PLANIFICACIÓN CONVIVENCIA ESCOLAR 2023

PRE-KINDER-1° a 4° BÁSICO

EQUIPO RESPONSABLE CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA A.A.PALMA

ACTIVIDAD : 8 de marzo conmemoración día de la mujer
Objetivo : Promover el protagonismo ciudadano de las niñ as en problemá ticas socialmente relevantes desde la
niñ ez, a través de la creació n de una superheroína que cuestione los modelos masculinos vigentes en la
actualidad.
Descripción de la La actividad consiste en que las estudiantes desarrollen, a través de un dibujo, una superheroína de su
actividad: gusto, que sea una niñ a y tenga entre sus superpoderes, la capacidad de poder mejorar alguna
situació n de injusticia o desigualdad que puedan identificar en el mundo actual.
90 min

FECHA Acción / Actividad Recursos Equipo

Unidad de de apoyo responsable
trabajo
8/3/2023 CIUDADANÍA • Normalmente los superhéroes a quienes admiran y con quienes HOJAS - Convivencia
Y GÉNERO juegan las niñ as y los niñ os son hombres que tienen super poderes BLANCAS escolar y
vinculados con la fuerza, rapidez y capacidad de pelear y ganar una docentes
batalla a un enemigo. En tal sentido, promueven muchas veces la LÁPICES
violencia, competitividad, el liderazgo autoritario y no DE
necesariamente nos invitan a transformar las relaciones humanas y COLORES
nuestra sociedad, cuidarnos en colectivo, desarrollar la empatía y la
amorosidad en nuestras batallas por la justicia. Se invita entonces a
plantear esta actividad resguardando que las superheroínas que
 creen niñ os y niñ as, en la medida de lo posible, no caigan en la
reproducció n de estereotipos de género, estereotipos raciales y la
valoració n de poderes vinculados con dañ o y competitividad.

• Es importante velar por la integració n y valoració n de la diversidad

en la caracterizació n de las sú per heroínas, incluyendo como
ejemplos a niñ as con discapacidad, niñ as afrodescendientes,
indígenas, entre muchas. El mensaje es valorar la diversidad como un
poder humano que también transforma el mundo para bien y nos
hace crecer como comunidad
Preguntas problematizadoras:
- ¿Qué superhéroes y superheroínas conocen?
- ¿Por qué crees que hay menor cantidad de mujeres superheroínas?
- ¿Por qué crees que la mayoría de los superhéroes son personas
adultas?
- ¿Qué problema social relevante creen que una niñ a superheroína
podría ayudar a mejorar?
- ¿Con qué poderes debería tener una superheroína para ayudar a
mejorar nuestro mundo actual?

*Es importante que si se visualizan conflictos a la base del comportamiento de las estudiantes o alguna situación
emocional alarmante, se comunique lo antes posible al equipo de convivencia escolar.