PROYECTO COMPENSATORIO

IDENTIFICACIÓN

Nombre del Proyecto: Reporteros del IFD

Institución: Instituto de Formación Docente – Coronel Oviedo

Responsables del diseño:

- Coordinación de Gestión Académica: Teresa Campos

- Trabajadores Sociales: Gustavo Castillo , Francisco Aranda y Darío Gómez

- Tutor de Diseño de materiales audiovisuales: Teresa Campos y Jorge Mereles

Responsables de la implementación:

- Estudiantes de FDI

Beneficiarios: Estudiantes de FDI

Año: 2023.

I. FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto pretende constituirse en un espacio sistemático de uso de las
lenguas oficiales e inglés para la interacción entre los miembros de la
comunidad educativa.
Servirá para introducir el uso de las lenguas oficiales e inglés en una actividad
comunicativa distinta, la cual será la realización de reportajes semanales, con
el fin de lograr una interacción real entre estudiantes de diferentes
profesorados y docentes, funcionarios y directivos de instituciones vinculadas.
Este proyecto se ejecutará de manera cooperativa, a fin de lograr un
aprendizaje significativo en el que se refleje la comunicación humana, enfocado
hacia eventos del ámbito educativo.
El proyecto pretende que los estudiantes de la FDI desarrollen eficazmente su
competencia comunicativa en los aspectos de su formación general y
específica, lo cual le permitirá desenvolverse convenientemente en su entorno
social como profesional de la educación.
Según la realidad sociolingüística de nuestro país, los futuros docentes son
hábiles en el uso cotidiano y familiar de las lenguas castellana y guaraní. Sin
embargo, en actos protocolares suelen hallarse algunas debilidades. En ese
sentido, la competencia comunicativa asumida, consiste en el uso apropiado de
un conjunto de conocimientos, destrezas y normas esenciales para
 comportarse comunicativamente no solo de una manera correcta sino también,
y sobre todo, de una manera adecuada a las características del contexto en el
que tiene lugar el intercambio comunicativo y a las intenciones de quienes
participan en él, como pares, docentes y autoridades
En cuanto al uso incipiente del inglés será un espacio de crecimiento tantos
para docentes, estudiantes, puesto que es un desafío de la Nueva Formación
Docente que requiere el compromiso de todas las partes.

II. OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar condiciones técnico, científica y de expansión institucional que

evidencie el uso eficiente de ambas lenguas oficiales desde la FDI y C del
Instituto de Formación Docente de Coronel Oviedo.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Generar espacios sistemáticos de uso de las lenguas oficiales e inglés

para la interacción entre los miembros de la comunidad educativa.

IV. COMPETENCIAS A SER LOGRADAS SEGÚN FDI

 Aplicar conocimientos y habilidades en la implementación de espacios

sistemáticos de uso de las lenguas oficiales e inglés para la interacción entre
los miembros de la comunidad educativa.
 Desarrollar competencias comunicativas en las lenguas oficiales del Paraguay
(castellano y guaraní) y el inglés.
 Implementar estrategias de reflexión metalingüística en la producción oral en el
marco de la consolidación de sus propias habilidades lingüístico comunicativas.
V. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

MESES GRUPO RESPONSABLE

FECHAS ACTIVIDADES

ABRIL Profesorado del área de Ciencias 4 Reportaje a

Sociales para el tercer ciclo de la autoridades
EEB y Educación Media 11 distritales y
18 departamentales.

25

MAYO Profesorado del área de Lengua y 3 Reportaje a

Literatura Castellana para el tercer autores
ciclo de la EEB y Educación Media 10 ovetenses.
17

24

JUNIO Profesorado de Educación Escolar 2 Reportaje a

Básica 1° y 2° ciclo Sección A autoridades de
Turno Mañana 9 instituciones
16 educativas
vinculadas
23 (Directora Dptal.
Supervisores,
Técnicos)

JULIO Profesorado de Educación Escolar 30/06 Reportaje a

Básica 1° y 2° ciclo Sección B autoridades de
Turno Tarde 07 instituciones
28 educativas del
contexto urbano
4/08

AGOSTO Profesorado del área de Ciencias 8 Reportaje a

Sociales para el tercer ciclo de la personas ilustres
EEB y Educación Media 15 de la comunidad.
22 Reportaje a
29 propietarios de
casa antiguas de
la ciudad.
 SETIEMBRE Profesorado del área de Lengua y 6 Reportaje a
Literatura Castellana para el tercer estudiantes
ciclo de la EEB y Educación Media 13 respecto a obras
20 literarias
conocidas.
27

OCTUBRE Profesorado de Educación Escolar 6 Reportaje a

Básica 1° y 2° ciclo Sección A autoridades de
Turno Mañana 13 instituciones de
20 contextos rurales

27

NOVIEMBRE Profesorado de Educación Escolar 3 Reportaje a

Básica 1° y 2° ciclo Sección B autoridades de
Turno Tarde 10 instituciones de
17 contextos
indígenas.
24

VI. RECURSOS HUMANOS: Docentes y estudiantes

VII. RECURSOS MATERIALES: Cámara filmadora, Equipo de audio, uniforme de

gala, micrófonos.

VIII. AJUSTES PARA LA MEJORA:

Considerando la evaluación resultante del proyecto anterior, se consideran las
sugerencias para la mejora y se ajustan los siguientes aspectos:

1. Se incluirán en el proyecto los temas a ser abordados.

2. Se reducirá a grupo por mes.
3. Se establecerán actividades fuera de la institución.
4. Se responsabilizará a un docente por grupo para la evaluación de la
implementación del proyecto.

IX. EVALUACIÓN :
Se dará aplicando una Lista de cotejo de participación.
Informe.