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PLAN DE REDACCIÓN 2: Plan secuencial y metodología de resolución

¿Qué aprendimos en la sesión anterior?

Plan deductivo
Describa brevemente en qué consiste
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Plan Lineal
Describa brevemente en qué consiste
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Como se mencionó en la guía anterior los planes de redacción pueden obedecer

principalmente a tres tipos: Deductivo, Lineal y Secuencia temática. Los dos primeros los
revisamos la sesión anterior, el tercero lo veremos en esta sesión.

PLAN SECUENCIA TEMÁTICA

Con frecuencia nos encontramos con planes cuyo título, que contiene el tema de la redacción,
presenta dos tópicos (A – B), relacionados, generalmente, con la conjunción coordinante “y”.
Su desarrollo deductivo asume la forma de una secuencia temática, en la cual procede
especificar los detalles de uno y otro tópico para, finalmente, establecer la relación entre
ambos.
Veamos un ejemplo:
1. “LA FIDELIDAD Y EL AMOR”
1. Al parecer se olvida con demasiada facilidad que el ser humano es un ser social y cultural
capaz de autodirigir su vida.
2. La fidelidad en un mundo donde el cambio y la variedad son las ideas prevalecientes,
parece un resabio de moralismo exacerbado.
3. El amor exige la exclusividad en la pareja y la fidelidad es muestra de respeto y
honestidad hacia la otra persona.
4. Se une a tal idea, la supuesta tendencia genética del ser humano a la poligamia.
A) 2 – 1 – 4 – 3
B) 1 – 2 – 3 – 4
C) 2 – 4 – 1 – 3
D) 3 – 1 – 2 – 4
E) 2 – 1 - 3 – 4

 APRESTO
¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
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2. "CLIMA POLAR"
1. El clima polar es una clase de clima frío.
2. Los tipos de clima son tres: cálidos, templados y fríos.
3. El norte de Canadá tiene un clima polar.
4. El clima polar tiene una temperatura máxima inferior a 10 grados C.
A) 2 – 1 – 4 – 3
B) 1 – 2 – 3 – 4
C) 2 – 4 – 1 – 3
D) 3 – 1 – 2 – 4
E) 2 – 1 - 3 – 4

 APRESTO
¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Nota ampliatoria.
No todos los planes que se presentan como secuencia temática necesariamente se van a
desarrollar de esa forma. Para todos los casos prima en primer lugar el orden lógico, no se
puede romper una linealidad o una deducción evidente. Ejemplo:
3. “ZEUS Y CRONOS”
1. Cronos, un titán representado con una hoz.
2. Esta arma fue utilizada para castrar y derrocar a su padre Urano
3. Gobernó hasta que fue derrocado por sus propios hijos
4. Zeus, junto a sus hermanos, repitieron la historia derrocando a su padre.
A)1 – 4 – 3 - 2
B) 1 – 2 – 3 – 4
C) 4 – 1 – 3- 2
D) 4 – 1 – 2 – 3
E) 1 - 3 – 4 – 2

 APRESTO
¿Cuál es la solución al ejercicio anterior? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

REFERENCIALIDAD Y PROGRESIÓN TEMÁTICA

Si bien muchos planes de secuencia temática presentan la conjunción y, es frecuente
también su omisión. Sin embargo, de igual forma reconocemos el avance del tema.

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Esto porque generalmente desarrollamos un tópico, lo explicamos, analizamos y

evaluamos hasta que un nuevo tema deriva del anterior y se convierte en el centro de nuestra
atención.

En la redacción, contamos con ciertos recursos que aseguran, por una parte, la alusión
a un mismo tema y el avance o desplazamiento de la información. Estos recursos son la
referencialidad y la progresión temática.

RECURSOS DE REFERENCIALIDAD
Son todos los recursos que utiliza el emisor para aludir a un mismo tema, objeto o persona a
través de formas o palabras distintas. Se pueden distinguir dos tipos de referencialidad:
a. Pronominalización: es el uso de pronombres para indicar que nos estamos refiriendo a un
elemento o tema ya mencionado. Ejemplo:
4. “LOS MAYAS”
1. La base de su alimentación era el maíz.
2. Fue así como la vida económica de este pueblo se hizo compleja.
3. Los antiguos mayas basaron su existencia en la actividad agrícola.
4. Existía el comercio de los mayas con otros pueblos.
5. Este se basaba en el intercambio de productos agrícolas, artesanales y minerales.
A) 1- 2- 3- 4- 5
B) 4- 3- 2- 1- 5
C) 3- 4- 5- 1- 2
D) 3- 1- 4- 5- 2
E) 4- 5- 3- 1- 2

 APRESTO
¿Por qué el pronombre (subráyelo) del ejercicio anterior permite reconocer la opción
correcta?
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_________________________________________________________________________________

b. Sustitución léxica: al referirnos varias veces a un elemento a lo largo del texto, debemos
evitar repetir constantemente las mismas palabras. Para eso recurrimos a la sustitución léxica.
Ejemplo:
5. “ABRACADABRA”
1. Palabra muy utilizada en la Edad Media con fines mágicos.
2. Abracadabra proviene de la frase hebrea “abreq ad habra”, que significa “envía tu rayo
hasta la muerte”.
3. Muchas frases y palabras tienen sentido simbólico.
4. También esta palabra se ha relacionado con el dios Abraxas, uno de los nombres del dios
solar.
5. Solía escribirse dentro de un triángulo invertido o constituyéndolo ella misma,
suprimiendo una letra cada vez: la primera de la línea superior hasta terminar por la A.
A) 1-2-3-5-4
B) 2-1-3-4-5
C) 3-1-2-5-4

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D) 2-3-5-4-1
E) 3-2-1-4-5

 APRESTO: ¿Por qué la sustitución léxica (subráyelas) del ejercicio anterior permite
reconocer la opción correcta?
_________________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________________

PROGRESIÓN TEMÁTICA
Se entiende por progresión temática el recurso textual que permite el avance de la
información sobre el tema tratado. Por eso es importante que te fijes que el tema del ejercicio
avance ordenadamente, de acuerdo a un criterio lógico. Por ejemplo, si el tema es “árboles
frutales”, primero debo desarrollar las ideas generales acerca de estos y luego se puede
especificar en uno de ellos, por ejemplo, el ciruelo. Respecto de este último puedo decir
“características”, “tipos”, “cuidados”, etc. Es fundamental que termines un subtema para
avanzar al otro.

Consideraciones finales
Para resolver exitosamente el ítem de Plan de Redacción debes tener en cuenta que estos
ejercicios, si bien se resuelven guiándose por los planes lógicos (Deductivo, lineal y secuencia
temática) no es simplemente aplicar una “plantilla”. Siempre debes leer comprensivamente el
título y los enunciados. En base a la información que te presentan, ordenar y seleccionar la
alternativa correcta. En el ítem de Plan de Redacción se manifiestan ciertas regularidades en
el ordenamiento de los enunciados, que puedes utilizar. En el siguiente cuadro se presentan
ideas que generalmente van antes (columna de la izquerda) que (columna de la derecha).

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MODELO REFERENCIAL: Para agilizar el proceso de ordenamiento es importante tener

un modelo referencial, te presentamos el siguiente:
1. Idea más amplia que el título
2. Definición o determinación del tema

3. Origen, dato más antiguo;

3. El género y las características de ordenadas deductivamente

4. Clasificación
4. Historia

5. Ejemplo, último dato, o dato póstumo

6. Dato más alejando del tema

 MÉTODO DE RESOLUCIÓN
Para resolver los ejercicios de plan de redacción se recomienda:
1. Leer el título y cada enunciado
2. Establecer el tema
3. Determinar el primer dato que generalmente es el más amplio que el tema, la definición u
el origen del mismo.
4. Ordenar los datos de forma deductiva, lineal o secuencia temática, reconociendo
conectores, referentes o progresión
5. Determinar el último dato que generalmente es el ejemplo, último dato, dato póstumo o
dato más alejando del tema.
6. Comparar tu orden con las alternativas, comprobando la respuesta correcta.

 TÉCNICAS
Básicamente utilizaremos dos técnicas que son complementarias, y en lo posible
comprobadas con el método de resolución, las técnicas ayudan acelerando el proceso de
discriminación de la respuesta correcta, pero basarnos en ella únicamente puede generar en
algunas ocasiones algún error.
1. Contenido: Determinar el primer, el último dato y una secuencia segura. La secuencia
segura son dos enunciados que necesariamente deben ir juntos y seguidos, debido a la
progresión en su contenido, las marcas de referencialidad o los conectores que los unen.
Ejemplo:
“LA TIERRA”
1. La Tierra se formó hace aproximadamente 4500 millones de años
2. Es el hogar de millones de especies, incluyendo los seres humanos
3. Y la vida surgió unos mil millones de años después.
4. Hay otros siete planetas en su mismo sistema
ORDEN: ____________________________________

 APRESTO: ¿Qué elementos permiten reconocer el primero, el último y las secuencias

temáticas?
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2. Forma: Tienen como premisa la idea de alternativas desafiantes, razón por la cual estas
tienen un parecido que nos pueden orientar respecto de la respuesta, esta técnica por sí sola
en ningún caso es válida. La idea es ubicar el enunciado que más se repite al inicio, el que
más se repite al final, y la secuencia que aparece con mayor tendencia. Ejemplo:

 APRESTO: Trata de predecir la(s) alternativa(s) que más probablemente es la

correcta:
A) 2 - 3 - 4 - 5 - 1- 6
B) 2-3-1-4-5-6
C) 3-4-5-6-2-1
D) 1-2-3-4-5-6
E) 2-1-3-4-5-6
.

EJERCITACIÓN
Las preguntas de esta sección van encabezadas por una frase que puede servir de título para
un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellos
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
1. “RAYUELA”
1. Su autor es el argentino Julio Cortázar.
2. Publicada en el año 1963.
3. Rayuela es la novela más compleja e independiente de la literatura latinoamericana.
4. Cortázar intentó interpolar todo lo fantástico en la realidad cotidiana.
5. Ella acoge aspectos experimentales de la narrativa de James Joyce y de la vanguardia
europea.
A) 1 - 4 - 2 - 3 - 5
B) 3 - 1 - 2 - 5 - 4
C) 3 - 5 - 1 - 4 - 2
D) 3 - 2 - 1 - 4 - 5
E) 3 - 1 - 2 - 4 - 5

2. “LA CULTURA DE LOS INCAS”

1. Organización política y social de los incas.
2. Construcción de ciudades en la región.
3. Culturas anteriores a la llegada de los incas.
4. Ubicación geográfica de este pueblo.
5. Mitos y creencias de los incas.
A) 3 – 4 – 2 – 5 - 1
B) 1 – 2 – 4 – 5 - 3
C) 3 – 2 – 4 – 5 - 1
D) 1 – 5 – 2 – 4 - 3

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E) 3 – 4 – 2 – 1 – 5

3. “LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL”

1. En agosto de ese año, todas las grandes potencias europeas estaban en guerra.
2. Se inició en junio de 1914.
3. Causas de la guerra.
4. Consecuencias de la guerra.
5. Se prolongó más de 4 años.
A) 5 - 2 - 3 - 4 - 1
B) 3 - 2 - 1 - 5 - 4
C) 5 - 3 - 2 - 4 - 1
D) 1 - 2 - 5 - 3 - 4
E) 2 - 3 - 1 - 5 - 4

4. “LA UNIVERSIDAD”
1. Su función principal: preparar a los futuros profesionales del país.
2. La gran demanda exige, sin embargo, nuevas universidades.
3. Por su prestigio, son muy apetecidas las Universidades Tradicionales.
4. Una de las instituciones más ponderadas en lo que respecta a educación.
5. Las Universidades Privadas: educación a un gran costo.
A) 4 - 3 - 1 - 2 - 5
B) 4 - 1 - 3 - 2 - 5
C) 3 - 4 - 1 - 2 - 5
D) 3 - 2 - 5 - 4 - 1
E) 5 - 1 - 2 - 3 - 4

5. “LAS DROGAS”
1. Antiguamente, se usaban algunas drogas como una forma de rendirle culto a los dioses.
2. En la actualidad, no sólo se utilizan como cura, sino como un medio de evasión.
3. Posteriormente, se han usado diversas drogas en medicina.
4. Se supone que la mayoría de los jóvenes ha probado algún tipo de droga, lo cual es muy
nocivo para el futuro de la sociedad.
5. Las drogas han tenido diversos usos a lo largo de la historia.
A) 5 - 1 - 3 - 2 - 4
B) 4 - 5 - 1 - 2 - 3
C) 5 - 1 - 2 - 3 - 4
D) 4 - 1 - 5 - 3 - 2
E) 1 - 2 - 3 - 4 – 5

6. “ISABEL ALLENDE”
1. Nació en Chile en 1942.
2. Una de las novelistas más leídas en el mundo.
3. Hizo televisión, escribió crónicas periodísticas.
4. Eva luna: una de sus obras.
5. Gran producción en el cine: La Casa de los Espíritus.
A) 2 - 3 - 1 - 5 - 4

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B) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
C) 2 - 1 - 3 - 4 - 5
D) 1 - 2 - 3 - 5 - 4
E) 2 - 3 - 5 - 4 - 1

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