DESCRIPCIÓN BREVE

Diseñar y construir un reloj solar que permita medir

la hora utilizando la posición del sol en el cielo. Se
trabajará en equipo y se utilizará conocimientos de
Física, Química, e Inglés para diseñar y construir el
reloj, teniendo en cuenta el movimiento de rotación
y de traslación de la tierra.

RELOJ SOLAR
CURSO Y PARALELO
Primero BGU
Paralo “A”
Sección
PROYECTO STEAM Vespertina
 UNIDAD EDUCATIVA “BOLÍVAR”

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A DESARROLLAR

FÍSICA:
Analizar que, en el caso particular de que la trayectoria sea un círculo, en el movimiento circular solo
se necesita el ángulo (medido en radianes) entre la posición del objeto y una dirección de referencia.
Ref. (CN.F.5.1.12.).

QUÍMICA:
CN.Q.5.1.6. Relacionar la estructura electrónica de los átomos con la posición en la tabla periódica,
para deducir las propiedades químicas de los elementos.

INGLÉS:
Present information effectively in a variety of oral forms for a range of audiences and
purposes. (Example: summarizing, paraphrasing, personal narratives, essays, articles,
posters, charts and other graphics, etc.) Ref: (EFL 5.2.7)

OJO: Borrar los párrafos en rojo para ser reemplazados con lo solicitado

1. Resumen (de 250 a 300 palabras)

El resumen debe proporcionar una visión general del y resaltar sus principales características,
sin entrar en detalles técnicos o demasiado específicos. Debe ser conciso y fácil de entender
para cualquier persona, debe incluir una descripción breve y clara del proyecto, que responda
a las siguientes preguntas: ¿Qué problema se aborda en el proyecto?, ¿Cuál es el objetivo del
proyecto?

2. Marco teórico
Los estudiantes deben proporcionar información sobre el tema de su proyecto de STEAM. Esto
puede incluir datos estadísticos, investigaciones y estudios relevantes, entre otros.

2.1. Conocimientos previos:

Los relojes de sol son unos instrumentos ideados para medir el paso del tiempo a través del
movimiento del sol. Explicado de forma simple se basa en una varilla o gnomon que proyecta su
sombra en una superficie plana. En este caso hemos utilizado una cañita cuya sombra nos
indicaba el paso de las horas. Lo mismo ocurre con la sombra que proyecta nuestra figura en el
suelo. A nuestros ojos el sol se mueve a lo largo del día, pero en realidad es la Tierra la que gira
alrededor del astro (movimiento de traslación por el que se generan las estaciones) y sobre su
propio eje (movimiento de rotación por el que se crea la noche y el día). Es este último el que
nos indica las horas del día. Aumentar con lo que usted considere necesario

2.2. Términos que debes conocer:

• Gnomon:
Investigar sobre el Gnomon

• Movimiento de Traslación:
Investigar sobre el Movimiento de Traslación

• Movimiento de Rotación:
Investigar sobre el Movimiento de Rotación

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2.3. Breve Reseña Histórica

Realizar una breve reseña histórica sobre los relojes solares y su utilidad para los científicos de
la época

2.4. Como se relacionan los movimientos de rotación y traslación de la tierra

con el funcionamiento de los relojes solares.
Investigar cómo se relaciona el movimiento de rotación de la tierra con el funcionamiento de
los relojes solares

2.5. La relación entre el movimiento circular uniforme con la rotación y la

traslación de la tierra
Investigar cómo se relaciona el movimiento circular uniforme con el movimiento de rotación
del planeta tierra

2.6. EL Movimiento Circular Uniforme MCU

Explicar brevemente el movimiento circular uniforme

2.7. Formulas del movimiento Circular Uniforme

Escribir las fórmulas que se utilizan en el movimiento circular uniforme

2.8. Consultar los elementos químicos que conforman el sol.

El estudiante debe consultar los elementos químicos que conforman el sol, sus propiedades
químicas, la posición en la tabla periódica, utilidades.

2.9. Plasmar los resultados en la siguiente tabla:

Lo consulado debe plasmarlo en una tabla de doble entrada en inglés de la siguiente manera

ELEMENTO QUÍMICO PROPIEDADES POSICIÓN EN LA TABLA UTILIDADES

QUE FORMA PARTE QUÍMICAS PERIÓDICA.
DEL SOL

3. Diseño del proyecto

En esta sección, los estudiantes deben describir cómo han planificado y diseñado su proyecto.
Deben incluir detalles sobre las herramientas y materiales que utilizaron. Se debe incluir la
traducción al INGLES de tal forma que esta parte será considerada para el SPEAKING en el
momento de la exposición oral.

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4. Resultados
Los estudiantes deben presentar los resultados de su proyecto de STEAM. Esto puede incluir
gráficos, tablas, fotos y otros medios visuales para ayudar a ilustrar sus conclusiones.

4.1. Ejercicio:
Determina la velocidad angular de rotación de la Tierra alrededor de su eje y la velocidad
lineal de un punto situado sobre el ecuador, sabiendo que el radio de la tierra es
aproximadamente 6371 km.

5. Conclusiones
En esta sección, los estudiantes deben resumir los principales hallazgos de su proyecto de
STEAM y explicar lo que aprendieron.

6. Bibliografía
Los estudiantes deben incluir una lista de todas las fuentes que utilizaron en su proyecto de
STEAM.