ESCUELA MERCANTILISTA (siglo XVI y 1mera parte del siglo XVIII)

ANTECEDENTES Sistema feudal:

 Se soportaba en los feudos, por parte del terrateniente.
 No existía la figura del empleo.
 Existía una retribución monárquica.
 Relación: Monarca Señor Feudal Feudo.
BASES 1. Incremento de la economía monetaria.
a. 0CARACTERÍSTICAS DEL DINERO.
i. Medio de pago, para adquirir bienes y servicios.
ii. Unidad de cuenta: contabilizar el precio de un bien o servicio.
iii. Depósito de valor.
2. Existencia del Estado-Nación.
a. Se soporta en la fuerza militar.
b. Administración centralizada.
c. + población = + fuerza = Estado Próspero.
d. Unidad política y económica NATURAL.
CARACTERÍSTICA  Partidarios de los MONOPOLIOS.
S  Estados autosuficientes.
 Impuesto en función del gasto.
 Impuestos INDIRECTOS (no están relacionados con la capacidad de pago), se
establecen según la NECESIDAD DEL GASTO.
 Intervencionistas, regulan precio-salario.
DEFINICIÓN  Se soporta en el DINERO como un medio y no como un fin,
 Posee una transformación de agricultor a empleado, lo que modifica la dinámica
económica.
 Demasiada oferta de mano de obra, VALORIZA la moneda para cubrir la oferta.

+ ORO -> + DINERO -> + PRODUCCIÓN -> + MERCANCIA -> SE NECESITA +

MANO DE OBRA

OJO: SÍ GENERA INFLACIÓN

 de
Auto
SISTEMA FEUDAL r DINERO SISTEMA
CAPITALISTA desc
onoci
do
FEUDOS está AGENTES ECONÓMICOS PRODUCEN O
bajo INTERCAMBIAN A TRAVÉS DE
TRANSACCIONES licen
cia
POR MEDIO DE: OFERTA – DEMANDA. BUSCA
EFICIENCIA Y RENTABILIDAD

CARACTERÍSTICAS.
SIERVO – SR. FEUDAL – MONARCA
 PRPIEDAD PRIVADA DE MEDIOS
DE PRODUCCIÓN
 GENERAR UTILIDADES: RIQUEZA,
GANANCIAS, RENTABILIDAD.
POSTULADOS a. Acumulación de oro y metales preciosos= RIQUEZA
b. El motor del desarrollo= COMERCIO
c. Proteccionismo= - importaciones / + exportaciones = SUPERÁVIT COMERCIAL
REPRESENTANTES  JUAN COLBERT (1619 – 1683) MINISTRO DE HACIENDA DE LUIS XIV.
 TOMAS MUN (1571 – 1641) DIRECTOR DE COMPAÑÍA DE INDIAS
ORIENTALES. BALANZA COMERCIAL, SUPERÁVIT.
 JUAN BODINO (1575 – 1621) TEORÍA CUANTITATIVA DE LA MONEDA.
 WILLIAM PETTY (1623 – 1687) TEORÍA DEL PLENO EMPLEO.
 JOHAN HENRICH JUSTI (1717 – 1771) LOS CAMERALISTAS. TRATADO
SOBRE LAS CIENCIAS ECONÓMICAS.
 SIR JAMES STEUART (1713 – 1780) ECONOMÍA POLÍTICA (como sinónimos)

ESCUELA CLÁSICA (2da parte del siglo XVIII y 1mera parte del siglo XIX)
ANTECEDENTES 1. FISIOCRACIA (poder de la naturaleza) Siglo XVIII (revolución agrícola)
a. el motor del desarrollo de las naciones es la AGRICULTURA.
b. Consolida la ciencia económica.
c. Partidarios del LESEFERISMO (no intervención del E en la economía / sin
 obstáculos para el libre comercio entre E)
d. Orden económico = orden social.
e. Impuesto único que grave la renta (producto neto)
f. Distribución social de la riqueza: factores de producción -> TIERRA,
TRABAJO y CAPITAL = TERRATENIENTES, TRABAJADORES y
CAPITALISTAS.
g. Cualquier actividad económica genera un excedente neto. PROPORCIÓN:
COSTOS / GANANCIAS
h. AUTORES:
i. Francois Quesnay (1694 – 1774) el tableau.
ii. Jacques Furgot (1721-1781) distribución de la riqueza.
iii. Vicent de Gouvnay (1712 – 1754) industria igual de importante a la
agricultura. BUROCRACIA.
2. RICHARD CANTILLÓN
a. Economista, banquero y comerciante.
b. Ensayo sobre la naturaleza del comercio en general. (cuna de la economía
política como sin. de economía)
c. Teoría del valor, teoría de la distribución, relación dinero – precio,
intercambio de mercancía.
DEFINICIÓN Y La escuela clásica: soporte del liberalismo económico. (surge con la revolución francesa)
OBJETIVOS - Se trata de una época de transformación económica y social. (II revolución
industrial, ayudó a consolidar el discurso de la escuela clásica.
- Fases revolución industrial:
o Cambio para fabricar mercancías (forma). Máquina manual.
o Sistema fabril. (producción en fábricas) gran escala.
o Reacciones en la sociedad que generan expansión.
OBJETIVOS:
 Explicar el excedente económico y su distribución en las clases sociales.
 Explicar los procesos de acumulación. (crecimiento económico)

ELEMENTOS 1. Dinamismo y cambio.

ESENCIALES 2. Idea del ORDEN NATURAL DE LAS COSAS (dejar hacer, dejar pasar). Evitar la
intervención del E en la economía.
AUTORES  Adam Smith (1723 – 1790) LA RIQUEZA DE LAS NACIONES.
o Pensamiento económico moderno.
o Su objetivo fundamental fue: proponer un ORDEN NATURAL que
gobernara el sistema económico, basado en los PRINCIPIOS QUE RIGEN
LA CONDUCTA HUMANA (ser: egoísmo; deber ser: altruismo)
o LIBERTAD = PROPIEDAD PRIVADA.
o TRABAJO = BIENESTAR.
o Trabajo como fuente de RIQUEZA: división del trabajo-> (Incremento de la
producción, cada quien se desempeña según su eficiencia).
o La única actividad productiva es la PRODUCCIÓN DE MERCANCIAS
(BIENES TANGIBLES)
o Busca equilibrio entre el VALOR DE USO Y EL VALOR DE CAMBIO:
1. VALOR DE USO: Subjetivo. Servicio de un bien a una persona,
UTILIDAD.
2. VALOR DE CAMBIO: Objetivo. Proceso de intercambio (precio)
o La diferencia entre valor (subjetivo) y precio (objetivo) representaba un
problema para Adam.
o Metáfora de la mano invisible: libre mercado. Dinámica entre OFERTA y
DEMANDA (precios).
o Una nación necesita para progresar:
1. Paz.
2. Impuestos (capacidad fiscal)
3. Administración racional de justicia.
o Partidario de la ARISTOCRACIA.
o Liberalismo económico: LIBERTADES, PROPIEDAD PRIVADA,
INICIATIVA y CONTROL DE LA EMPRESA. El E debe garantizar:
1. Seguridad.
2. Justicia.
3. Libertades.
4. Soberanía.
5. Desarrollar programas de obras públicas.
o Se identifica con los FISIOCRATAS.
o CARACTERÍSTICAS IMPUESTOS:
1. Imp. DIRECTOS (justicia)-> EQUIDAD.
 2. Comodidad: se debe pagar al final del periodo al cual corresponde el
impuesto,
3. Certidumbre: indicar con claridad CUÁNDO, CÓMO y CUÁNTO se
debe pagar.
 Economía: el imp. Debe ingresar a las arcas del E para que se
aplique en el sentido de la EFICIENCIA.
 JEREMÍAS BENTHAM (1748 – 1823) DEFENSA DE LA USURA y MANUAL
DE LA ECONOMÍA POLÍTICA.
o Dirigente del utilitarismo.
o Bienestar humano. Hedonismo: se soporta en el deseo por el placer y el
desagrado por el dolor.
o Maximizar la felicidad = Derecho/Razón.
o Partidario de la creación de instituciones sociales, para generar bienestar a
más personas.
o NO INTERVENCIÓN DEL E. (“cualquier ley es una infracción a la
libertad”)
o Educación en masa. Defensor de la ley de educación y salud pública.
o Defiende la EQUIDAD y la PROPIEDAD PRIVADA.
 THOMAS ROBERT MALTHUS (1766 – 1834) EL ENSAYO.
o Defiende el INTERVENCIONISMO.
o “Los individuos son responsables de su propia miseria”
o Los programas de asistencia social generan OCIO y PEREZA.
o Ley de Say.
 Toda oferta genera su propia demanda.
 Equilibrio entre oferta y demanda.
o Partidario del gasto sin control por parte del E.
o Población mayor-> menor salario.
o Crecimiento población = exponencial. Necesidad de alimentos:
aritmética.
o La población limita los medios de subsistencia. Por eso hay que controlarla,
mediante: FRENO POSITIVO (disminuir persona vía muertes) y FRENO
PREVENTIVO (prevenir embarazos y nacimientos)
 DAVID RICARDO (1772 – 1823) PRINCIPIOS DE ECONOMÍA POLÍTICA Y
 TRIBUTACIÓN.
o Gran preocupación: Distribuir el ingreso y la riqueza. (tierra, trabajo y
capital).
o Clases sociales: TERRATENIENTES (renta: calidad de la tierra),
ASALARIADOS (salarios: necesidad de las mercancías), CAPITALISTAS
(beneficios: excedente económico – (renta + salarios) = beneficios)
o El valor de una mercancía dependía de la cantidad de trabajo socialmente
requerida para su producción y de la escasez del producto, además de la
cantidad de capital para su producción.
o Teoría de las VENTAJAS COMPARATIVAS: cada país EXPORTA los
bienes y servicios en los que es más eficiente.
o No hay intervención estatal.
 JOHN STUART MILL (1806 – 1873) PRINICIPIOS DE LA ECONOMÍA
POLÍTICA.
o Recibió una educación estricta basada en los principios del HEDONISMO y
el UTILITARISMO.
o Crítico del utilitarismo de Bentham. El placer intelectual y moral, supera a
los placeres físicos.
o Lo privado no hace mal a nadie.
o FELICIDAD = LIBERTAD.
o Homo economicus: la persona es egoísta pero racional y por tanto pretende
maximizar la utilidad de los BIENES.
o El tiempo también es un limitante.
o ¿cómo distribuir la riqueza? Acción humana que se puede modificar con la
ley.
o Combatir la pobreza: restringir el crecimiento de la población.
o Comercio exterior = bienestar social.
o Término del intercambio = tipos de cambio.
o El papel del E se soporta en:
 CIVILISMO: educación.
 ESTABILIDAD.
 REDISTRIBUCIÓN.
 ESCUELA MARXISTA
GENERALIDADES FUNDADOR: KARL MARX (1818 – 1883)
OBRA: EL MANIFIESTO
COFUNDADOR: FRIEDRICH ENGELSCOMUNISTA
(1820 – 1895) (1845) [PRIMERA

EL COMUNISMO BUSCA ABOLIR:

 EL ESTADO
 LA PROPIEDAD PRIVADA
UTOP
 CLASES SOCIALES

El comunismo es EXTREMO: contrario a la naturaleza humana, no garantiza la libre

competencia económica.
En el capitalismo SOLO SE BENEFICIA EL CAPITALISTA Y EL
TRABAJADOR ES EXPLOTADO.
 MARX VOL 1. (1867)
 ENGELS VOL 2 Y VOL 3. SE INSPIRA EN
OBRA CUMBRE: EL CAPITAL LA
(1885 / 1894)
EXPLOTACIÓN
  Interpretación del materialismo histórico desde lo económico.
 Existencia de un sistema de economía planificada -> establecida por el E.
Diferente de la Economía de mercado.
 Teoría de la revolución industrial.
 El HISTORICISMO DIALÉCTICO: el mundo en permanente cambio y crisis,
como guerras y conflictos.
 El proceso social se debe asumir como un todo.
 UNA REALIDAD SURGE COMO UNA OPOSICIÓN A OTRA REALIDAD
EXISTENTE.
CAPITAL CONSTANTE: Medios de producción. Capitalista
RELACIÓN

COMPOSICIÓN CAPITAL VARIABLE: Fuerza de trabajo. Proletariado. Genera su propio

ORGÁNICA DEL valor y un excedente llamado plusvalía.
CAPITAL
 Emancipación de los dioses:
o Del cielo: separación de la religión (opio del pueblo) / creación de un estado
laicista.
o De la tierra: separación del capital.
Permite interpretar procesos sociales históricos.
Trascendencia de la economía en los demás campos/ámbitos.

 SUPERESTRUCTURA: Marco político, ideológico, conceptual del Estado.

Soportado en la fuerza, las instituciones, la ley.
MATERIALISMO
 ESTRUCTURA: Proceso productivo. Soportado en medios de producción y
HISTÓRICO
fuerza del trabajo.
o Acabar con los asalariados -> acabar con la propiedad privada. (el
trabajador no se puede tratar como mercancía).
 NO ALINEACIÓN: No perdida de identidad social o individual.
  TEORÍA DEL VALOR:
o Valor de las mercancías: tasados en baso al trabajo social incorporado en
cada una en términos de tiempo.
o Fetichismo de la mercancía: Satisfacción que genera sin tener en cuenta el
CONCEPTOS trabajo detrás de esa mercancía.
INSPIRADOS POR o Trabajo = RIQUEZA, [PERO si hay EXPLOTACIÓN LABORAL] =
LOS CLÁSICOS DESIGUALDAD
o La tierra NO genera riqueza.
 TEORÍA DE LA ACUMULACIÓN.
o Se genera a partir del AHORRO y la INVERSIÓN.
o Genera crecimiento y riqueza.
1. LUCHA DE CLASES: No hay clase media.
a. CAPITALISTAS.
b. PROLETARIADO-> insumo de la revolución social (máx. expresión del
comunismo). Fuerza motriz.
2. PLUSVALÍA: Excedente del que se apropia el capitalista. Corresponde al valor
CONCEPTOS del trabajo que el trabajador crea por encima de su fuerza de trabajo y del cual se
CREADOS POR apropia el capitalista.
MARX
+ PLUSVALÍA = + JORNADA LABORAL = CONTROL AL
TRABAJADOR = BAJOSS SALARIOS.

TRABAJADOR
SUSTITUIDO X

ESCUELA NEOCLÁSICA (AÑOS 70 DEL SIGLO XIX)

GENERALIDADES  UTILIDAD MARGINAL DECRECIENTE: El ser humano en la medida que
consume + unidades de un bien, se genera – satisfacción.
 Precios de las mercancías fueran correctos -> ECONOMÍA CORRECTA.
 Partidarios de la Ley de Say.
 Salarios flexibles -> pleno empleo: la economía tenía la capacidad de emplear a
 todas las personas que ofrecen su fuerza de trabajo.
 Si alguien está desempleado es porque quiere.
 El ser humano está en función de satisfacer necesidades.
AUTORES  WILLIAM JEVONS.
 ALFRED MARSHAL. Concepto de consumidor racional. Obra: PRINCIPIOS DE
LA ECONOMÍA

 F. WISNER. AUSTRI
 CARL MONGER

 LEON WALLAS – FRANCIA.

 GERMAN GUSSEN – ALEMANIA.

 VILFREDO PARETO – ITALIA.

o Desigualdades.
o Óptimo de Pareto-> Economía eficiente: no se pueden generar beneficios
sin afectar a otros
o No intervencionismo estatal.

APORTES:
 Curva demanda / curva oferta.
 Externalidades: actividad en la que el agente económico importa.
o Beneficio social aumenta al particular: +
o Costo social aumenta al particular: -
 Asignación de recursos a largo plazo.
 Partidarios de la economía de mercado
 Valor de la mercancía establecido por la satisfacción de necesidades.
 Introdujeron matemáticas y estudios económicos: como se distribuía el excedente
económico.
 PROBLEMA: los agentes económicos tienen un comportamiento por y como
afectaba.
o Teoría del valor sustituida por la TEORÍA de la UTILIDAD
o Concepto costo y oportunidad,
 o Objetivos minimizadores: CORRECTA ECONOMÍA =TODOS GANAN.
o Ciencia económica en torno al dinero. El dinero movilizaba la economía.
o Servicios aportaban a la economía.
TEORÍA MICROECONOMIA: Conformada por teorías del mercado, la demanda, la oferta, el
ECONÓMICA consumidor, la producción, la empresa y estructura de los mercados.
MACROECONOMIA.

ESCUELA KEYNESIANA
GENERALIDADES AUTOR: JOHN MAYMARD KAEYNES (1883 – 1946)
 Basa su teoría por la inestabilidad económica derivada de la crisis de 1929 LA
GRAN DEPRESIÓN.
o La cual generó un desempleo alto -> del 25 % en EEUU/ 20% a nivel
 mundial.
o Generó desplazamientos.
o Genera DEFLACIÓN: caída de precios -> repercute en los salarios.
 Preocupación macroeconómica -> como función económica del E.
 Solución problemas económicos -> debían ser a corto plazo.
  MACROECONOMÍA
 TEORÍA DE LOS CICLOS ECONÓMICOS.
 TEORÍA DE LAS FINANZAS PÚBLICAS. BONAN
ZA
 TEORÍA DE LA ECONOMÍA ABIERTA:
o Transacciones de un país con el resto del mundo. AUGE
 POLÍTICAS ECONÓMICAS: RECESI
o Políticas públicas. (fiscal, cambiaria, comercial) ÓN
 OPOSICIÓN AL LESEFERISMO, PARTIDARIO DEL INTERVENCIONISMO.
 NACE EL ESTADO DE BIENESTAR.
o Se da en países desarrollados.
o Busca que los programas sociales tengan cobertura universal.
o En América Latina se tiene un Estado desarrollista, (subsidios solo para
población vulnerable.
 INTENSIFICACIÓN DEL PROTECCIONISMO.
o Restricciones al comercio internacional. (desarrollo hacia adentro)
 FRACASO DEL PLENO EMPLEO -> DESEMPLEO = D < O = CRISIS
CONCEPTOS  INCENTIVAR LA DEMANDA EN ÉPOCAS DE CRISIS.
o Estado -> asigna recursos para grandes obras públicas.
 DEMANDA AGREGADA: total de la suma de las demandas individuales.
o D.A = C + INV + G PUB + EXP -> BASE DEL PIB
o PIB= C + INV + G PUB + (EXP – IMP)
 PERSONAS NECESITAN DINERO POR 3 MOTIVOS:
1. Transacción: medio de pago.
2. Especulación: inversión y obtención de la ganancia.
3. Precaución: Ahorro (fuente de inversión). aplica en especial para
épocas de crisis (ahorra ¼ parte de los ingresos).

 IMPUESTO: COSTO DE VIDA EN SOCIEDAD

 PROPENSIÓN MARGINAL AL CONSUMO = VARIACIÓN DEL CONSUMO
DEPENDE DE LA VARIACIÓN DEL INGRESO.
 PROPENSIÓN MARGINAL AL AHORRO= VARIACIÓN DEL AHORRO
DEPENDE DE LA VARIACIÓN DEL INGRESO.
 ESCUELA NEOLIBERAL
BASES  Está basado en el LIBERALISMO.
o Nace a partir de la revolución francesa.
o Sistema de orden: filosófico, político, económico.
o Propende por las libertades.
o Contrario al absolutismo.
  NEOLIBERALISMO.
o Busca reafirmar el libre mercado, la competencia perfecta y actualizar el
liberalismo, restringiendo la intervención del E.
ESCUELA  Promovida por la ESCUELA DE CHICAGO.
MONETARISTA  Principal representante: MILTON FRIEDMAN (1921 – 2006)
o Partidario del leseferismo.
o Crítico de los planteamientos Keynesianos.
o Defiende el sector privado porque:
 Es estable.
 Posee elementos que amortiguan las fallas del mercado.
o Crítico de las políticas económicas porque según él generaban
inestabilidad.
o La política fiscal le resulta ineficiente y que desplaza la inversión.
o Partidario del equilibrio presupuestal. I = G
o TEORÍA CUANTITATIVA DEL DINERO: Cantidad de dinero en
circulación y/o la velocidad del mismo = al nivel de producción y/o el
nivel de precio.
 Si hay mucho dinero en circulación o se mueve muy rápido se
genera: crecimiento de la economía e inflación.
ESCUELA  Busca reafirmar los planteamientos de Adam Smith, la mano invisible, las
AUSTRIACA libertades individuales, la libre empresa y la defensa de la propiedad privada.
 AUTORES:
o FRIEDRICH HAYECK:
 Padre del liberalismo moderno
 Discurso de la Economía Social de Mercado.
 Opositor del socialismo como sistema económico y de la economía
planificada (políticas económicas determinadas por el E)
o LUDWIG VON MISTEC (1881 – 1973)
 Los precios son el lenguaje del mercado.
 Aportes teoría monetaria.
 No apoyaba el crecimiento económico del E.
 Escuela del E mínimo. Minarquismo.
o RUBEN NOZICS (1938 – 2002) ANARQUÍA, ESTADO Y UTOPÍA.
  Los libertarios: estado de mínima intervención.
 Garantizar propiedad privada.
 Garantizar libertades.
 Corrección ciudadana.
 Garantizar el cumplimiento de los contratos.
1. IMPLEMENTAR EL ESTADO MÍNIMO:
a. Estado orientado a la búsqueda de la eficiencia.
b. Reducción del gasto público y obligaciones del Estado.
c. Garantizar libertades sociales.
d. Implementar un sistema tributario moderno.
i. Disciplina fiscal.
ii. Avanzar en privatizaciones.
iii. Privilegio a impuestos indirectos.
PRINCIPIOS 2. MERCADO DESREGULADO: Privilegio a las desregulaciones -> Generar
FUNDAMENTALES autonomía al mercado.
DEL 3. MONETARISMO LIBERAL ANTIINFLACIONARIO: Se busa que las
NEOLIBERALISMO políticas monetarias sean restrictivas (el E interviene en tasas, intereses, etc.)
4. LIBRE COMERCIO INTERNACIONAL: Estados garanticen la libre
movilidad de bienes, servicios y capitales.
5. ESTABLECER UN REGIMEN JURÍDICO ESTRICTO DEL MERCADO
DE TRABAJO: Una reestructuración estricta a la seguridad social.
6. DESMONTE ESTADO DE BIENESTAR: Ya que los programas
sociales/subsidios destruyen el orden social.
7. DESCONOCER QUE EXISTE LA IGUALDAD: Se debe aceptar que la
igualdad es un discurso ingenuo, se habla + de equidad.

NUEVAS TENDENCIAS
CORRIENTE  Por Samuerson.
NEOKEYNESIANA  Soportada en: el reconocimiento de la globalización y la cooperación entre
 Estado y mercado.
LA NUEVA  Los agentes económicos tienen expectativas racionales hacia el futuro
MACROECONOMÍA soportada en los presupuestos de la escuela neoclásica.
CLÁSICA
 Punto intermedio entre neoliberalismo e intervencionismo.
 El E debe intervenir para generar bienestar sin acudir al paternalismo.
LA TERCERA VÍA  Los estados deben promover la educación, el empleo y los incendios tributarios.
 EL MERCADO DEBE AVANZAR HASTA DONDE SEA POSIBLE, EL
ESTADO DEBE INTERVENIR HASTA DONDE SEA NECESARIO.
TENDENCIA  Crítica de los problemas económicos de finales del siglo XIX provocados por la
AMERICANA DE receta mundial y del fondo monetario internacional
STIYLIS
RETORNO AL  Instituciones: reglas de juego de una sociedad de tipo jurídica, política, etc.
INSTITUCIONALISM o Incentivos para una actividad productiva.
OY o Relación estrecha ente problemas jurídicos y económicos.
NEOINSTITUCIONALI o Instituciones necesarias para el proceso económico.
SMO o Consumidores -> racionalidad limitada.