro 07 años MASCULINO
CARDENAS CASTILLO, Yulisa 08 años FEMENINO
CLEMENTE NUÑEZ, Eber 07 años MASCULINO
CURO ALANYA, Eder Luna 07 años MASCULINO
CRISOSTOMO PAYTAN, José Carlos 07 años MASCULINO
ESPINOZA ECHABAUDIS, Edson 07 años MASCULINO
HUAMAN TAYPE, Rubén 10 años MASCULINO
PAYTAN CASTILLO, Cristhian 08 años MASCULINO
PEÑARES ACUÑA, Dario 08 años MASCULINO
QUISPE BOZA, Rosalinda 07 años FEMENINO
QUISPE TAYPE, Joselito 07 años MASCULINO

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ANUAL
UNIDADES DIDÁCTICAS
SESIONES DE
APRENDIZAJE
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION”
COMPETITIVIDAD
ALEGRÍA
S ABIDURÍA
T OLERANCIA
I MAGINACIÓN
L IBERTAD
L IDERAZGO
AMISTAD
P PUNTUALIDAD
AMOR
T ENACIDAD
AMABILIDAD
I.E. 36443 – PACHACCLLA CENTRO “AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
PROFESORA: NOLITA PALOMINO HUAMANÍ

PACHACCLLA CENTRO – PERÚ
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION”
DIOS
TRABAJO EQUIDAD

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“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

Haz que yo sea modelo de amor

Haz que yo sepa con mi vida

Para un auténtico compromiso

Haz que yo sea capaz de

Haz que ellos se den cuenta

Haz que mi amistad contigo

JESÚS, MAESTRO, gracias por

La presente Carpeta Pedagógica es un documento cuyo contenido resume las

técnicos pedagógicos o programas curriculares, sino también el aspecto administrativo,

También es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y compromisos en

la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la acción educativa, orientados

hacia el docente y donde esta comprendidos también los diferentes aspectos de la

módulos de aprendizaje, para la realización de la tarea educativa.

Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeño y esfuerzo por

que hoy requiere.

1.1. De la Institución Educativa:

1.2. Del Docente

2.1. MI SI Ó N Y VI SI Ó N DEL PEN :

ORGANIGRAMA NOMINAL DEL AULA DEL 6tO. GRADO

2.5.1. Enfoque de derechos:

2.5.3. Enfoque Intercultural

2.5.7. Enfoque Búsqueda de la Excelencia

MIS IÓN Y V IS IÓN D E LA I .E.

Castillapata al sur de la provincia de Huancavelica con una distancia

aproximada de 15. Km. Geográficamente pertenece al departamento y

Por el norte con el : ……………………………………

Por el sur con el : ……………………………………

Por el este con el : ……………………………………

Por el oeste con el : ………………………………….

presenta colinas, laderas, cerros pendientes.

agua es a través de reservorios cuyo elemento líquido se conduce con

pasa por Ambato y repartición para Pucapampa.

 Existen caminos de herradura que comunica al distrito con los centros

poblados como son Ambato, Troya, Pucapampa y otras localidades

 Vías de comunicación: celulares, TV y emisora radial.

 Medios de transporte: existen diversos medios de unidades de

transporte motorizados que van y vienen espontáneamente.

2. RECURSOS Y ACTIVIDADES SOCIO ECONOMICOS:

de granos y tubérculos como también hierbas medicinales y aromáticas

fréjol, lenteja, etc.

 Tubérculos: papa, olluco, oca, mashua.

 Hortalizas: cebolla, ajo, calabaza, zapallo, col, lechuga, cachua, etc.

perdiz, gorrión, chiquillo, culebra, lagartija, etc.

 Fiestas patronales en honor a su comunidad.

 Fiesta del Santiago del 25 y 26 de julio.

adobe, cuyas paredes no tienen un acabado de empastado, los techos

son de teja y calamina. Las habitaciones generalmente son utilizadas

Castillapata , marzo del 2015.

IV. CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMATICA:

 Falta de  Inicio del año  Dificultad en la  Contar con un botiquín

 Falta de  Desinterés de los  Dificultad en el  Lograr el bienestar de

INFRA  Falta de  Desinterés de los  Desmotivación en la  Salón de clase pintado

 Falta de un  Personal docente  Clases rutinarias.  Realizar sesiones de

ÁREA Nº DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD CRONOGRAMA

TUTORÍ 05 - Organizar a los padres de familia. X X X

08 - Realizar escuela de padres. X X

09 - Ingesta de los desayunos escolar. X X X X X X X X X X

Pucaccocha , marzo de 2018.

DEL AÑO ESC O LAR 2019

Compromiso 1: Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes.

Compromiso 2: Retención anual e interanual de estudiantes.

Compromiso 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por las Instituciones