PROYECTO DOCENTE

Antropología de la Comunicación
Clases Teóricas-Prácticas Antropología de la Comunicación
CURSO 2020-21

Datos básicos de la asignatura

Titulación: Grado en Antropología Social y Cultural
Año plan de estudio: 2010

Curso implantación: 2018-19

Centro responsable: Facultad de Geografía e Historia

Nombre asignatura: Antropología de la Comunicación

Código asigantura: 1880016
Tipología: OPTATIVA
Curso: 2
Periodo impartición: Segundo cuatrimestre

Créditos ECTS: 6
Horas totales: 150
Área/s: Antropología Social
Departamento/s: Antropología Social

Coordinador de la asignatura
CASTAÑO MADROÑAL MARIA ANGELES

Profesorado
Profesorado del grupo principal:
CASTAÑO MADROÑAL MARIA ANGELES

Objetivos y competencias
OBJETIVOS:

Análisis de la variabilidad y evolución de las formas culturales, en el ámbito de los sistemas de

comunicación.

Crítica de las teorías semióticas a partir del giro semiótico

Reconocimiento de los juegos del lenguaje en las sociedades llamadas no occidentales tanto como
en las actuales, con el objetivo de revelar aspectos de la identidad cultural.

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Diferenciaciones y diversidad cultural en etapas y modos comunicativos de la construcción social

del yo: Oralidad, escritura, cibercultura.

Impacto de los medios masivos en los modos de comunicar, desde el protagonismo de las
mediaciones: cómo se difunde, refuerza y altera la ideología masmediada a través de la
comunicación personal.

Análisis de las complejas y sugerentes formas de producción de sentido que realizan sectores que
confrontan a las elites.
COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

E1, E2, E3, E4, E5, E6, E7, E8, E9, E12, E13, E14, E15, E16, E18, E19, E20, E21, E22
Competencias genéricas:

G1, G2, G3, G4, G5, G6, G7, G8, G10, G11, G12, G13, G16, G17, G18

Contenidos o bloques temáticos

I.

1. Introducción al lenguaje como capacidad humana.

2. Lenguaje y poder simbólico: la comunicación. La cultura en su dimensión comunicable. La

cultura como proceso productor de significaciones.

3. El giro semiótico. Contexto y diferenciaciones socioculturales en procesos comunicativos.

4. Espacios comunicativos en la construcción social del yo. El surco del tiempo: del Fedro a la
cibercultura.

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II.

5. Etnosemiótica y sociosemiótica. La relación con el lenguaje en culturas no occidentales: los

cazadores-recolectores guayakíes, y los wahapi, como ejemplos etnográficos.

6. La racionalidad expresivo-simbólica. La dimensión antropológica de la memoria. El vínculo

comunicativo.

7. La estética de la creación verbal. El enunciado como unidad de la comunicación discursiva.

Diferencias entre esta unidad y las unidades de la lengua: palabra y oración.

8. Los juegos del lenguaje. El flamenco como juego del lenguaje en Andalucía. Fiesta, la
comunicación de la comunidad. Performances comunicativas y arte popular moderno.

III.

9. Mediaciones. De la comunicación como asunto de medios a la cultura como espacio de

identidades. Los media como constructores y productores de sentido. Ideología, lenguaje y poder.

10. Las claves del melodrama y su pervivencia: de la radionovela a las pantallas. La televisión
como institución social. Su inserción en los modelos de la comunicación: producción, circulación y
consumo.

11. Cine y cultura, y Cultura del cine. Cine, "artivismo" y transculturación en la globalización.
Subalternidades emergentes y cine como espacio y vía de comunicación. Los cines "otros". Las
mecas de los cines.

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12. Cibercultura e hipermodernidad tecnológica. Técnica y tecnologías. El uso social de las

potencialidades técnicas: del teléfono a la Web 2.0. Cibernética y cognición. El yo digital en la
virtualidad.

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

S1. presentación y Tema 1

S2. Tema 1

S3. Tema 2

S4. Tema 9

S5. Tema 10

S6. Tema 11

S7. Tema 12

S8. Tema 5

S9. Tema 6

S10. Tema 7

S11. Tema 8

S12. Tema 3 y Tema 4

S13. Presentación resultados proyecto de investigación en equipo aplicado a caso de estudio

S14. Presentación resultados proyecto de investigación en equipo aplicado a caso de estudio

S15. (auto)evaluación del proceso de enseñanza/aprendizaje continuo.

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Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas
B Clases Teórico/ Prácticas 4,5 45
C Clases Prácticas en aula 0,7 7
I Prácticas de Campo 0,8 8

Metodología de enseñanza-aprendizaje
Clases teóricas
ESTA ASIGNATURA SE ENCUENTRA SOMETIDA AL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE
PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA DE LA REFID EN LAS FASES
DESARROLLADAS DESDE FEBRERO DE 2014. EN FUNCIÓN DE LAS EXIGENCIAS DE ESTE
PROGRAMA, LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y DE EVALUACIÓN DISEÑADAS A PRIORI POR
LA PROFESORA PUEDEN SUFRIR MODIFICACIONES EN EL CURSO.

Las clases teóricas de carácter presencial se utilizan para desarrollar las explicaciones del profesor
para la exposición de contenidos y conceptos fundamentales de la materia, así como para proponer
ejemplos y debates de aplicación práctica en contextos sociales. Se combina la clase magistral con
la participación colectiva desde el aprendizaje crítico natural del propio medio de socialización y a
partir de la desnaturalización del mismo.

Además, los alumnos leerán capítulos de libros y textos que les serán propuestos en relación con
los contenidos del Programa. Se calcula que esta actividad equivale a 72 horas de trabajo del
estudiante.

Prácticas (otras)
ESTA ASIGNATURA SE ENCUENTRA SOMETIDA AL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE
PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA EN LA REFID EN LAS FASES
DESARROLLADAS DESDE FEBRERO DE 2014. EN FUNCIÓN DE LAS EXIGENCIAS DE ESTE
PROGRAMA, LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y DE EVALUACIÓN DISEÑADAS A PRIORI POR
LA PROFESORA PUEDEN SUFRIR MODIFICACIONES EN EL CURSO.

Traslado a clases prácticas en el aula de los contenidos teóricos, mediante sesiones de puesta en
práctica de los métodos sobre productos de la comunicación. Estos ejercicios forman parte de la
evaluación continua para la modalidad presencial.

Si la etnografía es método a tener especialmente en cuenta por el antropólogo, es fundamental

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indagar en las clases en el propio trabajo etnográfico, tras desarrollar los conceptos estrictamente
teóricos. Esta metodología capta la atención del alumno hacia la técnica del trabajo etnográfico,
que va a permitir la reelaboración de la teoría. El alumno será provocado en las clases a la
indagación en el contraste y asimilación transcultural, a la indagación en los espacios comunicativos
y en las formas cada vez más complejas de construcción social del yo. Parece fundamental como
complemento de las clases teóricas y prácticas, la reflexión personal del alumno a través de la
introducción en el trabajo etnográfico orientado por la profesora.

Prácticas de campo
ESTA ASIGNATURA SE ENCUENTRA SOMETIDA AL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE
PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA EN LA REFID, EN LAS FASES
DESARROLLADAS DESDE FEBRERO DE 2014. EN FUNCIÓN DE LAS EXIGENCIAS DE ESTE
PROGRAMA, LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y DE EVALUACIÓN DISEÑADAS A PRIORI POR
LA PROFESORA PUEDEN SUFRIR MODIFICACIONES EN EL CURSO.

Se organizarán visitas a contextos sociales (y/o rituales) donde poder desarrollar habilidades y
técnicas etnográficas, para poder aplicar las estrategias metodológicas y la capacidad de análisis
que se hayan trabajado en las sesiones teóricas y en las prácticas. Los estudiantes podrán realizar
un informe o trabajo de descripción y análisis, que puede ser expuesto voluntariamente en una
sesión de clase, después de haber sido tutelados académicamente por el profesor.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

La evaluación continua en esta asignatura se basa en una serie de actividades formativas para
alcanzar las competencias específicas.

* La presencialidad es obligatoria en un 80% de las clases.

* La participación en las clases se valora con hasta 2 puntos ponderables sobre la media obtenida
en las actividades.

* Trabajo etnográfico de iniciación: consiste en una salida de observación sobre el terreno desde el
principio de conocimiento del medio. Se entregará un trabajo escrito sobre esta práctica. Su valor es
hasta 3 puntos.

* Trabajo en Proyecto colectivo de investigación: se trabajará durante el curso desarrollando las

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actividades establecidas por la profesora con el fin de culminar el proyecto de grupo. estas
actividades pueden llegar a desarrollarse en distintas plataformas y dispositivos virtuales que
establezca la profesora. Su valor es hasta 3 puntos.

* Portafolios de la asignatura: se entrega al final del curso un portafolios con las actividades
desarrolladas y su calendario en el programa de aprendizaje, destacando lo aprendido desde las
prácticas y las lecturas, así como las actividades diseñadas por la profesora. Hasta 4 puntos.

Se contempla para los estudiantes que no pueden asistir a las clases en el aula por motivo
demostrado de incompatibilidad de horario laboral por actividad contractual, o por enfermedad u
otro tipo de asunto de salud acaecido durante el cuatrimestre con una ausencia superior al 20% de
las clases, o diagnóstico crónico demostrable.

* examen escrito en la convocatoria oficial: hasta 3 puntos. Se requiere aprobar el examen escrito
para hacer la media con el dossier y el trabajo escrito.

* dossier de lecturas de las fuentes bibliográficas de la asignatura en formato de fichas facilitadas

por la profesora: hasta 3 puntos.

* trabajo escrito en formato de artículo científico o ensayo de corte académico de alguno de los
temas de la asignatura, según normas de formato y estructura facilitados por la profesora: hasta 4
puntos.

Estos trabajos se entregarán en la fecha indicada por la profesora.

Para acogerse a este sistema es necesario comunicarlo al inicio del cuatrimestre y acordarlo con la
profesora.

Criterios de calificación del grupo

* Se ha adaptado al contexto de epidemia por covid19 el sistema de evaluación y los criterios de
calificación: ambos sistemas de evaluación continua y final, contempla la entrega por medios
digitales de materiales producidos en formato telemático. Se trabajará en plataformas virtuales
distintas actividades y tareas, tanto en un sistema presencial bimodal en el aula, como en un
sistema presencial online en caso de suspensión de la actividad docente en el aula.

- Sistema de evaluación continua:

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1. trabajo en equipo: proyecto de investigación aplicado a estudio de caso. Entrega de texto

colectivo y aplicación de tareas en las plataformas virtuales diseñadas por la profesora (4 puntos).
Se valora la buena redacción, la estructura ordenada de contenidos, la capacidad descriptiva de
corte etnográfico y desde las teorías aprendidas.

2. trabajo individual diseñado por la profesora al final del cuatrimestre (3 puntos). Se valora la buena
redacción, la capacidad descriptiva y de aplicación razonada de las teorías aprendidas.

3. participación activa en las clases practicas en las sesiones docentes en aula presencial o virtual,
y en el trabajo en equipo (3 puntos). Se valora mediante la autoría en las entregas de tareas
parciales a lo largo de cuatrimestre en distintas plataformas digitales, responsabilidad y ejecución
de las tareas asignadas para el logro de los objetivos del proyecto en equipo de trabajo, presencia
pro-activa en los debates y actividades en las sesiones docentes presenciales y virtuales.

Sistema de evaluación final:

1. trabajo definido por proyecto de investigación aplicado a estudio de caso (5 puntos). Se valora la
buena redacción, la estructura ordenada de contenidos, la capacidad descriptiva de corte
etnográfico y desde las teorías aprendidas de acuerdo a los contenidos de la asignatura y la
bibliografía establecida por la profesora. .

2. trabajo individual diseñado por la profesora (5 puntos). Se valora la buena redacción, la

capacidad descriptiva y de aplicación razonada de las teorías aprendidas de acuerdo a los
contenidos de la asignatura y la bibliografía establecida por la profesora.

Horarios del grupo del proyecto docente

https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica

Calendario de exámenes
https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica

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Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: FELIX TALEGO VAZQUEZ
Vocal: DAVID FLORIDO DEL CORRAL
Secretario: ASSUMPTA SABUCO CANTO
Suplente 1: RUFINO ACOSTA NARANJO
Suplente 2: JUAN AGUDO TORRICO
Suplente 3: ENCARNACION AGUILAR CRIADO

Bibliografía recomendada

INFORMACIÓN ADICIONAL

la bibliografía estará disponible en documento pdf en el proyecto docente disponible en la

plataforma virtual de enseñanza/aprendizaje de la asignatura en moodle.

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