SESIÓN DE TUTORIA N°1

ASUMIMOS COMPROMISOS CON NUESTRO APRENDIZAJE, DISCIPLINA EN LA I.E.

CONSTRUYENDO NORMAS DE CONVIVENCIA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa I.E. de F.T. “LUIS AGUILAR ROMANI” 1.4. Tutor William Antonio, Chacon Robles
1.2. Grado 3° G 1.5. Coord. Área Herminia Vilcapoma Castro.
1.3. Tiempo 90 min. 1.6. Fecha 13- marzo 2023
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
DIMENSIÓN DE TUTORÍA: Social. EJE TEMÁTICO DE TUTORÍA: Convivencia y respeto.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INST.EVAL.
Convive y participa Construye Propone acuerdos y normas para una CARTEL DE Ev. Metacognitiva.
democráticamente en la democráticamente convivencia escolar armónica, en base COMPROMISOS Y
búsqueda del bien normas y asume a los principios democráticos y los NORMAS DE Ficha de auto y hetero
común. derechos humanos. CONVIVENCIA ESCOLAR. evaluación.

PROPÓSITO Que las estudiantes se sientan promotores de su aprendizaje, disciplina y cuidado de nuestra I.E. e identificados con el espacio
de TOE, construyendo normas de convivencia, elaborando un CARTEL DE COMPROMISOS Y NORMAS DE CONVIVENCIA
ESCOLAR.
CAMPOS 1. Pautas para ser autor de un cuaderno presentable de TOE (hoja de respeto, carátula, visión y misión de la I.E.)
TEMÁTICOS: 2. Mis datos personales (Pegar DNI., Apell.y nomb., N° DNI, N° cel., apellidos y nombres de Papá, mamá, ambos o
responsable de su persona como menor de edad con su respectivo/s N° de DNI y N° de celular).
3. Datos de mi tutor/a (Apellidos y nombres completos, especialidad, N° de celular)
4. Nos identificamos y asumimos compromisos con nuestros aprendizajes, disciplina y cuidado de nuestro colegio.
5. Proponemos normas de convivencia compatibles a los derechos humanos y en forma democrática.
6. Difundir comunicado dirigido a estudiantes.
ENF. TRANV. VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTOS
Valora los derechos
Enfoque de individuales y colectivos que Los docentes tratan con amabilidad, respeto a sus estudiantes y generan
Conciencia
derechos. tenemos las personas en la espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y
de derechos
interacción con sus colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
compañeras.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA (MATRIZ DE ACTIVIDADES):
MOMENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO - Saludo a las estudiantes y bienvenida. 20 min
Despertar el interés - Utilizando una dinámica de animación se reconocen:
Recuperar saberes Personalmente en media hoja de papel escriben: SOY …..(su
previos nombre), lo que espero de las horas de tutoría es ………, organizados
Estimular el conflicto en tándem presenta a su par y lee las expectativas de TOE de su par.
cognitivo - MOMENTO DE REFLEXIÓN ESPIRITUAL (Nos ponemos en presencia
de nuestros padres santísimos con una breve oración).
- Reflexión con participación de estudiantes: anotamos la frase en la pizarra “OH DIOS,
CREA EN MI UN CORAZÓN LIMPIO Y RENUEVA MI ESPÍRITU”.
Portafolio o cuaderno de tutoría

- SABERES PREVIOS: ¿Para qué sirven las normas de convivencia?

Pizarra, plumones, hojas.

- Socializamos el PROPÓSITO de la clase.

DESARROLLO - El docente tutor brinda pautas para organizar el cuaderno de tutoría y registrar datos 55 min
Comparte información y principales. En base a frases resalta la necesidad de lograr aprendizajes exitosos,
Papelotes.

construye nuevos
conocimientos.
Transfiere lo aprendido.
Retroalimenta y
consolida el aprendizaje.
disciplinarse y cuidar nuestro colegio. Los estudiantes escriben sus compromisos con su
aprendizaje, disciplina y cuidado de la I.E.
- Las estudiantes reciben breve explicación y material fotocopiado o lectura de la
temática a abordar y organizadas en 5 equipos de trabajo sistematizan sobre cada uno de
los ítems del campo temático.
- Cada equipo de trabajo propone 4 normas de convivencia claves para garantizar una
convivencia escolar armoniosa y anota en la pizarra.
- En dialogo participativo y utilizando un papelote jerarquizan 6 normas de convivencia
en base a los aportes de los 5 equipos. Dicho papelote debe registrar grado, sección y
fecha, será el aporte de la sección a la I.E.
- RETROALIMENTACIÓN: la profesora brinda algunas conclusiones finales.

CIERRE ¿Para qué compartir un espacio de dos horas de Tutoría y Orientación Educativa?
Reflexión sobre los (fundamenta tu respuesta) 15 min.
aprendizajes: metacogn. ¿Cómo me siento al ser parte de la construcción de nuestras normas de convivencia?
IV. FUENTES DE http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
INFORMACIÓN: kids-completo-de-sesiones-de-tutoria-en-word-2023-para-todo-el-nivel-secundaria-importante/
https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/1336381-212-2020-minedu
https://repositorio.perueduca.pe/recursos/2022/tutoria-orientaciones.pdf
Reglamento interno de nuestra I.E.
FIRMAS: TUTOR (A): William Antonio, Chacon Robles COORD.TUTORIA: Herminia Vilcapoma Castro
JUSTICIA, PAZ Y VIDA 13 DE MARZO 2023

MATERIAL EDUCATIVO SES.01

NORMAS DE CONVIVENCIA DE
NUESTRA I.E. DE ACUERDO AL
REGLAMENTO INTERNO

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL
Artículo 14.- Las Normas de Convivencia
Escolar constituye el marco legal que
orienta las iniciativas para desarrollar la
convivencia, en un marco del respeto mutuo, la
tolerancia y el pleno ejercicio de derechos
y deberes.
Artículo 15.- Las Normas de Convivencia Escolar son las que regulan y autorregulan el comportamiento de los
estudiantes, las cuales son de cumplimiento en todo tipo de evento o actividad escolar dentro de la institución o fuera
de ella cuando afecte a la comunidad educativa.
Artículo 16.- Las Normas de Convivencia de la institución educativa mantienen total coherencia con la legislación
vigente, especialmente con las normas que rigen al Sector Educación.
Las normas de convivencia institucional elaboradas por el Comité de Tutoría y aprobados por estudiantes, padres de
familia, docentes y administrativos, son:

1. Asistimos puntualmente a la institución educativa y a las sesiones de aprendizajes

2. Demostramos amabilidad y cordialidad a cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
3. Promovemos la participación estudiantil articulando la familia y la comunidad educativa en la búsqueda del
bien común.
4. Acogemos a todos respetando su lengua, su manera de hablar, sus costumbres, posición social, económica
y sus creencias.
5. Practicamos la escucha activa con los miembros de la comunidad educativa sobre los esfuerzos, méritos,
avances, logros, dificultades para reforzar la autonomía, autoconfianza y autoestima.
6. Respetamos, valoramos y cuidamos nuestros espacios educativos, recursos y medios educativos, asumiendo
practicas responsables de limpieza, conservación del medio, hábitos de higiene y alimentación saludable.
 7. Demostramos solidaridad
entre los miembros de la
comunidad educativa en diversas circunstancias.
8. Nos esforzamos en las tareas encomendadas tratando de superarnos en el área de nuestro desempeño y
cumplir con éxito las metas a nivel personal y colectivo.

Articulo 18 .-Normas de convivencia del aula

Al inicio del año escolar, cada docente de aula, tutor o tutora dedica las primeras sesiones a la elaboración de los
acuerdos de convivencia del aula.
Para su elaboración es necesario tener en cuenta lo siguiente:
a. Promover la participación de sus estudiantes, en un ambiente democrático, respetuoso e inclusivo, con
igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, respeto y valoración a las diferencias culturales y
lingüísticas.
b. Emplear un estilo de redacción en sentido positivo, con lenguaje sencillo y en primera persona del plural, y
redactar las Normas en español y en lengua originaria, si fuera el caso. Asimismo, considerar la adaptación
al sistema de comunicación que el estudiante en condición de discapacidad utiliza.
c. Considerar la etapa del desarrollo y las características específicas de los y las estudiantes.
d. Adecuar las normas a las necesidades específicas de las y los estudiantes del aula en el contexto de la
pandemia COVID 19 .
e. Considera los enfoques transversales, competencias y capacidades del Currículo Nacional vigente.
f. Mantener coherencia con las Normas de Convivencia de la institución educativa.
g. El docente tutor de aula, presenta la norma de convivencia del aula a su cargo para su respectiva revisión y
aprobación, a las subdirecciones correspondientes.
NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA 2023 – MINEDU
El proceso de construcción de las Normas  de  Convivencia  del  aula  se  realiza  al  inicio  del  año, después de la elaboración y
difusión de las Normas de Convivencia de la institución educativa. Por lo menos una vez cada bimestre o trimestre deberán ser
revisadas y, si fuera necesario, ajustadas.
1. Primero identificar las características de todos y cada uno de los estudiantes y recoger la información acerca de las
características de la convivencia en el aula. Se toma nota en la pizarra de los aspectos mencionados.
2. Luego se identifican los aspectos positivos y negativos que se pueden observar en la convivencia en el aula. Se procura
agrupar aspectos similares.
3. Una  vez  completadas  las  listas  de  aspectos  similares,  se  formulan  las  normas  que  ayudarán  a superar los aspectos
negativos y a fortalecer los positivos.
4. Las  Normas  pueden  ser  modificadas  o  reformuladas  a  partir  del  análisis  que  hagan  los  y  las estudiantes.
5. Una vez finalizadas, las Normas son publicadas en un lugar visible del aula y en un formato adecuado. De ser posible, se
distribuirá un ejemplar, en formato virtual o escrito, a cada estudiante del aula.
6. Finalmente, se informa a los familiares para que estén al tanto de las Normas y puedan colaborar con su cumplimiento.
Las normas de convivencia para el trabajo presencial en el presente año académico 2023 se resumen en lo siguiente:
1. Practicar la puntualidad y evitar la interrupción de las clases.
2. Mantener el orden al ingresar y salir del aula y de la IE.
3. Levantar la mano para pedir la palabra.
4. Respetar las opiniones de los compañeros y compañeras.
5. Poner en práctica las palabras, “por favor” y “gracias”
6. Traer sus propios materiales y respetar los materiales de los demás.
7. Usar un lenguaje correcto y educado dentro y fuera del aula.
8. Usar el dialogo para resolver conflictos.
9. Prestar atención a las indicaciones del docente.
10. Respetar las señalizaciones dentro de la IE y el aula
11. Mantener la limpieza dentro y fuera del aula.
12. Hacer un buen uso del celular.
13. Evitar el consumo de alimentos en horas de clase
14. Se prohíbe toda practica de Bullying.
15. Cuidar y proteger los ambientes educativos.
16. Permanecer en el aula ante la ausencia de los
docentes.
17. Justificar las inasistencias.
18. Ser respetuosos con los horarios de recreo.
19. Salir al quiosco o cafetín solo en horas de
recreo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SES.01

hy

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN - TUTORIA 3°

ITEM CRITERIOS SI NO

1 Asumo un comportamiento disciplinado, responsable y colaborativo para el

desarrollo de la clase.
2 Participo activamente en la construcción de mis aprendizajes (aportes, ejemplos,
comentarios reflexivos, formulando compromisos, propuestas de normas de
convivencia, etc)
3 Trabajo en equipo en forma productiva, logrando cumplir el propósito de la clase.

4 En la clase sub siguiente presento mi cuaderno de tutoría al día de acuerdo a las

pautas brindadas por mi tutor (a) más min creatividad.