Módulo 1. de La Información Al Conocimiento

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MÓDULO 1. De la información al conocimiento
1. RELACIONA LA COLUMNA DE LA DERECHA CON LA DE LA IZQUIERDA DE

ACUERDO A LOS TIPOS DE CONOCIMIENTO:
Tipos de conocimiento Características

1. Descriptivo A) Soluciona problemas a través de la elaboración de
hipótesis y reglas de deducción.
2. Procedimientos B) Evalúa la importancia y relevancia de

informaciones que constituye una situación.
3. Contextual C) Describe extensas relaciones de datos.
a) [1-B] [2-A] [3-C]

b) [1-C] [2-A] [3-B]
c) [1-A] [2-B] [3-C]
d) [1-C] [2-B] [3-A]
2. COMPLETA LA SIGUIENTE FRASE:
Howard Gardner, creador del modelo de la teoría de las inteligencias múltiples, definen
la inteligencia como _de resolver problemas o elaborar productos que sean
valiosos en una o más culturas”
a) La razón c) El conocimiento
b) La capacidad d) El impulso
3. LEE Y COMPLETA EL ENUNCIADO:
: Programas de estudio, las guías, los manuales, los materiales de

referencia, los tutoriales, los ejercicios, problemas, actividades, prácticas y aplicaciones
y las autoevaluaciones, pueden ser de gran ayuda para realizar un proceso de
aprendizaje, por que ofrecen facilidades a estudiante para gestionar su aprendizaje,
tener autocontrol de sus actividades y, desarrollar y ejercer su iniciativa personal.
a) Ambiente de aprendizaje
b) Alternativas de estudio
c) Recursos didácticos
d) Diagnóstico
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4. LEE EL SIGUIENTE TEXTO, TOMADO DEL LIBRO “APRENDER A APRENDER”

DE MICHEL, QUE HABLA SOBRE EL AMBIENTE DEL APRENDIZAJE.
“Es imprescindible que te prepares teóricamente para analizar las decisiones que
otros toman porque, tal vez hasta ahora, otros piensan por ti, ven por ti, hablan
por ti y deciden por ti. Que refrenes tu impulsividad, que no te dejes llevar por la
primera acción que se te ocurra, que elijas entre varias alternativas, antes de
escoger un camino. Que confortes diversos puntos de vista, pues casi siempre un
observador extraño puede ser más imparcial que tú mismo”.
De acuerdo al texto anterior, selecciona los puntos que debe tomar en cuenta una
persona para hacer frente al medio ambiente de una manera adecuada:
1. Es indispensable aprender a aprender, aprender a diagnosticar la realidad

en la cual te mueves, existes y vives.
2. Es imperioso que adquieras hábitos, actitudes y habilidades indispensables
para una mejor tomar toma de decisiones.
3. Antes de llegar a una toma de posición crítica, a una decisión concreta,
trata de leer más allá de todas las “líneas” que constituyan tu medio ambiente.
4. Tu introspección debe partir de una “observación cargada de teoría”.
a) 1 -3 b) 1-2 c) 1-4 d) 2-3
5. DE LAS SIGUIENTES OPCIONES, ¿CUÁLES SON PARTE DEL CONCEPTO

“ESTUDIO INDEPENDIENTE”?
1. Facultad de toma de decisiones.

2. Evitar tomar en cuenta las opciones de otras personas.
3. Regulación del propio aprendizaje para aproximarlo a una determinada
meta.
4. Trabajar sin compañía.
a) 1-2-3 b) 1-3 c) 2-4 d) 2-3-4
6. ¿CÓMO SE LE LLAMA AL TIPO DE CONOCIMIENTO RELATIVO A LAS

CONDICIONES EN LAS QUE LA UTILIZACIÓN DE UN PROCEDIMIENTO DE
APRENDIZAJE ESTÁ INDICADA?
a) Intencional
b) Razonado
c) Personalizado
d) Instruccional
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7. SELECCIONA DE LA SIGUIENTE LISTA EL HARDWARE EXTERNO QUE

PUEDA SERVIR PARA QUE GUARDES UN DOCUMENTO QUE DEBERÁ SER
REVISADO, SIENDO MUY POSIBLE QUE TENGAS QUE MODIFICARLO.
1. Memoria USB 2. Memoria SD 3. CD-W 4.DVD 5. CD- RW
a) 1-2-4 c) 3-4
b) 1-2-5 d) 1-2-5
8. ¿QUÉ TIPO DE TEXTOS SON LA CRÓNICA, LA NOTICIA Y EL REPORTAJE?
a) Textos periodísticos c) Textos científicos

b) Textos informativos d) Textos introductorios
9. LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS, SON:
1. Lenguaje denotativo
2. Son objetivos
3. La información no es fundamentada
4. Selecciona información
5. Discurso argumentativo
6. Son informativos
7. No tienen imágenes
8. Tienen frases motivadoras
9. Uso de tecnicismos
10. Elementos iconográficos
a) 1-2-3-7-8-10
b) 1-2-4-5-6-9
c) 2-3-6-7-8-5
d) 1-2-4-7-8-3
10. ¿QUÉ DEBES HACER CUANDO RECIBES EL RESULTADO DE UN EXAMEN DE

COMPRESIÓN DE LECTURA?
a) Me enojo mucho por el desempeño obtenido.

b) Ni siquiera reviso la calificación.
c) Revisas por tu cuenta en que te equivocaste y tratas de identificar la
respuesta correcta.
d) Si el resultado es desfavorable elijo salirme de la preparatoria.
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11. LEE Y COMPLETA EL ENUNCIADO
es el tipo de texto que acompaña, antecediéndola, a una obra, y

busca explicar e informar el contenido de la misma, así como datos del autor y los
propósitos de este al elaborar su obra.
a) El prólogo b) La portada c) Índice d) Cronograma
12. ES EL TIPO DE LECTURA CON EL QUE IDENTIFICAS MÁS RÁPIDO EL TEMA

CENTRAL DE UNA RESEÑA.
a) Profunda
b) Exploratoria
c) Acopio
d) Síntesis
13. EL ORDEN DE LOS ELEMENTOS DE UN RESUMEN, SON:
1. Localizar las palabras repetidas para eliminarlas

2. Completar las ideas con palabras propias.
3. Reconocer la idea principal de cada párrafo
4. Organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuación.
a) 3-1-2-4
b) 4-1-2-3
c) 1-2-4-3
d) 2-1-3-4
14. IDENTIFIQUE LOS ELEMENTOS QUE ES IMPORTANTE CONSIDERAR, AL

MOMENTO DE REDACTAR UN TEXTO, CON UNA “V” SI LA FRASE ES
VERDADERA Y CON UNA “F” SI ES FALSA.
1. Tener un diccionario etimológico y de sinónimos.

2. Hacer un esquema previo.
3. Utilizar la mayor cantidad de adjetivos que sea posible al describir un
sustantivo.
a) [1-V] [2-F] [3-F]

b) [1-F] [2-F] [3-V]
c) [1-V] [2-V] [3-V]
d) [1-F] [2-V] [3-V]
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15. EL ORDEN DE LAS FASES DEL PROCESO DE ESCRITURA SON:
1. Revisión.
2. Redacción.
3. Acopio, análisis y organización de la información e ideas propias.
a) 2-1-3
b) 3-1-2
c) 3-2-1
d) 1-2-3
16. INDICA CUÁL DE LAS SIGUIENTES ORACIONES TIENE CONCORDANCIA:
1) El equipo de béisbol jugaron como nunca aunque al final pierdan el partido

como siempre.
2) Los exámenes extraordinarios serán pesados y fueron difíciles de
contestar.
3) Las mujeres y los niños viajan en vagones especiales.
4) Los caballos de sangre pura tiene gran valor del mercado hípico.
a) 1
b) 4
c) 2
d) 3
17. LAS PALABRAS QUE COMPLETAN CORRECTAMENTE LOS SIGUIENTES

ENUNCIADOS, SON:
1. ¡Se le reventó el bazo (bazo-vaso), por suerte no hubo consecuencias!

2. Cavo (cabo- cavo) un hoyo para poner la base del poste.
3. Pásame un vaso (baso-vaso) para servirte un poco de refresco.
4. Dicen que es cabo (cabo- cavo) del ejército.
a) [1-Bazo] [2-Cabo] [3-Baso] [4-Cavo]

b) [1-Bazo] [2-Cavo] [3-Vaso] [4-Cabo]
c) [1-Vaso] [2-Cabo] [3-Baso] [4-Cavo]
d) [1-Bazo] [2-Cabo] [3-Vaso] [4-Cavo]
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18. DE LAS SIGUIENTES OPCIONES, SEÑALA LA QUE ESTÉ REDACTADA DE

MANERA CORRECTA.
1. ¡Zacate a tu cuarto y no me molestes más!

2. Aprehendieron a un defraudador cuando abordaba un avión.
3. Aprehendieron matemáticas de manera eficiente.
4. Este sácate es para que duerman los burros.
a) 1 b) 3 c) 2 d) 4
19. COMPLETA EL SIGUIENTE PÁRRAFO:
El proceso de análisis _ comprende tres operaciones:
1. Asignar la función que corresponde a cada palabra (por ejemplo sustantivo,

verbo- objeto, adverbio)
2. Especificar las relaciones existentes entre componentes (por ejemplo
sustantivo- verbo- objeto + calificativo)
3. Construcción de la estructura correspondiente ( por ejemplo sustantivo –
verbo – objeto)
a) Textual c) Sintáctico
b) Estadístico d) Hermenéutico
20. COMPLETA LA ORACIÓN SIGUIENTE:
El párrafo es el principio de todo texto y es utilizado por el autor

para dar una idea del asunto que se va a tratar y el propósito de su escrito.
a) Conceptual
b) Transitivo
c) Introductorio
d) Conclusivo
21. UNA RESEÑA ES IDEAL PARA…
a) Diferenciar comentarios propios de la información del texto.

b) Informarnos sobre el contenido del artículo
c) Analizar las características del texto
d) Revisar la bibliografía
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ACUERDO A LOS TIPOS DE PÁRRAFOS:
Los párrafos deben de estar correctamente estructurados y cumplir una función

determinada, por esta razón se clasifican de la siguiente manera. Analiza los tipos
de párrafos con sus características.
Tipos de párrafo Características

1. Párrafo conceptual a) Sirve de nexo entre la parte introductoria y el
cuerpo del escrito.
2. Párrafo conclusivo b) Se define con claridad los conceptos más

importantes del texto.
3. Párrafo explicativo c) Se incluyen todas las explicaciones necesarias

para que sea comprendido el resultado de la
investigación.
4. Párrafo transitivo d) Representa el final del texto, se dan secuencias y

deja clara la postura del autor.
a) [1-c] [2-a] [3-d] [4-b]

b) [1-b] [2-d] [3-c] [4-a]
c) [1-d] [2-c] [3-a] [4-b]
d) [1-a] [2-d] [3-b] [4-c]
23. EL PÁRRAFO QUE CONTIENE DATOS ESENCIALES QUE RESPONDEN A LAS

PREGUNTAS ¿DE QUIÉN? ¿CUÁNDO? ¿DÓNDE?; FORMA PARTE DE UN
TEXTO
a) Periodístico
b) Ilustrativo
c) Recreativos
d) Divulgación
24. LA RESEÑA HEMEROGRÁFICA NOS INFORMA SOBRE EL CONTENIDO DE

UN:
a) Texto científico
b) Novela
c) Artículo
d) Manual
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25. IDENTIFIQUE CUÁLES SON ALGUNOS DE LOS ELEMENTOS QUE SE

EMPLEAN PARA EVALUAR UN TEXTO CON UNA “V” SI LA FRASE ES
1. Referencia bibliográfica de la a) [1-V] [2-V] [3-F] [4-F]

obra b) [1-V] [2-F] [3-V] [4-F]
2. Reseña c) [1-F] [2-F] [3-V] [4-V]
3. Corriente literaria d) [1-V] [2-V] [3-V] [4-F]
4. Las imágenes

ACUERDO A LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y SUS CARACTERÍSTICAS.
Signos de Características
puntuación
1. Dos puntos A) Indica que debe de haber una pausa breve en la
lectura.
2. Punto y coma B) Indica una pausa que antecede a una explicación.
3. Punto y seguido C) Indica que debe de haber una pausa un poco más
larga.
4. Punto y aparte D) Indica una pausa un poco más larga que nos dice
que termina una idea para comenzar otra.
5. Coma E) Indica que se terminó de hablar de un tema y se
empezará hablar de otro.
a) [1-D] [2-E] [3-B] [4-A] [5-C]

b) [1-B] [2-C] [3-D] [4-E] [5-A]
c) [1-A] [2-D] [3-B] [4-C] [5-E]
d) [1-C] [2-D] [3-A] [4-B] [5-D]
27. SE LLAMA _ A LA MÁXIMA ENTONACIÓN QUE LE DAMOS A

UNA SÍLABA AL PRONUNCIARLA.
a) Sílaba átona
b) Sílaba aguda
c) Sílaba tónica
d) Monosílaba
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28. EN EL ENUNCIADO A CONTINUACIÓN COLOQUE EL SIGNO DE PUNTUACIÓN

QUE HACE FALTA Y CUÁL ES LA REGLA DE PUNTUACIÓN QUE SE APLICA.
“La comida estuvo deliciosa todos los que comimos quedamos muy
contentos.”
a) Punto y coma (;) y se emplea para separar oraciones que aunque pudiera
ser independientes están íntimamente ligadas por el sentido.
b) Una <coma> ( ,) se utiliza para separar ideas y conceptos dentro de una
oración.
c) El guión (-) se utiliza básicamente cuando es necesario hacer divisiones dentro
de una palabra y no se escribe entre espacios en blanco.
d) Se utilizan al final de una frase en lugar del punto, y con el mismo significado
gramatical que éste, si bien indican al lector que la frase precedente podría
continuar.
29. COMPLETA EL SIGUIENTE ENUNCIADO:
es el proceso mediante el cual se realiza una elección entre

alternativas o formas para resolver diferentes situaciones de la vida, éstas se
pueden presentar en diferentes opciones y considerar las consecuencias
inmediatas.
a) El conocimiento
b) La toma de decisiones
c) La información
d) El aprendizaje
30. IDENTIFIQUE CUALES SON LOS PRINCIPALES OBJETIVOS PARA

CUMPLIRSE CON LA ENTRADA EN VIGOR DE LA OBLIGATORIEDAD DE LA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN MÉXICO… CON UNA “V” SI LA FRASE ES
1. Facilitar los aprendizajes previos a la educación superior

2. Consolidar la reforma integral de la educación media superior.
3. Compartir información entre universidades para el desarrollo de los
estudiantes.
4. Formar aspirantes a estudios de educación superior.
a) [1-V] [2-V] [3-F] [4-V] c) [1-V] [2-F] [3-V] [4-F]

b) [1-F] [2-F] [3-F] [4-V] d) [1-F] [2-V] [3-V] [4-F]
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_ es la acción y efecto del aprendizaje, es decir, de entender

interviniendo la inteligencia y razón natural junto con la práctica.
a) Diagnóstico b) Proceso c) Actitud d) Conocimiento
32. ANALIZA LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES RESPECTO A LAS DIFERENCIAS

ENTRE INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO. Y DEFINE CON UNA “V” SI LA
FRASE ES VERDADERA Y CON UNA “F” SI ES FALSA.
1. El conocimiento puede ser público o privado y la información es un

proceso personal que depende de cada individuo.
2. La Información requiere filtrarse ya que no sólo incluye
conocimientos. En cambio, en el conocimiento se desecha la
información que no le sirve a la persona.
3. Para trasmitir una información solo requiere de un emisor y de un
receptor. El conocimiento requiere de una persona (sujeto
cognoscente) para ser adquirido.
4. El conocimiento por sí mismo no contribuye a la modernización de la
sociedad, quien lo hace es la información que se trasmite por medio
de la comunicación.
5. El conocimiento requiere de la información pero la información no
siempre trasmite conocimientos, porque siempre se necesita de una
persona (sujeto cognoscente)
a) [1-F] [2-F] [3-F] [4V] [5-F]

b) [1-F] [2-V] [3-V] [4-F] [5-V]
c) [1-V] [2-F] [3-V] [4-F] [5-F]
d) [1-F] [2-V] [3-F] [4-F] [5-V]
33. COMPLETA LA SIGUIENTE FRASE:
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por

en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que
agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino
como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.
a) Abraham Maslow c) Howard Gardner

b) Douglas McGregor d) Chiavenatto
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34. CUANDO LEES UN LIBRO… PUEDES:
a) Mostrar interés, pero no leerlo a profundidad.

b) Ver únicamente las imágenes.
c) Comprenderlo e identificar sus elementos principales.
d) Parecer interesado pero no tomarle mucha atención.
Cuando un estudiante toma la iniciativa de diagnosticar sus necesidades

educativas, de elegir y poner en práctica estrategias de estudio adecuadas y
evaluar los resultados de sus procesos y productos, es decir, que asume la
responsabilidad y compromiso de su propio proceso, se dice que desarrolla un
aprendizaje _ .
a) Independiente
b) Significativo
c) Relativo
d) Superficial
36. ANALIZA, REFLEXIONA Y ENLAZA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CON LA

RESPUESTA CORRECTA.
1.Programas de estudio: A. Informa sobre características de trabajo a

realizar y los procedimientos para realizarlos por
medio de pasos o etapas. Ofrecen información
precisa de lo que se debe hacer y cómo se debe
proceder para realizar algo.
2.Manuales: B. Contienen información sobre los conocimientos
formales por adquirir y que en los cursos
tradicionales se proporcionan los docentes a través
de clases, las guías informan sobre estos
materiales incluyendo documentos, libros, textos,
manuales, instructivos y sitios Web.
3.Materiales de referencia: C. Esclarecen los objetos de aprendizaje a lograr
sus condiciones de operación de los mismos y el
nivel de exigencia o de realización esperado.
Incluyen el contenido desglosado en unidades de
aprendizaje referidos a los conocimientos o
saberes, las habilidades, las actitudes o valores y
las competencias por alcanzar.
a) [1-C] [2-A] [3-B] c) [1-A] [2-B] [3-C]

b) [1-B] [2-A] [3-C] d) [1-C] [2-B] [3-A]
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37. CUANDO REALIZAS CONSULTAS EN INTERNET PARA TUS ESTUDIOS… SE

REQUIERE QUE:
a) Te presten una computadora que tenga acceso a youtube.

b) Sea una computadora rápida para que te permita la búsqueda.
c) Manejes de manera autónoma el equipo y los dispositivos de
almacenamiento.
d) Las condiciones del lugar estén adecuadas para quedarte ahí por más de dos
horas.
38. CUANDO TIENES DUDAS DE UN TEMA YA REVISADO, DEBES…
a) Preguntar a tus conocidos.

b) Revisar tus apuntes o buscar información en libros o internet para tratar
de entenderlo.
c) Cuestionarte el tema y después olvidarlo.
d) No hacer nada porque tu maestro no está en ese momento.
39. SEÑALA CUÁLES DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS SE REFIEREN A LAS

“CONDICIONES EXTERNAS” EN EL PROCESO DE ESTUDIO. Y DEFINE CON
UNA “V” SI LA FRASE ES VERDADERA Y CON UNA “F” SI ES FALSA.
1. Iluminación
2. Espacio de trabajo
3. Capacidades personales
4. Niveles de ruido
5. Estado de ánimo
a) [1-V] [2-V] [3-F] [4-V] [5-F]

b) [1-F] [2-F] [3-V] [4-F] [5-F]
c) [1-V] [2-V] [3-V] [4-F] [5-V]
d) [1-F] [2-F] [3-F] [4-V] [5-V]
40. ¿CUÁL ES EL ENUNCIADO QUE RESUME EL CONTENIDO DE UNA

PUBLICACIÓN?
a) Índice
b) El título
c) Agradecimientos
d) Resumen
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41. SON LAS FUNCIONES BÁSICAS DEL SOFTWARE Y SUS DEFINICIONES.

ANALIZA, REFLEXIONA Y ENLAZA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CON LA
RESPUESTA CORRECTA.
1. Control. A. Es el proceso de mover los datos de un

lugar a otro.
2. Almacenamiento de B. Proporciona instituciones a la
datos. computadora.
3. Transferencia de datos. C. Se considera como la información que se
tiene que utilizar para realizar una
operación a fin de obtener un resultado.
4. Procesamiento de datos. D. Es necesario guardad los datos. Ya sea
sin procesar o bien después de realizar
operaciones con ellos.
a) [1-C] [2-A] [3-B] [4-D]

b) [1-D] [2-B] [3-A] [4-C]
c) [1-B] [2-D] [3-A] [4-C]
d) [1-A] [2-B] [3-D] [4-C]
42. ¿CÓMO SE LE LLAMA A LOS RASGOS QUE COMPONEN LA IDENTIFICACIÓN

GRÁFICA DE UN TEXTO?
a) Contra portada c) Portada

b) Glosario d) Anexos
43. ES LA SECUENCIA CORRECTA DE LOS PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE

UN RESUMEN EFICAZ…
I.Textualización II.Análisis
del contexto
III.Comprensión del original
IV.Selección de los datos
a) III–IV-II-I
b) IV-I-III-II
c) I-II-IV-III
d) II-IV-III-I
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44. LA PALABRA CORRECTA QUE COMPLETA EL ENUNCIADO, ES:
Una buena redacción es el resultado por una parte del conocimiento de la lengua
y por otra parte de la _.
a) Idioma c) Puntuación
b) Sintaxis d) Contenido
45. PARA EXPRESAR POR MEDIO DE LA PALABRA ESCRITA LO QUE DEBEMOS

COMUNICAR Y CUMPLIR CON CIERTAS NORMAS FUNDAMENTALES, ES
NECESARIO:
a) Redactar un texto c) Ordenar cronológicamente

b) Diseñar una diapositiva d) Hablarlo en voz alta
46. REFLEXIONA SOBRE LAS SIGUIENTES ORACIONES Y SEGÚN EL PROCESO

DE REDACCIÓN… ¿CUÁLES SON LAS FALSAS Y CUÁLES SON LAS
VERDADERAS?
1. Lo importante es dejar salir las palabras sin ordenarlas.

2. La lógica no es indispensable.
3. El orden lógico se da al poner cada parte gramatical en su lugar.
4. La gramática es un instrumento fundamental.
5. Lo ideal es escribir rápido, como vayan fluyendo las ideas.
a) [1-F] [2-V] [3-F] [4-V] [5-V]

b) [1-F] [2-F] [3-V] [4-V] [5-F]
c) [1-V] [2-V] [3-F] [4-F] [5-V]
d) [1-F] [2-V] [3-V] [4-F] [5-F]
47. ES EL ENUNCIADO QUE ESTÁ BIEN ACENTUADO:
I. Los prestamos se daran a partir del mes próximo.

II. Terminó su trabajo, más no puede irse a casa aun.
III. Todos te aplaudierón aún tus enemigos.
IV. Sirveme mas sopa en éste plato, por favor.
a) III b) IV c) II d) I
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48. COMPLETA CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES FRASES.
1. Las palabras (Graves/Agudas) llevan tilde o acento ortográfico

cuando terminan en -n, en -s o vocal.
2. Todas las palabras (Esdrújulas/Agudas) llevan tilde o acento
ortográfico.
3. Las palabras _ (Esdrújulas/Graves) llevan acento ortográfico cuando
terminan en una consonante distinta a –n, o –s, también se acentúan cuando
terminan en –s precedida de otra consonante.
a) Agudas / Esdrújulas / Graves

b) Graves / Agudas / Esdrújulas
c) Agudas / Esdrújulas / Esdrújulas
d) Graves / Agudas / Esdrújulas
49. SEÑALA LA(S) OPCIÓN(ES) QUE CONTIENE(N) PALABRAS MAL

ACENTUADAS:
1. Medicó aunque nunca terminó la carrera. Ya está retirado.

2. Él era mi abuelo, ese es su legado en nuestros corazones.
3. ¿Dónde habrá quedádo ése hombre de gran corazón?
a) 2 b) 3 c) 1 d) 1-2
50. SEÑALA LA OPCIÓN QUE ESTÉ CORRECTAMENTE ACENTUADA.
1. Dile que te dé permiso para ir a la féria por la noche.

2. Sé que necesitas dinero y sé que no lo tienes.
3. Te vi salir de la biblioteca poco antes del mediodía.
4. Aquélla tarde tuvimos una sensación muy especial.
a) 2 b) 3 c) 4 d) 1
51. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN NOS SIRVEN PARA…
a) Adornar el texto y se vea mejor

b) Separar las palabras
c) Comprender con claridad lo escrito y establecer las pausas en la lectura.
d) Procesar la información
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MANERA CORRECTA.
1. Cuando paso por hay recuerdo la cara que pusiste.

2. Si sube la marea hay peligro de inundación.
3. Ay te deje el dinero para tus pasajes
4. ¡Hay! No me toques, me duele mucho mi codo.
a) 1 b) 3 c) 2 d) 4
53. ¿QUÉ TIPO DE PALABRAS SON LAS ESCRITAS CON MAYÚSCULAS EN EL

SIGUIENTE TEXTO?
“Carmen RALLA la cáscara de una naranja, mientras que su hija RAYA unas hojas
de papel.”
a) Homófonas b) Parónimas c) Graves d) Agudas
54. ANALIZA, REFLEXIONA Y ENLAZA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CON LA

RESPUESTA CORRECTA. LAS PARTES DE UNA OBRA DE TEATRO SON:
1. El Nudo A) Es el resumen de los principales hechos

que se desarrollan en una obra.
2. El Argumento B) Corresponde al momento final en que se
resuelven los hechos, es decir, cómo
termina la obra.
3. El Desenlace C) Es presentación de las confrontaciones
que determinan el desarrollo de la obra.
a) [1-C] [2-A] [3-B] c) [1-B] [2-C] [3-A]

b) [1-A] [2-B] [3-C] d) [1-A] [2-C] [3-B]
55. COMPLETA EL ENUNCIADO:
Los textos aprovechan la imagen impresa, la colocación de la letra,

su tamaño y forma, para atraer la atención del lector, antes que empiece a leer.
a) Científicos
b) Didácticos
c) Periodísticos
d) Literarios
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56. PARA REALIZAR UNA RESEÑA, LO PRIMERO QUE SE DEBE DE HACER ES:
a) Verificar la información.
b) Ver todas las imágenes del texto.
c) Un resumen de las partes esenciales del texto.
d) Verificar signos de puntuación.
57. EN LA ORACIÓN SE ENCUENTRA UN ASTERISCO (*), ¿QUÉ SIGNO DE

PUNTUACIÓN LE DEBE SUSTITUIR?
Señora (*) le escribo para comentarle que la solicitud que envió…
a) Signo de interrogación ( ¿)
b) Un punto (.)
c) Una coma (,)
d) Puntos suspensivos (…)
58. ORDENA LOS PASOS DEL PROCESO DE LECTURA ADECUADO CON LOS
SIGUIENTES ELEMENTOS.
1. Resumir, tomar notas, hacer cuadros o diagramas.
2. Anotar las palabras desconocidas para consultarlas en el diccionario.
3. Comparar los apuntes con el texto, verificando que la información

este correcta y completa.
4. Inspeccionar todo el libro: gráficas, figuras, cuadros, tablas,

encabezados, títulos, subtítulos, diagramas y fotografías.
5. Identificar las ideas principales y subrayarlas.
6. Transformar los títulos y subtítulos en interrogantes tales como ¿Qué?

¿Quién? ¿Por qué?
a) 4-6-2-5-1-3
b) 1-3-6-2-4-6
c) 2-1-4-3-6-5
d) 5-6-1-2-3-4
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son la parte del proceso de crecimiento personal que responde a

las preguntas: ¿Qué pretendo? ¿Qué quiero aprender? ¿Para qué? ¿Por qué? ¿A
dónde quiero llegar?
a) Las habilidades
b) Los conocimientos
c) Los objetivos
d) Los saberes
60. RELACIONA LOS TIPOS DE RESEÑAS CON SUS CORRESPONDIENTES

DESCRIPCIONES.
1. De espectáculo A. La cinta Adele y el Misterio de la Momia renueva la

cartelera de cine española hoy, viernes 10 de septiembre.
La afición del escritor, director y productor Luc Besson por
las aventuras de ciencia ficción con presupuestos
descomunales es muy conocida y difundida.
2. De texto B. El día de hoy alrededor del mediodía se llevó a cabo el
programa arrancones ¼ de milla en una parte de
Boulevard Tierra del Sol.Estuvo organizado por el Chapus
Club Oaxaca, en coordinación con el Club Huajuapany fue
patrocinado por diversas causas comerciales cini
“Maderería el Roble”, ToyoTires, entre otras.
3. De un evento C. La Oruga (Bullying) relata la historia de una adolescente
que, tras ser hostigada sistemáticamente en la escuela por
sus compañeras, decide suicidarse. Luego aparecerá
como un espectro, remordiendo las conciencias de sus
verdugos, repitiéndoles: ¿por qué a mí? A partir de ello,
Alejo Beccar. Dramaturgo y director de la obra, busca
aportar elementos para la comprensión del "bullying".
4. De cine D. Este libro, escrito por José Cruz López, narra las
aventuras de Gilgamesh, quien conoce el valor de la
amistad y la lealtad, lo que le ayuda a enfrentarse con
criaturas monstruosas y a buscar con perseverancia
a) 1-C 2-D 3-A 4-B

b) 1-A 2-D 3-B 4-C
c) 1-D 2-A 3-C 4-B
d) 1-A 2-B 3-D 4-C
P á g i n a | 19
61. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ORACIONES TIENE CORRECTAMENTE

ESCRITOS LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN CON LAS PALABRAS QUE SE
ENUNCIAN?
Las / drogas / llegan / a / provocar / adicción
1. Las drogas, llegan a provocar adicción.

2. Las drogas llegan, a provocar adicción.
3. Las drogas: llegan a provocar adicción.
4. Las drogas; llegan a provocar adicción.
a) 2 b) 1 c) 3 d) 4

en su uso en la investigación, son instrumentos… del trabajo
intelectual para procesar información y plasmar por escrito lo más importante
de las fuentes de consulta.
a) Las fichas c) Los ensayos

b) Las oraciones d) Los diagramas
63. SON LAS COSTUMBRES Y FORMAS QUE CADA PERSONA TIENE PARA
REALIZAR LECTURAS DE APRENDIZAJES Y ESTUDIO.
a) Recursos didácticos
b) Hábitos de estudio
c) Organización
d) Actitud
64. RELACIONA PARA QUÉ SIRVEN LOS SIGUIENTES SIGNOS DE

PUNTUACIÓN.
1. Guión A) Son un signo ortográfico doble que se escriben al inicio y

al final de una frase o también al principio del renglón del
enunciado.
2. Paréntesis B) Se emplea para indicar en un texto (narración, entrevista,
obra de teatro) los parlamentos de un personaje; también
se usa para hacer expresiones de aclaración que en
algunas ocasiones, pueden anotarse entre paréntesis.
3. Comillas C) La principal función es delimitar una observación, un dato
o una aclaración en un texto.
a) [1-A] [2-C] [3-B] c) [1-C] [2-A] [3-B]

b) [1-B] [2-C] [3-A] d) [1-A] [2-B] [3-A]
P á g i n a | 20
65. LOS CONOCIMIENTOS SE PUEDEN REPRESENTAR DE DIVERSAS FORMAS,

COMO…
a) Mensajes
b) Signos
c) Habilidades
d) Redes conceptuales y esquemas
es un conjunto organizado de datos procesados, que

constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento de la persona o
sistema que recibe dicho mensaje.
a) El mensaje
b) La información
c) Los signos
d) Las oraciones
67. SEÑALA CUÁLES DE LOS SIGUIENTES SON EJEMPLOS DE ESTILOS DE

APRENDIZAJE. Y DEFINE CON UNA “V” SI LA FRASE ES VERDADERA Y CON
UNA “F” SI ES FALSA.
1. Luis aprende escuchando y Manuel escribiendo.

2. Nosotros aprendemos mejor haciendo y socializando los temas.
3. Adriana juega mucho en clase y escucha música en tono muy alto.
a) [1-F] [2-F] [3-F] c) [1-V] [2-V] [3-F]

b) [1-V] [2-V] [3-V] d) [1-F] [2-V] [3-F]
68. ES LA MEZCLA ÚNICA DE TIPOS DE RAZÓN Y ACTUAR FRENTE A DIVERSOS

ESTÍMULOS QUE POSEE CADA PERSONA, COMO RESULTADO DE LAS
HABILIDADES, DESAFÍOS, EXPERIENCIAS Y ENTRENAMIENTOS.
a) Estilos de aprendizaje
b) Inteligencias múltiples
c) Liderazgo
d) Competencias
P á g i n a | 21
69. SEÑALA CUÁLES DE LOS SIGUIENTES SON EJEMPLOS DEL CONCEPTO DE

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Y DEFINE CON UNA “V” SI LA FRASE ES
1. Un ingeniero necesita capacidad de interpretación especial, pero también

necesita habilidades lógicas y matemáticas para realizar cálculos,
cualidades de relación interpersonal para presentar sus proyectos,
competencias corporal y kinestésica para poder dirigirla construcción, etc.
2. Einstein no es más ni menos “listo” que Pelé, lo que ocurre es que sus
cualidades intelectuales pertenecen a campos de conocimientos y
habilidades diferentes.
3. Noel aprendió a tocar batería muy rápidamente.
a) [1-V] [2-V] [3-F]

b) [1-F] [2-F] [3-V]
c) [1-V] [2-V] [3-V]
d) [1-F] [2-F] [3-V]
Los tipos de inteligencia múltiple según son:
1. Lógica- matemática
2. Musical
3. Corporal- kinestésica
4. Emocional
5. Interpersonal o social
6. Intrapersonal
7. Especial
8. Lingüística
a) Federico Gamboa c) Taylor

b) Howard Gardner d) Abraham Maslow
71. ¿CÓMO SE LLAMA A LAS FORMAS PERSONALES DE APRENDER DE CADA

INDIVIDUO?
a) Competencias transversales c) Estilos de aprendizaje

b) Hábitos d) Conocimientos previos
P á g i n a | 22
72. ANALIZA EL SIGUIENTE PÁRRAFO:
El desarrollo del Módulo 01 se apoya en un conjunto de medios materiales,

actividades y recursos que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje que
debes llevar a cabo.
¿A qué tipo de recursos se refiere el párrafo anterior?
a) Recursos didácticos
b) Recursos materiales
c) Recursos humanos
d) Recursos financieros
73. ES UNO DE LOS PUNTOS MÁS IMPORTANTES EN LA ADMINISTRACIÓN DEL

TIEMPO:
a) Anticipar los estudios respecto a su fecha límite.

b) Pensar cómo debo hacerlo
c) Preguntar cómo le hacen mis compañeros
d) Olvidarlo y dejar que todo fluya
74. ORDENA LOS PASOS PARA LOGRAR LA SECUENCIA CORRECTA EN LA

REDACCIÓN DE UN TEXTO COHERENTE Y COMPLETO:
1. Que tengo frente a mí.

2. De la situación de aprendizaje.
3. Planear es darme cuenta.
4. Organizarla y manejarla eficientemente.
a) 2-3-4-1
b) 3-2-1-4
c) 4-2-1-3
d) 1-3-2-4
75. COMPLETA EL ENUNCIADO: “AL ENCENDER LA COMPUTADORA, LO

PRINCIPAL EN ACTIVARSE ES UN SOFTWARE BÁSICO QUE SE LLAMA
_.”
a) Sistema periférico
b) Sistema operativo
c) Sistema instruccional
d) Sistema aleatorio
P á g i n a | 23
76. EN LAS SIGUIENTES ORACIONES SE SEÑALAN UNAS PALABRAS. ¿CUÁL

ES LA ORACIÓN QUE CONTIENE UN VOCABLO DE TIPO FORMAL?
a) Nos hicieron [ahuecar] la sala para que pudiera entrar el jefe.

b) El crecimiento del [púber] implica cambios físicos y psicológicos.
c) Cuando se movieron [pa] la derecha fue que ocurrió el choque.
d) El gol dejó a los jugadores [despatarrados] y sin ánimos.
77. ELIGE LAS PALABRAS QUE COMPLETEN EL ENUNCIADO SOBRE LOS

COMPONENTES DE UNA COMPUTADORA.
Se conoce como (1) _ a los componentes lógicos de un sistema.

Informático; mientras el (2) _ son todas las partes tangibles del
mismo; estos componentes se dividen en (3) , dispositivos de salida,
dispositivos de entrada / salida y (4) _.
a) 1(Software) 2(Hardware) 3(Dispositivos de entrada 4(Dispositivos de

almacenamiento)
b) 1(Hardware) 2(Software) 3(Dispositivos de almacenamiento) 4(Dispositivos de
entrada)
c) 1(Hardware) 2(Dispositivos de almacenamiento) 3(Software) 4(Dispositivos de
entrada)
d) 1(Software) 2(Hardware) 3(Dispositivos de almacenamiento) 4(Dispositivos de
entrada)
e) 1(Software) 2(Hardware) 3(Dispositivos de entrada) 4(Dispositivos de
almacenamiento)
78. EL ORDEN DE LOS PASOS PARA APLICAR UN EFECTO DE ANIMACIÓN EN

UNA PRESENTACIÓN POWER POINT, A UNO O VARIOS OBJETOS, ES:
1. Hacer clic sobre el botón agregar.

2. Seleccionar en el panel de tareas la opción animación personalizada.
3. En el modo de visualización normal, seleccionar el o los objetos que
desees animar.
4. Seleccionar un efecto en el cuadro de lista de la ventana de animación
personalizada.
a) 2-3-4-1 c) 3-4-1-2
b) 3-1-4-2 d) 2-1-4-3
P á g i n a | 24
79. PARA REALIZAR UNA LECTURA CRÍTICA, SE REQUIERE:
a) Estudiar el tema con anticipación

b) Leer en voz alta
c) Comprender bien lo que se lee y relacionar las ideas
d) Leer otro libro
80. ANALIZA LOS RECURSOS QUE APOYAN LA COMPRENSIÓN DEL LÉXICO EN

LA LECTURA, Y DEFINE CON UNA “V” SI LA FRASE ES VERDADERA Y CON
UNA “F” SI ES FALSA.
1. Diccionario
2. Enciclopedia
3. Guías didácticas
4. Nuestro bagaje cultural
5. Deducción del sentido de palabras y expresiones por el contexto
6. Interacción con las personas
a) [1-V] [2-F] [3-F] [4-F] [5-V] [6-F]

b) [1-V] [2-V] [3-F] [4-V] [5-V] [6-F]
c) [1-F] [2-F] [3-V] [4-F] [5-F] [6-V]
d) [1-F] [2-V] [3-F] [4-V] [5-V] [6-F]
81. ES LA EXPOSICIÓN BREVE DE UNA GRAN CANTIDAD DE INFORMACIÓN DE

UN TEMA O ASUNTO.
a) Introducción
b) Parafrasear
c) Resumen
d) Concentrado
82. SON ALGUNOS DE LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA PARTE INTERNA

DE UN LIBRO…
a) Solapas, guardas, texto, ilustraciones, colofón.

b) Solapas, fe de erratas, resumen, inscripción.
c) Portada, solapas, temario, asunto.
d) Portadilla, encuadernado, sumario, actividades.
P á g i n a | 25
83. LOS PASOS QUE SE DEBE DE SEGUIR PARA REALIZAR UN RESUMEN,

SON:
1. Parafrasear las ideas con palabras propias.
2. Reconocer la idea principal de cada párrafo.
3. Organizar y relacionar las ideas con nexos y signos de puntuación.
a) 1-3-2 b) 2-1-3 c) 3-2-1 d) 1-2-3
84. LEE CON ATENCIÓN Y COMPLETA EL TEXTO DE LA OBRA DE MIGUEL DE

UNAMUNO, DE TAL MANERA QUE TENGA EL PÁRRAFO ORDEN Y
CLARIDAD.
Cuando algunas vez en los momentos de (1) _ nos entra la

tentadora idea de la (2) _ de nuestros esfuerzos, ponemos a
pensar en que nada se pierde, en que así como en el mundo físico no hay pérdida
de materia de fuerza, no la hay de (3) _en el mundo moral.
a) (1) Inutilidad (2) Desaliento (3) Pensamiento

b) (1) Desaliento (2) Inutilidad (3) Pensamiento
c) (1) Pensamiento (2) Inutilidad (3) Desaliento
d) (1) Inutilidad (2) Pensamiento (3) Desaliento
Durante esta etapa que identificamos con el nombre de , se elabora un

primer borrador o se van desarrollando las partes de un esquema.
a) Concentración
b) Análisis
c) Redacción
d) Introducción
86. COMPLETA LA ORACIÓN CON LA PALABRA CORRECTA:
Al final del evento es que llegó el jefe a ante el grupo para

convencernos de mi postura y nadie lo pudo callar.
a) Confrontar
b) Inmiscuir
c) Perorar
d) Refutar
P á g i n a | 26

MANERA CORRECTA.
a) El pollo después de hornearlo se ensalza con bechamel.

b) Las mujeres encintas deben hacer ejercicio.
c) Hace dos años estuvo encinta de su segundo hijo.
d) Ensalsa el recuerdo de su abuelo que fue militar.
88. LA CORRECCIÓN ORTOGRÁFICA DE LOS TRABAJOS ESCRITOS A MANO,

SE HACE:
a) Dejándolo a tu instinto.
b) Cambiando el sentido del texto.
c) Relacionando las palabras con su contexto.
d) Cotejando contra un diccionario las palabras en las que tienes alguna
duda.
89. UN ENSAYO ARGUMENTATIVO TIENE TRES CATEGORÍAS, ELIGE EL ORDEN

CON EL QUE DEBE REDACTARSE:
1. Confirmar o refutar la tesis.

2. Presentar argumentos para sustentar la tesis.
3. Plantear la tesis que se va a desarrollar.
a) 1-3-2 b) 3-2-1 c) 2-1-3 d) 3-1-2
Si una mayúscula inicial abre un periodo sintáctico, lo cierra .
a) Un guión c) Unos paréntesis

b) Un punto y seguido d) Unas comillas
Al tipo de texto que acompaña a una obra, antecediéndola, y busca explicar e

informar el contenido de la misma, así como datos del autor y los propósitos de
este al elaborar su obra, se le llama: .
a) Prólogo b) Índice c) Portada d) Contraportada
P á g i n a | 27
92. EL ORDEN ADECUADO QUE DEBE SEGUIR UN ESTUDIANTE PARA LLEVAR

A CABO UN PROCESO DE LECTURA CRÍTICA, ES:
1. Tomar notas sobre las ideas principales o la información que se considera

más importante.
2. Revisar en forma general el material a estudiar, fijándose en títulos y
subtítulos, pies de figuras, tablas.
3. Pensar en preguntas sobre los temas de qué trata la materia
4. Leer el material reflexivamente dos o tres veces.
5. Comprobar que las notas reflejen lo más importante del material.
a) 2-4-5-1-3 b) 4-2-1-3-5 c) 3-2-4-1-5 d) 1-3-2-4-5
Al escribir un texto se utiliza una pareja de comas, para introducir .
a) Aposiciones b) Otro idioma c)Palabra d)Texto

incongruente abreviado
94. INDICA EN CUÁL DE LAS SIGUIENTES ORACIONES SE ENCUENTRAN

ESCRITOS DE FORMA CORRECTA LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN E
INTERROGACIÓN.
a) ¿Entonces? ¡Porqué! No me quieres? ¡Contesta! ¿En qué te he fallado?

b) ¡De dónde procede el correo! ¡quién lo envía! ¿Tan lejos? ¿Cómo crees,
no llegará?
c) ¡Miren! ¡Cuánto humo! ¿qué se estará quemando? ¿Por qué no
llaman a los bomberos? ¡Vamos, rápido! ¿qué esperan?
d) ¿Cuánta soledad se respira en el convento? ¡Qué tranquilidad existe
dentro! De esos muros que dividen en dos mundos ¡tan ajenos! El interior
y el exterior.
95. ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE LECTURA QUE EXISTEN?
a) Superficial, global y explorativa.

b) Formal, de comprensión y anexa.
c) Global, explorativa y de comprensión.
d) Global, formal y de comprensión.
P á g i n a | 28
96. ¿CÓMO SE LLAMA EL TIPO DE CONOCIMIENTO RELATIVO A LAS

CONDICIONES EN LAS QUE LA UTILIZACIÓN DE UN PROCEDIMIENTO DE
APRENDIZAJE ESTÁ INDICADA?
a) Consciente
b) Subconsciente
c) Inmediato
d) Superficial

ACUERDO A LOS TIPOS DE TEXTO:
1. Los textos de A) Se pueden leer parcialmente por que su objetivo es

divulgación informar más que desarrollar un tema.
2. Los textos B) Son las obras utilizadas en el campo de la educación
científicos que permitan asimilar los conocimientos.
3. Los textos de C) Son el medio por el cual se crean imágenes y se
consulta expresan sentimientos, provocadas por el autor.
4. Los textos D) Está dirigido al público en general que se interese por
literarios ampliar sus conocimientos y tener una idea general
sobre los temas.
5. Los textos E) Se describen en un lenguaje muy técnico y están
didácticos dirigidos a un grupo de personas dedicadas al mismo
campo de investigación.
a) [1-D] [2-E] [3-A] [4-C] [5-B]

b) [1-E] [2-A] [3-B] [4-C] [5-D]
c) [1-B] [2-C] [3-A] [4-D] [5-E]
d) [1-A] [2-B] [3-D] [4-E] [5-C]
98. AL TEXTO ESCRITO, GENERALMENTE BREVE, QUE EXPONE, ANALIZA O

COMENTA UNA INTERPRETACIÓN PERSONAL, SOBRE UN DETERMINADO
TEMA: (HISTÓRICO, FILOSÓFICO, LITERARIO, ETC.) Y EN EL QUE
PREDOMINA EL PUNTO DE VISTA DEL AUTOR, SE LE LLAMA:
.
a) Cuestionario
b) Ensayo
c) Síntesis
d) Reseña
P á g i n a | 29
99. EL ORDEN ADECUADO DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS, PARA FORMAR

UN TEXTO COHERENTE Y COMPLETO ES:
1. que tengo frente a mi

2. de la situación de aprendizaje
3. planear es darme cuenta
4. organizarla y manejarla eficientemente
a) 4-3-2-1
b) 2-3-4-1
c) 3-2-1-4
d) 1-3-2-4

ACUERDO A LOS ELEMENTOS DEL RELATO Y SUS CARACTERÍSTICAS
SON:
1. Los personajes A. Acontecimientos, acción reacción y solución.

2. Partes de la B. Es la persona que cuenta lo que pasa, presenta a
trama los personajes y explica las reacciones de cada
uno. Puede aparecer dentro de la trama en primera
o tercera persona.
3. El narrador C. Son los seres que aparecen en la historia. Pueden
ser personas, animales e incluso objetos animados
o inanimados. Se dividen en principales,
protagonistas, secundarios y antagonistas.
a) [1-B] [2-C] [3-A]

b) [1-C] [2-B] [3-A]
c) [1-C] [2-A] [3-B]
d) [1-A] [2-C] [3-B]
101. ¿CUÁLES SON ALGUNOS DE LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA

PARTE EXTERNA DE UN LIBRO?
a) logotipo, bandera, cabeza, gráfico, promo y pleca.

b) solapas, guardas, texto, ilustraciones, colofón y fe de erratas.
c) cantos, nervios, cajo, cantonera, florón, guardas y tapas.
d) portada, contraportada, lomo, autor, logotipo y editorial.
P á g i n a | 30

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MÓDULO 1. De la información al conocimiento

1. RELACIONA LA COLUMNA DE LA DERECHA CON LA DE LA IZQUIERDA DE

Tipos de conocimiento Características

2. Procedimientos B) Evalúa la importancia y relevancia de

3. Contextual C) Describe extensas relaciones de datos.

a) [1-B] [2-A] [3-C]

2. COMPLETA LA SIGUIENTE FRASE:

3. LEE Y COMPLETA EL ENUNCIADO:

: Programas de estudio, las guías, los manuales, los materiales de

4. LEE EL SIGUIENTE TEXTO, TOMADO DEL LIBRO “APRENDER A APRENDER”

1. Es indispensable aprender a aprender, aprender a diagnosticar la realidad

a) 1 -3 b) 1-2 c) 1-4 d) 2-3

5. DE LAS SIGUIENTES OPCIONES, ¿CUÁLES SON PARTE DEL CONCEPTO

1. Facultad de toma de decisiones.

a) 1-2-3 b) 1-3 c) 2-4 d) 2-3-4

6. ¿CÓMO SE LE LLAMA AL TIPO DE CONOCIMIENTO RELATIVO A LAS

7. SELECCIONA DE LA SIGUIENTE LISTA EL HARDWARE EXTERNO QUE

1. Memoria USB 2. Memoria SD 3. CD-W 4.DVD 5. CD- RW

8. ¿QUÉ TIPO DE TEXTOS SON LA CRÓNICA, LA NOTICIA Y EL REPORTAJE?

a) Textos periodísticos c) Textos científicos

9. LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TEXTOS CIENTÍFICOS, SON:

10. ¿QUÉ DEBES HACER CUANDO RECIBES EL RESULTADO DE UN EXAMEN DE

a) Me enojo mucho por el desempeño obtenido.

11. LEE Y COMPLETA EL ENUNCIADO

es el tipo de texto que acompaña, antecediéndola, a una obra, y

a) El prólogo b) La portada c) Índice d) Cronograma

12. ES EL TIPO DE LECTURA CON EL QUE IDENTIFICAS MÁS RÁPIDO EL TEMA

13. EL ORDEN DE LOS ELEMENTOS DE UN RESUMEN, SON:

1. Localizar las palabras repetidas para eliminarlas

14. IDENTIFIQUE LOS ELEMENTOS QUE ES IMPORTANTE CONSIDERAR, AL

1. Tener un diccionario etimológico y de sinónimos.

a) [1-V] [2-F] [3-F]

15. EL ORDEN DE LAS FASES DEL PROCESO DE ESCRITURA SON:

16. INDICA CUÁL DE LAS SIGUIENTES ORACIONES TIENE CONCORDANCIA:

1) El equipo de béisbol jugaron como nunca aunque al final pierdan el partido

17. LAS PALABRAS QUE COMPLETAN CORRECTAMENTE LOS SIGUIENTES

1. ¡Se le reventó el bazo (bazo-vaso), por suerte no hubo consecuencias!

a) [1-Bazo] [2-Cabo] [3-Baso] [4-Cavo]

18. DE LAS SIGUIENTES OPCIONES, SEÑALA LA QUE ESTÉ REDACTADA DE

1. ¡Zacate a tu cuarto y no me molestes más!

19. COMPLETA EL SIGUIENTE PÁRRAFO:

El proceso de análisis _ comprende tres operaciones:

1. Asignar la función que corresponde a cada palabra (por ejemplo sustantivo,

20. COMPLETA LA ORACIÓN SIGUIENTE:

El párrafo es el principio de todo texto y es utilizado por el autor

21. UNA RESEÑA ES IDEAL PARA…

a) Diferenciar comentarios propios de la información del texto.

22. RELACIONA LA COLUMNA DE LA DERECHA CON LA DE LA IZQUIERDA DE

Los párrafos deben de estar correctamente estructurados y cumplir una función

Tipos de párrafo Características

2. Párrafo conclusivo b) Se define con claridad los conceptos más

3. Párrafo explicativo c) Se incluyen todas las explicaciones necesarias

4. Párrafo transitivo d) Representa el final del texto, se dan secuencias y

a) [1-c] [2-a] [3-d] [4-b]

23. EL PÁRRAFO QUE CONTIENE DATOS ESENCIALES QUE RESPONDEN A LAS

24. LA RESEÑA HEMEROGRÁFICA NOS INFORMA SOBRE EL CONTENIDO DE

25. IDENTIFIQUE CUÁLES SON ALGUNOS DE LOS ELEMENTOS QUE SE

1. Referencia bibliográfica de la a) [1-V] [2-V] [3-F] [4-F]

26. RELACIONA LA COLUMNA DE LA DERECHA CON LA DE LA IZQUIERDA DE

2. Punto y coma B) Indica una pausa que antecede a una explicación.

a) [1-D] [2-E] [3-B] [4-A] [5-C]

27. SE LLAMA _ A LA MÁXIMA ENTONACIÓN QUE LE DAMOS A