OBSERVACIÓN

INTEGRANTES:
JOSE ALBERTO ORTIZ PEDRAZA
ROSARIO LIERA HERNANDEZ
JESUS ROMAN TORRES QUINTERO
A 1. OBSERVACIÓN COMO
PROCEDIMIENTO DE RECOGIDA
DE DATOS
En la investigación
Permite obtener cualitativa no solo
información sobre puede realizarse
algún fenómeno o preguntando a las
acontecimiento tal y personas implicadas,
como este se en cualquier hecho, si
produce no también por medio
de la observación
A
La observación es entendida como
proceso sistemático por el que un
especialista recoge por si mismo
información relacionada con cierto
problema.
En este proceso intervienen
percepciones del sujeto que
observa y sus interpretaciones
de lo observado

P+I=Observación
P: Sistema perceptivo (Incluye metas, prejuicios, marco de
referencia, y aptitudes)
I: Representa la interpretación que el observador hace.
A
2. Puntos de decisión en
una observación.

Las decisiones que debemos adoptar para planificar un

diseño basado en la observación son:
Selección de la cuestión o problema objeto de
observación
Contexto de observación
Selección de muestras o periodos de observación.
A
2.1. La cuestion o problema
objeto de la observacion

La observación sistemática
tiene por finalidad obtener
información sobre algún
asunto concreto
R
2.2. Contexto de
observacion

Es un proceso al cual se le da importancia

dada a los factores contextuales. Por contexto
se entiende por el conjunto de condiciones
naturales, sociales, histórica y cultural en la
que se sitúa la información, se busca
comprender el porque de los hechos.
R
2.3 Selección de
muestras

Conjunto de decisiones relacionadas con el cuando de la observación

(Duración total, distribución del tiempo o especificación de un punto
de observación.)
EXISTEN 3 TIPOS DE SELECCION:

A) Seleccion por C) Seleccion de

B) Seleccion por
periodos de intervalos breves
intervalos breves.
observacion de tiempo.
R
A) Selección
observación.
Su objetivo es identificar limites
generales dentro de los que se
sitúan acontecimientos observados.
Esta selección permite recoger
información a través del tiempo.
Facilita el acceso al orden en que se
manifiesta una conducta
por periodos de
Las decisiones que deben adoptarse
son depende la duración de las
observaciones (un curso escolar, una
hora, 30 minutos), la secuencia (P.e.
desde que se inicia hasta que
concluye una jornada escolar), y la
distribución (P.e. todos los jueves, las
primeras tres y/o las ultimas tres
semanas del curso)
R
B) Selección por intervalos
breves

Su objetivo es el de permitir que mediante la observación puede

explorarse una conducta especifica, las decisiones que deben
adoptarse en esta selección aluden a: Cuanto tiempo debe durar el
periodo de observación, cuando comienza la observación, y cuantos
intervalos deben tomarse como muestra.
J
C) Selección de intervalos breves de
tiempo.

Su objetivo es el permitirnos explorar la aparición efectiva

de una conducta o un acontecimiento específico. En este
caso la descripción observacional es tan simple que a través
de ella solo conocemos cuantas veces ha estado presente o
ausente determinada conducta.
J
3. SISTEMAS DE
OBSERVACION
Se han identificado cuatro Cada uno de los sistemas de
sistemas de observacion observación tiene un carácter
diferente, conducen a una
SISTEMAS CATEGORIALES interpretación particular de lo
SISTEMAS DESCRIPTIVOS observado, y se apoyan en
estrategias e instrumentos asi como
SISTEMAS NARRATIVOS
método de registro particulares
SISTEMAS TECNOLOGICOS
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3.1 SISTEMAS CATEGORIALES
Son sistemas cerrados en los
que la observación se realiza
siempre desde categorías
prefijas al observador
(Termino que agrupa a una
clase de fenómenos según la
regla de correspondencia
univoca).
Conjunto de los sistemas de observacion
que estamos describiendo y se
caracterizan por construir verdaderos
modelos en los que se concreta la
explicacion dada a un fenomeno. Por
tanto es una construccion conceptual en
la que se operativicen las conductas
observadas.
J
3.2. SISTEMAS DESCRIPTIVOS

Son sistemas de observación abiertos en los que la

identificación del problema puede realizarse de un modo
explicito aludiendo a conductas, acontecimientos o procesos
concretos.
Aquí se emplea la famosa estrategia "EMBUDO" en la cual se
comienza por una observación descriptiva, no se tiene muy
claro lo que se debe observar, y el problema no esta lo
suficientemente definido como para que la atención se centre
en aspectos particulares y significativos.
A
Seleccion de muestras.
La duración de la observación se acoge, en términos generales, a los limites naturales
dentro de los que se manifiestan ciertas conductas, acontecimientos o procesos.

Las unidades de muestras.

Abarcan múltiples aspectos de la conducta, ya que lo que se pretende reflejar en toda
su complejidad y extensión un proceso o fenómeno educativo dado o una conducta
particular.

El registro de lo observado.
Se realiza a traves de lo que se denomina como las notas de campo (aqui se utiliza
grabaciones en audio/ video)
A
Notas de campo
Son apuntes para recordar la observación realizada de modo que nos facilite un posterior
estudio y reflexión sobre el problema.
Se toman en forma de palabras claves , nombres, frases entrecortadas, dibujos.
Comienzan con un titulo que resume una observación (periodo de la observación). Suele
contener además de la fecha (día, mes, año, incluso hora de la observación). Se hace un
diagrama del escenario de lo observado.
Se debe dejar márgenes amplios para incluir comentarios del observador. Consta de
párrafos breves y en cada nuevo tema se abre punto y aparte.

SE DEBE GUARDAR COPIAS DE LAS NOTAS.

A
3.3. SISTEMAS NARRATIVOS

Permite realizar una descripción detallada de los fenómenos a

observar y explicar procesos en curso. Se obtiene información
acerca de una practica determinada o un tipo concreto de
conducta, registrando segmentos específicos de dichas practicas
o conductas.
"Los hechos se captan tal y como se van
presentando, sin preparacion" (Ander- Egg
1980)
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OBJETIVO
Es recorrer de la forma mas detallada posible todo
el flujo de la conducta, el periodo de observación
va a quedar delimitado por los propios limites de
la conducta o acontecimientos a observar .

REGISTRO
Los diferentes sistemas narrativos se podrán construir de dos formas diferentes , si
atendemos al momento de registro o de la anotacion de las observaciones durante la
observación o en el momento, en vivo (incidentes críticos, registro de muestras,
notas de campo) o después del acontecimiento
R
Registro de incidentes críticos

Se utiliza para recoger información concreta y especifica

respecto a una cuestión de interés. Debe reunir las siguientes
características:
A) Suficiente nivel de
complejidad y significación
para que se pueda predecir y
analizar algo sobre una
persona o grupo.
B) Que el fin y la intención del
comportamiento aparezca de forma clara al
observador, los elementos que deben
incluirse en este registro entre los que se
destaca el contexto en el que se da el
comportamiento o el acontecimiento, la
descripción del incidente y la valoración
sobre el mismo que realiza el observador.
R
Registro de muestras

Registro de los acontecimientos en el acto, recogiendo

toda la conducta que se manifiesta durante el periodo
establecido y de una manera interrumpida y detallada
Se utiliza para registrar en forma de secuencia "todo" lo
que hacen los sujetos sin realizar ningún tipo de
selección respecto a lo que ocurre.
J
Las notas de campo

Hace referencia a todas las informaciones, datos, fuentes de

información, referencias, expresiones, opiniones, hechos, croquis,
etc. Puede ser de interés para la evaluación o el diagnostico, es decir,
son todos los datos que recoge el observador en el campo durante el
transcurso del estudio,

ESTAS NOTAS PUEDEN SERVIR PARA LA REALIZACION DE UN DIARIO.

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El diario

Es un instrumento reflexivo de análisis, esto quiere decir que el investigador va

a plasmar en el no solo lo que recuerda, casi siempre apoyando por las notas de
campo, las reflexiones de todo lo que ha visto y escuchado.
Los sistemas de narración son muy importantes en cuanto a la perspectiva del
observado, a forma de ver u oír las cosas, su capacidad de captación en el diario en
donde mas esta presente su personalidad.
En el expresa los pensamientos y sentimientos que le ha generado lo observado.
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3.4. SISTEMAS TECNOLÓGICOS

Ce caracteriza por ser sistemas abiertos y fácil mente adaptables a

otros sistemas de observación.
busca dar respuesta a un problema salvando la información
recogida.
con los sistemas tecnológicos se puede abordar cualquier tipo de
problema, con la ventaja de presentarlo dentro de un plano Como:
grabación de audio, fotografía, diapositiva o imagen en
movimiento con sonido.
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4. OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
Podemos considerar ala observación participante como un método
interactivo de recogida de información que requiere una implicación
del observador en los acontecimientos o fenómenos que esta
observando.

Ejemplo: formar parte de un evento que se quiera observar como una

fiesta.
 ¡QUE LA
INVESTIGACIÓN
TE ACOMPAÑE!