Realiza Un Resúmen De Aprendizaje Sobre El Concepto De

Psicología, Educación, Historia De La Psicología Educativa y Su

Fundamento.

La psicología

Es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas

y animales. La palabra proviene del griego: psico- (actividad mental o alma)
y logía (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los
mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual.

La psicología o sicología es una ciencia social y una disciplina

académica enfocadas en el análisis y la comprensión de la conducta humana y
de los procesos mentales experimentados por individuos y por grupos
sociales durante momentos y situaciones determinadas.

La psicología tiene un campo de estudio vasto, ya que se centra en la

mente y la experiencia humanas, desde diversas perspectivas, corrientes y
metodologías. Algunas de ellas son más próximas a las ciencias duras y al

empleo del método científico, mientras que otras no lo consideran apropiado

para el objeto de estudio, y prefieren construir métodos y abordajes propios.

La Educación

Es la formación práctica y metodológica que se le da a una persona en

vías de desarrollo y crecimiento. Es un proceso mediante el cual al individuo
se le suministran herramientas y conocimientos esenciales para ponerlos en
práctica en la vida cotidiana.

El aprendizaje de una persona comienza desde su infancia, al ingresar

en institutos llamados escuelas o colegios en donde una persona previamente
estudiada y educada implantará en el pequeño identidades, valores éticos y
culturales para hacer una persona de bien en el futuro.
 El concepto de educación se define como un proceso a través del cual,
los individuos adquieren conocimientos, ya sea habilidades, creencias,
valores o hábitos, de parte de otros quienes son los responsables de
transmitirselos, utilizando para ello distintos métodos, como por ejemplo,
mediante discusiones, narraciones de historias, el ejemplo propiamente
dicho, la investigación y la formación.

Historia De La Psicología Educativa y Su Fundamento

Hasta 1879 se aplicó el método filosófico para estudiar el aprendizaje,

pero ese año el fisiólogo alemán Wilhelm Wundt sentó las bases de la
psicología científica estableciendo un laboratorio en la ciudad alemana de
Leipzig dedicado al estudio experimental de esta disciplina.

Mientras tanto, otro pionero alemán, Hermann Ebbinghaus

desarrollaba técnicas experimentales para el estudio de la memoria y el
olvido, investigando por primera vez y de forma científica los procesos
mentales superiores. La importancia de este enfoque para la práctica
cotidiana en las escuelas sería reconocida de inmediato.

Al mismo tiempo, el filósofo y psicólogo estadounidense William

James fundó un laboratorio en la Universidad de Harvard cuyo objetivo sería
la aplicación de la psicología experimental, influido por las teorías del
naturalista británico Charles Darwin, que le llevaron a investigar cómo se
adapta el comportamiento individual a los diferentes medios. Este enfoque
funcionalista aplicado a la investigación del comportamiento condujo a
James a estudiar áreas donde el esfuerzo humano tuviera una aplicación
práctica, como la educación. En 1899 publicó Charlas a los profesores, donde
analizaba la relación entre la psicología y la enseñanza.

Uno de sus alumnos, Edward Lee Thorndike, es considerado el primer

psicólogo de la educación. En su libro Psicología de la educación (1903),
hacía un llamamiento a la divulgación única de investigaciones científicas y
cuantitativas.

En 1913-1914 publicó tres volúmenes donde estaban recogidas

prácticamente todas las investigaciones científicas en psicología relevantes
para la educación. Thorndike hizo importantes contribuciones al estudio de
la inteligencia y de la medida de las capacidades, a la enseñanza de las
matemáticas y de la lectura y escritura, y a cómo lo aprendido se transfiere
de una situación a otra. Además, desarrolló una importante teoría del
aprendizaje que describe cómo los estímulos y las respuestas se conectan
entre sí.

Sin embargo, la psicología educativa floreció en el seno del

movimiento de educación progresista que comenzó a principios del siglo
XX.

La Gran Depresión hizo que los psicólogos adoptaran una posición

más conformista acerca del potencial para la mejora educativa. Desde
comienzos de la década de 1930 hasta mediados de la década de 1940 fueron
muy pocos los investigadores que se dedicaron a los estudios empíricos en
psicología educativa. Pero cuatro circunstancias modificaron esta situación:
la II Guerra Mundial, el fuerte aumento de la natalidad en la posguerra, el
movimiento de reforma de los planes educativos y la mayor preocupación
por los niños discapacitados.

Durante la II Guerra Mundial, los psicólogos de las fuerzas armadas

debieron solucionar problemas educativos más prácticos, aprendiendo a
predecir, por ejemplo, quién podría ser mejor piloto o técnico de radio, y a
enseñar habilidades complejas en poco tiempo (cómo pilotar un avión o
cocinar rápidamente para grupos numerosos). Cuando la guerra terminó,
muchos de estos psicólogos volcaron su interés en la evaluación psicológica
y en la enseñanza educativa.