PREVIOLEM PREVIOLEM
El impacto de los estereotipos su adecuación al género”. Según Lamas, el
Todas las sociedades se estructuran y
construyen su cultura en torno a la diferencia
sexual de los individuos que la conforman, la
cual determina también el destino de las
personas, atribuyéndoles ciertas
características y significados a las acciones
que unas y otros deberán desempeñar –o se
espera que desempeñen–, y que se han
construido socialmente.
Los roles de género son conductas
estereotipadas por la cultura, por tanto,
pueden modificarse dado que son tareas o
actividades que se espera realice una
persona por el sexo al que pertenece. Por
ejemplo, tradicionalmente se ha asignado a
los hombres roles de políticos, mecánicos,
jefes, etc., es decir, el rol productivo; y a las
mujeres, el rol de amas de casa, maestras,
enfermeras, etcétera (rol reproductivo)
(INMUJERES, 2004).
Los conceptos de masculinidad y feminidad,
determinan el comportamiento, las funciones,
las oportunidades, la valoración y las
relaciones entre mujeres y hombres. Es
decir, el género responde a construcciones
socioculturales susceptibles de modificarse
dado que han sido aprendidas.
La dicotomía masculino - femenino, con sus
variantes, establece estereotipos, las más de
las veces rígidos, que condicionan los
papeles y limitan las potencialidades
humanas de las personas al estimular o
reprimir los comportamientos en función de
rasgos, características o atributos que
hecho de que distinguen a las mujeres y a los hombres.
mujeres y hombres Los estereotipos son concepciones
sean diferentes preconcebidas acerca de cómo son y cómo
anatómicamente los deben comportarse las mujeres y los
induce a creer que hombres.
sus valores, Estas creencias, surgen del espacio
cualidades colectivo, de la herencia familiar y de todos
intelectuales, los ámbitos en que cada persona participe.
aptitudes y actitudes también lo son. Las
sociedades determinan las actividades de las
Los estereotipos no necesariamente tienen
mujeres y los hombres basadas en los
estereotipos, estableciendo así una división que ser masivos, ya que si un grupo reducido
sexual del trabajo. de personas piensan de la misma forma y
Al conocer el sexo biológico de un recién adoptan este criterio, por ejemplo: sobre la
nacido, los padres, los familiares y la forma de vestir, éste será el estereotipo que
sociedad suelen asignarles atributos creados
por expectativas prefiguradas. Si es niña, tengan. Los estereotipos pueden ser de tipo
esperan que sea bonita, tierna, delicada, cultural, social, racial, de género, clase
entre otras características; y si es niño, que social, sexual, de edad, o religión, por
sea fuerte, valiente, intrépido, seguro y hasta mencionar sólo algunos y se aplican a todas
conquistador (Delgado et al., 1998). A las
niñas se les enseña a las personas que entren en esa categoría.
“jugar a la comidita” o
a “las muñecas”, así
desde pequeñas, se Ejemplos de estereotipos:
les involucra en
actividades De género sobre la mujer:
domésticas que más
adelante reproducirán ama de casa, madre,
en el hogar, estos aprendizajes forman parte siempre bella, paciente,
de la “educación” que deben recibir las delicada, dependiente,
mujeres para cumplir con las tareas que la sensible, objeto sexual,
sociedad espera de ellas en su vida adulta.
frívola, tierna, sumisa.
En cambio, a los niños se les educa para que
sean fuertes y no expresen sus sentimientos,
porque “llorar es cosa de niñas”, además de De género sobre el hombre: trabajador,
prohibirles ser débiles. inteligente, fuerte, no llora, valiente, jefe de
Estas son las bases sobre las que se
familia, proveedor, le gustan los riesgos,
construyen los estereotipos de género,
reflejos simples de las creencias sociales y agresivo.
culturales sobre las actividades, los roles,

De género sobre los niños: traviesos, visten
de azul, juegan con pelotas y coches, tienen
mucha energía.
De género sobre las niñas: ordenadas,
tiernas, visten de rosa, juegan con muñecas,
son obedientes, ayudan con las labores del
hogar.
Raciales: se basan en las diferencias étnicas
y culturales considerando inferiores a
personas de distinto color, lugar de origen o
cultura.
De clases sociales: generalizan a los pobres
con la ignorancia y la delincuencia, a los
ricos con la soberbia y la prepotencia.
De físico: muchos piensan que las personas
rubias son más bellas, o que sólo pertenecen
a clases sociales altas.
De físico: se estereotipa a los gorditos como
simpáticos, tragones o descuidados de su
persona.
Horario de atención: lunes a viernes de 9:00 a 18:30 hrs.
PREVIOLEM PREVIOLEM
DIRECTORIO
Profra. Alejandra Miranda García
Coordinadora General del Centro de “2013. Año del Bicentenario de los
Sentimientos de la Nación”
Maestros de Atlacomulco
Profra. María del Carmen Monroy Mondragón
Coordinadora de Gestión
Profr. Everardo Aguirre González
Coordinador Académico
Profra. Irma Caritina Valenzuela Piñón
Profra. María Guadalupe Hernández Cruz
Profr. Samuel Dionisio López
Profra. María Luisa Vilchis Martínez
Asesores Académicos
C. Christian del Mazo Montero
Bibliotecaria
Centro de Maestros de Atlacomulco
Avenida Mario Colín Sánchez No. 5, Col. Centro, C.P.
50450
Sábado de 9:00 a 16:00 hrs.
 Blog –
http://centrodemaestrosdeatlacomulco.blogspot.mx/ Elaboro:
Facebook – Celis Atlacomulco María Luisa Vilchis Martínez
Atlacomulco, Méx. Octubre 2013.