LINEA DE TIEMPO.

HISTORIA DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA

Es una rama de la psicología que se dedica al estudio del aprendizaje y la enseñanza humana
dentro los centros educativos; comprende, por lo tanto, el análisis de formas de aprender y de
enseñar, actividad de las intervenciones educativas.

SIGLO V – IV ADC.

ARISTOTELES Y PLATON (GRIEGOS)

Abordaron temas de trascendencia como fines de educación tales como: la naturaleza, el

aprendizaje y la relación profesor alumno.

EDAD MEDIA

DESCARTES

Defiende el protagonismo de las ideas innatas, como base del conocimiento.

LOCKE

Destaca la experiencia, las impresiones sensoriales. Todo se conoce por el sentido.

1745 – 1827 PESTALOZZI

Se enfoca en educación con el niño como ende individual y especial en sí mismo. Dice: que el
aprendizaje se da por observación y aprendizaje.

1776 – 1841 HERBART

Filósofo, psicólogo y pedagogo alemán, que se enfocaba en el aprendizaje por medio del interés;
donde todo lo que te interese es lo que vas a aprender.

1822 – 1911 GALTON

Invento los primeros test de psicología. Para la medición de la inteligencia y estudio de las
diferentes individualidades en un laboratorio experimental de Londres.

1832 – 1920 WUNDT

Fundo el laboratorio en Leipzig, utilizando la primera medición de experimentación de psicología

en la modalidad de autoanálisis.

Enfoque experimental:

Discriminación de respuesta, el tiempo de reacción y medición de su respuesta emocional

1844 – 1924 HALL

Primer organizador de psicología americana y pionero de la psicología educativa.

Se interesó por los niños sin desarrollo y más por su educación centrada en la escuela, también en
formar profesores que formaran a los niños.

1857 – 1911 BINET

Desarrolla el primer test de inteligencia para diagnosticar retraso mental.

SIGLO XX

THORNDIKE Y JUDD

Dieron un impulso a la psicología educativa como disciplina científica, experiencia sobre el

aprendizaje y la práctica el análisis de lectura y formalización.

AÑOS 20 Y 30

La aplicación de pruebas psicológicas a los reclutas del ejército americano, medición de la

inteligencia.

Las áreas de estudio son: aprendizaje, diferencias individuales test y mediciones, desarrollo
humano, clínica infantil, estudio de niños excepcionales y estudio del niño en la escuela.

AÑOS 40-50 Y 60

SKINNER

Sus planteamientos adquieren un paradigma de uso del método análisis de comportamiento

humano como herramienta eficaz de disminución de problemas de aprendizaje.

De esta manera la psicología usa técnicas de condicionamiento operante para dar cumplimiento a
un objetivo de enseñanza.

1970 – 1987 LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION

Fue configurándose en su campo de estudio y sus temas en la investigación, resaltándole la

medición y las diferencias individuales. Se identifican dos campos diferentes las ciencias
psicológicas y la ciencia de educación.

1969 AUSUBEL

Aboga por un modelo educativo que una los dos extremos la practica el conocimiento.

1978 GLASER

Aboga por un modelo educativo que una los dos extremos, practica y el conocimiento.

ANDERSON Y FAUST

Se inclina por una versión tecnológica la psicología y de la educacional.

COLL 1978

Plantea a la psicología de la educación como ciencia aplicada que busca conocimiento y fines
prácticos.
PROBLEMA DE LA INVESTIGACION

No a alcanzamos el nivel de otras disciplinas posiblemente fue el olvido de la investigación o la

complejidad de los fenómenos educativos lo que no permitieron alcanzar el nivel de otras
disciplinas. Actualmente las investigaciones educativas han mejorado y las innovaciones son el
resultado de arduas actividades enseñanzas en equipo y de organización.

BIBLIOGRAFIA

https://es.slideshare.net/bibimotosita/historia-de-la-psicologia-educativa