Universidad Nacional “Pedro Ruiz Gallo”

Técnicas de recolección de datos OBSEERVACIÓN
ASIGNATURA :

SEMINARIO EN INVESTIGACION DE ENFERMERIA II

DOCENTES

: Lucía Aranda Moreno Tania Muro Carrasco Gloria Vera Mendoza

ALUMNAS

: Carrasco Carlos, Noelia Noemí Muñoz Flores Magali Vásquez Vega Zully

CICLO

: VIII Lambayeque, Marzo del 2011

TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS La observación científica es la captación previamente planeada y el registro controlado de datos con una determinada finalidad para la investigación. mediante la percepción visual o acústica de un acontecimiento. La observación es el método básico que se utiliza para adquirir información acerca del mundo que nos rodea. y por lo tanto. distribuye y documenta según las indicaciones correspondientes. Sistemático y controlado quiere decir que el observador dirige su atención de forma consiente hacia ciertos aspectos del acontecimiento y registra aquellos que son relevantes para el tema del estudio o para la determinación de las variables correspondientes. estructurado significado que lo percibido se ordena. en forma sistemática y profunda. con el interés de descubrir la importancia de aquello que se observa. controlada y estructurada de los aspectos de un acontecimiento que son relevantes para el tema de estudio y para las suposiciones teóricas en que este se basa. OBSERVACIÓN PARA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA 1. pues. El término “observación” no se refiere. DEFINICIÓN Es la acción de mirar con rigor. constituye la técnica primordial de la investigación científica. a las formas de percepción sino a las técnicas de capta con sistemática. es el registro visual de lo que ocurre en una situación real. Es un método que permite . clasificando y consignando los acontecimientos pertinentes de acuerdo a algún esquema previsto y según el problema que se estudia.

actividades y características o factores ambientales”. 2. Consiste en el registro sistemático. debemos definir con precisión lo que concebimos como “recursos”. si nuestro interés es conocer los recursos con que cuenta las escuelas de un distrito escolar. El universo obviamente depende de las variables que conformen el planteamiento del problema. las conductas agresivas de un grupo de esquizofrénicos en sesiones terapéuticas en cierto periodo. ¿Qué y quién o quienes se van a observar y por cuanto tiempo? Por ejemplo. pero “generalmente se observan características y condiciones de los individuos. válido y confiable de comportamientos o conductas que se manifiestan. Definir con precisión el universo de aspectos. conductas. Por ejemplo. eventos o conductas a observar.obtener datos tanto cuantitativos como cualitativos. el aula en la clase de . PASOS PARA CONSTRUIR UN SISTEMA DE OBSERVACION Los pasos para construir un sistema de observación son: 1. Especificar las circunstancias de la observación. Se recolecta información sobre la conducta más que de percepciones. Otro universo no constituiría las conductas de un grupo de trabajadores durante sus sesiones en círculos de calidad o equipos de calidad en un periodo de un año o bien. ¿Dónde y cuándo se conducirán las observaciones? (lugar y ubicación temporal). La determinación de qué se va a observar estará determinada por lo que se está investigando. Un universo podría ser el comportamiento verbal y no verbal de un grupo de alumnos durante un semestre en una materia.

observar cada vez que se presenta una conducta agresiva de un determinado paciente se analizara cada minuto si el alumno esta o no atento a la clase de economía (la materia se imparte dos veces a la semana. etc. eventos o cuestiones. 5. no sería lo común. las próximas 10 sesiones terapéuticas de ciertos pacientes en una cámara de Gessell. Un repertorio que sea suficiente para observar conductas. Resulta obvio que vamos a observar en lugares adecuados y evitar los que no son apropiados (por ejemplo. antes de el periodo de exámenes todas las sesiones de los grupos de la calidad del departamento de producción en un lugar donde se reúnen generalmente. eventos o conductas a observar. Estas categorías son similares a las definidas para el análisis del contenido y la observación también consiste en asignar unidades a categorías y subcategorías de observación. un consultorio médico. Las unidades deben ser captadas por los sentidos por ejemplo. 4. Establecer y definir las unidades de observación. como en los demás métodos de medición. 3. una tienda. Incluir todo el universo o extraer una muestra representativa de aspectos. Establecer y definir las categorías y subcategorías de observación. intentar registrar conductas criminales en un desfile familiar. lo lógico). se asume que las variables (representar por categorías y subcategorías) Han sido definidas conceptual y operacionalmente .economía durante este semestre desde el inicio y hasta que concluya el ciclo. los lugares pueden ser muy variados: una sala de emergencias. dos horas cada clase. de 7:00 a 9:00). En este. etc. Tales circunstancias dependen del planeamiento del problema y la situación.

Es un instrumento para recolectar los datos. se debe obtener su consentimiento. Determinar el papel de los observadores ¿Qué tan cercanos debe estar el observador y los observadores? Se plantea que los roles varían desde una distancia prudentemente lejana. aunque marca una excepción: cuando se observan conductas inocuas . que sea difícil de codificar y utilizarse en la realidad. Anastas (2005) plantea dos roles fundamentales de la relación observador-observados: a) participante (donde hay relación entre el observador y las personas observadas) y b) no participante (la relación es mínima – simplemente por el hecho de que los individuos sabes que están siendo observados – o puede ser nula si los individuos no saben que están siendo observados). etc) Anastas (2005) está de acuerdo con esta consideración. prediseñados sobre la base de revisión de la literatura o construido especialmente para el estudio. Debe evitarse un instrumento que sea muy complejo. Su formato es similar al que se presento en el apartado sobre análisis de contenido. formatos o guía debe acompañarse de las instrucciones para su llenado o registros y la mención de las unidades de observación. Diseñar la manera de registrar las observaciones mediante un formulario. asimismo. así como el tiempo que durara esta. La ética de la investigación marca que siempre que va a observarse a un ser humano. para que el observador realice correctamente las tareas de discriminación que es función central. no se deben invadir sus esferas privadas (baños. o hoja de codificación o guía de observación.de forma adecuada. hasta una cercanía completa. 7. La hoja de codificación. recamaras. 6.

participaciones. En última instancia. pero casi aunque tiene ciertas limita a observar y generar a la par observa. es uno más de ellos(por ejemplo. no tiene más que el papel de observador externo. nunca mostrar las filmaciones o registros y respetar su negativa. categorías y . Jorgersen(1989) sugiere tres actuaciones: a) participante activo. si el investigador busca evitar la “reactividad” en el proceso (que la presencia de los observadores provoque reacciones poco o nada naturales en los participantes). el observador es un miembro del grupo con funciones específicas). su Participante Observador Observador nula se total observador: su rol participante: su rol completo: rol primario es primario es observar. mantener su nombre en el anonimato. tiene un papel de miembro. los observados lo conocen y le tienen confianza y c) observador limitado. Seleccionar a los observadores. si se trata de observar el compromiso de trabajadores en los grupos de calidad. no es un miembro del grupo.que pudieran ocurrir de manera natural en situaciones públicas y cuando las personas observadas no son identificadas o afectadas por los observadores. participación. el observador interactúa plenamente con los observados. primario es participar participar. una vez que se efectúan las observaciones. interacciones. Rogers y Bouey(2005) los clasifica en el siguiente continuo: Participante completo: interacción. debe solicitarse a cada sujeto su autorización. si es el caso. b) participante privilegiado.codificadores: Puesto que son las personas que habrán de codificar la conducta y deben conocer las variables. pero tiene acceso a información amplia y privada. 8.

Ejecutar la prueba piloto y calcular la confiabilidad de los observadores (intraobservador e interobservadores). particularmente ante lo que no se esperaba encontrar. 12. . Realizar el análisis apropiado.codificadores(en las variables. Proporcionar entrenamiento a observadores. categorías.  Uso de todos los sentidos. 11.  Capacidad para seguir las reglas de registro que involucra el procesamiento de información. 13. 10. subcategoría. Llevar a cabo la codificación por observación. De acuerdo con Anastas 2005 las habilidades más importantes de un buen observador son:  Selectividad para registrar lo que observa. unidades de análisis y el procesamiento para codificar. el entrenamiento debe apoyar la estandarización de procedimientos y por ende a la objetividad. En la prueba piloto se evalúa todo lo relativo al proceso de observación. así como sobre las diferentes maneras como s puede manifestarse una categoría o subcategoría de conducta) debido a que la observación involucra hacer juicios. 9.subcategorías. Vaciar los datos de las hojas de codificación y obtener totales para cada categoría.

tal y como suele tener lugar en la investigación sociocultural. las expresiones del rostro y otros indicios no verbales de significado sutil. una reunión espontánea son todas cosas que pueden dar indicios para interpretar las expresiones de los participantes y los significados en las entrevistas y discusiones más formales. Los entrevistadores y moderadores de grupos de discusión son también observadores. un acontecimiento inesperado. . Los investigadores cualitativos en particular. La observación es una de las más importantes metodologías de recolección de datos de cara a la investigación del comportamiento humano. muestreo de conductas). Bajo tal denominación se incluye procedimientos operativos muy diversos que van desde la observación participante. desde la percepción fortuita del mundo cotidiano al empleo como instrumento sistemático de las ciencias sociales. La observación como procedimiento de reunión de datos relativos a un puesto de trabajo puede adoptar distintas estrategias (diarios. como la que tiene lugar cuando se estudian comportamientos colectivos en situaciones determinadas. Una conversación oída por casualidad. hasta la observación no participante. que se fijan en el lenguaje corporal. pero las más común es la observación directa no participante. La recolección de datos no comienza y termina con una entrevista.OBSERVACION EN LA INVESTIGACION CUALITATIVA La observación es la más antigua y básica fuente de conocimiento humano. deben de estar muy consientes del contexto y observar el ir y venir de las actividades alrededor del sitio del estudio.

• Los diseños de tipo descriptivo son más usados para dar cuenta de aspectos cualitativos del ocupante del puesto y supone en la observación de una parte de la población. etc. • El sujeto – objeto de la observación puede ser un individuo. • El tipo de observación que llevaremos a cabo estará en función de las conductas que se desea observar. Los observadores toman notas más bien generales sobre la situación objeto a intervalos más o menos regulares de tiempo. el ambiente. a partir de una parrilla clasificatoria • La observación no estructurada implica observación directa de una situación específica. pero sin un sistema predefinido de categorías clasificatorias. una unidad superior. • La fiabilidad en cuanto a consistencia y seguridad del proceso observacional.: el sujeto-objeto de la observación. el grado de estructuración. . Si se trata de conductas verbales será más útil la observación estructurada. pero si se quiere observara y registrar conductas diversas será preferible la no estructurada o semiestructurada. los tipos de conducta a observar. amén de fiabilidad y la validez. hechos. los diseños de investigación. compara. b) la unidad de análisis elegida. viene influida por: a) la amplitud del sistema de codificación. conductas. manipular variables de los individuos o del medio. • La observación estructurada se basa en el registro de datos relaticos a cosas. presenta diversas cuestiones que han de ser claramente resueltas antes de proceder a su puesta en práctica. sin que exista ningún plan previsto para contrastar.La observación directa como método de recogida de información. un grupo.

. i) los cambios en la tendencia de respuestas y j) cabios en el entorno o en las personas intervinientes como observador y/o como observado. • La validez. 2005  Hernández R. h) la selección incorrecta de la muestra. se refiere al grado en que el resultado de la observación refleja fielmente la conducta relativa al trabajo de cada trabajador. Ediciones Díaz de Santos. Investigación aplicada en salud pública.c) el número total de categorías. Introducción a la metodología de la investigación empírica: en las ciencias del deporte. Fernández C. Pan American Health Org. Métodos cualitativos. f) el momento en que se realiza la observación. e) los errores en el establecimiento de indicadores. 4ª edición. Baptista P.Elizabeth E. Ulin. Robinson. BIBLIOGRAFIA  Heinemann K. Análisis y descripción de puestos de trabajo: teoría. 2003  Fernández M. Metodología de la Investigación. 1995  Priscilla R. métodos y ejercicios. g) el grado de participación y de implicación del observador. Tolley. Editorial Paidotribo. d) la incorrecta definición de las categorías. Editorial Mc Graw Hill.Elizabeth T.

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